Тема: «Времена года»

Возрастная группа: средняя группа.

Образовательная область: познавательное развитие

Цель: закреплять представления детей об основных признаках всех времён

года, умение самостоятельно находить их и выражать в речи.

Задачи:

Образовательные:



Уточнить, что времена года закономерно наступают один после

другого;



Формировать у воспитанников умение замечать красоту природных

явлений;



Упражнять в отгадывании загадок;



С помощью художественного слова показать красоту различных

времён года, разнообразие сезонных явлений;



Учить детей различать признаки времён года.

Развивающие:



Развивать связную речь, мелкую моторику;



Развивать умение отгадывать загадки;



Развивать слуховое и зрительное внимание и память.

Воспитательные:



Воспитывать внимание, мышление;



Воспитывать бережное отношение к природе.

Материалы и оборудование: предметные картинки; конверт с письмом;

колонка световая; шкатулки (с 3 отделениями и с 2 отделениями); листочки;

доска; столы; шкатулка/мешочек; 2 корзинки; муляжи фруктов и овощей;

заламинированные бумажные муляжи ключей, замка; .

Ход ООД

Этап

Деятельность

воспитателя

Деятельность

детей

Примечание

Организационный

момент

- Здравствуйте, ребята!

- К нам сегодня пришли

гости, давайте

поприветствуем их.

- Сегодня утром к нам в

группу пришло письмо, но

чтобы узнать от кого оно,

нам нужно отгадать

загадку:

У отца был мальчик

странный,

Необычный – деревянный.

На земле и под водой

Искал он ключик золотой,

Всюду нос совал он

длинный.

Кто же это?

Знакомство с темой:

- Верно, ребята. Буратино

прислал нам письмо, сейчас

я его Вам прочитаю:

«Здравствуйте, дорогие

ребята группы «Солнечные

зайчики»! Я со своими

друзьями в нашей сказке

слышал о том, какие вы

добрые, дружные и

отзывчивые. Хочу

попросить вас о помощи в

поиске золотых ключей,

чтобы потом попасть в

волшебную комнату.

Надеюсь на вас и жду у

себя в сказке».

- Ребята, поможем

Буратино в поиске золотых

ключей?

- Как вы думаете на чём мы

можем с вами добраться в

сказку?

- Здравствуйте!

- Здравствуйте!

Дети внимательно

слушают загадку и

затем отвечают:

- Буратино!

- Да!

- Поезд, автобус,

ковёр-самолёт,

- Сколько разного

транспорта вы назвали,

молодцы. Ребята, Буратино

в конверте положил нам

билеты на что? (Показываю

билеты, на которых

изображён самолёт)

- Правильно. Давайте с

вами отправимся в

путешествие на самолёте.

На каждой остановке нас

будут ждать герои со

своими заданиями, после

выполнения которых нам

будут давать золотые

ключи. Будем им помогать?

- Хорошо.

вертолёт, самолёт.

- На самолёт.

- Дааа.

Основной этап

(Раздаю билеты на самолёт)

- Ребята, наш самолёт

начал готовиться ко взлёту!

Давайте встанем со своих

стульев и начнём

путешествие. Положите

билеты на свои

пассажирские места. (1

часть «Чударики –

самолёт»).

1) Время года – весна.

Мальвина.

- Отлично! И первой нас

встречает…

Эту девочку мы знаем,

От всех кукол отличаем,

С голубыми волосами

И красивыми глазами,

Она вежлива была,

В домике в лесу жила

И учила Буратино,

Эта девочка – …

- Правильно, это Мальвина

Дети повторяют

движения за

воспитателем.

1)

- Мальвина!

и у неё находится первый

ключик. Давайте выполним

её задание.

- Для того, чтобы узнать

про что же Мальвина

подготовила нам задание,

нужно отгадать загадку:

- Я раскрываю почки

В зелёные листочки

Деревья одеваю,

Посевы поливаю,

Движения полна,

Зовут меня – …

- Давайте вспомним какие у

нас есть признаки весны?

