МБДОУ ЦРР д/с №78 «Алые паруса»

Проект на тему:

Подготовили: воспитатели группы №7

Сербина Н.В.

Левина М.Р.

г. Ставрополь

2026 год

"Все мы дети одного корабля по имени Земля,

значит, пересесть из него просто некуда...

Есть твердое правило: встал поутру, умылся,

привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету."

Антуан де Сент-Экзюпери

Вид: информационно-познавательно-речевой.

Участники: дети второй младшей группы «Ракушка», воспитатели, родители.

Возраст: 3-4 лет.

Срок: долгосрочный.

Длительность проекта: октябрь 2025 – апрель 2026.

Актуальность проекта:

Планета Земля - наш общий дом. Каждый человек, живущий в нем, должен заботливо и

бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. К сожалению, в наш

век компьютерных технологий многие люди забывают об этом. По вине человека от

пожаров и вырубки гибнут леса, засоряются водные просторы, а значит и гибнет

животный мир, живущий там. Нависает угроза экологической катастрофы, угроза жизни

человека, поэтому экология в наше время является одной из самых актуальных тем.

Цель: Создание условий для воспитания осознанного, бережного отношения детей

дошкольного возраста к природе, углубления экологических знаний и воспитания у них

гуманного отношения к природе, чувства ответственности за все живое на Земле.

Задачи:



интеллектуальное развитие дошкольников через познавательно-исследовательскую

и продуктивную деятельность;



развитие у детей экологического мышления, способности осознавать последствия

своих действий по отношению к окружающей среде;



формировать у детей знания норм поведения в природном окружении, желание

соблюдать их в практической деятельности и в быту;



привлекать детей к посильному участию по охране и защите природы;



воспитывать бережное отношение к миру природы.

Образовательные области:



познавательное развитие;



речевое развитие;



художественно-эстетическое развитие;



физическое развитие;



социально-коммуникативное развитие.

Этапы работы:

Подготовительный

1.

Выявление первоначальных знаний детей;

2.

Информация родителям о предстоящей деятельности;

3.

Подбор тематической литературы, фотографий, плакатов.

Основной

1.

Проведение мероприятий по утвержденному плану;

2.

Работа с воспитанниками, родителями по заданной теме;

3.

Проведение организационно-методической работы.

Заключительный.

1.

Создание книги «Лес полный чудес»;

2.

Изготовление макета «Цветущая планета»;

3.

Подведение итогов проектной деятельности.

Формы работы:



ознакомительная беседа с родителями и детьми на создание психологически-

комфортной обстановки, рассчитанной на дифференцированный подход к каждому

ребенку при реализации проекта;



целевые прогулки, экскурсии;



проведение НОД по данной направленности;



беседы;



чтение стихов, рассказов, сказок с упором на экологическое воспитание;



творческая мастерская по изо-деятельности;



дидактические игры по экологическому воспитанию;



конкурсы, городские акции;



выставки детских работ;



круглые столы, консультации и анкетирование для родителей;



культурно-досуговые мероприятия.

Формы работы с родителями:



круглый стол;



совместная творческая деятельность;



участие в акциях;



участие в трудовых десантах;



консультации;



анкетирование.

Предполагаемый результат:



приобретение детьми навыков бережного, созидательного отношения к

окружающему миру;



расширение кругозора воспитанников;



вовлечение родителей воспитанников в активное эколого-образовательное

пространство детского сада;



развитие личности неравнодушной, с эмоционально-ценностным эстетическим

отношением к миру, в котором сочетаются качества нравственности, эстетического

вкуса, коммуникативных навыков, эмпатии, образного мышления, творческих

способностей;



развитие умственных способностей детей, которые проявляются в умении

экспериментировать, исследовать, анализировать, делать выводы;



сплочение детского коллектива;



воспитание навыков экологически безопасного поведения в природе;



объединение педагогического коллектива в работе над проектом;



создание на территории и в помещении детского сада предметно-развивающей

среды, которая научит понимать окружающий мир;



появления желания общаться с природой и отражать свои впечатления через

различные виды деятельности;



формирование осознано-правильного отношения к планете Земля (наш общий дом)

и к человеку как части природы;



приобретение знаний об особенностях природы родного края и его обитателях;



воспитания трудолюбия, любознательности, желания постоянно открывать что-то

новое.

Содержание работы октябрь-апрель 2025-2026 г.

