1

МБДОУ «Свияжнинский детский сад общеразвивающего вида «Лейсан» Апастовского

муниципального района Республики Татарстан

ИГРАЕМ СО ЗВУКАМИ И СЛОВАМИ

Игровое пособие для работы с детьми старшего дошкольного

возраста (первый период обучения).

Автор-разработчик: Валиева А.Р., воспитатель

2

Данное

игровое

пособие

предназначено

для

развития

звуковой

культуры

речи

детей

старшего

дошкольного возраста, автоматизации произношения и дифференциации звуков: [а], [у], [о], [и], [э], [ы], [п], [п’],

[б],

[б’],

[ф],

[ф’],

[в],

[в’],

[м],

[м’],

развития

речевого

дыхания,

фонематического

слуха,

связной

речи,

предусмотрена подготовка к обучению грамоте. Все задания проводятся в игровой форме, что мотивирует детей к

активной деятельности. Слова подобраны таким образом, чтобы предусматривает автоматизацию произношения

заданного звука. Для проговаривания слогов и слов предлагается использовать цветные камешки Марблс.

Ребенок,

проговаривая

слоги,

выкладывает

в

пустые

кружочки

камешки

(сколько

слогов,

столько

и

камешков). Например, слово «мама». В этом слове два слога. Соответственно, нужно выложить два камешка.

Использование в игровом задании Марблс способствует развитию мелкой моторики.

В игровом пособии схематично представлены изображения мягких и твердых согласных, а также

глухих и звонких согласных звуков.

- мягкий согласный звук

- звонкий согласный звук

- гласный звук

- твердый согласный звук

- глухой согласный звук

На этапе развития дифференциации звуков предлагаются игры-лабиринты. Игровые задания будут

наиболее эффективными, если педагог их будет использовать в индивидуальной и/или подгрупповой форме.

3

На страницах этого пособия представлены чистоговорки с картинками. Ребенок их не просто повторяет

за взрослым, а проговаривает, используя элементы пальчиковой гимнастики. На каждый слог пальчики шагают по

столу, а затем указывают на соответствующие картинки.

Завершается игровое пособие сказкой. В задании выделенное красным цветом - говорит ребенок,

черным - взрослый.

Благодаря таким заданиям, ребенок научится четко проговаривать звуки, дифференцировать их в

слогах и словах, делить слова на слоги, проводить звуковой анализ слова, а главное, в ближайшее время научится

читать.

4

А-а-а

И-и-и

О-о-о

У

У-у-у

Э-э-э

Ы-ы-ы

Пропеть

гласные

звуки

вместе

с

персонажами

данного

пособия.

Например,

«мальчик

показывает горлышко доктору и говорит «а-а-а », затем расселить его в соответствующее окошко,

выкладывая нужные геометрические фигуры.

5

а

у

-

а

у

-

а

и

-

Пропеть слоги. Например, « мальчик заблудился в лесу и кричит: «Ау-у-у».

6

Выкладывая

камешки,

пропеть

гласные

звуки,

повышая

высоту

голоса.

7

[п]

п-п-п

п-п-п

Предложить ребенку произнести звук [п]. В кастрюле варится каша: « п-п-п ». Девочка произносит

звук: «п-п-п ».

8

Поднимаясь

и

спускаясь

по

ступенькам,

произносить

слоги

и

выкладывать

камешки

в

кружочки.

па

пу

по

ап

уп

оп

па - па

9

пэ

пы

пэ

ып

эп

ып

Пеп - па

Поднимаясь и спускаясь по ступенькам, произносить слоги и выкладывать камешки в кружочки

.

10

[п′]

пь-пь-пь

пи-пи-пи

Предложить ребенку произнести звук [п ]. Мышка пищит: «пь-пь-пь ». Цыпленок пищит: «пи-

′

пи-пи ».

11

пи

пе

пю

пя

пё

ипь

эпь

апь

Пеп - пи

Проговаривая слоги, выкладывать камешки в соответствующие кружочки.

12

[п]

[п

′

]

Звук [п]- твердый. Злой дядя говорит: «п-п-п». Звук [п ]- мягкий. Добрый дядя говорит:

′

«пь-пь-пь».

13

[б]

б-б-б

б-б-б

Предложить ребенку произнести звук [б]. Мальчик барабанит в барабан: «б-б-б». Девочка

произносит звук «б-б-б».

