Проект

«9 мая 1945г.- в сердцах поколений»

«... И от моря и до моря,

встали все народы вместе,

против общего врага!»

подготовительная к школе группа

компенсирующей направленности

"Капельки " МБДОУ Детский сад №44

Воспитатель : Рыжова Г.Ф.

Вид проекта: информационно – познавательный, творческий

Продолжительность проекта: краткосрочный (с 22апреля - по 9 мая).)

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Актуальность выбора темы и её значимость: Патриотическое воспитание

подрастающего поколения является одной из самых актуальных задач

нашего времени. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к

земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа.

Воспитание патриота начинается в дошкольном возрасте. Как писал В. А.

Сухомлинский: «От того, как относится человек в годы детства к

героическому подвигу своих отцов и дедов, зависит его нравственный облик,

отношение к общественным интересам, к труду на благо Родины.» Наш

проект направлен на патриотическое воспитание детей дошкольного

возраста. Прошёл 81 год со дня Победы нашего народа в Великой

Отечественной войне. Дошкольники и их родители мало знают об этой

войне, о ее героях и подвигах, не задумываются, как та, далёкая уже война

прошла по судьбам их родственников. Как помочь подрастающему

поколению сформировать у них чувство долга, чувство уважения к славным

защитникам нашей Родины, чувство гордости за свой великий народ,

который подарил нам счастливую жизнь? В процессе реализации проекта у

дошкольников будут формироваться чувства привязанности, верности,

чувство собственного достоинства, гордости за свою Родину.

Гипотеза: Участников Великой Отечественной войны с каждым годом

становится всё меньше. Это люди преклонного возраста – прапрадедушки и

прапрабабушки наших воспитанников. Чем больше мы говорим с детьми об

истории нашей страны, о войне, тем более вероятность того, что наши

потомки не забудут их и передадут эстафету памяти дальше – своим детям и

внукам.

Ожидаемый результат: В результате проведенных мероприятий дети

должны узнать о легендарном прошлом нашей Родины; иметь представление

о военных профессиях, о родах войск, военной технике, о земляках-героях, о

героях своей семьи; должны быть ознакомлены с произведениями поэтов,

писателей и художников на военную тему; называть города-герои; иметь

простейшие представления о мероприятиях, направленных на воспитание

патриотических чувств (Парад Победы, салют, возложение цветов и венков к

обелискам, встречи с ветеранами).

Цель: воспитание у детей патриотизма, чувства гордости за подвиг нашего

народа в Великой Отечественной войне.

Задачи:



Дать представление о значении победы нашего народа в Великой

Отечественной войне.



Познакомить с историческими фактами военных лет.



Воспитывать трепетное отношение к празднику Победы, уважение к

заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны.



Обогащать и развивать словарный запас детей.



Познакомить с произведениями художественной литературы и музыки

о войне.

Ожидаемые результаты.



Расширение представлений детей о подвигах советского народа, о

защитниках отечества и героях Великой Отечественной войны;



Проявление чувства гордости за стойкость и самоотверженность

советского народа в период Великой Отечественной войны;



Формирование внимательного и уважительного отношения у

дошкольников к ветеранам и пожилым людям, желания оказывать им

посильную помощь.



Глядя на наших ребят, можно будет с уверенностью сказать, что

память о героях Великой Отечественной войны будет жить в их

сердцах.

Обеспечение:

Методическое:

«Проектная деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 5-7 лет»,

Веракса Н.Е., Веракса А.Н., 2014, с. 64.

«Проектная деятельность дошкольников. Учебно-методическое пособие»

Деркунская В.А., 2013, с. 144.

«Проектная деятельность в детском саду: родители и дети», Захарова М.А.,

Костина Е.В., 2010, с. 64.

«Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников», Леонова

Н.Н., Неточаева Н.В., 2015, с. 108.

Авторизованная «Программа нравственно-патриотического и духовного

воспитания дошкольников», Савченко В.И., 2013, с. 320.

Интернет – ресурсы.

Материально–техническое

Иллюстрации, картинки, фотографии, игры о войне.

Художественные произведения по теме проекта.

Аудио- и видеозаписи.

