Исследовательский проект

«Юные герои Великой

Отечественной .

Детство, опаленное

войной.»

Андреева Ольга Евгеньевна

2025

Актуальность проекта

Проект, посвященный юным героям Великой Отечественной войны, остается

неизменно актуальным

сегодня, спустя десятилетия после окончания

войны. Это обусловлено несколькими ключевыми факторами:



Сохранение исторической памяти:

Подвиги детей и подростков,

сражавшихся наравне со взрослыми, являются неотъемлемой частью

истории Великой Отечественной войны. Рассказывая об их героизме,

мы сохраняем память о трагических событиях прошлого, о цене,

которую заплатил наш народ за мир и свободу. Это особенно важно в

условиях попыток переписать историю и принизить роль Советского

Союза в победе над фашизмом.



Патриотическое воспитание молодежи: Истории юных героев – это

мощный инструмент патриотического воспитания. Они демонстрируют

примеры мужества, самоотверженности, любви к Родине и готовности

к самопожертвованию ради общего блага. Эти примеры вдохновляют

молодое

поколение

на

совершение

добрых

дел,

на

активную

гражданскую позицию и на защиту интересов своей страны.



Нравственное воспитание: Подвиги детей войны – это не только про

героизм на поле боя. Это про милосердие, сострадание, взаимопомощь

и стойкость духа в самых тяжелых жизненных обстоятельствах.

Изучение их судеб помогает формировать у молодежи правильные

нравственные

ориентиры,

учит

ценить

жизнь,

доброту

и

справедливость.



Противодействие фальсификации истории:

Проект "Юные герои

Великой Отечественной войны" позволяет представить правдивую и

объективную

картину

событий

тех

лет,

основанную

на

документальных свидетельствах и воспоминаниях очевидцев. Это

помогает

противостоять

попыткам

искажения

истории

и

распространению ложной информации о войне.



Укрепление связи поколений: Рассказывая о подвигах юных героев,

мы устанавливаем связь между поколениями, передаем опыт и

ценности от старших к младшим. Это способствует формированию

чувства национальной идентичности и гордости за свою страну.

Цель : восстановление и сохранение памяти о подвигах детей и подростков,

внесших свой вклад в победу в Великой Отечественной войне

Задачи:



Выявить и систематизировать информацию о детях и подростках,

участвовавших в боевых действиях, работавших в тылу, помогавших

партизанам и подпольщикам.



Собрать и проанализировать исторические источники: документы,

фотографии, письма, воспоминания ветеранов и родственников юных

героев.



Оценить вклад детей и подростков в общую победу над фашизмом.



Распространить полученные знания среди широкой общественности,

особенно среди молодежи, с целью воспитания патриотизма, чувства

долга и уважения к истории своей страны.

Обзор книжной выставки: «Читаем книги о войне»

Стихотворение А. Т. Твардовского читает ученица 4 класса

- Ребята, на выставке есть книги о юных героях Великой Отечественной

войны:

Стихотворение Александра Трифоновича Твардовского «Рассказ танкиста» – это

воспоминание солдата, прошедшего войну, об одном из танковых боев, исход которого

помог решить местный мальчик. Он сожалеет лишь об одном, что не узнал имени этого

отважного мальчугана. По воспоминаниям рассказчика, это был обычный мальчишка, лет

десяти-двенадцати, из тех, кого называют «бедовыми». Такие ребята всегда становились

заводилами, возглавляли дворовые мальчишеские ватаги и, как могли, старались помогать

нашим бойцам.

Во время одного из сражений советские танкисты оказались дезориентированы в том

смысле, что не могли определить, откуда исходит шквальный огонь, пробиться сквозь

который не было никакой возможности. На выручку пришел мальчик, который предложил

показать месторасположение вражеской огневой точки. «Стоит парнишка – мины, пули

свищут, и только рубашонка пузырем», такими словами описывает автор юного героя.

Танкисты посадили мальчика на броню и, благодаря его указаниям, смогли зайти в тыл

врага.

Так, благодаря юному смельчаку, были спасены многие жизни. Рассказчик в конце

своего повествования еще раз повторяет, что жалеет о том, что не спросил, как зовут этого

бесстрашного подростка. «Из тысяч лиц узнал бы я мальчишку», – такими словами

заканчивает он свой рассказ. Героев, подобных этому мальчику, было во время войны

очень много, и Твардовский, на основе реального случая создал собирательный образ

юного патриота роди

ны.

