Муниципальное Автономное Общеобразовательное учреждение «Средняя

общеобразовательная школа №2»

Воспитатель: Маркина С.А.

Тема: Декоративно- прикладное творчество как средство развития

креативности дошкольников.

Преобразования во всех сферах российского общества, ускорение темпов

научно-технического и социального прогресса актуализируют потребность в

людях инициативных, творческих, независимых от штампов и стереотипов

мышления. Вместе с тем креативный потенциал личности не формируется сам по

себе, спонтанно; развитие его должно начинаться уже с первых дней жизни

ребенка.

Детское творчество уникально не только по своей природе, но и по

образовательному воздействию на внутренний мир ребенка Дошкольный возраст

является синзитивным периодом для развития творческой активности ребенка, его

творческого воображения. И одна из важнейших задач ДОУ – создание

благоприятной образовательной среды, оптимальных психолого-педагогических

условий для развития творческой активности дошкольников.

Непосредственное общение с детьми доставляет радость и удовольствие оттого,

что я могу их научить видеть прекрасное, передать свои знания и умения,

творческому

самовыражению,

развить

фантазию,

воображение,

выявить

художественные способности, пообщаться с близкими по увлечению товарищами.

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования на

конструирование и ручной труд выделяет достаточное количество часов, но

потребность у детей в продуктивной деятельности растет - они хотят быть

творчески активными людьми.

Поэтому идея создания кружка «Умелые руки», на базе нашего детского сада,

возникла неслучайно.

Своей целью для развития творческой активности дошкольников ставлю:

Формирование

творческой

активности

дошкольника

через

средство

ручного труда.

Определила основные задачи:

1. Развитие у дошкольников эстетического восприятия художественного вкуса

2. Развитие специальных умений и навыков: координация согласованности

действий рук и глаз, легкость рук, глазомер

3. Воспитание социально значимых качеств личности

4. Укрепление жизни и здоровья ребенка



На базе нашего детского сада был создан творческий коллектив

единомышленников - возрастной диапазон, которых составляет от 5 до 7 лет.

Дети постигают законы симметрии и ассиметрии, прививается желание

доводить начатое дело до завершения. Во время работы, дети знакомятся с

качеством,

названием

различных

материалов,

декоративных

элементов,

фурнитурой,

инструментами,

техникой

обработки,

умению

синтезировать

материалы, знакомятся со структурой, свойствами, терминологией. С помощью

линейки, угольника, дети упражняются в умении самостоятельно проводить

измерения, делать простейшие выкройки, шаблоны, лекала. Составлять схемы

выполнения творческих работ с зарисовкой технологического процесса. Находить

недочеты, отмечать качество работы, интересные решения.

Деятельность необходимо проводить увлекательно, чтобы дети уходили с

чувством удовлетворения, и чтобы с каждым днем приобретали все больше знаний

и навыков. Конечно, не все дети одинаково успешны и активны творчески, но

необходимо добиваться, чтобы не было равнодушных и безуспешных; важно

чтобы ребенок делал свое творение с удовольствием охотно шел заниматься и с

нетерпением ждал новых встреч с педагогом и сверстниками.

Развитие

творческой

активности

проводиться

в

интеграции

работы

с

родителями.

В качестве работы с родителями выставляются папки передвижки, ширмы с

копилкой идей, рекомендацией из серии: «Наши руки не для скуки», «Странички

истории развития того или иного промысла», «От идеи до творения» в

родительской группе и на сайте школы. Проводятся тематические беседы;

родителям предлагаются упражнения- тренинги, для развития тех или иных

навыков работы, предоставляется мастер-класс по формированию тех или иных

умений, рекомендуется справочная и методическая литература. Проводятся

встречи с интересными людьми, увлечёнными рукоделием, педагогом доп.

образования ДК «Речник». Ежеквартально проводятся собрания, с презентациями

детских работ. В родительском уголке выставляется информация о содержании

пройденного материала. Родителей знакомят с целями и задачами на предстоящий

квартал. Организуются тематические вечера, где приглашаются родители вместе с

детьми. Вечера – конкурсы: «Кто быстрее сделает», «Найдет ошибки художника»,

«Дорисуй предмет».

Неоценимую услугу, в успешной деятельности, оказывает творческая группа,

сложившаяся из наиболее талантливых детей.

Перспективу

своей

работы,

вижу

в

комплексном

подходе

к

вопросу

профессионального ориентирования дошкольников на ранних этапах развития.

Поэтому необходимо больше внимания уделять индивидуальному подходу к более

творчески активным воспитанникам.