Рабочая программа внеурочной деятельности

по английскому языку

для 5 класса

«Занимательный английский язык»

(базовый уровень)

Составитель:

учитель английского языка

МБОУ «Тогучинская школа №2 им В.Л. Комарова»

Томилова Елена Владимировна

2025-2026г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа разработана в соответствии с:

-Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего

образования;

- Примерной программой по учебному предмету «Иностранный язык. 5–9 классы»;

- Основной образовательной программой основного общего образования школы.

Программа напрямую связана с урочной деятельностью и представляет собой дополнение

к базовому учебнику Ю.Е. Ваулиной, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс «Spotlight» для 5

класса . Отбор тем и языкового материала для внеурочных занятий осуществлён с учётом

структуры УМК: каждый модуль программы соответствует одному модулю учебника .

Это позволяет интегрировать знания, полученные на уроке, и применять их в игровой,

проектной и творческой деятельности во внеурочное время .

Актуальность программы обусловлена необходимостью создания естественной языковой

среды для преодоления языкового барьера и поддержания мотивации к изучению

английского языка в период адаптации пятиклассников к средней школе .

Программа «Занимательный английский» имеет культурологическую, коммуникативную

и социально-педагогическую направленность. В 5 классе у учащихся происходит

адаптация к средней школе, смена учителей и требований. Данный курс призван

поддержать интерес к предмету через игровые формы, творческие проекты и

страноведческий материал, снизить тревожность при говорении и расширить лексический

запас за пределами школьного учебника.

Цель программы:

Создание условий для интеллектуального развития ребенка, формирования его

коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность на

английском языке.

Задачи:

-Образовательные: расширение лексического запаса, закрепление грамматических

структур, изучаемых в рамках УМК Spotlight; развитие всех видов речевой деятельности

(говорение, аудирование, чтение, письмо) в занимательной форме .

- Развивающие: развитие языковой догадки, творческих способностей, памяти и

внимания; формирование умения работать в группе и самостоятельно.

- Воспитательные: воспитание уважения к культуре стран изучаемого языка,

формирование толерантности и интереса к межкультурному общению

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Содержание программы «Занимательный английский язык» полностью соответствует

целям и задачам основной образовательной программы МБОУ «Тогучинская СОШ №2

им. В.Л. Комарова». Создание единой системы урочной и внеурочной работы по предмету

– основная задача учебно-воспитательного процесса школы. В МБОУ «Тогучинская СОШ

№2 им. В.Л. Комарова» обучение английскому языку ведётся по программе УМК

«Английский в фокусе» Ю. Е. Ваулина, Д. Дули, О. Подоляко. Данная программа

напрямую связана с урочной деятельностью. Программа позволяет интегрировать знания,

полученные в процессе обучения английскому языку, с воспитанием личности школьника

и развитием его творческого потенциала. Сказки на английском языке превращают

процесс обучения ребенка в привлекательную игру. Программа построена на сказках

разных народов мира. Чтение формирует интеллект, обостряет чувства, способствует

развитию познавательных интересов, а также общей культуры школьников. Работа над

чтением и драматизацией литературных произведений, соответствующих возрастным

особенностям учащихся 5 класса, способствует развитию творческого воображения

учащихся, расширению словарного запаса, развитию индивидуальных способностей,

креативности, повышению их эмоциональной отзывчивости, стимулированию фантазии,

образного и ассоциативного мышления, самовыражения, обогащению внутреннего

духовного мира ученика. Каждый ученик в театрально-игровой деятельности может

развиваться в языке в соответствии со своими способностями. При распределении ролей

большие, со сложными текстами отдаются детям с лучшей языковой подготовкой, более

слабые ученики получают роли с небольшим количеством реплик. Однако все ученики

получают большую пользу от участия в пьесе и удовлетворение от своей работы, ведь

каждая роль значима для успешного представления пьесы. На основе театрализованной

деятельности можно реализовать практически все задачи воспитания, развития и обучения

детей.

Формы проведения занятий.

Внеурочная деятельность по английскому языку традиционно основана на трёх формах:

индивидуальная, групповая и массовая работа (выступления, спектакли и пр.). Ведущей

формой

организации

занятий

является

групповая

работа.

Во

время

занятий

осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Каждое занятие

состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог

планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей

обучающихся. Программа предусматривает проведение занятий, интегрирующих в себе

различные

формы

и

приемы

игрового

обучения,

проектной,

литературно-

художественной, изобразительной, физической и других видов деятельности. С целью

достижения качественных результатов желательно, чтобы учебный процесс был

оснащен

современными

техническими

средствами,

средствами

изобразительной

наглядности, игровыми реквизитами. С помощью мультимедийных элементов занятие

визуализируется, вызывая положительные эмоции у учащихся и создавая условия для

успешной деятельности каждого ребенка.

