Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи по теме

«Дикие животные» с использованием сдоровьесберегающих технологий

Цель занятия: расширить и углубить знания детей о диких животных.

Образовательные задачи:

-закрепить представления детей о диких животных, их внешнем виде;

- расширить и активизировать словарь по теме: «Дикие животные»;

- совершенствовать грамматический строй речи;

- учить согласовывать существительные с прилагательными;

- учить составлять предложения с существительными в предложном падеже.

Развивающие задачи:

-развивать у детей мыслительные процессы;

- учить детей давать развернутые высказывания;

-развивать у детей речевой слух, речевое дыхание, зрительное внимание,

пространственную ориентировку, мышление;

-совершенствовать тонкою и общую моторику.

Воспитательные задачи:

- вызвать положительные эмоции у детей в процессе деятельности;

- воспитывать любовь к природе, бережное отношение к животным;

- формировать чувство причастности к окружающему миру;

- формировать знания детей о правилах поведения в природе.

Здоровьесберегающие технологии: мимическая гимнастика; дыхательная

гимнастика «Солнышко»; самомассаж; пальчиковая гимнастик; музыкальная

физминутка; упражнение на автоматизацию звука «Ш»; сказкотерапия; цветотерапия;

релаксация.

Оборудование: картинки с изображением диких животных, деревянный домик-

теремок, игрушки дикие животные, солнышко с лучиками из картона, камни из

картона с заданиями, ноутбук, диск с музыкой для релаксации.

1. Орг. момент.

Воспитатель: звучит колокольчик.

Ребята, какое у вас сегодня настроение? (отличное, бодрое, праздничное, озорное,

веселое, грустное).

Воспитатель и дети рассматривают пиктограммы с изображением радостного,

грустного, удивленного, сердитого выражения лица.

Мимическая гимнастика.

Воспитатель: к нам гости спешат. А какие вам нужно узнать по описанию. Присядьте

на стульчики и внимательно слушайте.

«Угадай по описанию». (Презентация)

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «угадай по описанию».

1)Косолапый, толстый, неуклюжий... (Медведь).

2)Маленький, белый, трусливый... (Заяц).

3)Хитрая, рыжая, красивая... (Лиса).

4)Ловкая, шустрая, проворная... (Белка).

5) Хищный, серый, опасный... (Волк).

6) Маленький, круглый, колючий…(ЁЖ)

7)Горбоносый, длинноногий, ветвисторогий (Лось)

8)Грозный, клыкастый, щетинестый (Кабан)

Воспитатель Скажите, что это за животные и где они живут?

Ответы детей.

Воспитатель: ребята, во многих сказках встречаются дикие животные, может вы

назовете эти сказки?

Ответы детей.

Воспитатель: сегодня я хочу рассказать сказку «Теремок» на новый лад, а вы будете

мне помогать. Договорились?

Раз – два – три – сказка оживи.

(появляется Теремок)

Стоит в поле теремок, теремок.

Он не низок, не высок, не высок.

Как по полю, полю белка бежит, замерзли у белки лапки.

Давайте поможем согреть белке лапы теплыми лучиками солнца, дуем на лучики.

Дыхательное упражнение «Солнышко».

Воспитатель: делаем вдох и длительный плавный выдох. Щеки не надуваем, плечи

не поднимаем.

Игра «Назови части тела животного.

Согрелась Белочка и стало ей интересно знаете ли вы части тела животных? Давайте

их назовём.

А свой части тела вы знаете? Давайте проверим.

1.

Поиграем в игру «Путешествие по телу»

Воспитатель: я вам буду рассказывать стихотворение, а вы на себе покажите всё, что

названо. К чему прикасаетесь - погладьте и помассируйте!

Есть на пальцах наших ногти,

на руках – запястья, локти,

Темя, шея, плечи, грудь

И животик не забудь!

Есть колени и спина,

Но она всего одна!

Есть у нас на голове

уха два и мочки две.

Бровки, глазки. Щёки, нос

Губы, зубы – посмотри!

Подбородок под губой

Вот что знаем мы с тобой!

Воспитатель: подошла белка к теремку, хотела зайти в него, да двери завалены

камнями разных форм. А камни-то не простые, на каждом из них задание.

Если мы выполним задание, то поможем белке в теремок попасть. (Ребенок берет

камень)

Посмотрите, что нарисовано на этом камне (на одной стороне камня нарисованы

дети, выполняющие артикуляционную гимнастику).

Значит, надо выполнить артикуляционную гимнастику.

- Проснулась утром белочка, высунула мордочку из дупла - «Трубочка».

- Радостно улыбнулась - «Улыбка».

- Решила чай попить, взяла чашечку и варенье -«Чашечка».

- Испачкалась. Слизала варенье - «Вкусное варенье».

- Почистила зубки - «Чистим верхние зубки».

- Пошла белка гулять. Она прыгала по веткам вверх-вниз - «Качели».

- Язычком белка цокала - «Цоканье».

- Грибы собирала - «Грибок»

- А затем взяла гармошку и стала играть - «Гармошка».

Воспитатель: молодцы, зарядку выполнили хорошо. Отодвинула белка камень.

Устала, решила позвать на помощь медведя.