Перспективный план к проекту «9 мая 1945г. – в сердцах поколений»

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

1. Создание условий для детской деятельности в рамках проекта

2. Готовность педагога реализации мероприятий проекта

3. Оформление в группе уголка «ВОВ»

4. Личностно-ориентированное взаимодействие взрослого и ребенка в

процессе осуществления проекта

5. Активное участие родителей в проектной деятельности

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

Предварительный этап:

1. Составление плана деятельности

2. Сотрудничество с родителями

3. Подбор литературных произведений военных лет

4. Подготовка цикла бесед и занятий о ВОВ

Основной, организационно-практический этап:

*Знакомить детей с художественной литературой о Великой

Отечественной Войне;

*Проведение занятий по теме;

*Проведение бесед;

*Дидактические игры;

*Подвижные игры;

*Выставка детских работ;

*Экскурсия к памятнику воинской славы;

* Оформление книжных уголков, чтение художественной и

методической литературы;

* Подготовка рекомендаций для родителей «Расскажем детям о

Великой Отечественной войне»;

*Оформление папки – передвижки «Великая Отечественная Война».

Занятия:

* «Они сражались за Родину»

* «Праправнуки Победы! »

Беседы о войне:

«Дети в годы войны»

«Почему война называется Великой Отечественной»

«История георгиевской ленточки»

«Символы Победы-ордена, медали и знамёна».

Чтение художественной литературы:

* Е. Благинина « Шинель» - А.Барто «Звенигород» - о военном детстве в

тылу;

* С. М. Георгиевская « Галина мама»;

* Ю. П.Герман «Вот как это было» ;

* В. Ю. Драгунский Арбузный переулок. (в кн. "Денискины рассказы");

* А. М. Жариков « Смелые ребята»;

* В. А.Осеева « Андрейка»;

* К. Г. Паустовский «Стальное колечко»;

* И. Токмакова « Сосны шумят»;

* Шишов А. «Лесная девочка»;

* Ю. Яковлев « Как Сережа на войну ходил»;

* Л. Кассиль "Твои защитники";

* С. Михалков "День Победы".

Прослушивание музыкальных произведений:

«Священная война»,

«День Победы»,

Марш «Прощание славянки»,

«В землянке»,

«Журавли»

«Темная ночь»

«Катюша»

«Смуглянка»

Художественное творчество:

Рисование - плакат «Мы за мир!»»

Аппликация - «Открытка для ветерана»,

Коллаж «С праздником Победы!».

Работа с родителями:

Подготовка рекомендаций для родителей «Как рассказать детям о Великой

Отечественной войне»

Выпуск папки передвижки «Великая Отечественная Война»

Оформление группой выставки « Мы помним и чтим»

РЕЗУЛЬТАТИВНЫЙ ЭТАП:



Экскурсия к памятнику воинской славы, возложение цветов;



Оформление стенгазеты « Мы за мир!»;



Коллаж «С праздником Победы!».



Тематический утренник: «Этот Великий День Победы!»;



Наблюдение за Парадом победы (совместная деятельность детей и их

родителей).



Посещение памятников Великой отечественной войны (совместная

деятельность детей и их родителей).



Участие в акции «Бессмертный полк»



Анализ, обобщение результатов проекта.

Беседа «Дети в годы войны».

Цель: Познакомить детей с героями войны, совершившими подвиги

ради жизни других людей, воспитывать уважительное и благодарное

отношение к воинам - героям.

Оборудование: портреты героев ВОВ, детей войны, страницы альбома

«Солдаты Победы».

Ход беседы.

Воспитатель: Война - самое страшное событие в истории человечества.

Потоками крови и слез была омыта наша многострадальная земля в тяжелые

дни Великой отечественной. Вся страна поднялась на борьбу с фашистами.

Воспитатель: А я вам расскажу о детях, которые наряду с взрослыми

несли все тяготы войны. Подростки работали на заводах и фабриках, встав за

станки вместо ушедших на фронт взрослых. Были случаи, когда из-за малого

роста подростки не доставали до станков и им ставили под ноги скамеечки.

Они знали, что своей работой помогают отцам и братьям на фронте.

