Перспективное планирование организованно - образовательной деятельности на Январь месяц

Тема недели

ПОНЕДЕЛЬНИК

ВТОРНИК

СРЕДА

ЧЕТВЕРГ

ПЯТНИЦА

День

защитника

отечества

01.02.2018

1.Речевое развитие

Чтение любимых

стихотворенийА.Борто.

2. Физическая культура

3.

Подгрупповые занятия с

психологом

02.02.2018

1.

Художественное творчество

«Лепка по замыслу»

2.

Физическая культура

День

защитника

отечества

(продолжение)

05.02.2018

1.Художественное

творчество (Украсим

полоску флажками)

2.Физическая культура.

06.02.2018

1.

Познавательное

развитие (ФЭМП)

2.Музыка

07.02.2018

1.Музыка

2.Познавательное развитие

(ООМ)

08.02.2018

1.Речевое развитие

2.Физическая культура

09.02.2018

1.Художественное

творчество

2.

Физическая культура

День

защитника

отечества

(продолжение)

12.02.2018

Художественное

творчество.

2.Физическая культура

13.02.2018

1.

Познавательное

развитие (ФЭМП)

2.Музыка

14.02.2018

1.Музыка

2.Познавательное развитие

(ООМ)

15.02.2018

1.Речевое развитие

2.Физическая культура

16.02.2018

1.Художественное

творчество

2.

Физическая культура

День

защитника

отечества

(продолжение)

19.02.2018

Художественное

творчество

2.Физическая культура

20.02.2018

1.

Познавательное

развитие (ФЭМП)

2.Музыка

21.02.2018

1.Музыка

2.Познавательное развитие

(ООМ)

22.02.2018

1.Речевое развитие

2.Физическая культура

23.02.2018

выходной

26.02.2018

Художественное

творчество

2.Физическая культура

27.02.2018

1.

Познавательное

развитие (ФЭМП)

2.Музыка

28.02.2018

1.Музыка

2.Познавательное развитие

(ООМ)

Группа: 10 средняя Тема недели: « День защитника отечества »

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 01.02.2018

Утро

7.0 -9.00

Пальчиковая гимнастика

______________________________

Цель: Развивать мышцы, мелкую моторику рук, учить

выполнят действия по образцу.

Дидактическая игра «Закончи предложение»

Цели:

учить

дополнять

предложения

словом

противоположного значения, развивать внимание.

Утр. гимнастика № 12

Картотека бесед

Беседа № 3

Цели :

- учить детей подчиняться

правилам поведения при катании с

горки; - развивать выдержку и

терпение - умение дожидаться

своей очереди; - выработать

желание избегать травм опасных

ситуаций.

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке .

Игры по желанию детей

Рекомендации

родителям по

домашнему чтению.

ООД

9.00 - 9.20

9.30- 9.50

Речевое развитие

Чтение любимых стихотворений .Заучивание стихотворения А.Барто «Я знаю что надо придумать»

Цель:Помочь детям запомнить новое стихотворение.

Физическая культура

По плану Физ. инструктора

10.40-11.20

Подгрупповые занятия с психологом

Подготовка

к прогулке,

прогулка

11.20 -12.10

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: формировать представления об изменениях в природе; учить

различать характерные приметы конца зимы (первая капель);

закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Ход наблюдения

Стихотворение. Снег да вьюжные узоры,

В поле вьюги, разговоры.

Холод, полутьма...

День — коньки, гора, салазки,

Вечер — бабушкины сказки.

Вот она — зима!

Труд: Украшение участка

цветными льдинками - учить

работать в коллективе;

развивать эстетический вкус.

Самостоятельная

деятельность: игры с лопатками

и ведерками.

Воспитатель загадывает детям загадки.

♦ Гуляет в поле — да не ночь.

Летает на воле — да не птица. (Вьюга, метель.)

♦ Лежал, лежал, а весной в грядку убежал. (Снег.) Есть приметы:

•

В феврале зима с весной встречается впервой.

•

Бледная луна — к снегопаду.

•

Если вокруг солнца туманный круг — к метели.

•

Февраль — бокогрей.

•

Февраль — конец холодной поры, морозо-трескучий и

метельный месяц, полный неожиданностей и разных перемен. В нем

звенит первая робкая капель, вытягиваются длинные хрустальные

сосульки* стекленеют южные склоны сугробов, появляются затайки

у одиноко стоящих деревьев. Февраль — месяц волчьих свадеб. В

феврале сугробы, частые поземки и бураны, вьюги да метели. На

один бок февраль греет, на другой — студит. В оттепель окна

покрываются слоем воды. В мороз из этой воды образуются

причудливые узоры. Воспитатель задает детям вопросы.

•

Назовите все зимние месяцы.

•

Зачем мы засыпали корни деревьев снегом?

•

Назовите признаки февраля.

Подготовка

к обеду, сон

12.20 -15.00

Подготовка к обеду.

Подготовка ко сну.

Чтение перед сном детских стихов или отрывка сказки. Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные процедуры. Гимнастика

после сна 4.

Вечер

15.10 –

18.20

Чтение художественной литературы:

«По щучьему велению » в обработке А.Н.Толстого

Цель: познакомить с новым произведением, учить отвечать

на поставленные вопросы, пересказывать с опорой на

картинки, помочь понять содержание произведения,

развивать связную речь)

Хрестоматия для детского чтения стр.37

Подвижная игра: Кот и мыши

Описание: Из детей надо выбрать "кота" и посадить его

сбоку площадки. Остальных детей - "мыши", сидят в норках

(на стульчиках, поставленных полукругом). В каждой норке

по 3-5 мышей (за кол-вом стульев). Когда на площадке тихо,

нет кота, мыши выходят их своих норок, бегают, собираются

в круг, танцуют.

На слова воспитателя "кот", мыши спешат в свои норки. Кот

их ловит. Воспитатель отмечает самого ловкого. При

повторении игры выбирается новый кот.

Сюжетно ролевая игра «Ветклиника»

Цель: учить детей распределять роли,

обыгрывать сюжет, подбирать

необходимые атрибуты, доводить игру

до завершения, воспитывать

доброжелательные отношения друг к

другу.

Самостоятельная деятельность в ИЗО

уголке .

Игры по желанию детей

Прогулка

18.20-19.00

Познавательно – исследовательская: наблюдение за птицами

Трудовая – помощь дворнику

День недели недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей

(центры активности, все

помещения группы)

Взаимодействие с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 02.02.2018

Утро

7.00 -9.00

Пальчиковая гимнастика

_____________________________________________

Цель: Развивать мышцы, мелкую моторику рук, учить

выполнят действия по образцу.

Дидактическая игра «У кого кто»

Цели: закрепить знания о животных,

развивать внимание, память.