- Весной снег тает, текут

ручейки, а в ручейки дети

запускают…

- Правильно, давайте мы

сейчас с вами пустим по

нашему ручейку

кораблики.

КОРАБЛИКИ

2) Время года – лето.

Черепаха Тортилла. (2

часть «Чударики –

самолёт»)

ПАЗЛ

- Весна.

Дети перечисляют.

- Кораблики.

Динамическая

пауза

- Давайте теперь с вами

разомнёмся, встаём со

своих мест, проходим на

палас. Повторяйте за мной

движения.

Буратино потянулся:

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развёл,

Ключик, видно, не нашёл.

Чтобы ключик нам достать –

Нужно на носочки встать.

- Молодцы, садитесь на

свои места.

Дети встают со

своих мест, встают

в полукруг на

паласе и повторяют

слова и движения

воспитателя.

После разминки

дети рассаживаются

на свои места.

Заключительный

3) Время года – осень.

3) Дети слушают

этап

Пьеро. (3 часть «Чударики

– самолёт»)

- На следующей остановке

нас встречает:

Он пел под гитару,

Тоски не тая:

«Пропала Мальвина —

Невеста моя…»

- Молодцы, ребята,

СБОР УРОЖАЯ

(ФРУКТЫ-ОВОЩИ)

4) Время года – зима.

Пудель Артемон. (4 часть

«Чударики – самолёт»)

- Четверолапый товарищ

И верный дружок,

Мальвину спасая,

Он бился, как мог.

СНЕЖКИ В КОРЗИНКУ

5) (5 часть «Чударики –

самолёт»)

И на последней станции

встречает нас Буратино. Он

тоже приготовил для нас

задание. Про что мы

выполняли задания?

- Правильно, как мы можем

назвать это всё одним

словом?

- И задание от Буратино у

нас такое: перед вами 4

домика, на каждом домике

избражено своё

определённое время года, а

перед домиками лежат

картинки. Сейчас

предлагаю вам по одному

вставать со своих

стульчиков, подходить к

столу, брать карточку,

задание и

приступают к

выполнению.

- Пьеро.

4)

- Артемон.

5)

- Про весну, лето,

осень и зиму.

- Времена года.

Дети подходят к

домикам и

карточкам,

называют их и

определяют

признак какого

времени года на ней

изображён.

называть, что на ней

изображено и класть в

домик, к которому она

относится.

- Итак, ребята, мы с вами

нашли 5 золотых

ключиков, предлагаю их

отдать Буратино и попасть

вместе с ним в волшебную

комнату (тёмное

помещение с колонкой, на

которой включено

освещение и потихоньку

белый шум)

- Ребята, предлагаю вам

вспомнить, чем мы сегодня

занимались.

- Хорошо, а куда и на чём

мы с вами для этого

летали?

- Какие персонажи нам

встречались на пути?

- Умнички, а какой теме

было посвещено наше

занятие?

- Молодцы, вы сегодня

хорошо поработали и

помогли Буратино с

поиском ключиков и в знак

благодарности он

приготовил для вас

подарок! (из сундучка или

мешочка достаю пазл со

сказкой «Приключения

Буратино»). Что мы скажем

Буратино?

- А теперь давайте с вами

- Мы сегодня

помогали Буратино

искать золотые

ключики.

- Мы на самолёте

перемещались в

сказку

«Приключения

Буратино».

- Нам встречались

Мальвина, Пьеро,

Артемон, Сверчок и

сам Буратино.

- Занятие было

посвещено

временам года.

- Большое спасибо!

вернёмся обратно в наш

детский сад (под

«Чудариков – самолёт»).

- И вот мы с вами

вернулись в наш детский

сад, наше занятие подошло

к концу, давайте

поблагодарим наших

гостей за то, что пришли к

нам и скажем «Приходите

ещё».

- Спасибо, что

пришли! Приходите

ещё!