Там, где прежде изготавливали оловянных солдатиков и игрушечные

пистолеты,

теперь

мастерили

запалы

к

ручным

гранатам,

цветные

сигнальные ракеты, дымовые шашки.

Дети хотели хоть чем-то помочь бойцам. Школьницы вязали для бойцов

тёплые носки и варежки, шили и вышивали кисеты - красивые маленькие

мешочки, в которых солдаты хранили табак.

Приходили они и в госпитали, где лежали раненые бойцы, ухаживали за

солдатами, писали письма их родным, устраивали концерты в госпиталях.

Помогали

школьники

и

почтальонам.

В

почтовых

отделениях

накопилось много не разобранных писем, в том числе и от фронтовиков. Как

их ждали матери, сестры, жёны и дети бойцов! Ребята стали разбирать

письма и носить их по домам.

Но среди детей были и те, кто плечом к плечу со взрослыми воевал на

фронтах и в партизанских отрядах. Послушайте рассказы о детях, почти

ваших сверстниках. Подвиги всех детей и взрослых не будут забыты никогда.

О них, и о героях войны сложено немало стихов.

Беседа «Символы Победы - ордена, медали и знамена».

Цель: Познакомить детей с боевыми наградами, которыми награждали

воинов во время Великой Отечественной войны, со знаменем Победы,

которое водрузили над Рейхстагом; воспитывать уважение к ратным

подвигам бойцов и командиров, гордость за свой народ, любовь к Родине.

Оборудование: сборник

рассказов

«Дети

—

герои

Великой

Отечественной

войны»;

стенд

с

фотографиями

орденов

и

медалей;

изображение Знамени Победы, наглядно-дидактическое пособие «Великая

Отечественная война в произведениях художников» (издательство «Мозаика-

Синтез»), репродукции картин О. Пономаренко «Победа», В. Богаткина

«Штурм

Рейхстага»,

музыкальные

записи

песен

времен

Великой

Отечественной войны.

Ход беседы.

В начале занятия слушаем фрагмент песни «День Победы» (музыка Д.

Тухманова).

Воспитатель: О каком празднике говорится в этой песне? (Этот

праздник называется День Победы.) Что это была за победа? (Это была

победа в войне.)

Как

называют

эту

войну?

(Эту

войну

называют

«Великой

Отечественной».)

Как вы думаете, что означает слово «отечество»? (Страна, в которой мы

родились и живем. Страна наших родителей — отцов и матерей и наших

предков. Наша родина — Россия.)

Воспитатель: Дети, скоро наша страна будет отмечать праздник

Победы. В этот день на улицах города можно встретить ветеранов — воинов

той далекой войны. Майский праздник — День Победы — Отмечает вся

страна. Надевают наши деды. Боевые ордена. Сегодня мы увидим награды -

ордена

и

медали,

которыми

награждали

воинов

в

годы

Великой

Отечественной войны. (Рассматривание фотографий с орденами.)

Воспитатель: Четыре с половиной года длилась Великая Отечественная

война.

Много бед и горя она принесла русским людям — в руины превратились

многие города и села, погибли тысячи людей. Защищая свою Родину,

солдаты и командиры сражались, не жалея жизни.

Воспитатель: Как вы думаете, за что воин мог получить орден или

медаль?

В первые годы войны бойцы и командиры награждались орденами

Красного Знамени, Красной Звезды, медалями «За отвагу», «За боевые

заслуги». (Рассматривают иллюстрации.)

В ходе боев требовалось выделять подвиги бойцов, отмечать искусство

военачальников. Тогда были утверждены ордена Отечественной войны,

Суворова, Кутузова, Александра Невского и др.

Для

доблестных

защитников

городов-героев

были

изготовлены

специальные медали «За оборону Ленинграда», «За оборону Севастополя»,

«За оборону Москвы».

Даже дети награждались орденами и медалями (фотографии детей).

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, награды вручались только на

фронте? А те люди, которые работали в тылу, тоже совершали подвиги?

Были ли женщины-героини среди защитников Отечества? Сегодня мы с вами

многое узнали о наградах, которыми в годы Великой Отечественной войны

отмечали героев. Память об этих людях мы сохраним навсегда.