Утр. гимнастика № 1

Картотека бесед

Беседа № 4

Тема: «Зимние дороги»

Цели: - расширить знания детей о

правилах поведения на улице,

дороге в зимнее время. - дать детям

знания о том, что зимой дороги

скользкие и водители не могут

быстро остановить транспортное

средство. - воспитывать умение

сдерживать себя, быть

внимательными, не играть на

дороге.

в ИЗО уголке .

Игры по желанию детей

Информирование

родителей о ходе

образовательного

процесса

ООД

9.00 - 9.20

9.30- 9.50

Художественное творчество

«Лепка по замыслу»

Цель: Продолжать развивать самостоятельность, воображение творчество.

Физическая культура

По плану Физ. инструктора

Подготовка

к прогулке,

прогулка

10.00 -12.10

Наблюдение за елью.

Цель: показать детям, что разные обстоятельства

и люди могут повредить или помочь живой ели.

Ход наблюдения:

Ель хоть и колючее дерево, но и его подстерегают

опасности. Сильный ветер может сломать ствол,

ветки, вырвать дерево с корнем из земли. Если

мало снега, ель и ее корни могут промерзнуть в

холодную зиму. Человек может повредить ели,

если будет резать ее ножом, задумает спилить к

Труд: Прикопка к стволам

деревьев снега, чтобы ели

было тепло зимой –

воспитывать гуманно-

деятельное отношение к

растениям, умение

своевременно заботиться о

них.

Ир по ФИЗО: скольжение по

Самостоятельная

деятельность

Инд. работа: «Сбей кеглю» -

развивать ловкость, быстроту

реакции.

новогоднему празднику. Ели можно помочь:

прикопать к стволу снег, чтобы ей было теплее,

осторожно стряхнуть снег с веток, чтобы они не

сломались.

П\и «Лохматый пес» - учить по разному

обозначать предметы в игре.

«Мыши в кладовой» - учить подползать, не

задевая дугу, развивая при этом ловкость и

сноровку.

наклонной ледяной дорожке

на двух ногах

.

Подготовка

к обеду, сон

12.20 -15.00

Воспитание КГН: (совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и

развешивать одежду на стуле перед сном.

Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Помоги себе сам» (учить с помощью взрослого приводить себя в порядок)

Цель: обучите детей самостоятельности.

Вечер

15.10 –

18.20

Чтение художественной литературы:

Денискины рассказы .Похититель собак.

Цель: побуждать детей участвовать в диалоге,

учить пересказывать с опорой на картинки,

развивать устную связную речь.

Хрестоматия для детского чтения стр 290

Дидактическая игра «Кто (что) летает?»

Ц е л и : закрепить

знания

о

животных,

насекомых,

птицах, развивать внимание, память.

Подвижная игра«Что спрятано?»

Описание: Дети садятся на стульчики или на пол.

Воспитатель перед ними раскладывает несколько предметов

и просит детей постараться их запомнить. После чего дети

встают и отворачиваются лицом к стене. Пока никто не

видит, воспитатель прячет какой-нибудь предмет и

разрешает детям повернуться. Игроки должны вспомнить

чего не хватает, но вслух о своей догадке не говорят.

Воспитатель к каждому подходит и те уже на ушко

рассказывают, что пропало. Когда большинство детей

ответят правильно, воспитатель громко говорит о пропаже и

игра продолжается заново.

Сюжетно ролевая игра :

« Магазин»

Цель:

учить детей распределять

роли,

обыгрывать сюжет, подбирать

необходимые атрибуты,

доводить игру до завершения,

воспитывать доброжелательные

отношения друг к другу.

Игра « Домино»

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке .

Игры по желанию детей

Прогулка

18.20-19.00

Познавательно – исследовательская: наблюдение за снежинками

Трудовая – уборка бумажек с участка

Группа: 10 средняя Тема недели: « День

защитника отечества

» ( продолжение )

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 05.02.2018

Утро

7.00 -9.00

Пальчиковая гимнастика

_____________________________________________

Цель: Развивать мышцы, мелкую моторику рук, учить

выполнят действия по образцу.

Дидактическая игра «Что это за птица?»

Цели: уточнять и расширять представления о жизни

птиц осенью, учить описывать птиц по характерным

признакам;

развивать

память;

воспитывать

заботливое отношение к птицам.

Утр. гимнастика № 2

Н ау ч и т ь

В о ву. В

ш н у р о в а т ь

деревянные игрушки.

Картотека бесед

Беседа № 4

Тема :«Морозы жестокие в этом

году»

Цели: учить правильно вести себя

в морозную погоду.

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке .

Игры по желанию детей

Рекомендации

родителям пособий

для занятий с детьми

ООД

9.00 - 9.20

9.30- 9.50

Художественное творчество Рисование « Украсим полоску флажками »

Цель: Закрепить умение детей рисовать предметы прямоугольной формы. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок,

используя показанный прием.

Физическая культура на воздухе.

По плану Физ. инструктора

Подготовка

к прогулке,

прогулка

10.00 -12.10

Наблюдение за тем, какие птицы прилетают на

участок

Цель: уточнить названия птиц, которые питаются в

кормушке и летают вблизи участка; воспитывать

бережное, заботливое отношение к птицам.

Ход наблюдения:

Обратить внимание, что не все птицы садятся на

кормушку. Поищите глазами других птиц, которые

летают вокруг, наблюдают за кормушкой и ее

посетителями. Назовите, откуда ворона ведет свои

Труд: Расчистка кормушки,

подсыпание корма в кормушку-

учить проявлять заботу о птицах.

Понаблюдать за поведением птиц.

Одни уверенно прилетают на

кормушку, другие, схватив корм,

улетают с ним, третьи клюют под

кормушкой, собирая лишь остатки,

четвертые лишь наблюдают.

Инд. работа: Развитие движений -

способствовать развитию

двигательных навыков (бег, прыжки,

кидание снежков в цель).

Самостоятельная деятельность:

рисование палочками на снегу,

катание на санках.

наблюдения (с забора, крыши, дерева) и почему они

себя так ведут (вороны очень осторожные птицы, и,

прежде чем спуститься к кормушке, они обязательно

проведут разведку и лишь потом спустятся к

кормушке). А как ведут себя воробьи.

П\и «Воробушки» - активизация звука «ч» в

звукоподражании; развитие ловкости.

«Совушка» - учить выполнять движения по сигналу.

Подготовка

к обеду, сон

12.20 -15.00

Подготовка к обеду.

Подготовка ко сну.

