№ 34. 04.05 – 08.05

Тематическая неделя «День Победы»

1. Образование круга - звуковой сигнал (песня «День Победы»).

2. Приветствие.

Воспитатель: - Настал день. Я улыбаюсь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь вместе! Мы спокойны и добры!

Приветливы и ласковы! Что мы пожелаем сегодня Саше? Сереже? Варе? (имена детей) А что вы хотите пожелать

мне?

Вздохните глубоко и с выдохом забудьте вчерашние обиды, злость, беспокойство.

Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу!

3. Работа с календарем природы

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

«Что такое День Победы?»

- Что мы празднуем 9 мая?

(День Победы)

- Что это за победа?

(Победа над врагами,

которые напали на нашу

страну)

- Как называлась война, в

которой победили наши

солдаты? (Великая

Отечественная война)

- Почему этот день такой

важный? (Потому что мы

вспоминаем тех, кто

защищал нашу Родину)

- Предлагаю рассмотреть

фотографии военных лет

(солдат, военной техники,

памятников).

«Кто такие герои войны?»

- Кто воевал на войне?

(Солдаты, моряки, летчики,

танкисты, партизаны)

- Какими были наши

солдаты? (Смелыми,

храбрыми, сильными,

отважными)

- Что они делали на войне?

(Защищали свою Родину,

сражались с врагами)

- Как мы можем почтить

память героев войны?

(Помнить о них, возлагать

цветы к памятникам,

рассказывать о них)

- Предлагаю послушать

песню о войне (например,

«Катюша» или «День

Победы»).

«Военная техника»

- Какая военная техника

помогала нашим солдатам

на войне? (Танки,

самолеты, корабли, пушки,

автоматы)

- Для чего нужна военная

техника? (Чтобы сражаться

с врагами)

- Кто управлял военной

техникой? (Танкисты,

летчики, моряки)

- Предлагаю поиграть в

игру «Угадай военную

технику». (Воспитатель

описывает военную

технику, дети угадывают,

что это).

- Предлагаю нарисовать

сегодня военную технику.

«Празднование Дня

Победы»

- Как мы празднуем День

Победы? (Смотрим парад,

возлагаем цветы к

памятникам, слушаем

военные песни,

поздравляем ветеранов)

- Что такое парад? (Это

торжественное шествие

военных)

- Кто такие ветераны? (Это

люди, которые воевали на

войне)

- Почему ветеранов нужно

поздравлять с Днем

Победы? (Потому что они

защищали нашу Родину)

- Предлагаю сделать

открытку ветерану своими

руками.

«Мир во всем мире»

- Что такое мир? (Это когда

нет войны, когда люди

живут дружно)

- Почему важен мир?

(Потому что война

приносит страдания и

разрушения)

- Что мы можем сделать,

чтобы сохранить мир?

(Быть добрыми, дружить,

помогать друг другу, не

ссориться)

- Что символизирует голубь

мира? (Надежду на мир,

добрые намерения)

- Предлагаю сделать

аппликацию «Голубь мира»

или нарисовать рисунок на

тему «Мир во всем мире».

5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

Артикуляционная и дыхательная гимнастика, пальчиковая

7. Составление плана дня.

8. Завершающий ритуал

Дай «пять» воспитателю.

№ 34 ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1) Условный сигнал

(колокольчик)

2) Рефлексия. «Хорошие

новости»

Дети отвечают на вопрос:

«Что хорошего произошло

с ними за прошедший

день в детском саду?».

Высказываются по кругу,

передавая из рук в руки

мяч (или другой

привлекательный

предмет).

Время высказывания

воспитатель ограничивает

звуковым сигналом,

(Желательно, чтобы

каждый ребенок

высказался и был

услышан.)

3) Завершающий ритуал.

«Спасибо скажем»

Спасибо скажем мы не раз

Всему живому вокруг нас:

Как хорошо на свете жить,

Как хорошо уметь

дружить!

1) Условный сигнал

(колокольчик)

2) Рефлексия. «Добрые

дела»

Дети говорят в круге о

своих добрых делах.

Можно предложить

детям рассказать о том,

как они помогли, кому то

или что-то сделали для

других детей в течение

дня.

