«Путешествие в страну Сообразилию» в подготовительнойгруппе

Составила: Хасбатуллина Л.М

Цель: Формирование основ алгоритмического мышления у детей старшего

дошкольного возраста через игры.

Программное содержание:

Задачи:

Образовательное:

обеспечить развитие умения детей алгоритмическому

мышлению, видеть цель, стартовые условия;

закреплять умение решать арифметические задачи, примеры на сложение и вычитание

в пределах 10;

отработать навыки работы по клеткам, используя «Игровизор»;

Совершенствовать умения ориентироваться в пространстве.

Развивающие задачи: развивать образно-логическое мышление, воображение;

самостоятельный поиск решения на проблемные вопросы, задачи;

упражнять в счете, решение примеров, разгадывание кроссвордов, алгоритмов;

умение активизировать своё внимание;

развитие навыков ориентации на листе в клетку следования инструкциям;

вызвать эмоциональный отклик, интерес к занятию;

Воспитательные задачи. Воспитывать умение взаимодействовать друг с другом в

решении практических задач;

работать в команде, обеспечить психологическую готовность ребенка к обучению в

школе детей;

воспитывать культуру общения у дошкольного возраста; формировать работать в

группе.

Организация

занятия

:

Дети выполняют задания за столами, у доски, на экране, на коврике.

Демонстрационный материал: экран – изображения письмо, страны Сообразилии,

схемы -карты, кроссворд; «Кубик Блум», рисунок «Робота».

Раздаточный материал: карточки с задачами, цифры, фломастеры, «игровизор».

Сюрпризный момент: «Чудо коврик»

Словарная работа

:

логика, кроссворд, Сообразилия, Всезнайка.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся:

«Здравствуйте». Ребята, скажите, у вас хорошее настроение? Предлагаю поделится

хорошим настроением.

К солнцу потянулись

Лучик взяли,

К сердцу прижали

И другим отдали.

1

Воспитатель: ребята, а сейчас взялись за ручки встали в круг.

Разминка: (встанут в круг. Игра с Кубиком Блум) -Не зевай, быстро на вопросы

отвечай!

1. Какой сегодня день недели?

2. Сколько дней в неделе?

3. Какой день недели пятый по счету?

4. Назови соседей числа 7?

5. Какая цифра стоит перед цифрой 9

6. Какая цифра стоит после цифры 6

7. Из какой посуды ничего нельзя съесть? Из пустой

8. Когда в комнате ничего не видно? Когда темно

9. Какого камня нет в реке? Сухого

10. Сколько орехов в пустом стакане? Нисколько

Воспитатель: Молодцы, ребята! Сегодня наше занятие необычное. На мою

электронную почту сегодня утром пришло очень необычное письмо. Давайте его

посмотрим? (1на экране письмо) Письмо от Всезнайки, она отправила нам задания -

испытания. Вы готовы к испытаниям?

Дети: да (

2

На экране: 1-страна Сообразилия)

Воспитатель: -Нам предстоит путешествие в страну Собразилии, где на каждом

шагу ждут испытания для ума. Это очень интересная страна, там живут: кроссворды,

алгоритмические и логические задачки, игры. Дорогу в страну Сообразилию нам

подскажет «Кубик Блум». А еще нам понадобится вот такая карта - схема. (

3

-карта-

схема маршрута)

Как вы думаете, чем поможет нам эта карта-схема?

Дети: укажет нам путь.

Воспитатель: правильно. На схеме несколько путей, которые ведут к

геометрическим фигурам.

-Скажите сколько путей на карте-схеме? (ответы детей: 4) Нам нужно выбрать

правильный путь.

-Как вы думаете, что для этого нужно сделать??

Дети: -Можно линейкой измерить путь;

-Так мы узнаем длину дороги;

Воспитатель: Хорошо. У вас на столах есть такие же схемы. Нужно измерить

длину дорог до фигур и вписать в квадраты, сколько см длина этих дорог. (работа

детей с линейкой за столом)

Воспитатель: Раян, расскажи, какая дорога самая короткая? (оранжевая).

Тамерлан какая дорога самая длинная? (красная) Сколько сантиметров? 8 Карим

(зеленая) дорога какая? Сколько сантиметров? 7 На сколько длиннее чем синяя (на 1

см)

2

Воспитатель: Выберите тот путь, по которому мы отправимся.

(дети выбирают самый короткий путь-

оранжевый

)

Дети: - Начнем с самой короткой дороги;

-По оранжевой дороге

Воспитатель: объясните, почему?