Чтение перед сном детских стихов или отрывка сказки. Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные процедуры. Гимнастика

после сна 3

Вечер

15.10 – 18.20

Чтение художественной литературы:

А.П.Гайдар « Совесть »

Цель: познакомить с новым произведением, учить отвечать

на поставленные вопросы, пересказывать с опорой на

картинки, помочь понять содержание произведения,

развивать связную речь)

Хрестоматия для детского чтения стр 248

Подвижная игра: Кот и мыши

Описание: Из детей надо выбрать "кота" и посадить его

сбоку площадки. Остальных детей - "мыши", сидят в

норках (на стульчиках, поставленных полукругом). В

каждой норке по 3-5 мышей (за кол-вом стульев). Когда на

площадке тихо, нет кота, мыши выходят их своих норок,

бегают, собираются в круг, танцуют.

На слова воспитателя "кот", мыши спешат в свои норки.

Кот их ловит. Воспитатель отмечает самого ловкого. При

повторении игры выбирается новый кот.

Сюжетно ролевая игра «Кафе»

Цели:

учить детей распределять

роли,

обыгрывать сюжет, подбирать

необходимые атрибуты,

доводить игру до завершения,

воспитывать доброжелательные

отношения друг к другу.

Игра «Лото»

Собери мозаику

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

Прогулка

18.20-19.00

Познавательно – исследовательская: наблюдение за солнцем

Трудовая – чистка дорожек.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 06.02.2018

Утро

7.00 -9.00

Утр. гимнастика № 5

Пальчиковая гимнастика «Замок»

Цель: Развивать мышцы, мелкую моторику рук, учить

выполнят действия по образцу.

Дидактическая игра «Бывает — не бывает» (с мячом)

Цели: развивать память, внимание, мышление, быстроту

реакции.

Х о д

и г р ы:

В о с п и т а т е л ь

п р о и з н о с и т

словосочетания

и

кидает

мяч,

а

дети

должны

быстро

ответить.

Снег зимой … (бывает) Мороз летом … (не бывает)

Иней летом … (не бывает) капель летом … (не бывае

Картотека бесед

Беседа№ 6

Тема: «Как был наказан

любопытный язычок»

Цели: - дать детям знания о том,

что железные предметы зимой

очень опасны, что нельзя к ним

прикасаться языком, губами и

голыми ручками; - учить

заботиться о своей безопасности,

предупредить несчастный случай.

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

Рекомендации

родителям по

домашнему чтению.

ООД

9.00 - 9.20

9.30- 9.50

Познавательное развитие (ФЭМП)

И.А.Пономарева В.А.Позина стр. 37-38

Музыка

По плану музыкального работника.

Подготовка к

прогулке,

прогулка

10.00 -12.10

Наблюдение за солнцем

Цель: дать понятие о роли солнца в жизни животных и

растений; развивать наблюдательность и умение делать

элементарные обобщения.

Ход наблюдения:

Стихотворение. Раньше всех на свете солнце встало, а как

встало – принялось за дело: Обошло всю землю. И устало,

Отдыхать за темным лесом село. Если вдруг найдешь его в

лесу ты, Там, где на траве туман и сырость, Не буди: у

солнца сон - минуты, Не шуми, весь день оно трудилось.

Труд: Подметание дорожек метлой

– приучать выполнять трудовые

поручения.

Индивидуальная работа:

Развитие движений - упражнять в

прыжках на месте на двух ногах

(20 прыжков 2—3 раза в

чередовании с ходьбой).

Самостоятельная деятельность:

игры с выносным материалом, лепка

снеговиков.

Солнце поднимается выше, становится ярче, теплее на

солнечной стороне появляются проталины; прибавляется

световой день (чем выше солнце, тем длиннее день).

Поговорки и пословицы: зимой солнце сквозь слезы

улыбается; зимнее солнце, что мачеха: светит, да не греет.

Опыт «Свойства солнечных лучей» - познакомить детей

со свойством солнечных лучей нагревать предметы.

Предложить потрогать стенки дома на солнечной стороне и

на теневой. Спросить, почему в тени стена холодная, а на

солнце теплая. Предложить подставить ладошки солнышку,

почувствовать, как они нагреваются.

П\и «Бездомный заяц» - упражнять в умении бегать, не

наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и

выносливость.

«Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?» - развивать

меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложнение —

включить преодоление препятствий).

Подготовка к

обеду, сон

12.20 -15.00

Воспитание КГН: (совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле

перед сном.

Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер

15.10 – 18.20

Чтение художественной литературы:

«Сивка – бурка»

Цель: побуждать детей участвовать в диалоге, учить

пересказывать с опорой на картинки, развивать

устную связную речь.

Хрестоматия для детского чтения стр47

Беседа «Опасные ситуации»

Осторожно улица

Дидактическая игра «Игра в загадки»

Цели расширять запас существительных в активном

словаре.

Ход

игры: Дети

сидят

на

скамейке.

Воспитатель

загадывает загадки. Отгадавший ребенок выходит и

сам загадывает загадку.

Сюжетно ролевая игра

«Ветклиника»

Цель: учить детей распределять

роли,

обыгрывать сюжет, подбирать

необходимые атрибуты,

доводить игру до завершения,

воспитывать доброжелательные

отношения друг к другу.

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

Прогулка

18.20-19.00

Познавательно – исследовательская: наблюдение за небом

Трудовая – чистка дорожек

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 07.02.2018

Утро

7.00 -9.00

Утр. гимнастика № 3

Пальчиковая гимнастика

________________________________________________

Цель: Развивать мышцы, мелкую моторику рук, учить

выполнят действия по образцу.

Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?»

Цели: учить подбирать глаголы, обозначающие действия,

развивать память, внимание.

Ход игры: Воспитатель задает вопросы, дети отвечают

глаголами. За каждый правильный ответ дети получают

фишку.

–

Что

можно

делать

с

цветами? (рвать,

нюхать,

смотреть,

поливать,

дарить,

сажать)

–

Что

делает

дворник?

(подметает,

убирает, поливает, чистит дорожки от

снега)

–

Обучить Соню М счету до 5

Картотека бесед

Беседа № 9.

Тема: «Дежурство по столовой»

Цели: - учить детей правильно и

безопасно для себя и окружающих

накрывать столы; - учить

соблюдать правила безопасности

при обращении с вилкой; -

закрепить представление о

необходимости для человека

столовых предметов, об опасных

предметах.

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

Рекомендации

родителям о пользе

прогулок на свежем

воздухе в зимнее

время года.

ООД

9.00 - 9.20

9.30 9.50

Музыка

По плану музыкального работника

Познавательное развитие (ООМ) . «В мире стекла»

Цель:Помочь детям выявить свойства стекла: прозрачное цветное гладкое. Развиваем любознательность.

Подготовка к

прогулке,

прогулка

10.00 -12.10

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цели: продолжать различать автомобили по их назначению

(легковые, грузовые); формировать интерес к профессии

водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

Ход наблюдения

Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями,

движущимися по улице, рассмотреть их внешний вид,

организует беседу.