3) Завершающий

ритуал. «Встретимся

опять»

Все дети дружно встают

в круг, протягивают

вперед левую руку “от

сердца, от души”

(получается пирамида из

ладошек) и говорят

традиционные слова:

“Раз, два, три, четыре,

пять – скоро встретимся

опять!”.

1) Условный

сигнал

(колокольчик)

2) Рефлексия.

Давайте поделимся

своими

впечатлениями от

прошедшего дня.

Что вам сегодня

понравилось? Что не

понравилось?

3) Завершающий

ритуал. «Прощанье»

А теперь мы

улыбнемся,

Дружно за руки

возьмемся.

И друг другу на

прощанье

Мы подарим

пожелание –

Знания ищи всегда

Умным станешь ты

тогда!

1) Условный сигнал

(колокольчик)

2) Рефлексия. Давайте

поделимся своими

впечатлениями от прошедшего

дня. Что интересного вы сегодня

узнали? Что еще хотели бы

узнать?

3) Завершающий ритуал.

«Спасибо за хороший день»

Педагог говорит детям:

«Пожалуйста, встаньте в круг. Я

хочу предложить вам

поучаствовать в одной

церемонии, которая поможет

выразить дружеские чувства. Как

это будет происходить? Один из

вас становится в центр круга,

другой подходит к нему,

пожимает руку и говорит:

«Спасибо за хороший день» Оба

остаются в кругу, держась за

руки. Затем подходит третий

участник пожимает свободную

руку либо первого, либо второго

ребёнка и говорит: "Спасибо за

хороший день" Постепенно

группа в центре круга

увеличивается, и все держат друг

друга за руки».

1) Условный сигнал

(колокольчик)

2) Рефлексия. «Хорошие

новости»

Дети отвечают на вопрос: «Что

хорошего произошло с ними за

прошедший день в детском

саду?». Высказываются по кругу,

передавая из рук в руки мяч (или

другой привлекательный

предмет).

Время высказывания воспитатель

ограничивает звуковым

сигналом, (Желательно, чтобы

каждый ребенок высказался и

был услышан.)

3) Завершающий ритуал. «Тепло

рук и сердец»

Дети встают в круг и передают в

ладошке соседу свое имя,

улыбаясь самой доброй улыбкой.

Педагог просит детей подарить

ему что-нибудь на прощание! У

вас нет ничего с собой, но у вас

есть тепло сердец, которое

можно почувствовать это тепло

ваших ладошек. Рукопожатие по

кругу.

№ 35. 12.05 – 15.05

Тематическая неделя «Профессии»

1. Образование круга - звуковой сигнал (бубен).

2. Приветствие.

Я рада видеть вас всех веселыми, в хорошем настроении. Мне очень хочется. Чтобы такое настроение у вас сохранилось до самого вечера.

А для этого мы должны чаще улыбаться, не обижать и не обижаться, не драться! Будет радовать друг друга! Порадуйте своей улыбкой тех, кто

рядом!

3. Работа с календарем природы

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

* «Новости выходного дня»

(ты катись веселый мячик

быстро, быстро по рукам; у

кого веселый мячик, тот

сейчас расскажет нам).

*Модель трех вопросов: Что

мы знаем об одежде? Что

хотели бы узнать? Как это

можно узнать?

Взрослые люди, где бы они ни

жили – в городе или деревне,

обязательно работают. Назовите

профессии, которые вы знаете?

Работа по модели: профессии

людей в городе и селе соединить

фломастером с изображением

города или села.

Рассмотреть картинки с

изображением слесаря,

часовщика, сапожника. Что

делают эти люди? Как

называются их профессии?

Д.И. «Кто что делает?»

Цель: устанавливать логические

связи, составлять пары слов,

предложения. Кто готовит еду?

Кто ремонтирует кран? Кто учит

детей? Кто ремонтирует часы?

Кто строит дома?

Мастера на все руки.

Очень полезное дело

сапожное. Босиком далеко не

уйдёшь. А без одежды? В

любом деле без портного не

обойтись. Врачу – халат,

актрисе – платье, клоуну –

смешной наряд, военному –

форму.

Очень увлекательное дело –

одежду мастерить.

Какие мы ещё профессии

вспомнили?

