Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №17»

Методическая разработка по литературе

Тема:

« В мире чудесных книг»

5 класс

Автор: учитель русского языка и

литературы Ильина Майя Гавриловна

Новочебоксарск 2026

Урок внеклассного чтения по литературе (читательская конференция)

Тема: В мире чудесных книг

Продолжительность: 1 урок (45 минут)

Класс 5

Технологии: развивающее обучение;

проблемное обучение;

развитие критического мышления;

дифференцированный подход к обучению;

создание ситуации успеха на уроке.

Аннотация.

« В мире чудесных книг»- это адаптивный урок внеклассного чтения по литературе в 5

классе. Ему предшествовал проект « Моя первая книга». Участвуя в нём, пятиклассники

писали свои сказки и рассказы. Самые удачные из них использованы на этом уроке.

Урок представляет собой серьёзный и занимательный разговор о книге, о роли чтения в

жизни человека. На уроке использованы как традиционные, так и инновационные приёмы

обучения. Основной приём на уроке- чтение с остановками сказки « История одной

книги» Людмилы Поцепун. Также использованы мозговая атака, групповая дискуссия,

синквейн, мини-проект и другие.

Подобраны соответствующие возрасту пословицы и поговорки, афоризмы,

стихотворения о книге. Предусмотрены игровые моменты, рекламные паузы ,

презентация книги и другие виды работ, которые делают урок интересным и глубоким

по содержанию.

Конспект урока.

В мире чудесных книг

Цели урока:1) познакомить со сказкой Людмилы Поцепун « История одной книги»;

2) воспитывать любовь к чтению, уважительное отношение к книге.

1.Загадки про книги.

На полке в комнате моей

Всегда полным-полно друзей.

Они утешат, развлекут,

А надо – и совет дадут.

Я все знаю, всех учу,

А сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться,

Нужно грамоте учиться.

Поселились мудрецы

В застеклённые дворцы,

В тишине наедине

Открывают тайны мне.

2.- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке? Попробуйте

сформулировать тему урока и вопросы, связанные с ней.

У нас сегодня гости – книжки

Инсценировка « Две книжки» С. Ильина.

Однажды встретились две книжки.

Разговорились меж собой.

«Ну, как твои делишки?» - одна спросила у другой.

«Ох, милая, мне стыдно перед классом:

Хозяин мой обложки вырвал с мясом,

Да что обложки… Оборвал листы.

Из них он делает кораблики, плоты и голубей.

Боюсь, листы пойдут на змей, тогда лететь мне в облака.

А у тебя целы бока?»

«Твои мне не знакомы муки. Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки, сел ученик читать меня.

А посмотри-ка на мои листочки: на них

Чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу – о них и говорить-то неприлично.

Зато и я его учу не как-нибудь, а на отлично».

В басне этой нет загадки, расскажут напрямик

И книжки и тетрадки, какой ты ученик.

-Как вы поняли это стихотворение?

-Как надо относиться к книгам?

3. Чтение с остановками сказки Людмилы Поцепун « История одной книги»

«Случилось это зимой. У одной девочки Софии жила на полке удивительная книга. А в

книге жили чудесные сказки о приключениях, о добре и зле, о любви, о верности и

предательстве, о силе благодарности и волшебстве.

София очень любила книгу. Каждый вечер она устраивалась вместе с мамой на диване и

слушала сказки.»

- А у вас есть любимые книги?

4.Сообщения учащихся на темы:

« Моя первая книга»

« Моя любимая книга»

« Любимая книга моей семьи»

-Ребята, как вы думаете, что было дальше? (Работа в парах)

5. Чтение второй части сказки.

«Но однажды в гости к Софии пришел мальчик Кирилл. Он был шкодным и

непослушным, и сказал он Софии, что книги — это скучно и неинтересно. Куда

интереснее играть в компьютерные игры и стрелять из игрушечного пистолета. Кирилл

был так убедителен, что София неожиданно для себя поверила ему. И тем же вечером она

категорически отказалась от вечернего чтения с мамой. И на следующий вечер тоже, и на

следующий.»

-Права ли София? Нужны ли нам книги? Что дает чтение человеку? (работа в парах)

Игра « Помоги Софии».

Класс делится на 3 группы: « Читатели», « Мудрецы», « Писатели и поэты»

Групповые задания:

« Закончи пословицы»- группе « Мудрецы»

Написание синквейна на тему «Книга» - группе « Писатели и поэты»

Выпуск плаката « О пользе чтения»- группе « Читатели»

Защита групповых заданий.

Рекламная пауза. «Те, кто читает книги, всегда будут управлять теми, кто смотрит

телевизор», « Лекарство от глупостей уже существует- читайте книги»

6. – К нам сегодня пришли в гости настоящие писатели и поэты. Что же они нам

скажут о чтении? Чтение наизусть стихотворений

А. Дементьев « Мой хлеб»

Я с книгой породнился в дни войны.

О, как же было то родство печально!

Стянув потуже батькины штаны,

Я убегал от голода в читальню.

Читальня помещалась в старом доме.

В ту пору был он вечерами слеп...