•

Какие виды транспорта вы знаете?

•

Чем отличается легковой автомобиль от грузового и от

автобуса?

Труд: Сгребание снега в

определенное место, очистка

дорожек на участке, подкормка

птиц - приучать к чистоте и

порядку; закреплять умение

трудиться в коллективе;

воспитывать заботливое

отношение к животным.

Инд. работа: Хождение по буму;

прыжки с места на двух ногах

(энергичное отталкивание и

правильное приземление) -

развивать чувство равновесия.

Самостоятельная деятельность:

игра в хоккей, обыгрывание

построек на участке

•

Что спереди у автомобиля? (Фары.)

•

Для чего они нужны? (Для освещения дороги.)

Еще у машины есть противотуманные фары. Они необходимы,

чтобы машину было видно в период тумана и дождя.

•

Кто управляет машиной? (Водитель.)

•

Любой человек может управлять машиной? (Нет.)

Их видно повсюду,

Их видно из окон,

По улице движутся длинным потоком,

Они перевозят различные грузы

И люди в них ездят.

За эту работу мы их полюбили.

Они называются ... (автомобили).

Д/и «Угадай по описанию» - угадать транспорт по описанию.

Подготовка к

обеду, сон 12.20

-15.00

Воспитание КГН: (совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле

перед сном.

Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Помоги себе сам» (учить с помощью взрослого приводить себя в порядок)

Цель: обучите детей самостоятельности

Вечер

15.10 – 18.20

Чтение художественной литературы:

И.А.Крылов «Щука и кот»

Цель:

познакомить с новым произведением, учить

отвечать на поставленные вопросы, пересказывать с

опорой на картинки, помочь понять содержание

произведения, развивать связную речь)

Хрестоматия для детского чтения стр. 67

Подвижная игра «Воробышки и кот» Описание: Дети

– «воробышки», воспитатель – «кот». «Воробышки»

сидят на «крыше» (на стульчиках или на скамеечке).

Дается команда «воробышки полетели». «Воробышки»

спрыгивают с «крыши» и начинают «летать», т. е. бегать

и махать руками, точно крыльями. Пока дети бегают

«кот» спит. Затем она внезапно просыпается и мяукает

«Мяу, мяу». Это сигнал, что кошка вышла на охоту.

«Воробышки» сразу разбегаются по своим местам на

«крышу», а «кот» их ловит и отводит в свой «домик».

Сюжетно ролевая игра «Кафе»

Цели:

учить детей распределять

роли,

обыгрывать сюжет, подбирать

необходимые атрибуты,

доводить игру до завершения,

воспитывать доброжелательные

отношения друг к другу.

Собери теневое лото

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

Прогулка

18.20-19.00

Познавательно – исследовательская: наблюдение за ветром

Трудовая – подметание дорожек

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 08.02.2018

Утро

7.00 -9.00

Утр. гимнастика № 6

Дидактическая

игра

«Бывает

—

не

бывает»

(с

мячом)

Цели:

развивать

память,

внимание,

мышление,

быстроту реакции.

Ход игры: Воспитатель произносит словосочетания и

кидает мяч, а дети должны быстро ответить.

Снег зимой … (бывает) Мороз летом … (не

бывает)

Иней

летом

…

(не

бывает)

капель

летом

…

(не

бывает)

Пальчиковая гимнастика

______________________________________________

Ц

ель: Развивать мышцы, мелкую моторику рук, учить

выполнят действия по образцу.

Научить Вову В резать

ножницами по прямой линии.

Картотека бесед

Беседа № 12.

Тема: «Правила поведения на

участке детского сада во время

прогулки»

Цель: - учить детей соблюдать

правила безопасного поведения

на участке детского сада; -

знать границы своего участка; -

напомнить об опасностях,

которые подстерегают их на

участке.

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

Консультация для

родителей:

«Почему дети такие

разные?»

ООД

9.00 - 9.20

9.30- 9.50

Речевое развитие

Мини викторина по сказкам К. Чуковского .Чтение стихотворения «Федорино горе» .

Цель: Помочь детям вспомнить название и содержание сказок К.Чуковского .Познакомить со сказкой «Федорино горе».

Физическая культура

По плану Физ. Инструктора.

10.40-11.20

Подгрупповые занятия с психологом

Подготовка

к прогулке,

прогулка

11.30 -12.10

Наблюдение за сосульками.

Цель: закреплять знания о различных состояниях воды.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на

вопросы.

Если сели на карниз,

То растут все время вниз. (Сосульки.)

Труд: Расчистка дорожек и

скамеек от снега - воспитывать

желание помогать взрослым в

уборке участка.

И/р по ФИЗО: «Дорожка

Самостоятельная

деятельность: игры с выносным

материалом,

рисование на снегу, игры по

замыслу детей.

•

Из чего состоит сосулька?

•

Какие свойства льда вам знакомы?

Сосулька — замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Они

образуются только с солнечной стороны дома. Почему? Снег

подтаивает и стекает в капельки, которые не успевают упасть с

крыши и замерзают.

•

В морозный день сосулька растет или уменьшается? А в

солнечный?

•

Чем отличается место, где есть сосульки, от другого

участка?

•

Почему сосульки растут «головой вниз»? (Когда капелька

стекает вниз по сосульке, она вытягивает кончик, и он становится

тонким.)

Если появляются сосульки — это первый признак приближения

весны. Капель — борьба весны с зимой.

Опыт «Снег и лед – вода, изменившая свое состояние под

воздействием температуры».

Цель: развивать наблюдательность, умение сравнивать,

анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные

зависимости и делать выводы.

Вместе с детьми сломать сосульку. Рассмотреть её, потрогать,

сказать, какая она. Внести сосульку в теплое помещение и

понаблюдать, как она будет таять, что от нее останется. Вывод: под

действием температуры сосулька превращается в воду.

П\и «Охота на зайцев» - развитие ловкости, быстроты реакции.

«Два мороза» - учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать

правила игры.

препятствий» - учить

согласовывать движения друг с

другом; развивать глазомер.

Подготовка

к обеду, сон

12.20 -15.00

Подготовка к обеду. Подготовка ко сну. Чтение перед сном детских стихов или отрывка сказки. Дневной сон. Постепенный подъем.

Воздушные процедуры. Гимнастика после сна №6

Вечер

15.10 – 18.20

Чтение художественной литературы:

В.И.Даль «Журавль и цапля»

Цель: учить детей внимательно слушать, понимать

содержание произведения, отвечать на вопросы по

тексту, помочь понять смысл произведения, учить

оценивать поступки героя.)