Чтобы сохранить память о героях войны, в городах и поселках и в

деревнях установлены памятники, у Кремлевской стены в столице нашей

Родины городе-герое Москве у могилы Неизвестного солдата горит Вечный

огонь. Это — огонь нашей памяти, символ того, что мы помним о тех

событиях. Есть еще один очень важный символ — это Знамя Победы.

Воспитатель: Давайте рассмотрим изображение Знамени Победы.

Какого цвета знамя Победы? (Знамя Победы красного цвета.)

Что изображено на знамени? (На Знамени Победы изображены: звезда,

серп и молот, надписи.)

В те времена наша страна Россия была частью государства, которое

называлось Союз Советских Социалистических Республик. Государственный

флаг Советского Союза был красного цвета с золотой звездой и золотыми

серпом и молотом. Серп и молот — это символы труда и трудящихся, тех,

кто работает на фабриках и заводах, выращивает хлеб, звезда — символ

защитников Отечества. Эти символы изображены и на Знамени Победы,

только нанесены они на полотнище белой краской. Надписи на Знамени

Победы говорят о том, какому военному подразделению принадлежало это

знамя.

События, связанные со Знаменем Победы, происходили в самом конце

Великой Отечественной войны. А до этого в тяжелых сражениях советские

войска освободили свою Родину от жестоких захватчиков. Освободили они и

многие другие страны: Польшу, Чехословакию, Венгрию, Австрию, — и,

наконец, штурмом взяли столицу фашистской Германии — город Берлин.

В центре города бои развернулись за каждый дом, за каждую улицу.

Особенно тяжелым был штурм здания фашистского правительства —

Рейхстага.

Чтобы

преодолеть

упорное

сопротивление

фашистов,

приходилось сражаться за каждый этаж, за каждую комнату. И вот, наконец,

штурмовые группы советских солдат поднялись на крышу. Знамя Победы

развевалось над Берлином — это означало, что война окончена, завоевана

долгожданная победа. Затем Знамя Победы перевезли в Москву для участия в

Параде Победы.

Предлагаю нарисовать Знамя Победы.

Беседа «Почему война называется Великой Отечественной?»

Воспитатель: Великая Отечественная война - самая крупная война в

истории

человечества.

Слово

«великий»

означает,

очень

большой,

громадный, огромный. В самом деле, война захватила огромную часть

территории нашей страны, в ней участвовали десятки миллионов людей, она

длилась долгих четыре года, а победа в ней потребовала от нашего народа

громадного напряжения всех физических и духовных сил.

Воспитатель: Отечественной войной она называется потому, что эта

война — справедливая, направленная на защиту своего Отечества. На борьбу

с врагом поднялась вся наша огромная страна! Мужчины и женщины,

пожилые люди, даже дети ковали победу в тылу и на передовой.

Воспитатель: Теперь вы знаете, что одна из самых жестоких и

кровопролитных войн в истории России называлась Великой Отечественной

войной.

Воспитатель: Нападение

Германии

на

Советский

Союз

было

неожиданным. В эти июньские дни десятиклассники оканчивали школу, в

школах проходили выпускные балы. Юноши и девушки в светлых нарядных

костюмах танцевали, пели, встречали рассвет. Они строили планы на

будущее, мечтали о счастье и любви. Но война жестоко разрушила эти

планы!

Воспитатель: 22 июня в 12 часов дня министр иностранных дел В.М.

Молотов выступил по радио и сообщил о нападении на нашу страну

фашисткой Германии. Молодые люди снимали школьную форму, надевали

шинели и прямо со школьной скамьи шли на войну, становились бойцами

Красной

Армии.

Бойцов,

служивших

в

Красной

Армии,

называли

красноармейцами.

Воспитатель: Каждый день эшелоны увозили бойцов на фронт. Все

народы Советского Союза поднялись на борьбу с врагом!

Воспитатель: Но в 1941 г. народ всеми силами хотел помочь своей

стране, попавшей в беду! И молодые, и пожилые люди рвались на фронт и

записывались в Красную Армию. Только в первые дни войны записалось

около миллиона человек! У призывных пунктов собирались очереди — люди

стремились защищать свое Отечество!

