Конспект занятия по финансовой грамотности для детей

подготовительной группы «Путешествие в Страну финансов»

Цель: развитие элементарных экономических представлений у детей

подготовительной группы в игровой форме.

Задачи:



закрепить знания детей о базовых финансовых понятиях (деньги, товар,

цена, доход, расход, профессия);



развить логическое мышление, речь и обогатить словарный запас детей

экономическими терминами;



сформировать навыки командной работы и умение договариваться;



воспитать бережное отношение к деньгам и уважение к труду;



стимулировать познавательный интерес к финансовой грамотности.

Материалы и оборудование:



карточки с финансовыми загадками;



пазлы с изображением денежных купюр;



кроссворд с картинками и простыми вопросами;



карточки с цитатами известных сказочных героев о деньгах и покупках



жетоны-«монетки» для поощрения;



мольберт;

Ход занятия

Воспитатель: «Ребята, сегодня нам пришло необычное письмо из Страны

финансов. В нём говорится, что там случилась беда все деньги перепутались,

а жители растеряли свои сбережения. Чтобы помочь им, нам нужно пройти

несколько испытаний. За каждое выполненное задание мы будем получать

часть волшебного пазла. Когда соберём весь пазл, узнаем, кто прислал нам

это письмо. Готовы отправиться в путешествие?»

Дети отвечают, воспитатель раздаёт жетоны-«монетки» за активность.

Задание 1. Финансовые загадки (5–7 минут)

Воспитатель поочерёдно загадывает загадки, дети отгадывают. За каждый пр

авильный ответ команда получает жетон и часть пазла.

Загадки:

Всё, что в жизни продаётся, одинаково зовётся: и крупа, и самовар называют

ся… (товар).

И врачу, и акробату выдают за труд… (зарплату).

Учреждение, в котором можно хранить деньги, это… (банк).

На товаре быть должна обязательно… (цена).

Из какого аппарата выдаётся нам зарплата? (банкомат).

Это крупный магазин, у него не счесть витрин. Всё найдётся на прилавке —

от одежды до булавки. (супермаркет).

В фирме прибыль он считает, всем зарплату начисляет. И считать ему не лен

ь все налоги целый день. (бухгалтер).

В кошельке они лежат, их на товар кладут. (деньги).

Он товар продаёт, сдачу даёт. (продавец).

Что берут в магазине вместо денег? (оплата).

Задание 2. Собери пазл

Каждой команде даётся набор пазлов с изображением денежных купюр

Задача собрать картинку как можно быстрее. За успешное выполнение коман

да получает жетоны и следующую часть пазла для общей картинки.

Задание 3. Кроссворд по понятиям финансов

На доске вывешивается простой кроссворд с картинками. Воспитатель задаёт

вопросы, дети отвечают и вписывают слова. Кроссворд может состоять из 4–

5 слов с простыми вопросами.

По горизонтали:

То, что мы покупаем в магазине. (товар)

Бумажные деньги. (купюра)

По вертикали:

Металлические деньги. (монета)

Место, где хранят деньги. (банк)

Что получает человек за работу? (зарплата)

За каждое угаданное слово команда получает жетон.

Задание 4. Угадай персонажа по цитате

Воспитатель зачитывает цитаты, дети угадывают, какому персонажу они при

надлежат и из какой сказки. За правильный ответ —

жетон и последняя часть пазла.

Цитаты:

«А деньги я буду тратить на самое нужное: на корм корове, на новые валенки

и на книжки!» (Дядя Фёдор, «Каникулы в Простоквашино»).

«Надо работать, а не по карманам шарить!» (Кот Матроскин, «Зима в

Простоквашино»).

«Я положил пять золотых в ямку, засыпал землёй, сверху посыпал солью и п

олил водой. Завтра вырастут деньги!» (Буратино, «Золотой ключик»).

«Без труда не выловишь и рыбку из пруда!» (народная пословица).

«Мы в лучшем банке свой вклад открыли теперь мы богаты!» («Малыш и

Карлсон»).

Заключительная часть

Дети собирают все части пазла и видят изображение Рублика и Копеечки.

Воспитатель: «Вот и справились со всеми заданиями! Мы помогли жителям

Страны финансов, собрали пазл и узнали, кто нам прислал письмо. Давайте в

спомним, что мы сегодня узнали: что такое товар, зарплата, банк, монета, куп

юра. Как нужно относиться к деньгам? (бережно) А как заработать деньги? (т

рудиться)».

Рефлексия: дети делятся впечатлениями, говорят, какое задание понравилось

больше всего.