Хрестоматия для детского чтения стр 90

Дидактическая игра «Что пропало»

Цель : Развивать внимательность

Сюжетно ролевая игра

«Больница»

Цели:

учить детей распределять

роли,

обыгрывать сюжет, подбирать

необходимые атрибуты,

доводить игру до завершения,

воспитывать доброжелательные

отношения друг к другу.

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

Прогулка

Познавательно – исследовательская: наблюдение за голыми деревьями

Трудовая – сгребание снегом кустарников.

18.20-19.00

День недели недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 09.02.2018

Утро

7.00 -9.00

Утр. гимнастика № 3

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

Цель: Развивать мышцы, мелкую моторику рук, учить

выполнят действия по образцу.

Дидактическая игра «Доскажи слово»

Цели:

учить

отчетливо

произносить

многосложные

слова громко, развивать слуховое внимание.

Беседа на тему «Что я видел по

дороге в детский сад»

Цель: развивать связную речь

детей.

Инд. Работа: научить Захара К.

распознавать цвета

Самостоятельная

деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

Индивидуальные

беседы с

родителями,

консультирование по

запросу родителей

ООД

9.00 - 9.20

9.30- 9.50

Художественное творчество:

Физическая культура

По плану Физ. Инструктора.

Подготовка

к прогулке,

прогулка

10.00 -12.10

Наблюдение за сосной.

Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их

сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая,

у нее тоже есть иголки, только длиннее).

Ход наблюдения

Стихотворение. Была ли малым деревцем?

Сосне совсем не верится:

Давно с высокой кручи

Достала кроной тучи

И с другого берега

Достала тень от дерева. В. Могутин

В народе говорят: «Сосна там красна, где взросла»,

«Всякая сосна своему бору шумит».

Сосна — высокое дерево, ствол у нее прямой, веточки

Труд: Расчистка участка от снега -

воспитывать трудолюбие, желание

помогать другим.

Инд. работа: «Сделай фигуру»,

«Попади в обруч» - упражнять в

беге, умении действовать по

сигналу.

Самостоятельная деятельность: игры с

выносным материалом.

только на макушке. Внизу сосновая кора грубая и

шершавая, а наверху тонкая. У сосны длинные и узкие

хвоинки, поэтому сосну называют хвойным деревом.

Хвоинки располагаются парами. Размножается сосна

шишками.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦ Как выглядит сосна?

♦ Почему про сосну говорят: «Зимой и летом одним

цветом»?

Д/и «Угадай по голосу» - развивать умения слушать

других.

Подготовка

к обеду, сон

12.20 -15.00

Воспитание КГН: (совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и

развешивать одежду на стуле перед сном.

Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Помоги себе сам» (учить с помощью взрослого приводить себя в порядок)

Цель: обучите детей самостоятельности

Вечер

15.10 – 18.20

Чтение художественной литературы:

В.А.Голявкин «Быстрей быстрей !»

Цель : учить детей понимать содержание

произведения, отвечать на вопросы по тексту,

подбирать и применять в речи образные

выражения, обогатить знания детей о зиме,

формировать навыки творческого

рассказывания)

Хрестоматия детского чтения стр.364

Дидактическая игра:

«Лови и бросай – цвета называй»

Цель: закрепление названий основных

цветов, развитие воображения у детей.

Сюжетно ролевая игра :

«Магазин»

Цели:

учить детей распределять

роли,

обыгрывать сюжет, подбирать

необходимые атрибуты,

доводить игру до завершения,

воспитывать доброжелательные

отношения друг к другу.

Самостоятельная деятельность

в ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

Прогулка

18.20-19.00

Познавательно – исследовательская: наблюдение снежинками

Трудовая – уборка бумажек с участка

Группа: 10 средняя Тема недели: « День

защитника отечества

» (продолжение)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 12.02.2018

Утро

7.00 -9.00

Утр. гимнастика № 5

Пальчиковая гимнастика

_________________________________________

Цель: Развивать мышцы, мелкую моторику рук,

учить выполнят действия по образцу

Дидактическая игра «Кто (что) летает?»

Цели:

закрепить

знания

о

животных,

насекомых,

птицах,

развивать

внимание,

память.

Картотека Бесед

Беседа № 13. Тема:

«Насекомые - польза и вред»

Цели: - дать знание о

правилах поведения при

встрече с разными насекомыми.

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

Рекомендации

родителям по

домашнему чтению.

ООД

9.00 - 9.20

9.30- 9.50

Рисование: «Как мы играли в подвижную игру бездомный заяц»

Цель: развивать воображение у детей формировать умение передавать в рисунке сюжет игры, образа животных.

Развивать детское творчество.

Физическая культура на воздухе

По плану физ. инструктора

Подготовка к

прогулке,

прогулка

10.00 -12.10

Наблюдение за погодой

Цель: учить замечать изменения в природе.

Ход наблюдения

Стихотворение. Ой ты, зимушка-краса! Побелила

все леса, Горы снега намела, Нас кататься позвала.

Повела зима над нами Снеговыми рукавами И

рассыпала снежинки На поля и на леса. Мы с горы

кататься будем, И поэтому нам очень-очень Нравится

зима.

Труд: Расчистка кормушек от

снега, кормление птиц -

воспитывать положительное

отношение к труду.

П\и «Снежная карусель»,

«Ловишки» - учить быстро

действовать по сигналу

воспитателя; развивать внимание,

быстроту бега.

Самостоятельная

деятельность: катание с

горки, игры с лопатками и

ведерками.

Воспитатель задает детям вопросы.

Что изменилось в природе?

Чем покрылась земля?

Что лежит на ветках деревьев?

Что делают деревья зимой?

Д/и «Назови зимние месяцы» - учить детей по

приметам называть зимние месяцы

«Не оставайся на снегу» -

упражнять детей в ловкости,

прыжках.

Подготовка к

обеду, сон

12.20 -15.00

Подготовка к обеду. Подготовка ко сну. Чтение перед сном детских стихов или отрывка сказки. Дневной сон.

Постепенный подъем. Воздушные процедуры. Гимнастика после сна №4

Вечер

15.10 – 18.20

Чтение художественной литературы:

«Муха-цокотуха» К. Чуковский

Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию,

развивать память детей, помочь выучить отрывок

произведения, обратить внимание на интонационную

выразительность речи детей.

Речевая игра: повтори как я.

Цель: развивать у детей слуховое внимание, учить

их

отчетливо

произносить

многосложные

слова

громко

и

шепотом,

различать

слова,

похожие

по

звучанию, правильно ставить ударение.

Сюжетно ролевая игра

«Ветклиника»

Цель: учить детей распределять

роли,

обыгрывать сюжет, подбирать

необходимые атрибуты,

доводить игру до завершения,

воспитывать доброжелательные

отношения друг к другу.