Воспитатель: Ужас

и

потери

Великой

Отечественной

войны

объединили людей в борьбе против фашизма, и поэтому огромная радость

победы охватила в 1945 году не только Европу, но и весь мир.

Воспитатель: 9 мая 1945 года для России навечно стало великой датой

– День Победы над Фашисткой Германией.

Вопросы:

1. Когда началась Великая Отечественная война?

2. Почему она так называется?

3. Какая страна развязала войну?

4. Что Гитлер хотел сделать с нашим народом?

5. Кто встал на защиту Отечества?

Беседа «История георгиевской ленточки».

Цель: Познакомить детей с новым символом Дня Победы, рассказать об

истории возникновения георгиевской ленточки, воспитывать интерес и

уважение к историческому прошлому своей Родины.

Оборудование: георгиевские

ленточки

по

количеству

детей,

иллюстрации с орденами Славы, историческими событиями России.

Ход беседы.

Раздаю детям ленточки, некоторое время рассматриваем, ощупываем

ленточки.

Воспитатель: Ребята, а что за ленточка у вас сейчас в руках? Какие

цвета есть на ленточке, как вы думаете, что они обозначают?

Воспитатель: Черный цвет обозначает цвет пороха, а желтый - цвет

огня. А называется она георгиевской, потому что на нее прикреплялся орден

Георгия. Орден Георгия был учрежден в 1769 году. Он давался только за

конкретные подвиги в военное время "тем, кои... отличили себя особливым

каким мужественным поступком или подали мудрые и для нашей воинской

службы полезные советы". Это была исключительная воинская награда.

Георгиевская лента присваивалась также некоторым знакам отличия,

жалуемым воинским частям, - Георгиевским серебряным трубам, знаменам,

штандартам и т.д. многие боевые награды носились на Георгиевской ленте,

или она составляла часть ленты. В годы Великой Отечественной войны,

продолжая боевые традиции русской армии, 8 ноября 1943 года был

учрежден орден Славы трех степеней. Его статут так же, как и желто-черная

расцветка ленты, напоминали о Георгиевском кресте. Затем георгиевская

лента, подтверждая традиционные цвета российской воинской доблести,

украсила многие солдатские и современные российские наградные медали и

знаки (рассматриваем ордена Славы).

Воспитатель: Где вы видели такие георгиевские ленты, как вы думаете,

почему они там находились? В канун празднования Дня Победы каждый

человек надевает себе на одежду, руку, сумку или антенну автомобиля

Георгиевскую ленточку в знак памяти о героическом прошлом, выражая

уважение к ветеранам, отдавая дань памяти павшим на поле боя,

благодарность

людям,

отдавшим

всё

для

фронта

в

годы

Великой

отечественной войны.

Воспитатель: А вы хотите носить на своей одежде такие ленточки,

почему?

Вы можете взять эти ленточки и повесить себе на одежду в честь памяти

о погибших и победивших в Великой Отечественной войне!

Советы родителям «Как рассказать детям о войне».

Первый способ — говорите об этом с ребенком!

Второй способ — просмотр тематических передач по телевизору вместе

с детьми. Только здесь следует оговорка — не все подряд. Идеальными для

просмотра станут старые военные фильмы, в которых раскрыт смысл,

которые несут в себе доброту, свет, веру в Победу. Это «В бой идут одни

старики», «Максим Перепелица», «Офицеры», «А зори здесь тихие»,

«Журавли». Параллельно с ними посмотрите всей семьей военный парад,

концерты военных песен.

Третий способ — общение с ветеранами. Зачастую пожилые люди легче

находят контакт с детьми, нежели родители. И они обязательно подберут

нужные слова, рассказывая ребенку о пережитом.

Четвертый способ — расскажите о ваших воевавших предках.

Пятый способ — делайте упор на юный возраст солдат, ушедших на

войну. Постоянно упоминайте в рассказах о том, что те, кого сейчас

называют героями, в то время были обычными ребятами, такого же возраста,

как и ваши дети, с такими же интересами.

Шестой способ — договоритесь с воспитателями детского сада о том,

что 9 мая они будут проводить с детьми утренники на тему Войны.

Проведение таких мероприятий оставляет в душе ребенка глубокий след,

заставляет прочувствовать и прожить кусочек той, военной жизни самому.

