муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Журавлик» г. Волгодонска

Конспект НОД в старшей группе №5

компенсирующей направленности для детей с ЗПР

по мотивам РНС «Теремок»

в рамках инновационного проекта «За руку в будущее»

Конспект подготовила:

учитель-дефектолог Яблонская О.А.

Провели:

учитель-дефектолог Яблонская О.А.

воспитатель Иванова О.А.

учитель-логопед Лобова В.О.

музыкальный руководитель Власова О.И

педагог-психолог Гудко Ю.А.

г. Волгодонск, 2023 г.

Цель: формирование представлений у детей о диких животных.

Задачи:

Коррекционно – образовательные: закреплять знания детей о диких животных

(внешний вид, повадки, еда), учить выделять их отличительные признаки, учить

различать геометрические фигуры и цветовой спектр, развитие графомоторных

навыков, мелкой моторики и координации движения, совершенствовать умение

образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом,

активизировать и расширять словарь.

Коррекционно - развивающие:

развивать зрительное восприятие, речевой слух,

память, внимание.

Коррекционно - воспитательные: воспитывать нравственные качества:

доброту,

отзывчивость, желание помогать другим, воспитывать бережное отношение к

животным, умение выслушивать ответы товарищей.

Интеграция областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие,

художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Материал и оборудование: Демонстрационный материал: иллюстрация теремка с

замками, иллюстрация с изображением диких животных, ковролин, Д/И «Подбери

заплатку», Д/И «Собери теремок», Д/И «Посчитай животных», упражнения «Обведи

все домики», «Нарисуй дорожку»

Предварительная работа: чтение сказок о животных, отгадывание загадок,

рассматривание иллюстраций к сказкам.

Ход занятия:

Дефектолог: Ребята посмотрите сколько гостей к нам пришло, поздороваемся с ними

все вместе! Как красиво в нашем зале, здесь, наверно, нас все ждали! А я знаю ребята,

что вы очень любите сказки и сегодня я предлагаю вспомнить сказку «Теремок».

Дефектолог: Стоит в поле теремок, он не низок не высок. Как по полю мышка бежала,

теремок увидела и постучала. Тук, тук, тук, кто в теремочке живет, кто в невысоком

живет? Не ответил теремок, ведь на нем висит замок! Что же делать, как нам быть, как

замок то нам открыть?

Логопед: Я думаю, что нам нужно пальчики размять и замочек дружно снять.

Пальчиковая гимнастика «Теремок»

На поляне теремок (показываем над головой крышу)

Дверь закрыта на замок (руки сомкнуты в замок)

Из трубы бежит дымок (большим пальцем по очереди касаемся других, делая из

пальцев кольцо)

Вокруг теремка замок (руки поставить вперед, прямые пальцы перекрестить)

Тук-Тук, Тук-Тук (кулачком стучим о кулачок)

Откройте! Я ваш друг! (прямые руки разводим в стороны)

Дефектолог: Не получилось, не беда, выход мы найдем всегда. Ребята посмотрите , на

столе лежит задание , возможно выполнив его, мы поможем мышке открыть первый

замочек.

Дефектолог: Внимание, первое задание! Теремки бывают разные и большие, и

маленькие. Посмотрите внимательно на картинку и обведите все домики! Будьте

внимательны!

Задание №1 «Обведи все домики»

Дефектолог: Молодцы ребята, справились с заданием, помоги Люба снять замочек и

заселить мышку (ребенок снимает замок и прикрепляет изображение мышки).

Дефектолог: А сказка с нами не прощается, она дальше продолжается!

Логопед: Стоит в поле теремок , он не низок не высок. Как по полю лягушка бежала,

теремок увидела и постучала.

Дефектолог: Тук, тук, тук, кто в теремочке живет, кто в невысоком живет?

Логопед: Не ответил теремок, ведь на нем висит замок! Что же делать, как нам быть,

как замок то нам открыть?

Дефектолог:

Я думаю, что у нас есть еще задание на столе . Если картинку

перевернешь, то задание найдешь! Внимание, это уже второе задание! Вам нужно

посчитать каждое животное по отдельности и найти

соответствующую цифру,

которую прикрепим в окошке. Приступаем к заданию!

Задание №2 «Посчитай животных»

Дефектолог: Здорово, отлично посчитали! И наш теремок снял еще один замок,

помоги Лера заселить лягушку в теремок! (ребенок снимает замок и прикрепляет

изображение лягушки).

Дефектолог:

Заселяется лягушка, мышке стала вдруг подружкой! А нам, сказку

продолжать пора, слушайте же детвора!

Логопед: Стоит в поле теремок , он не низок не высок. Как по полю зайка бежал,

теремок увидел и постучал.