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

Прогулка

18.20-19.00

Познавательно – исследовательская: наблюдение за небом

Трудовая – чистка дорожек

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 13.02.2018

Утро

7.00 -9.00

Утр. гимнастика № 7

Пальчиковая гимнастика:

_________________________________________

Цель: Развивать мышцы, мелкую моторику рук,

учить выполнят действия по образцу

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цели:

закрепить

знание

детей

о

частях

суток,

развивать речь, память.

Картотека бесед

Беседа № 15.

Тема: «Как вести себя во

время проведения подвижных

игр?»

Цель: - учить умению

контролировать свое поведение:

сдерживать себя и

прислушиваться к мнению

других, совершенствовать себя

как личность через общение с

людьми; - учить согласовывать

свои действия с действиями

партнера.

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

Индивидуальные

беседы с

родителями,

консультирование по

запросу родителей

ООД

9.00 - 9.20

9.30- 9.50

Познавательное развитие ФЭМП

И.А.Пономарева В.А.Позина стр. 39-40

Музыка

По плану музыкального руководителя

Подготовка к

прогулке,

прогулка

10.00 -12.10

Наблюдение за пешеходной дорожкой.

Цель: формировать знания о пешеходной части

дороги, правилах дорожного движения.

Ход наблюдения

Выйти с детьми на пешеходную часть дороги и

спросить их, где положено ходить пешеходам?

Вспомнить, что придерживаться надо правой

стороны, чтобы не сталкиваться, не обходить

Труд: Очистка участка от снега -

воспитывать желание коллективно

облагораживать свой участок.

И/р по ФИЗО: «Попади в цель».

Цель: учить бросать мяч в цель,

развивать меткость, соблюдать

правила игры.

Инд. работа: Развитие движений -

Самостоятельная

деятельность: игры с

выносным материалом

встречных, сворачивая в сторону. Напомнить, что по

улице надо идти спокойным шагом, переходить

дорогу только при зеленом сигнале светофора.

Подвести детей к переходу, спросить, как они узнали,

что именно здесь пешеходный переход через дорогу?

Правильно, потому что здесь стоит знак

«Пешеходный переход» и на дороге начерчены

широкие белые полосы.

Д/и «Что сначала, что потом?» - развивать

логическое мышления, фантазия, продолжать учить

отвечать полным предложением.

П/и «Мороз – красный нос» - учить четко говорить

текст в игре, соблюдать правила игры.

«Мы весёлые ребята» - повышать двигательную

активность, быстро действовать по сигналу

воспитателя.

закреплять умение двигаться

приставным шагом.

Подготовка к

обеду, сон

12.20 -15.00

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение перед сном русской народной

сказки «Лисичка сестричка и серый волк». Хрестоматия с\г стр.30 (белая)

Вечер

15.10 – 18.20

Чтение художественной литературы:

«Самый большой друг» С.Прокофьева

Цель

: учить детей внимательно слушать, понимать

содержание произведения, отвечать на вопросы по

тексту, помочь понять смысл произведения, учить

оценивать поступки героя.

Большая хрестоматия Стр.122

Д

/и «Угадай по описанию»

Цель: учить детей отгадывать какой вид

одежды,

активизировать словарь детей; учить

анализировать, сопоставлять, делать простые

обобщающие выводы

.настольная игра «Где чей домик»

Настольная игра «Лото»

Собери бусы

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

Прогулка

18.20-19.00

Познавательно – исследовательская: наблюдение за ветром

Трудовая – подметание дорожек

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 14.02.2018

Утро

7.00 -9.00

Утр. гимнастика № 11

Пальчиковая гимнастика:

_______________________________________

Цель: Развивать

мышцы,

мелкую

моторику

рук, учить выполнят действия по образцу

Дидактическая игра «У кого кто»

Цели: закрепить знания о животных,

развивать внимание, память.

Картотека бесед

Беседа № 16. Тема «Мы любим

праздники в детском саду»

Цель: - познакомить детей с

правилами поведения во время

проведения праздников на

улице; - формировать навыки

безопасного поведения; -

воспитывать взаимоуважение,

добрые чувства

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

Беседа с родителями

«Зимние забавы

вместе с детьми»

(совместные

постройки из снега

детей и родителей)

ООД

9.00 - 9.20

9.30- 9.50

Музыка

По плану музыкального руководителя

Познавательное развитие ООМ Рассматриваем кролика

Цель: Дать Детям представление о кролике. Учить выделять особенности вида характерные для кролика.

Формировать интерес к животным.

Подготовка к

прогулке,

прогулка

10.00 -12.10

Наблюдение за облаками.

Цель: формировать умение видеть красоту неба;

развивать наблюдательность, любознательность,

творческое воображение.

Ход наблюдения:

Загадка. Посмотрел я утром ввысь – Горы в небо

поднялись! Эти горы не стоят, А летят, летят,

летят…(Облака).

Обратить внимание детей на облака. В тихий

солнечный день облака плывут медленно, а в

Труд: Расчистка участка и дорожек

от снега и мусора - воспитывать

трудолюбие, желание доводить

начатое дело до конца.

И/р по ФИЗО: «Веселые тройки -

упражнять детей в беге, поворотах

вправо, влево.

Инд. работа: Улучшение техники

бега (естественность, легкость,

энергичное отталкивание) -

Самостоятельная деятельность:

катание на лыжах, игры по желанию

детей.

ветреный быстро. Сравните облака по цвету в

солнечный и пасмурный дни. Представьте, на что

похожи облака. Каким окажется облако, если его

потрогать? В какую сторону движутся облака? Над

каким предметом на участке находиться облако, за

которым наблюдаем? (Тогда будет видно, в какую

сторону от этого предмета оно движется, налево

или направо. Туда и дует ветер.) Понаблюдать не

только за направлением, но и за силой ветра.

Поговорки и пословицы: февраль силен метелью,

а март – капелью; февраль зиму выдувает, а март

ломает.

П\и «Два мороза» - учить четко, проговаривать

текст в игре, соблюдать правила игры.

«Мышеловка» - развивать ловкость, умение быстро

действовать после сигнала.

.

вырабатывать координацию

движений.

Подготовка к

обеду, сон 12.20

-15.00

Воспитание КГН: (совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно

складывать и развешивать одежду на стуле перед сном гимнастика пробуждения, ходьба по массажным

дорожкам.

Д/и «Помоги себе сам» (учить с помощью взрослого приводить себя в порядок)

Вечер

15.10 – 18.20

Чтение художественной литературы:

М.Зощенко «Глупая история»

Цель

: учить детей внимательно слушать,

понимать содержание произведения, отвечать на

вопросы по тексту, помочь понять смысл

произведения, учить оценивать поступки героя.

Большая хрестоматия Стр.130

Настольная игра «Домино»

Настольная игра «Собери бусы»

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

Прогулка

18.20-19.00

Познавательно – исследовательская: наблюдение за голыми деревьями.

