Фазулзянова Гульфия Наиловна

МБОУ «Новокишитская ООШ»

Арский муниципальный район

Республика Татарстан

План – конспект урока по окружающему миру в 1 классе.

Тема: ЧТО МЫ ЗНАЕМ О НАРОДАХ РОССИИ?

Целевые установки урока (планируемые достижения учащихся):

Предметные результаты:

перечислять

некоторые

народы,

проживающие

на

территории

Российской Федерации;

находить информацию о народах своего края.

Метапредметные результаты:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

рассматривать иллюстрации учебника;

сравнивать лица и национальные костюмы представителей разных

народов;

рассказывать

(по

фотографиям

и

личным

впечатлениям)

о

национальных праздниках;

обсуждать, чем различаются народы России и что связывает их в

единую семью;

отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Личностные результаты:

осознавать важность уважительного отношения ко всем народам

России.

Оборудование. У учителя – плакат с изображением народов России. У

учащих

ся

— клей, ножницы для выполнения задания рабочей тетради.

Ход урока

Мотивация и целеполагание. Учитель: «На прошлом уроке мы вместе

с Муравьем Вопросиком путешествовали по нашей стране. Вспомните, как

называется наша страна и ее столица?»

Учитель говорит, что сегодня Муравей Вопросик хочет задать еще один

вопрос: «Что мы знаем о народах России?». Дети высказываются. Учитель

благодарит их, зачитывает слова от имени Муравьишки (с.12) и говорит, что

в конце урока мы попробуем еще раз ответить на поставленный вопрос.

Актуализация знаний и умений. Учитель предлагает детям назвать

известные им народы нашей страны.

Освоение нового содержания и его применение. Выслушав детей,

учитель просит открыть учебник (с. 12) и рассмотреть рисунки, где показаны

представители некоторых народов России. Учитель: «Кого вы видите?

Сравните лица и костюмы людей. Подумайте, что связывает друг с другом

все народы России». Происходит обмен мнениями и впечатлениями.

Для закрепления полученных знаний учащиеся выполняют задание № 1

в рабочей тетради (с. 5). Дети работают в паре, используя Приложение к

рабочей тетради. Учащимся необходимо самостоятельно определить по их

национальным костюмам представителей народов, населяющих территорию

России, и правильно расположить их в рабочей тетради. Затем школьники

проверяют правильность выполнения задания по учебнику и наклеивают

картинки в правильном порядке.

Учитель предлагает: «Назовите другие народы России. Расскажите, что

вы о них знаете». Учащиеся перечисляют народы, которые не были

представлены на рисунках, и рассказывают то, что знают об этих народах.

Далее в парах дети рассматривают фотографии на с. 13 учебника,

отвечают на вопрос «Какие праздники отмечают народы России?» и

выполняют

соответствующие

задания

учебника.

Дети

рассматривают

фотографии, определяют название праздника, рассказывают по рисункам и

личным впечатлениям о событиях и действии, происходящем на каждой

фотографии. В зависимости от национального состава класса, можно

подробнее остановиться на каком-нибудь одном празднике и рассмотреть его

особенности и традиции, связанные с его празднованием.

Далее учитель предлагает вспомнить, в каких играх участвовали дети на

праздниках. Школьники делятся впечатлениями и рассказывают правила

игры. Учитель предлагает поиграть в одну из игр, озвученных детьми, или

предлагает разучить новую игру.

Дополнительные материалы для учителя.

Игры, проводимые на Масленицу.

В игре «Золотые ворота» двое игроков встают друг напротив друга и,

взявшись за руки, поднимают руки вверх. Получаются «воротики».

Остальные дети встают друг за другом и кладут руки на плечи идущему

впереди либо просто берутся за руки. Получившаяся цепочка должна пройти

под воротами.

«Воротики» произносят:

Золотые ворота

Пропускают не всегда!

Первый раз прощается,

Второй запрещается,

А на третий раз

Не пропустим вас!

После этих слов «воротики» резко опускают руки, и те дети, которые

оказались пойманными, тоже становятся «воротиками». Постепенно

количество «ворот» увеличивается, а цепочка уменьшается. Игра

заканчивается, когда все дети становятся «воротами».

Игры, проводимые на празднике Сабантуй.

Особенно любима детьми такая забава, как бег с яйцом в ложке.

Опираясь на материалы учебника, а также учитывая национальный

состав класса и принадлежность семей учащихся к тем или иным

конфессиям, учитель рассказывает о важной роли религии в жизни народов

России.

Выводы и обобщения. Учитель предлагает, используя полученные на

уроке сведения, еще раз ответить на вопрос «Что мы знаем о народах

России?». Затем учитель обращает внимание на изображение Черепахи на с.

13 учебника и просит посмотреть на с.8, что оно обозначает. («Это условный

знак «Сделаем вывод».) С помощью текста вывода, который зачитывает

учитель или кто-либо из хорошо читающих детей, обобщаются высказывания

учащихся.

Контроль

и

оценка

достижений.

Проводятся

с

помощью

соответствующего блока вопросов и заданий на с. 13.