Д.И. «Угадай, где и кем я

работаю»

Цель: развивать связную речь,

упражнять в составлении

описательного рассказа

Если вдруг вы заболеете, как

вы поступите? Врачей много,

все называются по-разному:

педиатр, хирург, стоматолог,

окулист, лор-врач.

Почему профессии врачей так

по-разному называются?

Кого из врачей вы позовёте,

если у вас болит ухо? Зуб?

Глаз? Высокая температура?

Д. И. «Где какая профессия

нужна?»

Цель: развивать

познавательные способности

Как вы думаете, спит ли город

ночью? Кто ночью работает?

(милиция, сторожа, пекари,

врачи скорой помощи,

продавцы круглосуточных

магазинов, работники

дорожной службы)

Почему эти люди трудятся

даже ночью? Что случится.

Если кто-нибудь из них не

выйдет на работу?

Д.И. «Кому что нужно для

работы?»

Цель: упражнять в

составлении предложений

разного типа, развивать

память, логическое мышление

5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

Артикуляционная и

дыхательная гимнастика

Пальчиковая гимнастика

Артикуляционная и

дыхательная гимнастика

Пальчиковая гимнастика

Артикуляционная и

дыхательная гимнастика

7. Составление плана дня.

8. Завершающий ритуал

«Мы сидели, говорили –

Все на свете обсудили.

А теперь мы все встаем,

Прыгнем дружно и пойдем»

№ 35 ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1) Условный сигнал

(колокольчик)

2) Рефлексия. «Добрые

дела»

Дети говорят в круге о

своих добрых делах.

Можно предложить детям

рассказать о том, как они

помогли, кому то или что-

то сделали для других

детей в течение дня.

3) Завершающий ритуал.

«Обниму я крепко друга»

Дети становятся в круг и

по очереди благодарят

друг друга за совместные

игры, обнимаются друг с

другом.

1) Условный сигнал

(колокольчик)

2) Рефлексия. Давайте

поделимся своими

впечатлениями от

прошедшего дня. Что

вам сегодня

понравилось? Что не

понравилось?

3) Завершающий

ритуал. «Очень жаль

нам расставаться»

Очень жаль нам

расставаться,

Но пришла пора

прощаться.

Чтобы нам не унывать,

Нужно крепко всех

обнять. (дети обнимают

друг друга по кругу)

1) Условный

сигнал

(колокольчик)

2) Рефлексия.

Давайте поделимся

своими

впечатлениями от

прошедшего дня.

Что интересного вы

сегодня узнали? Что

еще хотели бы

узнать?

3) Завершающий

ритуал. «Скажите

доброе словечко»

Педагог: Ребята,

давайте закончим

наш день ритуалом:

каждый по очереди

скажет соседу

хорошие слова, за

что-то похвалит его.

Мы будем делать это

для того, чтобы

уходить с

радостным чувством.

1) Условный сигнал

(колокольчик)

2) Рефлексия. «Хорошие

новости»

Дети отвечают на вопрос: «Что

хорошего произошло с ними за

прошедший день в детском

саду?». Высказываются по кругу,

передавая из рук в руки мяч (или

другой привлекательный

предмет).

Время высказывания воспитатель

ограничивает звуковым

сигналом, (Желательно, чтобы

каждый ребенок высказался и

был услышан.)

3) Завершающий ритуал.

«Прощаемся с разным

настроением»

Для проведения упражнения

используется «кубик настроений»,

на гранях которого расположены

изображения смайликов с разным

настроением. Ребёнок прощается,

стараясь передать то настроение,

которое соответствует картинке.

Педагог: Ребята, давайте

попрощаемся друг другом с разным

настроением. Поможет нам в этом

«кубик настроений». Какое

прощание вызвало у вас приятные

чувства?

1) Условный сигнал

(колокольчик)

2) Рефлексия. «Добрые дела»

Дети говорят в круге о своих

добрых делах. Можно

предложить детям рассказать о

том, как они помогли, кому то

или что-то сделали для других

детей в течение дня.

3) Завершающий ритуал.

«Прощание»

Дети встают в круг и кладут руки

на плечи друг другу. Они

приветливо смотрят друг на

друга и говорят: «Спасибо, до

свидания».

№ 36. 18.05 – 22.05

Тематическая неделя «День славянской письменности и культуры.