Седьмой способ — посещение памятных мест.

Дидактические игры.

Дидактическая игра «Назови пословицу»

Цель: закрепить знание детьми пословиц о солдатах, военном долге, о

Родине, воспитывать интерес к русскому фольклору.

Каждый ребенок, к которому в руки попадает мяч, вспоминает и

проговаривает пословицу о смелости, силе, отваге, объясняет ее значение.

«Сам погибай, а товарища выручай»,

«С родной земли — умри, не сходи»,

«За край свой насмерть стой»,

«За правое дело стой смело»,

«Жить - Родине служить»,

«Счастье Родины - дороже жизни»,

«Не тот герой, кто награду ждет, а тот герой, кто за народ идет».

Дидактическая игра «Раньше и теперь»

Цель: закреплять знания детей об истории России и укладе жизни

наших предков; знакомить детей с предметами старины; учить находить

аналог в современном мире; воспитывать интерес к прошлому нашей страны;

развивать речь, логическое мышление дошкольников.

Оборудование: 10 карт формата А4 с изображением предметов старины

и современного мира; Картонные кружочки диаметром 4 см двух цветов:

синие и красные.

Играют от 2 до 10 игроков. У каждого игрока по одной большой карте с

изображением

предметов

старины

и

предметов

современного

мира;

картонные кружочки двух цветов. Роль ведущего выполняет воспитатель.

Детям предлагается закрыть красными кружками картинки с изображением

предметов современной жизни; синими кружками закрыть картинки с

изображением предметов старины. Рассмотреть предметы современного

мира, изображенные на открытых картинках; дать им правильное название и

объяснить их назначение.

Дидактическая игра «Защитники Отечества»

Цель: закреплять знания детей о разных родах войск Российской армии;

закреплять знания об особенностях военной службы и необходимых

условиях для ее успешного прохождения; воспитывать чувство гордости за

защитников Отечества; развивать речь, умение классифицировать предметы.

Оборудование: 9 карт формата A3. В центре каждой карты изображение

солдата различных родов войск (летчик, артиллерист, десантник, моряк,

подводник, танкист, пограничник), а также ветеран Великой Отечественной

войны. Свободное пространство вокруг воина разделено на 6 квадратов.

Раздаточные карточки, на которых изображены различные предметы и

события военной тематики (танк, пушка, автомат, бинокль, бескозырка,

корабль, планшет, парад, Вечный огонь и т.д.).

В игре могут принимать участие от 1 до 9 детей. Ведущий (воспитатель

или ребенок) раздает участникам игры большие карты, маленькие карточки

перемешивает между собой и по одной показывает детям. Задача детей —

определить

принадлежность

показываемого

предмета

или

события

представителю тех или иных родов войск, аргументировать свой ответ. Если

ребенок ответит правильно, он получает маленькую карточку и закрывает ею

пустой квадрат на большой карте. Игра продолжается до тех пор, пока все

маленькие карточки не будут розданы.

Дидактическая игра «Великие люди России»

Цель: закрепить знания детей о великих соотечественниках; учить

подбирать к соответствующему портрету необходимые предметы, которые

относятся к данному человеку, его виду деятельности; воспитывать интерес и

уважение

к

историческому

прошлому

России,

гордость

за

великих

соотечественников и их достижения; развивать речь и логическое мышление

дошкольников.

Оборудование: 11 карточек (25x20 см) разного цвета, на которых в

центре изображены портреты: А. В. Суворова, М. И. Кутузова, И. Н.

Кожедуба, А. П. Маресьева, А.М. Матросова. Под каждым портретом — по 3

свободных белых кружка.

В игре могут принимать участие до 11 детей. Воспитатель раздает

большие

карты,

на

которых

изображены

портреты

великих

людей.

Показывает детям маленькие карточки-кружочки, где нарисованы предметы,

характерные для того или иного вида деятельности. Воспитатель предлагает

детям определить, какому из исторических персонажей, изображенных на

портретах, подойдет этот предмет, и объяснить почему. Ребенок, который

правильно ответил на вопрос, забирает карточку себе и закрывает ею кружок

под портретом. Игра продолжается до тех пор, пока все кружки на картах не

будут закрыты.