Дети: потому что, оранжевая дорога до квадрата самая короткая и мы дойдем

быстрее.

- потом по синей

Воспитатель: хорошо, значить решили идти в нарастающем порядке.

Воспитатель: на столе лежат цифры, возьмите по одной. У всех есть цифры? (да).

Д/И- «По порядку становись».) (Музыка играет, дети берут цифры по одному, по

команде «-По порядку становись», дети строятся по порядку с 1-12).

-Отправляемся.

Воспитатель: Ребята, смотрите, какие необычные фигуры человечков от «Радуга

Кидс»

3

Дети: 1 Кубик Блум помоги, что нам делать подскажи. (читаем 1 задание на

кубике)

Нужно закрывать фигуры человечков по образцу.

N2 –Игра-соревнование: «Делай по образцу»

Воспитатель: Ребята, первое задание, игра-соревнование. Нам нужно поделиться

на две команды. В 1-команду входят дети у кого цифры четные, а 2- команду входят у

кого цифры не четные. Смотрите, каждой команды по 16 фигур. У первой команды

прямоугольники, а у второй команды треугольники. Вам нужно закрывать фигуры

человечков по образцу. А цветные фигуры перед вами. Будьте внимательны, смотрите

на руки человечков. Подумайте, куда и какого цвета прямоугольника и треугольника

прикрепить.

Воспитатель: Молодцы, ребята, все справились. Ну что ж дальше пойдем.

Дети: По синей, который по длиннее.

Воспитатель: Хорошо. Отправляемся к прямоугольнику.

Воспитатель: 3) Кубик Блум помоги, что нам делать подскажи? Подумай, как

решать эти задачи.

N2 –Д/И- «Решай задачи по образцу» (за столом)

Воспитатель: ребята, на столе лежат карточки с задачами. Нужно их решать по

образцу. (На место цветных кубиков дети напишут цифры и решают задачи)

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием справились.

Физ. минутка:

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь,

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Вправо, влево повернитесь

Пола ручками коснитесь.

Сели-встали, сели-встали

И на месте поскакали

Воспитатель: отдохнули? Отправляемся дальше? По какой дороге мы сейчас

направляемся?

4

Дети: по зелёной

Все: 4) Кубик Блум помоги, что нам делать подскажи? N3 –Д/И- «Решай

Математический кроссворд» (на экране) Реши задачу и назови ответ.

Воспитатель: Молодцы! Дальше пошли

Дети: По красной дороге. Которая самая длинная дорога до круга

Все: Кубик Блум помоги, что нам делать подскажи? N4–Д/И- «Игравизор» - На

«Игравизоре» по клеткам рисовать «Робота»

Воспитатель: садимся за стол, у каждого на столе есть «Игравизор». У вас на

«игравизоре» слева нарисован «Робот». Вам нужно нарисовать робота справа по

клеткам, чтобы он был таким же, как на левой стороне.

Воспитатель: Ребята, смогли? Получился? Молодцы! И с этим заданием

справились. Отправляемся дальше?

Воспитатель: вот и добрались мы до страны Сообразилия. Смотрите, Всезнайка

нам сюрприз приготовила, давайте откроем и узнаем, что там.

Все: это- «Чудо коврик»

Воспитатель: хотите играть с «Чудо коврик»ом?

Дети: Да

Все: Кубик Блум помоги, как играть в эту игру подскажи?

Воспитатель: N4–Д/И- «Путешествие по клеткам» — Это математика в движении!

По инструкции нужно с маршрутным листом идти по координатам А1- Б3,

передвигаясь по клеткам.

1

⬇

, 2

, 2

⬅

⬆

, 1

, 2

⬅

⬇

, 2

, 1

⬅

⬆

, 1⮕, 3

⬆

,

2

⬅

Молодцы!

Дети: Спасибо Всезнайка, за такой Чудесный коврик.

Воспитатель: нам пора возвращаться в детский сад,

Чтобы быстрее добраться, скажем, волшебные слова. Закройте глаза.

Все мы дружные ребята,

Мы – ребята дошколята.

Из любого положенья

Выход мы всегда найдем

Фантазировать умеем

И нигде не пропадем.

5

Воспитатель: — Мы только что вернулись из необычного путешествия по стране

Сообразилии. Вам понравилось путешествие - испытание? Какое задание вам больше

понравилась? Почему? Поднимитесь в группу и другим детям расскажете, где вы

были, какие задания выполняли.

6