ГКУСО «Невинномысский СРЦН «Гавань»

Конспект занятия коллективного творчества

на тему: «Живая планета»

для детей 7-10 лет

Составила:

Кальницкая И. А. – инструктор по труду

отделения социальной реабилитации

г. Невинномысск, 2026

Цель:

создание

условий

для

развития

творческого

потенциала

воспитанников через совместную продуктивную деятельность

Задачи:

Обучающая: учиться применять полученные ранее знания, умения и навыки

в новой ситуации.

Развивающая: развивать умение анализировать строение тела различных

животных, птиц и рыб, создавать новые образы путем комбинирования,

развивать воображение, активизировать желание проявить творческую

индивидуальность.

Воспитательная: воспитывать любовь и заботливое отношение к животным,

чувство ответственности за окружающий мир.

Материалы и инструменты: видеозапись письма-обращения, аудиозапись

инструментальной музыки,

альбомные листы,

кисточки,

коктейльные

трубочки, акварель и гуашь, цветные и простые карандаши по количеству

детей, тканевые салфетки, ножницы, клей ПВА, х/б нитки, зубные щётки,

поролоновые губки,

пейзаж

неизвестной планеты, фотоизображения

различных животных, птиц, растений.

Подготовительная работа:

1. Побеседовать с детьми о животных.

2. Предложить рассказать о своих любимых животных и сочинить о них

стихотворения.

3. Нарисовать пейзаж неизвестной планеты.

Ход занятия:

Инструктор по труду: Ребята, сегодня я хочу поговорить с вами о самом

большом сокровище, которое есть у нас, людей. Оно такое огромное, что не

может уместиться даже в самом большом музее. Как вы думаете, что это?

/ ответы детей /

Инструктор по труду: Это мир, который нас окружает! Он такой красивый,

интересный, живой!

Как прекрасен этот мир!

Посмотри по сторонам:

Всё нас радует с тобой,

Всё вокруг ты знаешь сам!

Лес и поле, сад и горы

Небеса над головой,

Солнце, тучи, дождик, холод –

Всё мы чувствуем с тобой!

Мир наполнен жизнью всюду:

Всё – живая красота!

Сохранить должны её мы,

Охранять должны всегда!

Чтобы вечно птицы пели,

Чтоб росли вокруг цветы

Чтоб деревья зеленели.

Чтобы жили я и ты.

Инструктор по труду: Ребята, а как вы думаете, картина мира была бы

полной без животных? Сегодня мы поговорим о братьях наших меньших, о

животных, живущих рядом с нами, которых мы любим и которые любят нас.

Люди

приручили

очень

многих

животных,

которые

уже

не

могут

существовать без человека. Поэтому каждый из нас должен помнить: если он

хочет завести дома собаку или кошку, птичку или рыбок, он должен всегда

заботиться о них, никогда их не забывать. Вспомните слова Маленького

принца из сказки «Золушка»: «Мы в ответе за тех, кого приручили!» Не

только домашние, но и дикие животные нуждаются в заботе и защите.

Что случится со зверями, если вырубят лес или он сгорит? Погибнут его

обитатели.

Инструктор

по

труду:

А

теперь настало время домашнего задания.

Готовясь к занятию, каждый из вас должен был сочинить стихотворение о

своих любимых животных.

/ Дети читают подготовленные стихи /

Инструктор по труду: Ребята, вчера на адрес нашего Центра пришло

необычное

письмо.

В

графе

«кому»

указана

творческая

группа

воспитанников. Я

думаю

сейчас самое время познакомиться с

его

содержанием.

