Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 11

Конспект ОД

для средней группы

«Путешествие по сказкам»

Цель:

Обобщение знаний детей о литературных произведениях К.И.

Чуковского через игровую и театрализованную деятельность

Задачи:

Познакомить детей с жизнью и творчеством К. И. Чуковского. Помочь детям

вспомнить названия, содержание и героев сказок К. И. Чуковского.

Развивающие: Развивать умение слушать стихотворное произведение К. И.

Чуковского

«Муха-Цокотуха».

Отвечать

на

вопросы

воспитателя.

Продолжать учить детей отгадывать загадки.

Развивать мышление, речь, воображение, память.

Воспитательные: Воспитывать коммуникативные взаимоотношения между

детьми. Учить сопереживать героям сказки «Муха Цокотуха».

Воспитывать

умение слушать взрослого собеседника. Воспитывать бережное отношение к

книге.

Предварительная работа: Знакомство детей с жизнью и творчеством К.И.

Чуковского через беседы, рассказы и слайдовые презентации.

Чтение произведений К.И. Чуковского: ««Муха цокотуха», «Мойдодыр»,

«Телефон», «Доктор Айболит», «Краденое солнце», «Федорино горе», «Чудо

– дерево».

Рассматривание иллюстраций к произведениям. Выставка книг и рисунков по

сказкам К.И. Чуковского. Драматизация отрывков из сказок К.И. Чуковского.

Словарная

работа:

Цокотуха,

брюхо,

щель,

театр,

артист,

зритель,

аплодисменты, путешественник.

Материал и оборудование: Гелиевый большой шар, ленточки на шаре (по

количеству детей), письмо, леска для паука, «Чудо – дерево» (Макет);

Обложки книг на липучке:

«Муха-цокотуха», «Мойдодыр», «Телефон»,

«Доктор Айболит», «Краденое солнце», «Федорино горе».

Медиа ряд: «Портрет К.И. Чуковского, книги К.И. Чуковского, дом, где он

жил; картинка дети с шариками;

Предметы для игры «Чудесный мешочек»:

Мыло,

полотенце,

чашка,

телефон,

фонендоскоп,

фонарик,

денежка;

Бумажный театр на палочке по сказке «Муха цокотуха»;

Пальчиковый театр по сказке «Муха цокотуха»;

Макеты: «Муха – цокотуха», Комар, паук;

Маленькая Тележка для бумажного театра, сундучок для пальчикового

театра;

Музыкальный

ряд:

песня

«Шарики

воздушные».

(

Муз.

слова

А.

Петряшевой), музыкальная заставка к передаче «В гостях у сказки», народная

мелодия «Эй полным полна коробочка» (минус), русская народная мелодия

«Каравай»;

Театральное окно.

Ход организованно – образовательной деятельности.

Организационный момент.

Коммуникативная игра «Доброе утро».

Воспитатель:

Придумано кем – то просто и мудро,

При встрече здороваться: «Доброе утро»!

Давайте за руки возьмёмся

И друг – другу улыбнёмся,

И скажем всем, всем «Доброе утро»!

(Дети стоят в кругу, приветствуют друг – друга улыбками).

Воспитатель:

Когда мы улыбаемся, всё вокруг становится красивым и добрым.

Вводная часть.

Воспитатель:

Дети, сегодня я приглашаю вас в путешествие в мир сказок писателя,

который очень любил детей и сказки.

(Слайд №1; Дом и портрет К.И. Чуковского)

Воспитатель: Недалеко от Москвы, в поселке Переделкино, в небольшом

доме много лет назад жил высокий седой человек, которого знали все дети

страны.

(Предлагаю посмотреть на экран)

Это он придумал множество сказочных героев: «Бармалея», « Мойдодыра»,

«Муху - Цокотуху». Звали этого замечательного человека … как? Корней

Иванович Чуковский.

Посмотрите дети, какой ласковый и добрый взгляд у него. Он очень любил

детей. За это его назвали «дедушка Корней».

Воспитатель:

Вот сегодня я предлагаю стать путешественниками (Путешественник -

человек, который любит совершать поездки или пешие переходы куда –

либо, чтобы что - то увидеть интересное или узнать что- то новое) и вместе

совершить путешествие на воздушном шаре в мир сказок Чуковского. А

поможет нам там оказаться сказочная песенка.

(Каждый ребёнок берёт ленточку от «воздушного шарика» и все идут по

кругу) (звучит музыка «Шарики воздушные»).

Шарики воздушные,

Ветерку послушные,

Улетают шарики,

В сказочную даль.

Шарики воздушные,

Словно птицы кружатся,

Расставаться шарики,

С вами очень жаль.

