Воспитательное мероприятие по литературе

(в рамках урока)

Тема: Этот удивительный мир литературы.

Цель: развивать

коммуникативные

навыки

обучающихся,

творческое

воображение.

Задачи: показать красоту, выразительность, напевность русского языка,

формировать

навыки

публичного

выступления,

воспитывать

чувство

патриотизма, эстетического вкуса, интереса к русской литературе, умение

ориентироваться в мире литературных произведений и героев, коррекция и

развитие устных речевых способностей, познавательной активности.

Оборудование:

Карточки со стихами, с описанием и словами героев, с

таблицей для составления слов (к-к), ноутбук, проектор для презентации.

Ход занятия:

Ведущий: Не дерево, а с листочками.

Не рубашка, а сшита.

Не человек, а рассказывает. Что это? (КНИГА)

- Книга помогает узнать много нового и интересного. Книги учат нас добру и

мудрости. Позволяют найти новых и верных друзей.

(Просмотр презентации о книгах…Необыкновенные книги)

Ведущий:

Сегодня мы проверим вашу смекалку, эрудированность и

грамотность. Итак, первый этап нашей игры. (Делимся на 2 команды)

ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА.

- Буквы, выстроенные для переклички. (алфавит)

- Охотница до чужих мехов.(моль)

- Канцелярская «острячка». (кнопка)

- Домашний иллюминатор.(окно)

- Часть лица, которую иногда вешают.(нос)

- «Яйцо» в геометрии. (овал)

- Пора, которая в сентябре бывает «бабьей». (лето)

- Зеленая, от которой «мухи дохнут». (тоска)

- Чужой, куда бросают камни, но не пускают козла. (огород)

- Комплекс средств, при помощи которых из Бабы-Яги можно сделать

Василису Прекрасную.(косметика)

«БЕЛЫЙ ЯЩИК»

(Из него достают предметы, когда одна из команды отгадает их по

описанию)

1. За ними ходил Геракл в сады Гесперид. Оно же стало предметом раздора

между Герой, Афиной и Афродитой. Когда тесно, то ему негде упасть. Как

вы думаете, что это за предмет? (яблоко)

2. Он бывает насущный, а бывает чужой; иногда перебиваются с него на

квас; а дружит он с солью. Что это? (хлеб)

3. Имя апостола Петра в переводе с древнееврейского обозначает именно то,

что лежит в этом ящике. Он бывает краеугольным, а бывает – преткновения.

Плохой человек носит его за пазухой. В споре коса может на него найти.

(камень)

4. Она очень маленькая, но с ее помощью можно прервать жизнь одного

влиятельного, отличающегося своей чрезмерной худобой господина. Глупый

человек будет искать ее среди скошенной травы, а тот, кто очень волнуется,

будет на них сидеть. Что это за предмет? (игла)

5. Её нужно съесть 16,36 кг, чтобы узнать человека получше. Давным-давно

она была почти на вес золота. Её помещали гостю прямо в яства. Если гостя

уважали, то клали этого много, а если нет – то и вообще не клали. Что же это

за съедобный продукт? (соль)

6. Она обладает странной способностью воспламеняться на том, кто

участвовал в краже. Её можно снимать, ломать, хватать в охапку. Ими можно

даже закидать! Без нее никак не обойтись в обычной жизни, учитывая

особенности нашего климата. А у сказочных героев она часто бывает

невидимая. И что же это за необходимый предмет? (шапка)

7. В него сплетаются противоречия. А в народных сказках он указывает путь

Ивану-Царевичу. Что это за фольклорный помощник? (клубок)

8. Может открывать. Он может быть мокрым, а может – сухим. Иногда это

лишь средство для разгадки или понимания чего-либо. Что же находится в

«Черном ящике»? (ключ)

9.

