Консультация для родителей

Почему важно учить

ребёнка отгадывать

загадки?

Подготовила Красавина И.Н.

Почему

же

загадкам

отводится

такое

огромное

значение? Отгадывание

загадок способствует

активному

развитию речи: обогащается словарь ребенка, он начинает

понимать, что слово часто имеет не одно значение, а

несколько, что оно может употребляться и в прямом, и в

переносном смысле.

Самое главное достоинство загадок в том, что они развивают

мышление и,

соответственно,

помогают

нам

вырастить

малыша интересным и умным человеком, причем совершенно

непринужденно – играючи. Чтобы ребенок смог дать правильный

ответ, он должен вспомнить: где он «это» видел, на что «это»

похоже, какого «оно» цвета или размера. А значит, мыслительный

процесс идет!

Загадки

– это настоящие логические задачки

, которые ставят

вопросы (что? откуда? из чего сделано?), показывают разные грани

предмета: то останавливают внимание на внешнем виде, то

указывает на сущность, то на его назначение.

Педагоги-психологи

установили,

что

обучение

ребенка

разгадыванию загадок можно начинать с трех лет. Но ведь, загадка

есть не что иное, как вопрос, поэтому уже с самого маленького

возраста загадывайте детям загадки.

Часто мамы и папы удивляются тому, что малыш не знает ответа

на, казалось бы, такую легкую загадку, и торопятся ему подсказать.

Не торопитесь! Лучше научите ребенка их отгадывать. Ведь

правильно и самостоятельно найденный ответ – результат верного

хода мыслей. К тому же, привыкая к готовым решениям, дети

теряют интерес к предмету разговора.

Загадки

полны

познавательного

смысла,

содержат

много

сведений об окружающем мире.

Вот как описывается солнце в одной из загадок:

«Золотое яблочко

По небу катается,

С утра улыбается,

А улыбка – лучи–

Очень даже горячи».

Эта загадка насыщена ощущениями, звуками, настроением. Она

способствует воспитанию эстетических чувств у детей. А как

развивает воображение! Такие загадки помогают по-другому

взглянуть на самое обыкновенное в этом мире: солнышко, цветок,

бабочку. Детям нравится отгадывать загадки. У них вызывает

радость и процесс, и результат. Загадывая загадки, вы приучаете

ребенка рассуждать, делать выводы и доказывать свою точку

зрения.

Чем больше загадок вы загадаете об одном предмете, тем более

полно малыш его изучит.

Вот, например, загадки про лук:

• «Не бьет, не ругает, а плакать заставляет»

• «Зелененькая птичка в землю снесла яичко»

• «Сидит баба на грядках, вся в заплатках.

Кто ни взглянет, всяк плачет».

Первая загадка говорит о таком отличительном качестве лука, как

его способности вызывать слезы, вторая о том, что он посажен в

землю и растет особым образом, а третья – о его внешнем виде.

Сколько

интересного

узнает

малыш!

Ведь

загадки

полны

познавательного смысла, содержат много сведений об окружающем

мире.

Попросите

малыша

загадать

загадки

вам.

Тем

самым

вы

потренируете его память и «проверите», насколько внимательно он

вас слушал.

Вот так, используя загадку, вы легко и непринужденно научите

своего малыша логически мыслить, искать решения, рассуждать,

самостоятельно

анализировать,

чувствовать

ритм.

Поможете

развить эстетическое и поэтическое чутье, память, воображение и

речь.

Многие загадки обладают важным качеством. Они развивают

чувство юмора. А еще ребятишки любят не только отгадывать

загадки, но и загадывать их маме, папе, бабушке или своим

приятелям. А ведь запомнить нужно не только саму загадку, а и

ответ. Значит, загадки развивают детскую память. Причем делают

это ненавязчиво и весело. Рано или поздно малышу захочется

придумать свою собственную загадку. А это в свою очередь очень

полезное

упражнение

для

развития

творческого

мышления,

фантазии, воображения.

Загадка

– это краткое описание предмета или явления, часто в

поэтической форме, заключающее в себе замысловатую задачу в

виде явного (прямого) или предполагаемого (скрытого) вопроса.

Отгадывание

и

придумывание

загадок

–

это

не

только

прекрасное

средство

активизации

умственной

и

речевой

деятельности детей, но и увлекательные занятия.

Приступая

к

отбору

загадок,

необходимо,

прежде

всего,

определять

доступность

их

содержания,

учитывать

полноту,

конкретность, точность характеристик, сложность художественного

образа, язык загадки, а также опыт ребёнка, его знания.

Отгадывание

загадок

и

объяснение

вывода

(доказательство)

требуют от ребёнка умения мыслить, рассуждать, творчески решать

логическую задачу, находить убедительную форму выражения

своих мыслей. Когда дети овладеют различными способами

доказательства, то и отгадывать, а далее придумывать они будут

легче и точнее, так как приобретут навык логического рассуждения.

Доказательство

отгадок

вызывает

у

детей

живой

интерес,

формирует мышление и речь.

При обучении детей отгадыванию и придумыванию загадок можно

использовать такие приёмы, как наблюдение,

рассматривание

натуральных предметов,

фотографий, кино- и видеофильмов,

чтение журналов, энциклопедических статей, познавательной и

художественной литературы, беседы на интересные детям темы,

решение проблемных ситуаций.

Обучение детей придумыванию загадок лучше всего начать с

загадок, основанных на отрицательных сопоставлениях. Для этого

необходимо

научить

детей

сравнивать

предметы.

Обучение

сравнению можно начать с выделения главных признаков предмета.

Например. Объект – ёжик.

- Ёжик - какой?

Дети называют признаки: колючий, круглый, маленький, серый.

- Что еще, кроме ёжика, бывает колючим?

- Ёлка, кактус, иголка...

- Что еще бывает круглым?

- Колобок, солнце, мяч…

- Что бывает маленьким?

- Муравей, мышка, паучок…

- Что еще бывает серым?

- Волк, мышь, заяц…

Выбирается по одному обозначению из признаков: ёлка, колобок,

муравей, волк. Получается загадка:

Колючий, а не ёлка.

Круглый, а не колобок.

Маленький, а не муравей.

Серый, а не волк. (Ответ: ёжик).

Чтобы работа по придумыванию загадок была увлекательной,

загадку, которую придумает ребенок, взрослый должен отгадывать

«с трудом» или «с ошибками». Такая совместная деятельность

захватывает детей: им хочется сочинять

загадки,

которые

взрослому трудно отгадать.

В заключении отметим, что не следует за один раз

составлять больше четырех загадок. Главное –

стремиться к максимально возможному пониманию

ребенком своих загадок!