Трудовая – сгребание снегом кустарников.

П\И «Птички»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 15.02.2018

Утро

7.00 -9.00

Утр. гимнастика № 10

Пальчиковая гимнастика:

___________________________________________

Цель: Развивать мышцы, мелкую моторику рук, учить

выполнят действия по образцу

Малоподвижная игра «Король»

Цель:

Картотека бесед

Беседа № 17. Тема «Как себя

вести в группе»

Цель: - воспитывать у детей

правила поведения и общения в

помещении детского сада (в

группе, спальне, приемной). -

развивать умение подчиняться

правилам безопасности, желание

беречь свое здоровье и здоровье

окружающих

.

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

ООД

9.00 - 9.20

9.30- 9.50

Упражнять в произношении звука Ч. Умение определять слова со звуком Ч.Гербова В.В. №2 стр 53-54

Цель: объяснить детям как правильно произносить звук «Ч».

Физическая культура

По плану физ. инструктора

10.40-11.20

Подгрупповые занятия с психологом

Подготовка

к прогулке,

прогулка

10.00 -12.10

Наблюдение за машинами

Цель:

расширять

знания

о

наземном

транспорте

(их

классификация, назначение).

Ход наблюдения:

Воспитатель загадывает детям загадку.

Начинает он копать — Заменяет сто лопат.

Длинной шеей поверчу —

Груз тяжелый захвачу. (Экскаватор.)

Не живая — а идет, Неподвижна — а ведет. (Дорога.)

Запылал у чудища Изумрудный глаз. Значит, можно улицу

перейти сейчас. (Светофор.)

Понаблюдать

за

машинами,

отметить

их

классификацию,

назначение, применение. Обратить внимание на то, что на

Труд: Расчистка снега с дорожек,

скамеек

-

воспитывать

желание

пом оч ь

в зр о с л ы м

в

у б о р к е

территории от снега.

Инд.

работа:

Метание

в

цель

-

закреплять

умение

принимать

правильное

исходное

положение

при метании.

Самостоятельная

деятельность: игры по

желанию детей.

улице гололед. Что это такое? Почему машинам трудно ехать,

они тормозят?

Наблюдение на перекрестке за движением машин и людей во

время

гололеда.

Повторить

основные

правила

перехода

улицы без светофора.

Гололед, гололед —

Вверх тормашками полет.

Где стоит машин поток —

Там не площадь, а каток.

Кто не едет, а скользит —

Потому что тормозит.

Гололед, гололед —

Это значит голый лед.

Никуда не выходи —

Лучше дома посиди

И в окошко погляди!

П\и «Бездомный заяц» - быстро бегать, ориентироваться в

пространстве.

«Охотники

и

олени»

-

согласовывать

движения

друг

с

другом.

«Попади в цель» - развивать глазомер.

Подготовка

к обеду, сон

12.20 -15.00

Воспитание КГН: (совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать

одежду на стуле перед сном) гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Что не так» (учить с помощью взрослого приводить себя в порядок: подтянуть колготки, расправить рубашку и др

.)

Вечер

15.10 – 18.20

Чтение художественной литературы:

В.Сутеев « Под грибом»

Цель: обучить детей следить за развертыванием сюжета,

понимать содержание произведения, побуждать детей

участвовать в диалоге, учить отвечать на опросы по тексту,

составлять краткий описательный рассказ.

Большая хрестоматия Стр.167

Подвижная игра«Что спрятано?»

Описание: Дети садятся на стульчики или на пол.

Воспитатель перед ними раскладывает несколько предметов

и просит детей постараться их запомнить. После чего дети

встают и отворачиваются лицом к стене. Пока никто не

видит, воспитатель прячет какой-нибудь предмет и разрешает

детям повернуться. Игроки должны вспомнить чего не

хватает, но вслух о своей догадке не говорят. Воспитатель к

каждому подходит и те уже на ушко рассказывают, что

пропало. Когда большинство детей ответят правильно,

воспитатель громко говорит о пропаже и игра продолжается

заново.

Сюжетно ролевая игра :

«Магазин»

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

Прогулка

18.20-19.00

Познавательно – исследовательская: наблюдение за небом

Трудовая – уборка сухих веточек с участка малышей

День недели недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 16.02.2018

Утро

7.00 -9.00

Утр. гимнастика № 8

Пальчиковая гимнастика:

Цель: Развивать мышцы, мелкую моторику рук,

учить выполнят действия по образцу

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

ООД

9.00 - 9.20

9.30- 9.50

Аппликация «Летящий самолет»

Цель: Учить детей правильно составлять изображение из деталей. Закреплять знание формы прямоугольник. Учить

плавно срезать его углы. Развивать детское творчество.

Физическая культура на воздухе

По плану физ. Инструктора.

Подготовка

к прогулке,

прогулка

10.00 -12.10

Наблюдение за деревьями и кустарниками

Цель: Продолжать обучать описывать растения,

отмечая их различия и сходство, характерные

признаки.

Ход наблюдения:

- Обратите внимание на растения, которые стоят без

листвы. Зимой особенно хорошо видны все различия

между деревьями и кустарниками. Найдите отличия и

сходства между растениями. Пойдите к ним,

поздоровайтесь, потрогайте кору руками, погладьте

растения.

Загадки. 1. Много рук, а нога одна. (Дерево.)

Труд: Расчистка дорожки к дереву,

украшение ее, утепление ствола у

корней снежным покровом - учить

заботиться о растениях.

Инд. работа: Ходьба между

линиями (10—15 см) - развивать и

совершенствовать двигательную

активность.

Самостоятельная деятельность:

обыгрывание снежных построек,

игры по замыслу

2. Весной веселит, летом холодит, осенью питает,

зимой согревает. (Дерево.)

Стихотворение.

Как птица в оперенье ледяном, Бушует ветер злой в

краю лесном. Мерзнут у сосны и елки пальчики –

иголки… Удалой снежок примчал, Всем им варежки

связал, Вы не видели, ребята, Этих варежек мохнатых?

Д/и «Найди старое дерево и молодое» - учить детей по

внешнему виду определять дерево.

П/и «Мороз – красный нос» - учить четко говорить

текст в игре, соблюдать правила игры.

«Мы весёлые ребята» - повышать двигательную

активность, быстро действовать по сигналу

воспитателя.

Подготовка

к обеду, сон

12.20 -15.00

Воспитание КГН: (формировать у детей навыки культурного поведения за столом, учить правильно держать локти, сидя

за столом, сохранять правильную осанку гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Надо вещи убирать- не придется их искать» (воспитывать бережное отношение к игрушкам, убирать на свои места,

не ломать)

Вечер

15.10 – 18.20

Чтение художественной литературы:

«Лесной колобок колючий бок» В.Бианки

Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию,

развивать память детей, помочь выучить отрывок

произведения, обратить внимание на

интонационную выразительность речи детей.