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).

2. Приветствие.

«Передай улыбку»

Дети сидят на стульях по кругу, по очереди соединяют свои ладошки с ладошками соседа и «передают» улыбки друг другу.

3. Работа с календарем природы

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

* «Новости выходного дня»

(Ты катись веселый мячик

быстро, быстро по рукам; у

кого веселый мячик, тот

сейчас расскажет нам).

* Беседа «Время года -

весна». Цель: закрепить

знания детей о весне.

*Д.И. «Поймай и

раздели». Цель: упражнять

в слоговом анализе слов

(ро-маш-ка,…).

*Беседа «Что цветет весной».

Цель: расширять

представления детей о

деревьях и цветах, цветущих

поздней весной.

Беседа «Мы хотим все знать».

Цель: развивать стремление

выражать свое отношение к

окружающему. Закреплять

умение планировать трудовую

деятельность, отбирать

необходимые материалы.

([Абрамова Л.В., Слепцова

И.Ф. Социально-

коммуникативное развитие

дошкольников. Старшая

группа. 5-6 лет. – 2-е изд.,

испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-

СИНТЕЗ, 2020.], стр. 123)

Отгадайте загадку:

Я раскрываю почки в зелёные

листочки, деревья одеваю,

посевы поливаю. Движения

полна, зовут меня …? (весна)

Вот и прошла весна. Какое

время года наступило?

Почему вы так решили?

Что было бы, если бы после

зимы сразу наступило лето?

Для чего нужна весна в

природе? Что бывает весной?

(работа с моделью)

Что изменяется в жизни людей

с приближением лета?

Что люди делают на огороде, в

саду, в поле?

Какую радость приносит лето

людям, детям?

Д.И. «Хорошо-плохо»

Цель: учить анализировать

время года с разных позиций

Кто из вас любит ходить на

прогулку в лес? Что вам

особенно нравится в лесу?

Почему говорят, что лес

шелестит? Почему говорят, что

лес поёт? (аудиозапись голов

птиц). Какие деревья вы знаете?

Как отличить одно дерево от

другого? Для чего нужны

деревья? А у деревьев есть враги?

Кто они? Могут ли деревья

болеть как люди? Отчего они

могут болеть? Что дерево может

рассказать о себе? Объясните

пословицу «Нет леса - посади,

много леса – береги»? Что было

бы, если бы не было деревьев?

Почему в лесу нужно соблюдать

тишину?

Дид.игра «Узнай, назови, опиши»

(с картинками)

Цель: систематизировать знания

о растительном мире.

Беседа «Мои выходные

дни». Цель: воспитывать

уважительное отношение к

окружающим. Формировать

привычку слушать

собеседника, не перебивая

его. ([Абрамова Л.В.,

Слепцова И.Ф. Социально-

коммуникативное развитие

дошкольников. Старшая

группа. 5-6 лет. – 2-е изд.,

испр. и доп. - М.:

МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.],

стр. 117)

5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

Артикуляционная и

дыхательная гимнастика

Пальчиковая гимнастика

Артикуляционная и

дыхательная гимнастика

Пальчиковая гимнастика (

Артикуляционная и

дыхательная гимнастика

7. Составление плана дня.

8. Завершающий ритуал

Дай «пять» воспитателю.

№ 36 ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1) Условный сигнал

(колокольчик)

2) Рефлексия. Давайте

поделимся своими

впечатлениями от

прошедшего дня. Что вам

сегодня понравилось? Что

не понравилось?

3) Завершающий ритуал.

«Подарок»

«Сейчас мы будем делать

подарки друг другу.

Начиная с ведущего,

каждый по очереди

средствами пантомимы

изображает какой-то

предмет и передает его

своему соседу справа

(мороженое, ежика, гирю,

цветок и т.п.)

1) Условный сигнал

(колокольчик)

2) Рефлексия. Что

сегодня мы сделали? Что

больше всего удалось?

Что сегодня было

интересного? Что

хорошего произошло с

нами за прошедший день

в детском саду? Кому с

кем было интересно и

комфортно

общаться(играть,

трудиться, работать в

центрах активности)?

3) Завершающий ритуал.

Пожелания. (ритуал

прощания)

) Условный сигнал

(колокольчик)

2) Рефлексия.