14

ба

ба

ба

бу

бу

бу

ба - ба

Бу - ба

Проговаривая слоги и слова, выкладывать камешки в соответствующие кружочки.

15

бо

бо

бо

бы

бы

бы

бо -

бы

боб

Проговаривая слоги и слова, выкладывать камешки в соответствующие кружочки.

16

и

Ба -

б

а

бо -

бы .

Проговаривая слова, выкладывать камешки в соответствующие кружочки.

17

[б

′

]

би-бип

бе-е-е

бь-бь-бь

Предложить ребенку произнести звук [б ]. Ребенок гремит погремушкой: «бь-бь-бь». Барашек

′

говорит: «бе-е-е». Машина сигналит: «би-бип ».

18

бя

бя

бя

бю

бю

бю

Проговаривая слоги, выкладывать камешки в соответствующие кружочки.

19

[б]

[б

′

]

Звук [б]- твердый. Злой дядя говорит «б-б-б». Звук [б ]- мягкий. Добрый дядя говорит «бь-бь-бь

′

».

20

Пеп - пи

бо - бы

Пеп - па

Бу - ба

ба - ба

па - па

Расселить персонажей в домики. Если в словах присутствует глухой звук, нужно поселить его в

домик с изображением кастрюли, а если в словах присутствует звонкий звук, тогда в домик, где

изображен мальчик, играющий в барабан.

21

[п

′

] [б

′

]

-

бь-бь-бь

пь-пь-пь

Звук [п ] - глухой. Мальчик не слышит как

′

пищит мышка.

Звук [б ] - звонкий. Мальчик закрыл уши

′

руками, так как погремушка гремит очень

звонко.

22

Предложить ребенку произнести звук [м]. Корова мычит «м-м-м-мууууу».

[м]

М-м-м-мууууу

23

ма

му

мо

ам

ум

ом

ма - ма

Поднимаясь

и

спускаясь

по

ступенькам,

произносить

слоги

и

выкладывать

камешки

в

кружочки

.

24

пу - ма

э -

му

Проговаривая слова, выкладывать камешки в соответствующие кружочки.

25

пу - мы

мэ

мэ

эм

эм

ым

ым

мы

мы

мы

Мы

-

Мы - пумы

Проговаривая слоги и слова, выкладывать камешки в соответствующие кружочки.

26

и

Ма -

ма

пу -

ма .

Проговаривая слова, выкладывать камешки в соответствующие кружочки.

27

Проговаривая слова, выкладывать камешки в соответствующие кружочки.

Бам

Бум

Бом

Бим

28

бом -

ба

мам - ба

Эм -

ма

Проговаривая слова, выкладывать камешки в соответствующие кружочки.

29

[м

′

]

ме

ми

мя

мю

Предложить ребенку произнести звук [м]. Козленок говорит «м-м-м-меее».

30

[м]

[м

′

]

Звук [м]- твердый. Злой дядя говорит «м-м-м ». Звуук [м ]- мягкий. Добрый дядя говорит

′

«мь-мь-мь».

31

[ф]

ф-ф-ф

Предложить ребенку произнести звук [ф]. Ёжик фырчит «ф-ф-ф».

32

Дядя очень устал и говорит: « У-ф-ф ». Мальчик почувствовал неприятный запах и говорит:

«Фу-у-у».

Фо -

ма

фу-у-у

у-уф

33

фа

фа

фу

фо

фэ

фы

аф

уф

оф

эф

ыф

иф

Проговаривая слоги и слова, выкладывать камешки в соответствующие кружочки.

34

пиф-паф

Охотник стреляет из ружья: «пиф-паф».

35

[ф

′

]

фи

фи

фю

фя

фи

фе

фё

Предложить ребенку произнести звук [ф ]. Птички поют: «фи, фя, фю, фе, фё».

′

36

Проговаривая слова, выкладывать камешки в соответствующие кружочки.

фе -

и

Фи - ма

о - бувь

37

У

Фи -

мы

о -

бувь.

Проговаривая слова, выкладывать камешки в соответствующие кружочки

.

38

[ф]

[ф

′

]

Звук [ф]- твердый. Злой дядя говорит « ф-ф-ф ». Звук [ф ]- мягкий. Добрый дядя говорит

′

«фь-фь-фь».