Режим проведения занятий, количество часов.

Программа рассчитана на детей 10-11 лет, реализуется за 1 год. Занятия проводятся 1 раз в

неделю по 1 часу (всего 34 часа).

Количество обучающихся в группе - 10-15 человек.

Место проведения занятий.

Рекомендуется проводить занятия не только в учебном кабинете, но и в спортивном зале,

кабинетах изобразительного искусства и музыки, в актовом зале, в библиотеке и на

игровой площадке (в зависимости от вида деятельности на занятии).

Виды деятельности:

- игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры);

- чтение, литературно-художественная деятельность;

- изобразительная деятельность;

- постановка драматических сценок, спектаклей;

- прослушивание песен и стихов;

- разучивание стихов;

- проектная деятельность;

Эффективность и результативность данной внеурочной деятельности зависит от

соблюдения следующих условий:

- добровольность участия и желание проявить себя,

- сочетание индивидуальной, групповой и коллективной деятельности;

- занимательность и новизна содержания, форм и методов работы;

- эстетичность всех проводимых мероприятий;

- чёткая организация и тщательная подготовка всех запланированных мероприятий;

- наличие целевых установок и перспектив деятельности, возможность участвовать в

конкурсах, фестивалях и проектах различного уровня;

- гласность, открытость, привлечение детей с разными способностями и уровнем

овладения иностранным языком;

ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ

В программе внеурочной деятельности система «оценок» в привычном (балльном) смысле

не используется. Вместо этого применяется накопительная система поощрений:

- Входной контроль: наблюдение за уровнем остаточных знаний (устный опрос).

- Текущий контроль: выполнение творческих заданий (рисунки, поделки), активность в

играх.

-Промежуточный

контроль: создание

и

защита

проектов

(«Моя

комната»,

«Генеалогическое древо», «Меню»).

-Итоговый

контроль: участие

в

итоговой

викторине

и

театральном

спектакле

(выступление перед родителями/параллельным классом).

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты

- Формирование мотивации изучения иностранного языка.

- Осознание себя как гражданина своей страны и представителя мировой культуры.

-Развитие

этических

чувств

(доброжелательность,

эмоционально-нравственная

отзывчивость).

Метапредметные результаты

- Регулятивные: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной

задачей.

- Познавательные: поиск и выделение информации; умение строить логическое

рассуждение.

-Коммуникативные: умение слушать собеседника, вести диалог, распределять роли в

группе.

Предметные результаты

- Говорение: вести диалог этикетного характера, описывать картинку, рассказывать о

себе/семье/друге (7-10 фраз).

- Аудирование: понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание

коротких аутентичных текстов.

- Чтение: читать и понимать тексты с извлечением основной информации.

- Письмо: писать короткие поздравительные открытки, заполнять анкеты, составлять

план постеру.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

Название модуля

Количество часов

Основное

содержание

1

Давайте познакомимся!

4

Повторение

алфавита,

транскрипции,

числительных. Счёт

до 100. Как

представиться по

английски. Игра с

именами.

2

Мой дом – моя крепость

5

Мебель, комнаты,

предлоги места.

Описание комнаты

мечты (рисунок + 5

предложений).

Виртуальный тур по

Лондонскому

Тауэру (видео).

3

Я и моя семья

5

Члены семьи,

притяжательные

местоимения.

Хобби. Составление

родословного

дерева (проект).

Семейные традиции

в России и

Великобритании.

4

Животные вокруг нас

6

Домашние и дикие

животные.

Описание

внешности (цвет,

размер, части тела).

Степени сравнения

прилагательных

(big-bigger).

Конкурс загадок о

животных.

5

Еда и праздники

6

Название

продуктов.

Традиционная еда в

Англии

(Fish&Chips,

Pudding).

Составление меню

для вечеринки.

Ролевая игра «В

кафе».

6

Время волшебства (сказки и

истории)

8

Чтение простых

адаптированный

сказок («Красная

шапочка», «Три

поросёнка».

Распределение

ролей, разучивание

слов. Показ мини-

спектакля

(инсценировка).

Итоговое занятие-

викторина «Знатоки

Англии».