Давайте поделимся

своими

впечатлениями от

прошедшего дня.

Что вам сегодня

понравилось? Что не

понравилось?

3) Завершающий

ритуал. «Прощанье»

А теперь мы

улыбнемся,

Дружно за руки

возьмемся.

И друг другу на

прощанье

Мы подарим

пожелание –

Знания ищи всегда

Умным станешь ты

тогда!

1) Условный сигнал

(колокольчик)

2) Рефлексия. Давайте поделимся

своими впечатлениями от

прошедшего дня. Что

интересного вы сегодня узнали?

Что еще хотели бы узнать?

3) Завершающий ритуал.

«Спасибо за хороший день»

Педагог говорит детям:

«Пожалуйста, встаньте в круг. Я

хочу предложить вам

поучаствовать в одной

церемонии, которая поможет

выразить дружеские чувства. Как

это будет происходить? Один из

вас становится в центр круга,

другой подходит к нему,

пожимает руку и говорит:

«Спасибо за хороший день» Оба

остаются в кругу, держась за

руки. Затем подходит третий

участник пожимает свободную

руку либо первого, либо второго

ребёнка и говорит: "Спасибо за

хороший день" Постепенно

группа в центре круга

увеличивается, и все держат друг

друга за руки».

1) Условный сигнал

(колокольчик)

2) Рефлексия. «Хорошие

новости»

Дети отвечают на вопрос: «Что

хорошего произошло с ними за

прошедший день в детском

саду?». Высказываются по кругу,

передавая из рук в руки мяч (или

другой привлекательный

предмет).

Время высказывания воспитатель

ограничивает звуковым

сигналом, (Желательно, чтобы

каждый ребенок высказался и

был услышан.)

3) Завершающий ритуал. «Тепло

рук и сердец»

Дети встают в круг и передают в

ладошке соседу свое имя,

улыбаясь самой доброй улыбкой.

Педагог просит детей подарить

ему что-нибудь на прощание! У

вас нет ничего с собой, но у вас

есть тепло сердец, которое

можно почувствовать это тепло

ваших ладошек. Рукопожатие по

кругу.

№ 37. 25.05 – 29.05

Тематическая неделя «Лето! Цветы. Насекомые»

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).

2. Приветствие.

«Назови цветком»

Дети по очереди называют друг друга каким-нибудь цветком. Например: «Даша, ты сегодня – ромашка».

3. Работа с календарем природы

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

«Что такое лето?»

- Какое время года

наступит после весны?

(Лето)

- Что вы знаете о лете?

(Тепло, солнечно, можно

купаться, много фруктов и

ягод)

- Какие летние месяцы вы

знаете? (Июнь, июль,

август)

- Что вам больше всего

нравится летом? (Ответы

детей)

- Предлагаю послушать

стихотворение о лете.

«Солнышко летом»

- Какое солнышко летом?

(Яркое, теплое, греет

сильно)

- Что можно делать на

солнышке? (Загорать,

играть, гулять)

- Почему нужно быть

осторожным на солнышке?

(Можно обгореть, получить

солнечный удар)

- Как защититься от

солнышка летом? (Носить

головной убор, одежду с

длинными рукавами,

пользоваться

солнцезащитным кремом)

- Предлагаю поиграть в

игру «Солнышко и дождик»

(дети бегают, когда светит

«солнышко», и прячутся,

когда идет «дождик»).

«Летние развлечения»

- Во что можно играть

летом на улице? (В мяч, в

песочнице, в догонялки, с

водой)

- Куда можно поехать

летом? (На море, в

деревню, в лес, в горы)

- Чем можно заниматься

летом? (Купаться, загорать,

собирать ягоды и грибы,

ловить рыбу)

- Какие летние праздники

вы знаете? (День защиты

детей, День России)

- Предлагаю рассказать, как

вы планируете провести

лето.

«Летние фрукты и ягоды»

- Какие фрукты и ягоды

созревают летом?

(Клубника, черешня,

малина, смородина, яблоки,

груши, арбузы, дыни)

- Какие они на вкус?

(Сладкие, сочные, вкусные)

- Чем полезны фрукты и

ягоды? (В них много

витаминов)

- Что можно приготовить из

летних фруктов и ягод?