В. Катаев «Сын полка»

Во ходе ночного выхода группа разведчиков обнаруживает в воронке мальчика, который

тяжело бредит во сне. Почувствовав свет фонарика, он моментально вскакивает и

выхватывает из своей торбы отточенный ржавый гвоздь. Сержант Егоров успевает

перехватить руку ребёнка и прошептать: «Свои». Мальчик успевает в ответ прошептать

«Наши!», после чего теряет сознание.

Мальчика зовут Ваня Солнцев. Отец его погиб на фронте в первые дни войны, мать была

убита немцами. Младшая сестра и бабушка умерли от голода. Отправленный полевыми

жандармами в детский изолятор, Ваня сумел сбежать и с той поры почти три года

скитался

по Полесским лесам.

Сержант

Егоров,

докладывая капитану Енакиеву

о

найдёныше-пастушке

=

, отмечает, что смышлёный мальчуган превосходно ориентируется

на местности; разведчики хотели бы оставить его у себя. Однако Енакиев принимает

решение отправить ребёнка в тыл.

Е. Ильина «Четвертая высота» Произведение повествует о жизни Гули Королёвой —

молодой советской актрисы, которая начала свою карьеру в кино в 4 года. На протяжении

своей жизни она прошла через ряд эпизодов, сформировавших её личность. Первой

высотой для Гули стало преодоление её страхов, когда на съёмках фильма «Дочь

партизана» она верхом на коне выполнила сложный трюк. Из-за съёмок в фильмах Гуля

пропускала учебные дни в школе и оказалась отстающей ученицей. Взяв волю в кулак,

она сконцентрировалась на учёбе и догнала одноклассников — тем самым взяв вторую

высоту. Третью высоту Гуля взяла, прыгнув на соревнованиях пловчих с десятиметровой

вышки. С началом Великой Отечественной войны Гуля в возрасте 19 лет добровольно

пошла на фронт; четвёртой высотой для неё стала высота 56,8 под Сталинградом, при

взятии которой она погибла.

А. Лиханова «Боря Цариков» . Произведение основано на реальных событиях и

рассказывает о пионере-герое в годы Великой Отечественной войны.

- Эту книгу мы сейчас прочитаем. Усаживайтесь поудобнее и слушайте.

Библиотекарь читает рассказ.

Бесела по прочитанному:

1.Где жил Боря Цариков?

2.Как вели себя немцы в городе?

3.Как переживал Боря смерть красноармейцев?

4.Что поразило Бориса в стрелявшем немце?

5.Опишите встречу Бори с овчаркой.

6.Смерть деда. Какие чувства вызвал немец у вас?

7.Что делал Боря в партизанах?

8.Первое испытание смертью. Как Борис спасся?

9.За что его наградили Орденом Красного знамени?

10.Штурм Днепра. Как мальчик относился к заданию – обнаружить

противника на противоположной стороне? Это подвиг? Как вы понимаете

значение этого слова?

11.Успел ли получить Боря Цариков самую высокую награду – Героя

Советского Союза?

- Сегодня у нас с вами очень важная и трогательная тема. Мы поговорим о

юных героях Великой Отечественной войны. Это были обычные мальчишки

и девчонки, такие же, как и вы, но в трудное для страны время они проявили

невероятную

смелость,

отвагу

и

мужество.

.

Они

сражались

наравне

со

взрослыми,

помогали

партизанам,

были

разведчиками,

связными,

подпольщиками,

работали

на

заводах

и

в

госпиталях. Многие из них отдали свои жизни за Родину, за наше мирное

будущее.

Я хочу, чтобы вы самостоятельно поискали в интернете информацию об этих

героях. Узнайте их имена, прочитайте их истории, скачайте фотографии.

Вот несколько ключевых слов, которые вам помогут в поиске:



Боря Цариков



Саша Чекалин



Зина Портнова



Марат Казей



Лёня Голиков



Валя Котик



Надя Богданова



Лара Михеенко



Володя Дубинин и другие ребята. Список мы продолжим на

следующем занятии.

Помните о безопасности в интернете! Используйте проверенные сайты,

такие как сайты музеев, библиотек, образовательные порталы. Не доверяйте

сомнительным источникам. Я уверена, что вы найдете много интересного и

полезного. Собранный материал мы оформим в альбом – памяти, с которым

будем ходить с выступлениями на классные встречи.

Результат:

Изучение истории юных героев Великой Отечественной войны поможет

нам:



Понять ценность мира и свободы.



Воспитать в себе чувство ответственности за будущее своей страны.



Научиться ценить мужество, стойкость и самоотверженность.



Сохранить историческую память о подвиге советского народа.

В конечном итоге, наша цель - сделать так, чтобы имена и подвиги юных

героев Великой войны не были забыты, а служили примером для будущих

поколений.