Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Как

зимуют звери»

Цель: расширять знания детей о зимних явлениях в природе, о том,

какие звери зимуют в лесу. И как они зимуют.

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие»,

«Речевое развитие».

Задачи:

Познакомить с их образом жизни: как приспособились к суровым

условиям (чем питаются, как спасаются от холода и врагов).

• Закрепить представление о жизни животных в лесу зимой, способах

их приспособления и защиты (медведь, белка, заяц, ёж, лиса; о способах

добывания пищи; защиты от холода; от врагов.

• Формировать представления детей о внешнем виде лесных зверей

зимой, познакомить с их образом жизни: как приспособились к суровым

условиям (чем питаются, как спасаются от холода и врагов).

• Дать знание о том, как человек помогает диким животным в голодное

зимнее время.

• Развивать диалогическую и доказательную форму речи; умение

высказывать свою точку зрения, доказывать, объяснять.

• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми во время

совместных игр.

• Воспитывать любовь к природе, уважительное отношение к лесным

обитателям, желание им помочь в трудных условиях.

Предварительная работа.

– Беседы.

– Рассматривание иллюстраций.

Чтение познавательной и художественной литературы: чтение рассказов Н.

Сладкова «Кто куда», «Под снегом»; Г. Скребицкий «Белая шубка»,

«Белочка хлопотунья», «Смышлёный зверёк»; Г. Снегирёв «Как звери и

птицы к зиме готовятся»; И. Соколов- Микитов «На опушке», «На лесной

дороге», «В берлоге», «Волки».

– Заучивание стихов и загадок.Методы и приемы

Словесные: беседа, дидактические игры, вопросы, загадки, стихи

Практические: физ. Минутка.

Демонстрационные: слайды.

Ход занятия:

Воспитатель загадывает загадку Т. Гусаровой:

Если снег лежит кругом,

Если речка подо льдом,

Значит, в гости к нам сама

Кто пришла, скажи? (Зима) Слайд 2

Воспитатель предлагает детям посоревноваться и выяснить, кто больше

знает о том, как звери готовятся к зиме.

Игра «Вопрос- ответ»

Вопросы:

-Медведь, белка, заяц, лиса, ёж- как называют этих животных?

Почему?

(Дикие, живут в лесу, сами добывают себе пищу и заботятся о своём

потомстве.)

-Эти животные по - разному готовятся к зиме. Расскажите, как медведь

готовится к зиме? Слайд 3

(Нагуливает жир, залегает в берлогу и спит до наступления тепла, при

этом температура его тела понижается, дыхание замедляется.) Слайд №2

-Какие ещё животные, так же как медведь, залегают в спячку?

(Ежи, сурки, барсуки, суслики, лягушки) Слайд №4

- Как зимует ёж? Слайд №5(Ещё осенью утепляет свою нору, приносит мох,

траву и листья, делает

небольшие запасы и с наступлением холода впадает в спячку. Спит ёж

свернувшись клубочком.)

-Шустрый, маленький зверёк с ветки на ветку прыг да скок. (Белка)

Слайд №6

-Как белка готовится к зиме?

(Меняет окраску и становиться серенькой, чтобы быть незаметной.

Осенью делает запасы, приносит в дупло орехи, ягоды, грибы, утепляет своё

дупло, вход закрывает наполовину листьями и мхом)

- Длинное ухо, комочек пуха,прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

Слайд №7

- Как зимует заяц?

(Меняет шубку, становиться беленьким, зимой не спит и весь день

проводит в поисках пищи.)

- О каких диких животных мы не сказали? Как проводят зиму эти

животные? Слайд №8

(волк, лиса в спячку не впадают, проводят зиму в поисках пищи,

охотятся на мелких животных, например, мышей, зайцев, белок)

-Хитрая,плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый – краса!

А зовут ее (лиса) Слайд №9

-Какая лиса (ответы детей)

-Чем питается? (ответы детей)

-У лиса шубка меховая, толстая, теплая. Никакие морозы в такой шубке

не страшны. Бегает по лесу, след свой хвостом заметает. Мышей и зайчиков

ищет.Дружбу водит лишь с лисой,

Этот зверь сердитый, злой.

Он зубами щёлк да щёлк,

Очень страшный серый.

(Волк) Слайд №10

-Какой волк? Чем питается (ответы детей)

-Ходит волк голодный,добычу ищет. Шуба стала теплее, но цвет не

поменялся. Почему (сам хищник)

Физкультминутка

Медведь по лесу бродит, Ходьба вперевалочку на наружной

От дуба к дубу ходит. стопы.

Находит в дуплах мёд

И в рот себе кладёт. Имитация движений.

Облизывает лапу

Сластёна косолапый,

А пчёлы налетают,

Медведя прогоняют.

А пчелы жалят мишку: Дети показывают, куда укусили пчёлы.

Не ешь наш мёд воришка! Грозят пальцем.

Бредёт лесной дорогой Ходьба вперевалочку на наружной Медведь к

себе в берлогу. стороне стопы.

Ложиться, засыпает Имитация движений.

И пчелок вспоминает.

И г р а «Закончите предложения».

Педагог предлагает детям поиграть в игру «Закончи предложение».

Дети становятся в круг, педагог бросает мяч. У кого мяч, тот и

отвечает.

Заяц зимой белый, летом…

У зайца хвост короткий, а уши…

У зайца задние лапы короткие, а передние…

Заяц пушистый, а еж…

Еж спит днем, а охотится…

Еж маленький, а медведь…

Белка зимой серая, а летом…

У белки хвост длинный, а у зайца…

Белка живет в дупле, а еж…

Лиса живет в норе, а медведь в…

-Ребята, а как люди помогают животным пережить снежную зиму?

(Лесники обустраивают кормушки, раскладывают сено, соль, сухие

ветки с листьями). Слайд № 11

-А как люди в городе могут помогать животным зимой, и каким?

Педагог читает стихотворение А. Ящина «Покормите птиц»

(Птицам, кормить зимой, делать кормушки).Слайд №12

Сегодня мы побывали в зимнем лесу. Интересно в зимнем лесу, но нам

пора возвращаться в детский сад. Слайд №13

Где мы сегодня побывали? (в зимнем лесу)

Что нового вы узнали, побывав в зимнем лесу? (как дикие животные

зимуют)

Каких диких животных мы встретили в зимнем лесу?

Понравилось ли вам наше путешествие?