Дефектолог: Тук, тук, тук, кто в теремочке живет, кто в невысоком живет?

Логопед: Но не может зайчишка попасть в теремок, ведь на нем висит замок! Что же

делать, как нам быть, как замок то нам открыть?

Психолог: Здравствуйте ребята! Я пришла к вам не с пустыми руками, у меня две

картинки (маски) смелого и трусливого зайчика. Скажите, а трусливый зайчик сможет

открыть замок? (ответы детей), а какой зайчик справится с заданием? Правильно,

только самый смелый и храбрый зайчик сможет снять замочек! Покажите все, какие

вы храбрые, смелые и отважные! (дети под музыку изображают смелого зайчика)

Задание № 3 «Храбрый зайчик»

Психолог: Ребята, вы все, молодцы и у всех были самые смелые зайчики, Толик, ты

поможешь мне открыть замочек и заселить нашего зайчишку в теремок? (ребенок

снимает замок и прикрепляет изображение зайчика).

Дефектолог: Какие вы молодцы! Зайчик заселился и теперь их трое, живут себе

прекрасно и не знают горя! А мы сказку продолжаем, никого не забываем!

Логопед: Стоит в поле теремок , он не низок не высок. Как по полю лисичка бежала,

теремок увидела и постучала.

Дефектолог: Тук, тук, тук, кто в теремочке живет, кто в невысоком живет?

Логопед: Но не может и лисичка попасть в теремок, ведь на нем висит замок! Что же

делать, как нам быть, как замок то нам открыть?

Дефектолог: Ребята, а у нас на столе новое задание. Вы должны помочь лисичке дойти

до теремка. Но должны постараться очень аккуратно, по линиям, чтоб не сбилась

лисичка с дороги (дети маркером рисуют дорожку)

Задание № 4 «Нарисуй дорожку»

Дефектолог: Очень хорошо постарались! И конечно теремок следующий снял замок!

Помоги Ярослав снять замочек и заселить лисичку (ребенок снимает замок и

прикрепляет изображение лисички). Заселилась и лисичка, стала всем она сестричкой!

Дефектолог: А нам сказку дальше продолжать! Оставайтесь ребята на своих местах!

Логопед: Стоит в поле теремок , он не низок не высок. Как по полю волчок бежал,

теремок увидел и постучал.

Дефектолог: Тук, тук, тук, кто в теремочке живет, кто в невысоком живет?

Логопед: Но не может, волчок попасть в теремок, ведь на нем висит замок! Что же

делать, как нам быть, как замок то нам открыть?

Дефектолог: Это ребята совсем не беда, с заданием новым справляться пора! Все

животные устали, спать захотели, разошлись по комнатам. Итак, внимание, 5 задание!

Помоги животным найти дверь от своей комнаты!

Задание № 5 «Помоги животным найти дверь от своей комнаты!»

Дефектолог: Обращайте внимание на цвет и на геометрическую форму, будьте

внимательны! (дети подбирают заплатки)

Дефектолог: Отлично справились с заданием! Мирон, помоги мне снять замок и

заселить волчонка в теремок! (ребенок снимает замок и прикрепляет изображение

волка).

Дефектолог: Дальше сказку продолжаем, слушайте внимательно!

Логопед: Стоит в поле теремок , он не низок не высок. Как по полю мишка шагал,

теремок увидел и постучал.

Дефектолог: Тук, тук, тук, кто в теремочке живет, кто в невысоком живет?

Логопед: Но не может, мишка попасть в теремок, ведь на нем висит замок!

Дефектолог: Ребята, а мишка совсем не трусишка, он решил, что ему все по силам

одному и без вашей помощи. Стал мишка подниматься по теремку на самую крышу и

сломал теремок! Разбежались все животные! Остались все без дома!

Воспитатель: Не огорчайтесь, ребята, мишка совсем не хотел разрушить теремок, ему

просто негде было жить и у него не было друзей! Давайте поможем животным

построить новый теремок, еще больше и красивей! (дети совместно «строют» новый

теремок и выставляют перед ним всех животных)

Воспитатель:

Мы построили все дом,

Хорошо всем будет в нем,

Будет в нем тепло, уютно

И совсем, совсем не скучно!

Музыкальный руководитель: А я друзья мои, приглашаю вас на лесную полянку и

предлагаю показать движениями, какие животные заселились в теремок! (дети под

характерную музыку изображают животных)

Дефектолог: Здорово повеселились, вам понравилось ребята? А что вам понравилось

больше всего? (дети по желанию отвечают, высказывают свое мнение). Если всем

понравилось, похлопайте в ладошки, а нам пора прощаться с гостями и возвращаться

назад в свою группу.

Дети прощаются и уходят.