(Компот, варенье, джем,

пирог)

- Предлагаю рассмотреть

картинки с летними

фруктами и ягодами и

назвать их.

«Одежда и обувь летом»

- Какую одежду мы носим

летом? (Легкую, светлую,

из хлопка)

- Какую обувь мы носим

летом? (Сандалии,

босоножки, шлепки,

кроссовки)

- Почему летом носят

легкую одежду? (Чтобы не

было жарко)

- Какой головной убор

носят летом? (Кепку,

панаму, шляпу, косынку)

- Предлагаю поиграть в

игру «Собери чемодан»

(нужно выбрать картинки с

летней одеждой и обувью).

5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

Артикуляционная и дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Стр.38)

7. Составление плана дня.

8. Завершающий ритуал

Дай «пять» воспитателю.

№ 37 ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1) Условный сигнал

(колокольчик)

2) Рефлексия. «Хорошие

новости»

Дети отвечают на вопрос:

«Что хорошего произошло

с ними за прошедший

день в детском саду?».

Высказываются по кругу,

передавая из рук в руки

мяч (или другой

привлекательный

предмет).

Время высказывания

воспитатель ограничивает

звуковым сигналом,

(Желательно, чтобы

каждый ребенок

высказался и был

услышан.)

3) Завершающий ритуал.

«Спасибо скажем»

Спасибо скажем мы не раз

Всему живому вокруг нас:

Как хорошо на свете жить,

Как хорошо уметь

дружить!

1) Условный сигнал

(колокольчик)

2) Рефлексия. «Добрые

дела»

Дети говорят в круге о

своих добрых делах.

Можно предложить

детям рассказать о том,

как они помогли, кому то

или что-то сделали для

других детей в течение

дня.

3) Завершающий ритуал.

«Встретимся опять»

Все дети дружно встают

в круг, протягивают

вперед левую руку “от

сердца, от души”

(получается пирамида из

ладошек) и говорят

традиционные слова:

“Раз, два, три, четыре,

пять – скоро встретимся

опять!”.

) Условный сигнал

(колокольчик)

2) Рефлексия.

Давайте поделимся

своими

впечатлениями от

прошедшего дня.

Что вам сегодня

понравилось? Что не

понравилось?

3) Завершающий

ритуал. «Прощанье»

А теперь мы

улыбнемся,

Дружно за руки

возьмемся.

И друг другу на

прощанье

Мы подарим

пожелание –

Знания ищи всегда

Умным станешь ты

тогда!

1) Условный сигнал

(колокольчик)

2) Рефлексия. Давайте поделимся

своими впечатлениями от

прошедшего дня. Что

интересного вы сегодня узнали?

Что еще хотели бы узнать?

3) Завершающий ритуал.

«Спасибо за хороший день»

Педагог говорит детям:

«Пожалуйста, встаньте в круг. Я

хочу предложить вам

поучаствовать в одной

церемонии, которая поможет

выразить дружеские чувства. Как

это будет происходить? Один из

вас становится в центр круга,

другой подходит к нему,

пожимает руку и говорит:

«Спасибо за хороший день» Оба

остаются в кругу, держась за

руки. Затем подходит третий

участник пожимает свободную

руку либо первого, либо второго

ребёнка и говорит: "Спасибо за

хороший день" Постепенно

группа в центре круга

увеличивается, и все держат друг

друга за руки».

1) Условный сигнал

(колокольчик)

2) Рефлексия. «Хорошие

новости»

Дети отвечают на вопрос: «Что

хорошего произошло с ними за

прошедший день в детском

саду?». Высказываются по кругу,

передавая из рук в руки мяч (или

другой привлекательный

предмет).

Время высказывания воспитатель

ограничивает звуковым

сигналом, (Желательно, чтобы

каждый ребенок высказался и

был услышан.)

3) Завершающий ритуал. «Тепло

рук и сердец»

Дети встают в круг и передают в

ладошке соседу свое имя,

улыбаясь самой доброй улыбкой.

Педагог просит детей подарить

ему что-нибудь на прощание! У

вас нет ничего с собой, но у вас

есть тепло сердец, которое

можно почувствовать это тепло

ваших ладошек. Рукопожатие по

кругу.