Использование музыки на занятиях по физической культуре.

В рамках данной темы хочу рассказать о «Взаимодействие

музыкального руководителя и инструктора по физическому

воспитанию в работе по двигательному развитию дошкольников».

Актуальность. Сохранение и укрепление здоровья дошкольников.

Цель

:

Разработка системы взаимодействия музыкального

руководителя и инструктора по физическому воспитанию.

Задачи совместной деятельности:

укрепление организма,

развитие и совершенствование движений,

развитие у детей музыкальности основных ее компонентов -

эмоциональной отзывчивости, слуха.

Учить детей воспринимать музыку, двигаться в соответствии с

ее характером, средствами выразительности.

Можно ли проводить образовательную деятельность по

физкультуре без музыки? Конечно можно, но с музыкой физическое

развитие детей будет осуществляться более качественно.

«Музыка, обладающая исключительной силой эмоционального

воздействия, оказывает благотворное влияние на повышение качества

движения.

Она

способствует

выразительности,

четкости,

координации движений; эмоциональному переживанию музыкальных

образов;

развитию

слуха»,

–

писала

Александра

Владимировна

Кенеман.

Музыка, сопровождая утреннюю гимнастику, музыкальные и

физкультурные занятия, активизирует детей, повышает качество

выполняемых

ими

упражнений.

При

выполнение

физических

упражнений под музыку у детей совершенствуется координация

движений, улучшается осанка, повышается жизненный тонус - все это

создает у ребенка бодрое, радостное настроение и благоприятно

сказывается

на

состоянии

организма

в

целом.

При

подборе

музыкальных

произведений

для

сопровождения

учитывается

физиологическая нагрузка, возрастные особенности дошкольников,

соответствие характеру движений.

PAGE \* MERGEFORMAT 1

Ходьба в начале образовательной деятельности или утренней

гимнастики должна быть бодрой и жизнерадостной, поэтому и марш

должен звучать энергичный.

В конце образовательной деятельности ходьба выполняет другую

функцию – снижает физиологическую нагрузку, соответственно и

маршевая музыка будет спокойной, умеренной.

Так же под музыку нужно проводить

бег, подпрыгивания,

перестроения, строевые и общеразвивающие упражнения с элементами

художественной гимнастики.

Общеразвивающие упражнения имеют свою структуру, поэтому для

них нужно подбирать произведения определенного строения. И здесь я

играю 2 или 4 частную музыку, а это русская или татарская народная

музыка. Или любая детская музыка.(Например…руки вперед, вверх, в

стор, в низ(Добрый жук). Или упр. Часики… (как у наших у ворот).

Или приседание…(Эпипэ).

Физические упражнения, которые требуют индивидуального темпа

выполнения, силового напряжения (подъем туловища из положения

лежа, отжимание и т. д.), а так же при выполнение движений лазание,

равновесие

требует

от

ребенка

больших

усилий,

внимания,

координации. Музыка в данном случае не желательна и является

отвлекающим фактором.

Музыкальное сопровождение мы подбираем в часы

взаимодействия, без детей. И самое главное сначала попробовать

самому инструктору выполнить эти упражнения под музыку. Удачно

подобранное музыкальное сопровождение заменяет счет инструктора

по

физической

культуре.

И

опять

же

развивает

музыкально-

ритмический слух у детей.

Музыка помогает установить нужный темп и ритм выполнения

упражнений.

Во время подвижной игры, музыку нужно использовать очень

аккуратно. Так как подвижная игра большой интенсивности, повышает

активность и увеличивает эмоциональный подъем детей. Каждый вид

физических упражнений требует тщательного подбора музыкальных

произведений. Музыка делает физкультурные занятия маленькими

праздниками в жизни дошкольников.

Совместно с инструктором по физическому воспитанию проводим

музыкально-спортивные праздники и развлечения. Такие мероприятия

планируются согласно годовому плану ( «Веселые старты», «Один за

PAGE \* MERGEFORMAT 3

всех и все за одного», «Быстрее , выше, сильнее», «23 февраля» и «День

семьи»- проводим совместно с родителями и др.)

Музыкально-ритмические движения развивают и музыкальность, и

двигательные способности, а также те психические процессы, которые

лежат в их основе. Дети с большим удовольствием занимаются

веселыми упражнениями, которые в свою очередь способствуют

их физическому развитию. Махи руками в стороны, вперёд, пружинки,

приставные шаги, различные виды наклонов, поворотов в танцах

способствует укреплению мышечного каркаса вокруг позвоночника.

Движения

русских танцев, хороводные шаги, присядка, различные

дроби, перетопы, тройные шаги, улучшают осанку, укрепляют мышцы

конечностей, способствуют увеличению подвижности суставов.

Таким образом, музыкально-ритмические движения занимают

далеко

не

последнее

место

в физическом

развитии

детей,

благодаря музыке.

Активная совместная работа музыкального руководителя и

инструктора по физическому воспитанию благотворно влияют на

разучивание различных танцев.

PAGE \* MERGEFORMAT 3