Календарный

месяц

Название

мероприятия

Образовательная

область

Формат проведения

Октябрь

Царство живой

природы

(поделки из

природных

материалов)

Художественно-

эстетическое развитие

Выставка детских работ

Прохождение

экологической тропы

Познавательное

развитие.

Речевое развитие

НОД, наблюдения

ИГРЫ:

«Если я приду в

лесок»,

«Времена года», «Что

наденем в лес»

Речевое развитие.

Познавательное

развитие

Игровая деятельность

Ноябрь

«Осенние

посиделки» (беседа о

домашних животных)

Познавательное

развитие.

Речевое развитие

Беседа.

Коллективная работа

«Листопад»

Познавательное

развитие.

Художественно-

эстетическое развитие

НОД, рисование.

ИГРЫ: «Найди

пару», «Растения»,

«Животный мир»

Социально-

коммуникативное

развитие.

Познавательное

развитие. Речевое

развитие

Игровая деятельность

Декабрь

Викторина

«Путешествие в

царство леса»

Познавательное

развитие.

Речевое развитие.

Социально-

коммуникативное

развитие.

НОД

Знакомство с

Познавательное

Беседа.

глобусом -моделью

земного шара.

развитие.

Речевое развитие.

«Мир газами детей»

Художественно-

эстетическое

развитие.

Выставка детских работ

Январь

«Портрет большой

медведицы»

Познавательное

развитие.

Художественно-

эстетическое

развитие.

НОД, Презентация

Мир комнатных

растений.

Познавательное

развитие.

Речевое развитие.

Социально-

коммуникативное

развитие.

НОД. Наблюдения.

Трудовая деятельность

Построение горок,

построек из снега

Социально-

коммуникативное

развитие

Трудовая деятельность

Февраль

Коллективная

творческая работа

«Живая природа»

Художественно-

эстетическое развитие

Изготовление макета

«Планета – земля»,

«Мусор Земле не к

лицу», Что мы знаем

о воде», «Солнце

воздух и вода наши

лучшие друзья»

Социально-

коммуникативное

развитие.

Познавательное

развитие. Речевое

развитие

Беседы

«Огород на окне»

(посадка лука)

Социально-

коммуникативное

развитие

Трудовая деятельность.

Создание книги

«Сказочный лес»

Познавательное

развитие.

Художественно-

эстетическое развитие

Презентация. Рисование

Март

«Планета Земля»

Познавательное

развитие.

Речевое развитие

Беседа

«Вода – чудо

природы»

Познавательное

развитие.

НОД.

Экспериментирование.

Речевое развитие

Презентация

Выращивание

рассады цветов.

Социально-

коммуникативное

развитие

Трудовая деятельность

Изготовление

скворечников,

кормушек для птиц.

Социально-

коммуникативное.

Познавательное

развитие

Совместное творчество

с родителями

Апрель

«Наши пернатые

друзья»

Познавательное

развитие.

Речевое развитие

НОД. Беседы

Коллективное

творчество

«Цветущая планета»

Познавательное

развитие.

Художественно-

эстетическое развитие

Совместная

деятельность с

родителями

«Дождевые черви»

Познавательное

развитие.

Речевое развитие

Беседа. Наблюдения

Подведение итогов.

Социально-

коммуникативное

развитие.

Познавательное

развитие. Речевое

развитие

Презентация

Итоговое мероприятие: Проведение праздника ко Дню Земли.

Результаты:



сформированы начала экологической культуры у детей;



сформировано осознанно правильное отношение к объектам и явлениям природы,

экологическое мышление;



у детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления

через различные виды деятельности;



дети стали бережно и заботливо относится к природе:

o

освоили правила поведения в природном окружении;

o

проявляют активное отношение к объектам природы;

o

самостоятельно ухаживают за растениями уголка природы, ответственно

относятся к труду.

o

владеют трудовыми навыками, достигая качественных показателей.

Список литературы

1.

Иванова А.А. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду, ТЦ

Сфера, 2005.

2.

Маневцева Л.М. Мир природы и ребёнок. СПб: Детство-пресс, 2003.

3.

Потапова Т.В. Детский сад – эталон экологической культуры. М: ЦС ВООП, 2000.

4.

Голицын М. Сокровища Земли. Я познаю мир.

5.

Плешаков А.А. От земли до неба.

6.

Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду.

7.

Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. М:

Просвещение, 2005.