Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 112»

Квест-игра «В поисках

королевы Осени»

(подготовительная группа)

Воспитатель

Антипина Татьяна

Константиновна

г.Череповец

2017 год

Цель

игры:

создание

оптимальных

условий

в

ходе

игры

–

поиска,

позволяющие дошкольникам реализовывать свои речевые, физические и

творческие способности.

Задачи:

1.

Систематизировать знания дошкольников о признаках времени года

– осень;

2.

Развивать

социально-коммуникативные

качества

путём

коллективного

решения

общей

задачи,

творче ский

и

интеллектуальный потенциал детей;

3.

Обогащать

речь

детей,

умение

выделять

главное,

обобщать,

пользоваться речью-доказательством;

4.

Развивать физические качества дошкольников;

5.

Способствовать

созданию

положительно-эмоционального

настроения;

6.

Воспитывать чувство коллективизма.

Ход игры:

Ведущий: Дети мне пришло сообщение на телефон: «Здравствуйте, детишки,

девчонки и мальчишки!» Вас я в гости приглашаю. Очень жду, люблю, скучаю.

Ваша золотая осень!»

Дети давайте позовем осень (осень не приходит)

Как обидно, как обидно – что-то осени не видно.

Она в гости пригласила, а куда не сообщила.

Что же делать? Как нам осень найти?

(Влетает птичка)

Птичка: Ребята, я мимо пролетала и услышала, что вы в гости к королеве Осени

собрались, а вы знаете, где живёт осень?

Давным-давно осень оставила карту, по которой её можно было легко отыскать,

но злой волшебник нашёл эту карту, заколдовал её и разделил на маленькие

кусочки и разбросал эти кусочки по всему свету. Чтобы осень найти, нужно

собрать все кусочки воедино и расколдовать на них обозначения. Вы готовы к

трудностям,

которые

встретятся

вам

на

пути?

Первый

кусочек

карты

злой

волшебник

оставил

мне

(достает

4

свертка

разных

цветов).

Этот

кусочек

находится не в синем и не в красном свертке, а в свертке с розовой лентой, но не

длинной.

Ведущий: Ребята, какие вы молодцы, нашли первый кусочек карты, посмотрите,

что на нём изображено (графическое изображение ковра)

Значит, следующее задание нас ждёт на ковре.

Задание 2: «Разминка»

- Назовите месяцы.

- Какое дерево является символом осени?

- Назовите универсальное средство от дождя.

- Чем заканчивается сентябрь, октябрь, ноябрь?

- Какой праздник отмечают в первый осенний день?

- Какой день длиннее: летний или осенний?

- С чего начинается осень?

- Листья, какого дерева желтеют одними из первых?

- Какие осенние цветы радуют нас практически до самых морозов?

Молодцы, а вот вам ещё один кусочек карты.

Где мы будем выполнять задание? (за столами)

Задание 3: «Верные – неверные утверждения»

(Дети отвечают на вопросы «+», «-»)



Верите ли вы, что осенью растут грибы?



Верите ли вы, что осенью птицы гнёзда вьют?



Верите ли вы, что осенью тучи солнце закрывают?



Верите ли вы, что осенью букашки прилетают?



Верите ли вы, что осенью урожай все собирают?



Верите ли вы, что осенью часто-часто льют дожди?



Верите ли вы, что осенью солнце светит очень жарко?



Верите ли вы, что осень – это пестрый разноцветный зонтик?

Справились с заданием, получайте следующий кусочек карты. Куда мы должны пойти?

(дети идут в спортивный зал)

Ведущий: Дети, а может здесь осень?

(выходит баба Яга)

Баба Яга: Осень, осень, я

Лучшая красавица,

Так давно я вас ждала,

Что уже состарилась.

(Дети: Нет, это не баба Яга)

Баба Яга: Ладно, ладно – расшумелись, уже и пошутить нельзя.

Ведущий: Помоги нам, баба Яга, найти королеву Осень.

Баба Яга: Помогу, если выполните мои задания.

Задание 4: Эстафета «Листопад»

Игровое упражнение «Покажи мимикой и жестами»

Прыжки через лужи.

(Появляется старичок-лесовичок)

Старичок-лесовичок: Что за шум?

Что за гам?

Ведущий: Мы ищем королеву Осень, она в гости пригласила, а куда не сообщила.

Лесовичок: Осень ищете? А задания мои сможете выполнить?

Задание 5: Игра с мячом.

(На дереве берёза растут какие листья? (березовые). Рябина, тополь, дуб, каштан,

осина, липа)

Какие ассоциации у вас возникают при слове осень? (ответы детей)

(Дети получают кусочек карты, где изображена сова)

Ведущий: Как же нам найти сову?

Лесовичок: У меня есть волшебный зонтик. Следуйте за мной и повторяйте слова:

зонтик, зонтик, покружись – в нужном месте окажись.

(Дети идут в кабинет психолога, там их встречает мудрая сова)

Мудрая сова: Здравствуйте, ребята, Зачем ко мне пожаловали?

(Ответы детей)

Я вам помогу, но для начала приглашаю вас в круг размышлении.

Задание 6: Игра «Хорошо-плохо»

У меня есть клиновый листочек, он не простой, а волшебный, одна сторона окрашена в

цвет грусти и печали, а другая в яркий радостный цвет. Предлагаю вам выразить своё

отношение к осени. Если вы считаете, что осень – это хорошо, то показываете светлую

сторону листа, и доказываете свою точку зрения, а если вы считаете, что осень – это

плохо, то показываете грустную сторону листа и доказываете свою точку зрения.

(Дети выполняют задание, сова отдаёт им последний кусочек карты, дети собирают

карту целиком и определяют, что осень находится в музыкальном зале) (дети

направляются в музыкальный зал)

Осень: Пришли ко мне?

А вот и я!

Привет осенний вам, друзья!

Ведущий: Ребята, а давайте составим стихотворение про осень.

(Метод Синквейн)

Ведущий: А ещё, осень, дети хотят подарить тебе свою любимую песенку.

Осень благодарит детей.

Осень: А вот вам и угощенье

Всем-всем на удивленье.

Рефлексия: Игра «Приятно вспомнить»