Знакомая усталая мадонна

Снимала с полки книгу, словно хлеб.

И подавала мне ее с улыбкой.

И, видно, этим счастливо была.

А я настороженно улиткой

Прилаживался к краешку стола.

И серый зал с печальными огнями

Вмиг уплывал... и все казалось сном.

Хотя мне книги хлеб не заменяли,

Но помогали забывать о нем.

Мне встречи те запомнятся надолго...

И нынче - в дни успехов иль невзгод -

Я снова здесь, и юная мадонна

Насущный хлеб

Мне с полки подает.

Цветаева М. И. « Книги в красном переплете»

Из рая детского житья

Вы мне привет прощальный шлете,

Неизменившие друзья

В потертом, красном переплете.

Чуть легкий выучен урок,

Бегу тотчас же к вам бывало.

— «Уж поздно!» — «Мама, десять строк!»…

Но ,к счастью, мама забывала.

Дрожат на люстрах огоньки…

Как хорошо за книгой дома!

Под Грига, Шумана и Кюи

Я узнавала судьбы Тома.

Темнеет… В воздухе свежо…

Том в счастье с Бэкки полон веры.

Вот с факелом Индеец Джо

Блуждает в сумраке пещеры…

Кладбище… Вещий крик совы…

(Мне страшно!) Вот летит чрез кочки

Приемыш чопорной вдовы,

Как Диоген, живущий в бочке.

Светлее солнца тронный зал,

Над стройным мальчиком — корона…

Вдруг — нищий! Боже! Он сказал:

«Позвольте, я наследник трона!»

Ушел во тьму, кто в ней возник.

Британии печальны судьбы…

— О, почему средь красных книг

Опять за лампой не уснуть бы?

О золотые времена,

Где взор смелей и сердце чище!

О золотые имена:

Гекк Финн, Том Сойер, Принц и Нищий

Нина Пикулева « Читайте, дети»

Читайте, мальчишки!

Девчонки, читайте!

Любимые книжки

Ищите на сайте!

В метро, в электричке

И автомобиле,

В гостях или дома,

На даче, на вилле –

Читайте, девчонки!

Читайте, мальчишки!

Плохому не учат

Любимые книжки!

Не всё в этом мире

Легко нам даётся,

И всё же упорный

И мудрый – добьётся

Того, к чему доброе

Сердце стремится:

Он клетку откроет,

Где птица томится!

И каждый из нас

Облегчённо вздохнёт,

Поверив, что мудрое

Время – придёт!

И мудрое, новое

Время – придёт!

7.Выводы. Обращение к Софии. Самые важные и убедительные слова о книге и

чтении. Продолжи предложения « Книги- это…», « Чтение – это…»

Рекламная пауза. Классики о книгах.

Созданная руками человека, книга – чудо из чудес. Книга – предмет высшего

порядка, несущий в себе яркую печать таланта и святого труда. (Д. Н. Мамин-

Сибиряк).

Я люблю книги: каждая из них мне кажется чудом, а писатель магом, я не могу

говорить о книгах иначе, как с волнением, с радостным энтузиазмом. (М. Горький)

8.Вернемся к сказке. А что же было дальше? (работа в парах)

Чтение 3 части сказки

«— Мама, мама, где моя книга сказок? — закричала девочка.

— А книга ушла от нас, — спокойно сказала мама.

— Как ушла? У нее же нет ног?

— Зато у нее есть волшебные истории, которые умеют и летать, и говорить. Они решили,

что больше не нужны тебе и ушли туда, где их любят, ждут и будут читать.

На глаза девочки накатались слезы. Она почувствовала такое отчаяние, что просто упала

на диван и горько заплакала.

Мама пожалела дочку и сказала:

— Книжка вернется, если ты хочешь её читать.

— Очень хочу, мамочка! Но вот спустя неделю девочка почувствовала, что она хочет

вновь окунуться в мир сказок и приключений.

Она потянулась к полке, на которой всегда стояла книга, но не обнаружила там её!

— Чтобы книжка была уверена, что ты ее больше не обманешь, нужно сделать свою

маленькую книгу.

София тут же соскочила, вытерла слезы и побежала в свою комнату. Через час она с

гордостью показала маме свое творение. Это была красивая самодельная книжка. София

еще не умела писать слова, но зато она написала добрые сказочные истории в рисунках.

У нее вышла удивительная история о том, как злой колдун украл у людей книги, а

маленькая смелая девочка прошла через все испытания и вернула книги людям.

Дети и родители, дружите с книгами. В них столько интересного и важного!»

- Понравилась ли вам сказка? Чему она учит?

9. Следовать за мыслями великого человека есть наука самая занимательная. (А. С.

Пушкин)

Составьте диалог на тему: « Разговор писателя с читателем». (Ролевая игра)

- Легко ли писать книги?

- А как надо читать книги? (см. презентацию)

10. – Ребята тоже написали книги, давайте познакомимся с некоторыми из них.

Презентация книг собственного сочинения.

11. Рефлексия.

- Сегодня я понял (а)…

-Сегодня я узнал (а)…

12. Домашнее задание. Сочинить оду книге.