Литература. 5 кл.

Тема урока:

Басня как литературный жанр. Истоки басенного жанра

(Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы 18 века).

Класс: 5 б

тип урока – урок изучения нового материала.

Цели урока:

а) дидактические:

- расширить представление о басне как об одном из старейших жанров

литературы;

- дать представление о возникновении и развитии басенного жанра;

- познакомить детей с именами известных баснописцев;

б) развивающие:

- развивать познавательные интересы учащихся;

- развивать навыки выразительного чтения;

- развивать умение строить устное высказывание;

в) воспитывающие:

- воспитывать неравнодушное отношение к проблемам, затронутым в

произведениях баснописцев.

Оборудование:



Учебник Литература. 5 класс /, Г.Меркин– М.: Просвещение, 2010;



Презентация Power Point «Басня. Истоки басенного жанра».

Ход урока

1.

Оргмомент.

2.

Актуализация пройденного материала.

Пересказ сказаний. стр.61-64

3.

Постановка цели урока. Введение в тему.

Чтение учителем строчек из басни.

-Ребята, вам знакомы эти строчки?

-Из какого жанра литературы они?

-Как вы думаете, что мы будем сегодня на уроке проходить? Открываю

тему.

- На сегодняшнем уроке мы будем говорить о басне. Об истоках этого жанра.

Узнаем, много ли было на свете баснописцев, и постараемся запомнить их

имена.

Но сначала вспомним, что такое басня.

4.

Беседа. Работа по теме урока.

1) Работа над термином «Басня»

- Но сначала вспомним, что такое басня. Как вы думаете, что такое басня?

(Запись определения в тетрадь)

1

Басня – это краткий стихотворный или прозаический рассказ

нравоучительного характера, имеющий иносказательный, аллегорический

смысл.

- Басня высмеивает человеческие пороки.

-Какие?

-Действующими лицами обычно являются животные, растения, предметы.

Аллегория – иносказательное изображение предмета или явления для того,

чтобы наглядно показать его черты (волк – злой человек, лиса – хитрый

человек - продолжить ряд…)

- В басне обязательно есть мораль.

Мораль – это начальные или заключительные строки басни с

нравоучительным выводом.

2) Истоки басни

-Прочитайте статью в учебнике стр.67 и скажите, откуда и когда

появились басни.

3) Баснописцы.Эзоп

- Баснописцы, действительно, редки в литературе. Какой баснописец знаком

вам с раннего детства? (И.А. Крылов)

- Но история басни началась не с Крылова. Басня – очень древний жанр.

Один из самых известных баснописцев Эзоп. Ребята, сейчас вы посмотрите

инфоурок и прочитаете статью про Эзопа. После надо будет ответить на

вопросы: кто такой Эзоп? Что вы можете рассказать о нём?

-Он жил в 6 в до н.э. в Древней Греции. Был рабом и имел

непривлекательную внешность (горбун), но обладал необычайно острым

умом. Он сочинил много басен, которые потом были переработаны другими

баснописцами.

Существует выражение «эзопов язык» - это иносказательная, образная,

аллегорическая речь. Связано это выражение с именем Эзопа.

4) Выразительное чтение учащимися басен Эзопа

Ученики читают басни Эзопа «Ворон и лисица», «Лисица и виноград».

5) Жан де Лафонтен

Просмотр инфоурока и чтение статьи в учебнике.стр.71

- В 18 веке при дворе Людовика 14 жил писатель Жан де Лафонтен. Он

понял, что басни, которые писал Эзоп 23 столетия назад, продолжают

2

оставаться важными для людей, и тоже стал сочинять и перерабатывать

басни. Басни Лафонтена написаны уже стихами.

6) Выразительное чтение учащимися басен Лафонтена стр.71

Ученики читают басню Лафонтена «Лисица и виноград».

- Некоторые современные писатели тоже используют этот жанр в своем

творчестве. Но самым известным баснописцем, конечно же был и остается

Крылов. О нем мы будем подробно говорить на следующем уроке.

5.

Подведение итогов урока.

- Что такое басня?

- Что такое мораль?

- С именами каких баснописцев мы познакомились на сегодняшнем уроке?

6. Домашнее задание.

1)Чтение и пересказ статьи учебника об И.А. Крылове (с.77 – 78).

2) Выраз.чт. басен стр.69-71

3) Выполнить иллюстрацию к басням Эзопа и Лафонтена(на выбор)

3