(Дети отпускают ленточки)

Воспитатель:

Вот мы и прилетели в волшебную страну сказок и чудес.

Воспитатель:

А теперь пора тихонько

Нам места свои занять,

В мир волшебных приключений

Путешествие начать.

(Ставлю чудо дерево).

А вот и «чудо - дерево», Только оно пустое, здесь только письмо (Письмо на

дереве, на липучке). От кого интересно?

Воспитатель читает:

«Здравствуйте, дети! Это пишут вам Маша, Зинка и Нинка из сказки «Чудо -

дерево». Здесь когда то росли сказки К.И Чуковского. Подул сильный ветер

и сказки разлетелись. Чтобы их найти, нужно ответить на вопросы.

Помогите, пожалуйста, их найти.

.1. Д/И «Сказка начинается, а как она называется?»

Дети отгадывают сказки и книжки-картинки вешают на «чудо - дерево».

1.Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

(Муха-цокотуха)

2.Одеяло убежало,

Улетела простыня.

(Мойдодыр)

3.А потом позвонил крокодил,

И со слезами просил.

(Телефон)

4.Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться.

(Доктор Айболит)

5.Солнце по небу гуляло

И за тучу забежало.

Глянул заинька в окно,

Стало заиньке темно.

(Краденое солнце)

6.Скачет сито по полям,

А корыто по лугам.

(Федорино горе)

Воспитатель:

Вот мы и нашли сказки.

Посмотрите, как много стихов и сказок

написал Корней Чуковский!

Воспитатель: Вот какие молодцы!

А теперь для вас сюрприз.

2. Игра «Чудесный мешочек»

(Дети встают в круг)

Вот вам мешочек сказок. Если будете внимательными, отгадаете все

предметы без труда! Нужно определить, из какой сказки и кому принадлежат

эти предметы. Предмет из мешочка доставайте и сказку называйте!

Дети по очереди вынимают предметы и называют произведение.

- Мыло – Мойдодыр

- Полотенце - Мойдодыр

- Чашка – Федорино горе

- Телефон – Телефон

- Фонендоскоп - Айболит

- Фонарик – Муха цокотуха

- Денежка – Муха цокотуха

(Воспитатель хвалит детей)

(Дети замечают, что по полу ползёт паук, а за ним тянется тележка на

колёсиках).

Воспитатель:

Дети, к нам гость пожаловал. Из какой сказки? (ответы детей) А что там у

него в тележке? Так это же бумажный театр «Муха – цокотуха».

Дети! Я знаю, что вы любите слушать сказки.

Прошу зрителей занять свои места, в гости сказка к нам пришла. (Звучит

фонограмма музыки «В гостях у сказки»). Я сегодня буду актёром, а вы

зрителями.

3.Чтение Стихотворной сказки «Муха – цокотуха».

(читаю сказку, показывая бумажные куклы на палочке)

Беседа. (Вопросы-ответы)

Физминутка

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз – росой умылась,

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела.

На четыре – полетела.

У реки остановилась,

Над водою покружилась.

После чего строят из блоков бабочку

Воспитатель:

Дети, вы молодцы! Ну что, нам пора возвращаться в детский сад. (Каждый

ребёнок берёт ленточку от «воздушного шарика» и все бегут легко на

носочках по кругу) (звучит музыка «Шарики воздушные»).

Шарики воздушные,

Ветерку послушные,

Улетают шарики,

В сказочную даль.

Шарики воздушные,

Словно птицы кружатся,

Расставаться шарики,

С вами очень жаль.

(Дети отпускают ленточки, шарики поднимаются к потолку).

Воспитатель:

Вот мы и вернулись в детский сад. Вам понравилось путешествие? Как зовут

писателя, который написал эти сказки? Что еще вам понравилось на поляне

сказок?

А что же это на книжной полке? Да это же книги К. И. Чуковского. А ещё

сундучок. Откроем скорее, что же там? Пальчиковый театр « Муха –

цокотуха».

Воспитатель:

Книги – это действительно чудо! Мы их обязательно прочитаем еще не один

раз. Я думаю, путешествие по сказкам у вас только начинается, и книги

навсегда останутся вашими друзьями. В следующий раз я вам постараюсь

рассказать о художниках, которые рисовали картинки к сказкам К. И

Чуковского. Этих людей называют художниками – иллюстраторами. Ведь

как оформлена сказка, какие рисунки вы увидите в книге, зависит от

художника.

А в театр мы можем играть в свободное время.

Дети, вы сегодня меня порадовали, вы все молодцы.

Не забудьте рассказать родителям о своём путешествии в мир сказок К. И.

Чуковского и поиграть в театр дома с родителями.