Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №8 «Земляничка»

Конспект открытого занятия по ФЭМП

в старшей группе

«Путешествие в страну математики»

Воспитатель

старшей группы

Козликина Н.С.

2026г

Цель: Формировать элементарные математические представления.

Задачи:

Обучающие: Совершенствовать навыки счёта в пределах 10. Совершенствовать

знания о геометрических фигурах. Закрепить умение ориентироваться на

плоскости (правый (левый) верхний (нижний) угол, центр).

Развивающие: Развивать у детей внимание, логическое мышление, воображение,

любознательность, взаимопомощь. Формировать навыки сотрудничества на

занятиях, формировать навыки самооценки.

Воспитательные: Воспитывать познавательный интерес к математике.

Интеграция

образовательных

областей:

познавательное развитие,

социально-коммуникативное

развитие,

художественно-эстетическое

развитие, речевое развитие, физическое развитие

Оборудование и материал: Доска магнитная цифры и геометрические фигуры;

мяч; числовые карточки от 1 до 10 .

Ход работы:

Воспитатель: Ребята, сегодня утром на столе я нашла письмо, которое

адресовано детям старшей группы. Давайте откроем его и посмотрим, что внутри.

Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.

«Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда.

Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – все числа

перепутались числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я

целый год наблюдала за тем, как вы интересно играли на занятиях по

математике, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все

задания. Королева Математики».

Воспитатель: - Ребята, поможем жителям волшебного королевства?

Дети: -Да.

Воспитатель: Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну. На

чем мы можем отправиться в путешествие? (Ответы детей)

Воспитатель: Я вам предлагаю отправиться путешествовать в страну математики

на ковре-самолете.

Садитесь на ковер и отправимся в путь. Закрываем глаза и повторяем-«Раз, два, три

– ковер в страну математики лети!»

Звучит волшебная музыка

Воспитатель :Ну что достаем первую карточку с заданием? Какого она цвета?

Дети: Карточка желтого цвета.

1-ое задание:

Воспитатель: Первое задание королевы Математики. Игра «Мозговой штурм» (с

мячом).

Какое сейчас время года?

Как называется время суток, когда вы спите? ( ночь)

Как называется время суток, когда вы делаете зарядку?

Какое время года будет после весны?

В какое время суток вас забирают из детского сада? (Вечером)

Какой сейчас месяц?

Звучит волшебная музыка

Воспитатель: Молодцы ребята ! Справились с первым заданием.

Достаем вторую карточку из конверта. Ребята, какого цвета карточка?

Дети: Карточка розового цвета.

2

-ое задание:

Дидактическая игра «Построй цифры»

- Случай странный,

Случай редкий,

Цифры в ссоре,

Вот те на!

Со своей стоять соседкой,

Не желает ни одна,

Нужно цифры помирить,

И их строй восстановить.

(Один ребенок выстраивает цифры в ряд от 1 до 10., остальные проверяют)

Воспитатель: Ребята посчитайте от 1 до 10, а теперь наоборот от 10 до

Воспитатель: Посмотрите внимательно, на чем изображены цифры?

Дети: На вазах

Воспитатель:Необходимо поставить в вазы такое количество цветов, какое

число написано на вазе.

Под музыку дети берут цветы и ставят в вазы, затем воспитатель просит назвать

цифры- соседей (дети называют).

Оно меньше числа 3, но больше 1.

- Оно больше числа 5, но меньше 7

- Оно находится между числами 3 и 5.

- Оно находится между числами 7 и 9

- Оно находится между числами 4 и 6;

-Назови соседей числа 3

Воспитатель:Молодцы ребята !

Звучит волшебная музыка

Ну что достаем третью карточку с заданием? Какого она цвета? Какая цифра

написана на ней

Дети: Карточка зеленого цвета.

Воспитатель читает следующее задание

3

-ое задание:

Геометрические фигуры

Ребята, геометрические фигуры забыли свои имена, напомним фигурам, как их

зовут? — Да.

Дидактическая игра «Отгадай фигуру»

(Воспитатель загадывает загадку, а дети находят геометрическую фигуру на столе

и показывают.)

1. Три вершины,

Три угла,

Три сторонки

Кто же я? (треугольник)

2. Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад.

А зовут его… (квадрат).

Ребята, давайте посмотрим вокруг, и найдем в нашей группе предметы, похожие на

квадрат.

3. Эти фигуры по городу мчат,

в садики, школы развозят ребят.

Едут автобус, троллейбус, трамвай.

Ты на дороге, смотри, не зевай!

На эту фигуру похожи дома.

О чем говорю я? Ответьте, друзья! (прямоугольник)

Ребята, давайте посмотрим вокруг, и найдем в нашей группе предметы, похожие на

прямоугольник.

4. Он похож на колесо,

А еще на букву О

По дороге катится

И в ромашке прячется

Нрав его совсем не крут

догадались? Это …(круг)

Ребята, давайте посмотрим вокруг, и найдем в нашей группе предметы, похожие на

круг.

5.Он похожий на яйцо

Или на твое лицо.

Вот такая есть окружность

- Очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг…. (овал).

Ребята, давайте посмотрим вокруг, и найдем в нашей группе предметы, похожие на

овал.

- Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал. Что это?

(Геометрические фигуры.) И этим заданием справились успешно. Пора доставать

следующую карточку .

Воспитатель читает следующее задание.

4-ое задание: « Физкультминутка«

1Сколько пальцев на ладошке?

Столько раз поднимем ножку.

2.Сколько видите шаров ?

Столько сделаем прыжков

3. Сколько уток на картинке?

Столько раз наклоним спинку.

4.Сколько зайцев на пенечке?

Столько встаньте на носочки

5. Поднимаем руки столько раз

Сколько мячиков у нас.

6.Сколько птичек перед вами?

Столько раз моргнем глазами

И этим заданием справились успешно.

Звучит музыка превращения

5

-ое задание:

« Красивая картина»

Королева математики очень любит рисовать. И ее замок внутри был украшен

картинами, но злой колдун их украл, и в замке стало грустно и неуютно. Давайте

поможем королеве и подарим ей картины. Но рисовать мы будем не обычным

способом.

И так, вы - художники , а я - ваш помощник. Сейчас мы будем создавать картину. Я

вам буду называть место и изображение, которое вы должны изобразить на этом

месте. (Раздается на каждого ребенка картинка-фон)

Под лавкой нарисуйте один цветок, между деревом и лавкой один гриб, в верхнем

правом углу солнышко, в верхнем левом углу облачко, в нижнем правом углу

изобразите бабочку, в нижнем левом углу птичку.

Что нарисовали в верхнем правом углу?.А что нарисовали в нижнем левом

нижнем углу. Где нарисовали цветок?

- Молодцы, справились с заданием.

Звучит волшебная музыка

Воспитатель:

Воспитатель:

Ребята, вы выполнили все задания, навели порядок в стране

математики, а злого колдуна превратили в доброго волшебника. Королева вам

очень благодарна за помощь.

Ну а теперь нам пора возвращаться в детский сад. Садитесь на ковер-самолет. Раз,

два, три, ковер-самолет в детский сад нас принеси.

Звучит волшебная музыка

Мы в королевстве побывали,

Очень многое узнали.

Возвратились мы назад,

Детский сад нам очень рад!

Рефлексия.

- Ребята, где мы сегодня побывали? Кому помогали?

- Какое задание для вас было самым лёгким? (ответы детей).

- Что показалось трудным? (ответы детей).