Конспект урока по физической культуре для 4 класса (по ФГОС)

Ф. И. О. педагога: Агапов Вячеслав Васильевич

Предмет: физическая культура

Класс: 4

Тип урока:

Закрепление изученного.

Тема урока: Подвижные игры и эстафеты

Цель урока:

Закрепление новых подвижных игр направленных на развитие силы, выносливости, координации.

Задачи:

1. образовательная:

Закрепить правила проведения новых игр и эстафет.

2. оздоровительная: Оздоровление и укреплении здоровья обучающихся.

3 воспитательная: Воспитание норм поведения на уроке физической культуры.

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Личностная

Регулятивная

Познавательная

Коммуникативна

я

1

2

3

4

5

6

Подготовительный (15 минут)

1.Сообщение УЗ на урок

Знакомство с темой и планом урока.

2.Разминка:

Ходьба:

на

внутренней

стороне

стопы ,на внешней стороне стопы,

спиной

вперед,

руки

согнуты

в

локтях.

Беговые

упражнения:

медленный

бег,

приставным

шагом

левым

Ознакомить учащихся с целью и

задачами урока, настроить на

работу на уроке.

Подготовка

организма

к

Заинтересовать

школьника.

Предлагают

свои

общеразвивающие

упражнения

в

движении.

Внимательно

слушают учителя.

Обсуждают

правильность

выполнения

упражнений.

Высказывают свои

боком, приставным шагом правым

боком.

Основной(20 минут)

1.

Игра: « Караси и щуки». .

Учитель выбирает водящего

(щуку), который стоит в центре

зала ,а остальные обучающиеся

(караси),стоят за лицевой линией

волейбольной площадки. По

сигналу учителя караси должны

перебежать на противоположную

сторону зала(за другую лицевую

линию волейбольной

площадки),а щука должна

запятнать перебегающих детей.

2.

Игра: «2 медведя».

Из класса выбирают 2

водящих(медведи),они

держаться за руки .По

сигналу обучающиеся

бегают по залу , а тем

временем медведи ловят их.

3.

Игра «Перестрелка».Класс

предстоящей

физической

нагрузке.

Обучающиеся

бегают

не

хаотично,а

в

конкретном

направлении.

В процессе игры не толкают

друг друга.

Пятнать аккуратно. Те караси,

которых запятнали, становятся

щуками и помогают поймать

остальных детей.

.

Водящие не размыкают рук во

время

бега.

Кого

поймали

садятся на скамейку.

Какие

спортивные

качества развивает эта

игра.

Ориентироваться

на

спортивной площадке.

Соблюдать технику

безопасности во время

игры

Осознанно

выполняют команды

учителя

Самостоятельно выб

ирают темп бега.

Все

команды

по

сигналу учителя.

Четко

выполнять

указания учителя.

Добиваться

поставленной цели.

Как можно дольше

быть не пойманным.

предложения

по

усложнению

беговых заданий.

Предлагают

выбрать трех щук,

для

сложности

игры.

Уметь

взаимодействовать

с одноклассниками.

делиться на 2 команды. Из

каждой команды

назначается капитан.

Капитаны команд стоят за

лицевыми линиями

волейбольной площадки и

со своей командой

выбивают

противоположную

команду.

Эстафеты.

1. «Мяч капитану». Капитан

стоит напротив своей

команды .По сигналу бросает мяч

своему игроку, тот поймав мяч

бросает его капитану и бежит в

конец строя. Эстафета

заканчивается, когда первый

игрок окажется опять первым .

2.

« Переправа».Вся команда по

порядку должна переправиться на

другую сторону зала и

построиться у фишки.

3.Передача мяча сверху в

колоннах. Мяч должен передать

каждый участник эстафеты.

Ловить мяч можно, забегать на

чужую площадку запрещается,

если

выбили

от

пола

не

считается .

Класс разделить на 3 команды.

Мяч не отбивать, а ловить.

Не заступать за линию старта и

раньше времени не начинать

движение.

Контролировать свои

действия во время

игры.

Оценивают

правильность

выполнения

учебной

задачи.

Положительное

отношение к занятиям

двигательной

деятельностью

Проявление

дисциплинированности

Уметь

выполнять

методические

рекомендации

учителя.

Добиваться

поставленной цели

Уметь играть в

коллективе.

Командное

взаимодействие.

Заключительный-

рефлексия

(5минут)

Анализ выполнения УЗ

обучающимися, рефлексия,

домашнее задание Учитель

задаёт вопросы:

1.

Какие подвижные игры вы

знаете?

2.

Какие качества развивают

подвижные игры?

Помочь

сделать вывод, для чего

нужны подвижные игры



какие упражнения вы

сегодня выполняли на уроке?



оцените

свою

работу

на

уроке.

Составьте комплекс упражнений в

движении.

Восстанавливаем

пульс,

дыхание.

Проверяем

степень

усвоения

обучающимися УЗ

Важно соблюдать правила

ЗОЖ (режим дня, правильное

питание, занятие физкультурой,

отсутствие вредных привычек и

т. д.)

Ставим УЗ на дом

Определить

собственные ощущения

при освоении учебной

задачи на уроке.

Осознать нужность

домашнего задания

Условия,

необходимые

для

достижения

поставленной цели

Определить

смысл

поставленной

на

уроке УЗ

Оценивают

свою

работу

на

уроке,

прослушивают

оценку учителя

Формируем

умение

выделять

основные

признаки сравнения

выполнения УЗ

Обсуждают работу

на уроке.

Повторяют новые

полученные знания

на уроке.

Оценивают свою

деятельность.

Обеспечиваем

социальную

компетентность

и

учёт

позиции

других людей

Отвечают

на

вопросы учителя.

Слушают

одноклассников,

активно участвуют

в решении

коммуникативной

задачи, выражают

своё мнение об

итогах работы на

уроке