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (КТП)

№ урока

Тема занятия

Кол-во

часов

Форма проведения

Планируемая

дата

Модуль 1. Давайте познакомимся! (4 ч)

1

Вводное

занятие.

Английский

вокруг нас.

4

Беседа-презентация

2

Алфавитный

квест. Буквы и

звуки.

1

Игра-соревнование

3

Как тебя зовут?

Знакомство.

1

Тренинг

диалогической речи

4

Считалочки и

игры с цифрами.

1

Игровой турнир

Модуль 2. Мой дом (5 ч)

5

В доме и вокруг

дома. Лексика.

1

Мозговой штурм

6

Где это?

Предлоги места.

1

Игра "Где же

Брайан?"

7

Моя комната

мечты.

1

Проект

(рисунок/аппликация

)

8

Знаменитые

дома:

Букингемский

дворец.

1

Виртуальная

экскурсия

9

Защита проекта

"Мой дом".

1

Презентация работ

Модуль 3. Семья (5 ч)

10

Кто есть кто?

(Mother, Father,

Sister...)

1

Введение лексики

(карточки

11

Притяжательные

местоимения

(My/His/Her).

1

Грамматическая игра

12

Семья

британского

школьника.

1

Чтение текста (поиск

ответов)

13

Моя

родословная.

1

Творческая

мастерская

14

Защита проекта

"Моё Family

Tree".

1

Презентация

Модуль 4. Животные (6 ч)

15

В зоопарке.

Названия

животных.

1

Видеоролик + игра

Bingo

16

Какой он?

Описание цвета

и размера.

1

Описание игрушек

17

Степени

сравнения.

Учимся

1

Игра "Кто

быстрее/сильнее?"

сравнивать

18

Английские

загадки о

животных.

1

Конкурс загадок

19

Питомцы

британцев

1

Работа с

аутентичным текстом

20

Игра-лото

"Животные".

1

Обобщающий

игровой урок

Модуль 5. Еда (6 ч)

21

Продукты.

Полезная и

вредная еда.

1

Лексическое домино

22

Этикет за

столом.

Диалоги.

1

Ролевая игра

23

Традиционный

британский

завтрак/обед.

1

Презентация

культуры

24

Готовим меню

для праздника.

1

Групповой мини-

проект

25

Идем в кафе

(Shopping list).

1

Диалогическая игра

26

Викторина

"Вкусные

вопросы".

1

Интерактивная игра

Модуль 6. Сказки и Волшебство (8 ч)

27

В гостях у

сказки.

Знакомство с

текстом.

1

Чтение с остановками

28

Герои сказок.

Характеры.

1

Описание персонажа

29

Работа над

сценарием

1

Распределение ролей

30

Репетиция

спектакля

(сцены 1-2).

1

Репетиция

31

Репетиция

спектакля

(финал).

1

Репетиция

32

Подготовка

костюмов и

декораций.

1

Творческая

мастерская

33

Премьера

спектакля!

1

Творческая

мастерская

34

Итоговое

занятие.

Страноведческая

викторина

"Знатоки

Англии".

1

Игра-путешествие

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИ

-Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. УМК «Английский в фокусе»

(«Spotlight») для 5 класса. — М.: Просветельство.

- Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический

конструктор. — М.: Просвещение, 2011.

-Сборник примерных рабочих программ. Иностранный язык. 5-9 классы. — М.:

Просвещение.

Интернет-ресурсы

British Council LearnEnglish Kids — игры, песни, видео.

Официальный сайт УМК «Spotlight»

-Компьютер, проектор, интерактивная доска.

-Набор тематических карточек (Flashcards) по модулям Spotlight.

-Материалы для творчества (бумага, краски, фломастеры).

-Авторские разработки - сценарии театральных постановок;

- Учебно-иллюстративный материал – аудио- и видеоматериалы, слайды и презентации по

темам; иллюстративный и дидактический материал по темам занятий; натурные объекты:

реквизит к спектаклям, театральным постановкам;

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

-Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

-Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. – М.:

Просвещение, 2012. – (Серия «Стандарты второго поколения»).

-УМК «Английский в фокусе» для 5 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е.

Подоляко. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

-Английский язык, 5-9 классы, обучающие игры на уроках, Г.В. Данилова. –Волгоград:

Издательство «Учитель», 2008.

-Изучаем английский легко и весело, А.В. Илюшкина. – СПб.: Издательский дом

«Литера», 2014.

-Игры для обучения английскому языку, Т.И. Ижогина, С.А. Бортников. – Ростов н/Д.:

изд-во «Феникс», 2004.

-Интернет ресурсы.