Прибежал медведь. Поможем медведю отодвинуть камень? (Воспитатель берет

камень) Что нарисовано? На камне нарисованы ладошки.

Воспитатель: выполняем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Мишка».

Туки-туки, мишка (поочередное постукивание кулачками)

В свой бежит домишко. (бегаем пальчиками)

Забегает во двор,

И калитку (изображаем ворота)

на запор! (сцепить руки в замок)

Спрятался в домишко. (руки над головой, изображая крышу)

Наш мохнатый мишка. (руки опускаем в замочке, работаем пальчиками)

Мишка очень любит спать, (обе руки складываем ладошками возле уха)

Лапу толстую сосать. (гладим ладони с тыльной стороны)

Воспитатель: давайте споем медведю песенку, чтобы он не сосал лапу, а кушал

лучше конфеты.

Ши-ши-ши, ши-ши-ши – как конфеты хороши,

Шо-шо-шо, шо-шо-шо - мойте руки хорошо;

Шу-шу-шу, шу-шу-шу - я к столу вас приглашу;

Ша-ша-ша, ша-ша-ша - будем кушать не спеша

Воспитатель: бежит по полю лиса, замерзла, хотела в теремок попасть, но теремок не

пускает, посмотрим какое задание на камне. (На следующем камне нарисован кубик.)

Давайте пройдем с вами на ковер. На каждой стороне кубика изображено дикое

животное. Вы бросаете кубик, называете у кого кто и сколько их.

Дидактическая игра «У кого кто?»

У меня волк и пять волчат.

У меня медведица и три медвежонка. Т.Д.

Дальше бросает кубик следующий ребенок.

Дети на ковре играют.

Воспитатель: Стоит в поле теремок, он не низок не высок, не высок. Как по полю,

полю заяц бежит. Он тоже хочет попасть в теремок. Но надо выполнить задание,

чтобы отодвинуть камень. (На камне картинка дети делают зарядку) Мы должны

выполнить веселую гимнастику. Попрошу встать в кружок.

Веселая зарядка для животных.

Воспитатель: Стоит в поле теремок, он не низок не высок, не высок. Как по

полю, полюшку ежик бежит. Он тоже хочет попасть в теремок. Но надо

выполнить задание, чтобы отодвинуть камень. (На камне картинка мячика) Мы

должны выполнить следующее задание, массаж мячиками. (Раздает мячики из

корзинки)



«Массаж колючими мячиками»



Ёжик выбился из сил-



Яблоки, грибы носил.



Мы потрем ему бока,



Надо их размять слегка.



А потом погладим ножки,



Чтобы отдохнул немножко.



А потом почешем брюшко,



Пощекочем возле ушка.



Ёж по тропке убежал,



Нам «Спасибо!» пропищал.



Ребенок жалеет eжика, гладит, чешет, щекочет. На слова «по тропке убежал»

мячик можно катать по столу, коленкам.

Воспитатель: бежит по полю волк, тоже замерз, хотел в теремок попасть, но

теремок не пускает, посмотрим какое задание на камне. (На следующем камне

нарисованы глазки). И следующее задание для нас, это зарядка для глаз.

Гимнастика для глаз (Воспитатель водит волком)

Раз – налево, два – направо,

Три – наверх, четыре - вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Взгляд направим ближе, дальше,

Тренируя мышцу глаз.

Видеть скоро будем лучше,

Убедитесь вы сейчас!

А теперь нажмем немного

Точки возле своих глаз.

Сил дадим им много-много,

Чтоб усилить в тыщу раз!

Воспитатель: Вот и освободили мы путь к теремочку, все животные там

собрались. Но они почему-то до сих пор мерзнут. Чем мы им еще можем

помочь? Мы нарисуем им новую, теплую шерстку. Чем можно нарисовать

шерстку животным (Ответ детей), а чтобы они получились пушистыми мы

будем рисовать большой, сухой кистью, тычком? Вспомним правила

выполнения рисования тычком - жесткой кистью. На сухую кисточку набираем

совсем немного гуаши нужного цвета, кисть держим вертикально. А краску вы

можете выбрать любую так как наши зверюшки не настоящие, сказочные.

Рисование: «Пушистая теплая шерстка для сказочных зверят».

Релаксация: Зверят согревают теплая шерстка а нас согреет солнышко. Солнышко

согревает нас, вам тепло, спокойно. Сделайте медленный вдох и выдох, улыбнитесь

друг другу.

Итог занятия.

Воспитатель: ребята, понравилась сегодня вам сказка на новый лад? Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, вы молодцы, выполнили все задания, рассказывали про

животных, весело играли.

Напомните, пожалуйста, о каких животных мы с вами сегодня говорили?

Каких животных мы не встретим зимой в лесу?

А почему у ваших животных разная, цветная шерстка?

Ответы детей.

Воспитатель: а вам понравилось, как вы работали? Ответы детей.

Я раздам вам смайлики, и вы оцените себя.

Если вы довольны своей работой, то смайлик у нас улыбается. Если вам кажется, что

допускали ошибки, ротик прямой рисуем, если вам не понравилось, как вы сегодня

работали, то смайлик у нас грустный.

Лесные жители вас благодарят и дарят вам угощение.