39

[в]

в-в-в

ву-у-у

Предложить ребенку произнести звук [в]. Ветер воет: «в-в-в».

40

Проговаривая слова, выкладывать камешки в соответствующие кружочки

.

Во -

ва

и -

ва

и

41

[в′]

ви-ви-ви

Предложить ребенку произнести звук [в

′

]. Мальчик играет на скрипке: «ви-ви-ви».

42

(много чего?)

о -

бу

- ви

«Много чего?» - спрашивает взрослый.

«Обуви » - отвечает ребенок и выкладывает камешки в соответствующие кружочки

.

43

Звук [в]- твердый. Злой дядя говорит «в-в-в ». Звук [в ]- мягкий. Добрый дядя говорит «вь-

′

вь-вь».

[в]

[в

′

]

44

Звук [ф] - глухой. Мальчик не слышит, как

фырчит ёжик.

Звук [в] - звонкий. Мальчик закрыл уши

руками, так как ветер очень громко воет.

в-в-в

[в]

[ф] -

ф-ф-ф

45

Фо - ма

и - ва

Во-ва

Ав - ва

Расселить персонажей альбома в домики. Если в словах присутствует глухой звук, нужно поселить

его в домик с изображением ёжика, а если в словах присутствует звонкий звук, тогда в домик, где

изображен ветер.

46

[ф

′

] [в

′

]

-

фи-фи-фи

фи-фи-

фи

ви-ви-ви

Звук [ф ] - глухой. Мальчик не слышит,

′

как поют птички.

Звук [в ] - звонкий. Мальчик закрыл уши

′

руками, так как скрипач очень громко играет

на скрипке

.

47

Па-пе-па- Пеппа и папа.

Пи-пе-пи - Пеппи и пи-пи.

Ба-бу-бы- у Бубы бобы.

Ма-ма- ма -у Бима мамба.

Фа-фа-фа- Эмма и Фома.

Фи-фи-фи- обувь у Фимы.

Ва-вы-ва - у ивы Вова.

На каждый слог пальчики шагают по столу, а затем указывают на соответствующие картинки.

48

Эмма

Это - Эмма.

У нее есть мама,

папа, баба,

собачка Авва, домовёнок

Буба, поросенок Пеппа

и кукла Пеппи.

У Эммы много

обуви.

У нее еще есть

друзья. Это - Фома,

Фима и Вова.

Они любят играть

у реки, где растет

ива и растут бобы.

Эмма и ее друзья

отправились в

выходной день в цирк.

В цирке выступали

клоуны - Бам, Бум,

Бом, Бим.

Потом на арену вышли

пума, эму, мамба

У клоуна Бома была

игрушечная бомба.

и феи.

Когда цирк закончился,

Эмма, Фома, Фима и

Вова пошли домой.

49

Содержание

Предисловие…………………………………………………………………………………………………………………………………………....................................................2

Гласные звуки………………………………………………………………………………………………………………………………..……......................................................4

Звук [п]……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................................................7

Звук [п ].……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...............................10

′

Дифференциация звуков [п] и [п ]………………………………………………………………………………………………………..…………………...............................11

′

Звук [б]…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................................13

Звук [б ]……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................................17

′

Дифференциация звуков [б] и [б ]…………………………………………………………………………………………………………………………................................18

′

Дифференциация звуков [п] и [б]………………………………………………………………………………………………………………………………………...................19

Дифференциация звуков [п ] и [б ]……………………………………………………………………………………………………………………………………….................20

′

′

Звук [м]……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................................21

Звук [м ]……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...............................28

′

Дифференциация звуков [м] и [м ]……………………………………………………………………………………………………………………………………....................29

′

Звук [ф]……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................................30

Звук [ф ]………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………..34

′

Дифференциация звуков [ф] и [ф ]……………………………………………………………………………………………………………………………………….................37

′

Звук [в]……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................................38

Звук [в ]……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................................45

′

Дифференциация звуков [в] и [в ]…………………………………………………………………………………………………………………………................................46

′

Дифференциация звуков [ф] и [в]…………………………………………………………………………………………………………..................................................46

Дифференциация звуков [ф ] и в ]……………………………………………………………………………………………………………………………………....... .47

′

′

Чистоговорки……………………………………………………………………………………………………………………………………….....................................................48

Сказка………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................................................49

50