Её

можно

помещать

на

водоплавающую

птицу,

но

все

будет

безрезультатно. Её можно толочь в ступе и носить в решете. Можно прятать

в неё концы и водить по ней вилами. Она бывает мертвая и на киселе. А если

не хотите отвечать на мой вопрос, то ее можно в рот набрать. Но в ваших же

интересах ответить. Что это? (вода)

10. Когда его целый сосуд, то находятся, не побоюсь этого слова, вредители,

которые готовы испортить его, добавив туда хоть немного чего-нибудь

горького и несъедобного. (мед)

«ПРОЧТИ СТИХОТВОРЕНИЕ»

(Правильно расставив строки, добавив нужное слово, участники должны

прочитать четверостишие)

Люблю грозу в начале …

Принакрылась снегом, точно ……

И молвил он, сверкнув очами: «Ребята, не ………………..за нами!»

Ветер по морю гуляет И кораблик …………….

Вечор, ты помнишь, вьюга ……… На мутном небе мгла носилась

И шествуя важно, в спокойствии чинном Лошадку ведет под уздцы ………….

А вы друзья как ни садитесь Все в музыканты не ……………

Мы вольные птицы, пора, брат, пора Туда, где за тучей белеет ……………

Ягненок в жаркий день Пришел к ручью …………….

А ларчик просто …………………./

«СОСТАВЬ СЛОВО»

1. КулаК 2.КунаК 3.КулиК 4.КуроК 5.КлерК 6.КазаК 7.КабаК 8.КотиК

9.КомоК 10.КушаК 11.КубоК 12.КивоК 13.КатоК 14.КосяК 15.КадыК

16.КулёК

«БЕЗ ФРАЗЕОЛОГИЗМА И РЕЧЬ НЕ МОЛВИТСЯ»

Доскажи словечко!

- Дружнее этих двух ребят

На свете не найдешь.

О них обычно говорят:

(«Водой не разольешь»)

- Мы исходили городок

Буквально (вдоль и поперек).

- И так устали мы в дороге,

Что еле (волочили ноги).

- Фальшивят, путают слова.

Поют (кто в лес, кто по дрова).

Что это означает?

- Водить за нос – обманывать

- Вставлять палки в колеса – мешать

- В ежовых рукавицах – строго

- Задирать нос – гордиться, зазнаваться.

- Далеко-далеко – за тридевять земель

- Бежать очень быстро – сломя голову

- Работать очень хорошо – засучив рукава

- Давно не виделись – сколько лет, сколько зим.

«УГАДАЙ, КТО Я?»

(Обучающимся

раздаются

карточки

с

описанием,

фразами

героев

литературных произведений. Они зачитывают, остальные должны назвать

имя героя)

«Я – Одихмантьев сын, сижу на дубу, засвищу – когда хочу»

(Соловей-Разбойник)

«О девяти головах, конь под ним спотыкнулся» (Чудо-Юдо)

«Нраву кроткого такого, и жених сыскался ей…» (Царевна)

«Вложил в ухо медведя пистолет и выстрелил» (Дубровский)

«В больших рукавицах, а сам с ноготок» (Влас)

«Не хочу быть вольною царицей, хочу быть владычицей морскою»

(Старуха)

«ЕЩЕ НЕСКОЛЬКО СЛОВ…»

-Вспомните, кто был создателем первого славянского алфавита?

а)Борис и Глеб

б)Кирилл и Мефодий

в)Минин и Пожарский

г)Чук и Гек

- А знаете ли вы, что самая лаконичная в мире переписка состоялась между

французским

писателем

Виктором

Гюго

и

издателем

его

книги

«Отверженные». Гюго послал своему издателю письмо, где стоял только «?».

Что получил писатель в ответ?

а) Чистый лист бумаги

б) Пустое sms

в) «Ё»

г) «!»

- Так писатель узнал, что его книга вызвала большой интерес у читателей.

«УЛЫБНИТЕСЬ»

- Онегину нравился Байрон, поэтому он и повесил его над кроватью.

- С М.Ю.Лермонтовым я познакомился в детском саду.

- Писатель в своих произведениях показывает нам простой язык.

- Муму прижалась к стенке, когда подошла барыня и оскалила зубы.

- Бойцы жалели голодных детей и давали им консервные банки.

- На поясе Тараса Бульбы держались люлька, пистолет и усы.

Ведущий: Подведение итогов. Награждение команды победителя.

Я надеюсь, что вы таких ошибок в своей речи не допускаете, а стараетесь

сделать ее интересной, яркой и выразительной. Читайте книги, они вам в

этом помогут.