Преемственность

ДОЛГОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ

«ЮНЫЕ КАЗАЧАТА»

Содержательная часть проекта (Актуальность проекта)

Духовно – нравственное воспитание можно назвать одним из самых

сложных направлений работы дошкольного учреждения. Успешность

данной работы во многом зависит от того, какое содержание отобрано

воспитателем, какие методы и приемы используются, насколько глубоко

затронет душу ребенка отобранный материал и какие эмоции при этом

возникнут у дошкольника. Духовно - нравственное воспитание – это

воспитание души маленького человека и исходить оно должно из

духовности родного края. Актуальность нашего проекта заключается в

необходимости расширения знаний старших дошкольников об истории

родного края и казачества, как одной из страниц этой истории. Вся

жизнь казаков пропитана патриотическими чувствами, служению

Отечеству. Любовь к Родине, семье, родным местам красной нитью

протянута через весь их быт, песни, стихи, пословицы и поговорки. Всё

это является богатейшим материалом для воспитания у детей духовно -

нравственных чувств. Само создание казачьих войск было основано на

патриотизме. Поэтому данная тема является благодатным материалом

для духовно - нравственного воспитания дошкольников.

Преемственность - это непрерывный процесс воспитания и обучения

ребенка, имеющий общие и специфические цели для каждого

возрастного периода по казачьему воспитанию. При этом дошкольное

образование обеспечивает базисное развитие способностей и начальных

знаний ребенка, а начальное общее образование, используя опыт

дошкольного образования, способствует дальнейшему личностному

становлению ребенка.

Преемственность между дошкольным образованием и начальным

общим образованием осуществляется: по содержанию обучения и

воспитания; по методам, приемам, организационным формам учебно-

воспитательной работы в развитии регионального направления.

Важнейшим условием эффективности работы по налаживанию

преемственных связей детского сада и школы является четкое

понимание целей, задач и содержания осуществления преемственности.

Проблема. История амурского казачества недостаточно широко

освещена в литературе, нет целенаправленной системной деятельности

по изучению казачества в дошкольных учреждениях. У детей слабо

сформированы представления о жизни и деятельности казаков. Об их

роли в истории родного края. Эти противоречия и привели к выбору

темы проекта.

Цель проекта – приобщение детей старшего дошкольного возраста к

культуре и традициям амурских казаков.

Задачи проекта: Познакомить с историей возникновения Уссурийского

казачества, его бытом, укладом жизни, традициями; способствовать

развитию речи, логического мышления; воспитывать интерес и уважение

к истории родного края и культуре казачества;

Воспитывать чувство патриотизма, гордости за малую Родину.

Основные задачи сотрудничества ДОО и школы:

- установление единства стремлений и взглядов на воспитательный

процесс между детским садом, семьей и школой по региональному

направлению;

- выработка общих целей и воспитательных задач, путей достижения

намеченных результатов;

- создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников

воспитательно - образовательного процесса – воспитателей, учителей,

детей и родителей на основе казачьих заповедей.

- создание воспитательного пространства для «патриотического

воспитания человека и гражданина на основе историко-культурных

традиций Уссурийского казачества»;

- формирование в семьях позитивного отношения к активной

общественной и социальной деятельности детей.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители,

(законные представители), педагоги, дети школьного возраста, учителя.

Этапы и сроки проведения проекта. 2 года

Организационно-подготовительный (сентябрь, октябрь)

Обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора; определение

цели и задач проекта; подбор литературы, пособий, атрибутов;

обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с проведением

проекта; составление тематического планирования мероприятий;

создание уголка прикладного искусства.

Аналитический (ноябрь – апрель)

Деятельность в соответствии с тематическим планированием. Работа в

режиме инновационной деятельности. Пробуждение интереса у

воспитанников и их родителей к истории и культуре своей Родины,

любви к родному краю.

Заключительный (май)

Ожидаемые результаты:

Реализация проекта позволит:

Сформировать у воспитанников чувство любви к своему Отечеству,

гордости за свою Родину, ее прошлому и настоящему;

Вовлечь родителей в работу по патриотическому воспитанию детей;

Выявить родителей, связанных с историей казачества.

Собрать фотографии, предметы быта, литературы по истории казачества

в мини-музей.

Формы работы по данному направлению:

- экскурсии в школу;

- посещение школьного музея, библиотеки;

- знакомство и взаимодействие дошкольников с учителями и учениками

школы;

- участие в совместной образовательной деятельности, игровых

программах;

- выставки рисунков и поделок;

- встречи и беседы с бывшими воспитанниками детского сада (ученики

начальной и средней школы);

- совместные праздники и спортивные соревнования дошкольников и

первоклассников;

участие в проектной деятельности.

По направлению: методическая работа (взаимодействие

воспитателя и учителя)

- совместные педагогические совещания (ДОУ и школа);

- семинары, мастер- классы;

- круглые столы педагогов ДОУ и учителей школы;

- открытые показы совместной деятельности педагога с детьми в ДОУ и

открытой внеурочной деятельности в школе по реализации проекта.

Формы работы с семьёй:

-совместные родительские собрания с педагогами ДОУ и учителями

школы;

- акции, творческие домашние задания;

- дискуссионные встречи, педагогические «гостиные»;

- консультации с педагогами ДОУ и школы;

- дни открытых дверей, творческие мастерские;

- анкетирование, тестирование родителей (законных представителей);

- семейные вечера, тематические досуги;

визуальные средства общения (стендовый материал, выставки, почтовый

ящик вопросов и ответов и др.

Формы работы по данному направлению:

- экскурсии в школу;

- посещение школьного музея, библиотеки;

- знакомство и взаимодействие дошкольников с учителями и учениками школы;

- участие в совместной образовательной деятельности, игровых программах;

- выставки рисунков и поделок;

- встречи и беседы с бывшими воспитанниками детского сада (ученики начальной

и средней школы);

- совместные праздники и спортивные соревнования дошкольников и

первоклассников;

участие в проектной деятельности.

Ожидаемые результаты:

- ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам

труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства;

- активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных

играх;

- проявляет патриотические чувства, ощущает гордость за свою страну, ее

достижения,

- имеет представление о ее географическом разнообразии, многонациональности,

важнейших исторических событиях;

- уважает историю своей малой Родины, осознает свою этнокультурную

принадлежность, чувство любви за свою малую родину и уважения к тем, кто

открывал и осваивал амурские земли.

- имеет первичные представления о себе, семье, традиционных семейных

ценностях, включая традиционные гендерные ориентации.

- соблюдает элементарные общепринятые нормы, имеет первичные ценностные

представления о том, «что такое хорошо и что такое плохо», стремится поступать

хорошо;

- проявляет уважение к старшим и заботу о младших.

Кроме того, ребёнок овладеет элементарными знаниями:

об истории переселения казаков на Амурскую землю;

об особенностях быта и жизни казаков;

об истории и содержании казачьих песен (2-3);

о старинных казачьих играх (4-5);

об элементах одежды казака и казачки;

о заповедях казаков (8-10);

об особенностях празднования казаками православных праздников – Рождество,

Пасха,

Масленица;

в области диалектной лексики.

Ребёнок будет уметь:

 играть в старинные казачьи игры;

 исполнять казачьи песни;

 называть основные православные праздники;

 называть некоторые предметы быта казаков.