Педагогический совет: «Современные подходы к организации

речевого развития детей дошкольного возраста в соответствии

с ФГОС дошкольного образования»

Тема: «Развитие навыков пересказа у детей дошкольного

возраста в соответствии с ФГОС ДО»»

Театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические

задачи, касающиеся формированию выразительности речи, интеллектуального и

художественно – эстетического воспитания. Она также является источником

развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий ребенка, приобщает

его к духовному богатству. Произведения искусства заставляют волноваться,

сопереживать персонажам и событиям и в процессе этого сопереживания

создаются определенные отношениями моральные оценки, просто сообщаемые и

усваиваемые.

Методика работы с детьми по театральной деятельности на занятиях

строится поэтапно:

1) на первом этапе дети коллективно воспроизводят текст сказки;

2) на втором этапе одному ребенку предлагается читать за всех персонажей

сказки;

3) на третьем этапе дети выполняют ряд творческих заданий (выразить радость,

страх и т.п.);

4) на четвертом этапе осуществляется чтение сказки по ролям и т.п.

«

Курочка Ряба

»

Ведущий:

Все девчонки и мальчишки

Знаем, очень любят книжки,

Любят сказки, любят песни,

Чтобы было интересней.

Сказку мы сейчас покажем. Все расселись?

В добрый час!

Ведущий:

Ни в каком далеком царстве,

Тридевятом государстве,

Дело было на Руси.

Стариков про то спроси.(Выходят Дед и Баба курочка Ряба)

Дед и Баба: Жили-были…

Баба: Дед…

Дед: и Баба

Ряба: Вместе с курочкою Рябой.

Баба: Баба курочку любила,

Рябу зёрнами кормила.(обращается к курочке Рябе)

На! Поклюйка-ка, Рябушка,

Ты из рук у бабушки! (Ряба клюет из рук зерна)

Дед:

Приносил я ей напиться

Родниковую водицу.

(обращается к Kypoчкe Рябе)

На! Водицы - то испей -

Сердцу будет веселей I

(Ряба подходит к деду, пьет водицу)

(Дед берет яйцо, стучит по нему ложкой)

Ряба:

я живу в тепле и ласке.

Ну не жизнь, а просто сказка I

А за добрые дела

Каждый день я им несла

Яйца свежие к обеду

И кормила Бабу с Дедом.

А уж нынче удружу:

Я им чудо покажу!

(Ряба садится на корзину и громко кудахчет, затем встает и отходит)

Ко - ко - ко! Ко - ко - ко!

Чудо делать нелегко.

Ну да я смогла,

Золото снесла!

(Дед заrлядывает в корзину, вынимает блестящее золотое яйцо.

Поворачивает в руках, любуется)

Дед: (удивленно)

Что за чудо? Глянь- ка, Баба!

(баба подходит к деду, берет яйцо рассматривает, охает, ахает)

Баба:

Ой! Снесла яичко Ряба

Золотое на обед.

(берет яйцо и отдает Деду)

На - ка, вот! Разбей - ка, Дед!

(в это время тихо выходит мышка, прячется за корзину, приcлушивается к

разговору)

Дед:

Постучу легонько ложкой

По яичку я немножко ...

(размышляет, почесывая затылок)

Не разбил ... Ударю с силой.

(разочарованно)

Ну никак ... не тут - то было ....

Баба:

Тут, видать, нужна смекалка:

Вот возьму я с полки скалку,

Изо всей ударю силы.

(удивленно)

Что за диво?! Не разбила ...

(кладет яйцо на стол. Из - за корзины вылезает мышка)

Мышка:

В темном подполе в избушке

Скучно Мышке жить, Норушке.

Вот и вышла погулять,

Хлебных крошек поискать.

(подходит к столу)

Знаю, невелик мой ростик.

Но зато - длиннющий хвостик.

По столу хвостом махну -

Живо на пол все стряхну.

(машет хвостом, яйцо падает и разбивается)

Что хотели, то случилось,-

Вот яичко и разбилось.

(обращается к деду)

Отчего ж ты плачешь, Дед?

Дед: (всхлипывая)

Ты разбила мой обед.

(дед продолжает плакать, Баба тоже плачет)

Мышка: (удивленно)

Надо же! И Баба плачет ...

(Ряба rpoмкo кудахчет)

Дед: (обращается к Бабе)

Что там Рябушка кудахчет?

Ряба:

Полно плакать! Это горе

Позабудете вы вскоре.

Угости - ка, лучше, Баба,

Ты зерном отборным Рябу.

Принеси - ка, Дед, напиться

Родниковую водицу.

(Дед и Баба перестают плакать)

Баба:

Убедила бабушку.

Вот те зерна, Рябушка !

(Ряба подходит к Бабе и клюет из рук зерна)

Дед:

Трудно тут не согласиться.

На, дружок, испей водицы!

(Ряба подходит к Деду и пьет воду. садится на корзину, кудахчет, затем

слезает, баба с дедом берут яйцо)

Ряба:

Куд- кудах! Вот вам простое!

Ну зачем вам золотое?!

Кушай, Баба! Кушай, Дед!

И живите много лет!

Баба:

Впрямь, не надо золотого.

Лучше нет яйца простого.

Вот спасибо, Рябушка,

И поклон от бабушки.

(кланяется Рябе)

Дед:

Краше нет яйца к обеду!

ЧТО ж, спасибо и от Деда.

(кланяется Рябе в пояс, берет яйцо и кладет на стол)

Ой, кормилица ты наша.

(обращается к Бабе)

Ну давай - ка, Бабка, спляшем!

Ведущий:

Вот и сказочке конец,

А кто слушал молодец!

Театрализованная деятельность является важнейшим средством развития

эмпатии – условия, необходимого для организации совместной деятельности

детей.

Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных

навыков поведения благодаря тому, что каждое интерактивное произведение или

сказка имеет нравственную направленность. В результате ребенок познает мир

умом и сердцем и выражает отношение к добру и злу.

Театрализованная

деятельность позволяет

решать

многие

проблемные

ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это позволяет

преодолеть робость, связанную с трудными общениями, неуверенностью в себе.