/ Включается видеозапись обращения/

«Дорогие ребята! Я обращаюсь к вам от имени и по поручению

участников межзвездного Конгресса ученых. Нам стало известно, что на

планете Антарес из

созвездия Гаирата гибнут

животные. Поступили

тревожные сигналы о полном исчезновении животных, а также редкого вида

рыбы Гипокампы и птицы Аликанто из-за загрязнения воды и воздуха. И

это только единственный пример среди многих других. Некоторые планеты и

звезды находятся так далеко, что мы никогда не сможем добраться до них и

решить данную проблему. Поэтому, дорогие наши юные друзья, мы ждем

помощи от вас. Только вы, с вашей богатой фантазией сможете побывать на

самых далеких звездах и помочь гибнущим животным и птицам»

Инструктор

по труду: Ребята, я думаю, что коллективно мы сможем

возобновить жизнь на этой планете и заселить её новыми обитателями. И

судя по всему, вам необходимо настроиться на творческий лад и включить

фантазию. Я думаю, в этом нам помогут сказки. Как вы знаете, сказочные

животные и

птицы,

как

правило, обладали волшебными свойствами,

некоторые из них имели огромную физическую силу или необычный

внешний вид и практически все они были «очеловечены», то есть, наделены

человеческими качествами. Чтобы

вспомнить

названия сказочных

персонажей, я предлагаю вам поучаствовать в блицтурнире. Ваша задача

назвать сказочного героя по его краткому описанию.

Вопросы к блицтурниру.

1. Домашняя птица, несущая золотые яйца (Курочка Ряба).

2. Сказочный павлин с пылающим хвостом. (Жар- птица)

3. Огнедышащий динозавр (Змей - Горыныч)

4. Мальчик - луковка (Чиполино)

5. Домашнее животное в обуви (Кот в сапогах)

6. Такси Ивана - Царевича (Серый волк)

7. Рыжая пуговка,

произносящая фразу «Как

выскочу,

как

выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам» (Лиса)

8. Жительница морская,

выполняющая различные желания

(Золотая рыбка)

9. Земноводное, обладающее царским

титулом

(Царевна -

лягушка)

10. Молодильный плод (Яблоко)

11. Исполнительница желаний Емели - дурака (Щука)

12. Ненавистный, слепой жених Дюймовочки (Крот)

13. Сказочная мини-лошадка с двумя горбами и аршинными ушами

(Сивка-бурка)

14. Птица, кричащая фразу « Ку-ка-ре-ку, царствуй лежа на боку»

(Петушок золотой гребешок)

15. Животное, чудесным

образом

помогающее

Крошечке

Хаврошечке выполнять домашнюю работу (Коровушка)

Инструктор по труду: Так как выполнение творческой задачи предполагает

коллективную работу, я предлагаю вам немного размяться и показать, как

слаженно и дружно вы можете работать в следующей игре.

Игра « Фантастическое животное»

Инструктор по труду: Вам необходимо, разделившись на группы, составить

из частей целое изображение фантастического животного, придумать ему

название.

Инструктор по труду: Дорогие ребята, как вы уже поняли, нас окружает

удивительный мир, полный тайн и загадок. Впрочем, некоторые люди не

замечают этого, потому что не умеют внимательно смотреть и запоминать.

Сейчас, я предлагаю вам игру, которая поможет вам стать наблюдательными,

разбудить художественное воображение и фантазию.

Развивающая игра «Дорисуй закорючку»

Дети по очереди дорисовывают закорючку так, чтобы получился какой-то

образ, а сама закорючка была его частью.

Инструктор по труду: А теперь настало время выбора художественных

средств и

инструментов, с

помощью которых

вы

будете выполнять

творческое задание. Так как придуманные обитатели нашей планеты будут

необычными, то и способы их изображения будут необычными. Давайте их

вспомним.

Дети перечисляют нетрадиционные способы рисования: пальцевая живопись,

кляксография, рисование ладошкой, губкой, зубной щеткой, поролоном и

ниткой.

Инструктор по труду: А сейчас настало время отправиться в виртуальное

путешествие. Я предлагаю вам закрыть глаза, включить фантазию на полную

мощность

и

перенестись на

планету, обитателями которой

станут

придуманные вами необычные животные.

/ звучит музыка /

Инструктор по труду: Каких зверей вы встретили, как они называются?

Расскажите о них. Используя подготовленные

инструменты, нарисуйте

образы этих фантастических животных птиц и рыб, и мы поселим их на

нашу планету, где им ничего не будет угрожать.

Дети рисуют животных и приклеивают свои рисунки на большое

панно

с

изображением неизвестной планеты. По

желанию

ребята

рассказывают о своих животных, характерных особенностях их внешнего

вида, повадках, а затем коллективно придумывают название новой планете.