Большая хрестоматия стр.185

Сюжетно ролевая игра

«Магазин»

Цели:

учить детей распределять

роли,

обыгрывать сюжет, подбирать

необходимые атрибуты,

доводить игру до завершения,

воспитывать доброжелательные

отношения друг к другу.

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

Сюжетно ролевая игра

Прогулка

18.20-19.00

Познавательно – исследовательская: наблюдение за голыми деревьями

Трудовая – помощь воспитателю

Группа: 10 средняя Тема недели: « « День

защитника отечества

» (продолжение)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 19.02.2018

Утро

7.00 -9.00

Утр. гимнастика № 1

Пальчиковая гимнастика :

________________________________________

Цель: Развивать мышцы, мелкую моторику рук,

учить выполнят действия по образцу

Дидактическая игра «Кто (что) летает?»

Цели:

закрепить

знания

о

животных,

насекомых,

птицах,

развивать

внимание,

память.

Беседа по профилактике

травматизма «Зимой на горке»

Задачи: - учить детей подчиняться

правилам поведения при катании с

горки; - развивать выдержку и

терпение - умение дожидаться

своей очереди; - выработать

желание избегать травм опасных

ситуаций

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

Рекомендации

родителям по

домашнему чтению.

ООД

9.00 - 9.20

9.30- 9.50

Рисование:

«Красивая птичка»

Цель: Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела(овальная), частей, красивое оперение.Закреплять навыки

аккуратной работы.

Физическая культура на воздухе

По плану физ. инструктора

Подготовка к

прогулке,

прогулка

10.00 -12.10

Наблюдение за зимним небом

Цель: Обратить внимание на красоту зимнего неба;

воспитывать любовь к природе; развивать

любознательность, творческое воображение.

Ход наблюдения:

Загадка. Выше леса, выше гор расстилается ковер.

Он всегда- всегда раскинут над тобой и надо мной,

То он серый, то он синий, то он нежно-голубой

Труд : Очистка дорожек от льда и

снега - закреплять навыки работы с

лопатой; воспитывать

настойчивость, самостоятельность.

Самостоятельная деятельность:

игры по замыслу,

катание с горки, игры со снегом.

(Небо).

- Обратите внимание на красоту зимнего неба. Когда

нет осадков и небо не покрыто снеговыми тучами,

оно имеет красивый синий оттенок, по небу плывут

кружева белых облаков. Небо кажется высоким из-за

чистоты морозного воздуха. Снег, падая, захватил с

собой из воздуха частички пыли и грязи, и воздух

становиться чистым, его хочется вдыхать снова и

снова.

Поговорки и пословицы: Зима не лето, в шубу

одета; зима – хранительница полей.

Д/и «Времена года» - что бывает зимой (снег, ветер,

метель, вьюга, снегопад, мороз).

П\и «Воробушки» - активизация звука «ч» в

звукоподражании; развитие ловкости.

«Пробеги тихо» - учить бесшумно двигаться.

Подготовка к

обеду, сон

12.20 -15.00

Подготовка к обеду. Подготовка ко сну. Чтение перед сном детских стихов или отрывка сказки. Дневной сон.

Постепенный подъем. Воздушные процедуры. Гимнастика после сна №4

Вечер

15.10 – 18.20

Чтение художественной литературы:

« Красная шапочка» Ш.Перро

Цель: учить отвечать на вопросы по

содержанию, развивать память детей,

помочь выучить отрывок произведения,

обратить внимание на интонационную

выразительность речи детей.

Полная хрестоматия для школь-в стр.140

Настольная игра «Лото»

Сложи узор из мозаики

Цель:

Развиват ь

м ы ш ц ы ,

мелкую

моторику

рук,

учить

собирать картинку по образцу

по образцу.

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

Прогулка

18.20-19.00

Познавательно – исследовательская: наблюдение за небом

Трудовая – чистка дорожек

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 20.02.2018

Утро

7.00 -9.00

Утр. гимнастика №2

Пальчиковая гимнастика:

________________________________________

Цель: Развивать мышцы, мелкую моторику рук,

учить выполнят действия по образцу

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цели:

закрепить

знание

детей

о

частях

суток,

развивать речь, память.

Картотека бесед

Беседа № 4

«

Зимние дороги»

Цель : - расширить знания детей о

правилах поведения на улице,

дороге в зимнее время. - дать детям

знания о том, что зимой дороги

скользкие и водители не могут

быстро остановить транспортное

средство. - воспитывать умение

сдерживать себя, быть

внимательными, не играть на

дороге.

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

Индивидуальные

беседы с

родителями,

консультирование по

запросу родителей

ООД

9.00 - 9.20

9.30- 9.50

Познавательное развитие ФЭМП

И.А.Пономарева В.А.Позина стр 40-41

Музыка

По плану музыкального руководителя

Подготовка к

прогулке,

прогулка

10.00 -12.10

Наблюдение за работой дворника.

Цели: продолжать наблюдение за работой дворника;

совершенствовать словарный запас; формировать

стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к

природе, бережливое и заботливое отношение к

окружающей среде.

Ход наблюдения:

Труд: Сбор снега для постройки

горки для куклы - учить работать

сообща, добиваясь выполнения

задания общими усилиями.

И/р по ФИЗО: «Веселые тройки -

упражнять детей в беге, поворотах

вправо, влево.

Самостоятельная

деятельность: игры с

лопатками и ведёрками, игра в

хоккей.

Воспитатель задает детям вопросы.

•

Что делает дворник на участке детского сада

зимой?

•

Какие орудия труда нужны дворнику в это

время года?

•

Как может дворник помочь деревьям зимой?

Первый зимний снежок Белым пухом лежит. Первый

легкий мороз веселит и бодрит.

Опыт «Защитные свойства снега» - познакомить со

свойствами снега.

Поместите баночки с одинаковым количеством воды:

на поверхности сугроба, зарыть неглубоко в снег,

зарыть глубоко в снег.

Понаблюдать за состоянием воды в баночках.

Сделать выводы, почему снег защищает корни

растений от замерзания.

Вывод: чем глубже будет находиться баночка, тем

теплее будет вода; корням под снегом и почвой

тепло, чем больше снега, тем теплее растению.

П\и «Два мороза» - учить четко, проговаривать текст

в игре, соблюдать правила игры.

«Мышеловка» - развивать ловкость, умение быстро

действовать после сигнала.

Инд. работа: Движение «змейкой»

- учить двигаться «змейкой» друг

за другом.

Подготовка к

обеду, сон

12.20 -15.00

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение перед сном русской народной

сказки «Лисичка сестричка и серый волк». Хрестоматия с\г стр.30 (белая)

Вечер

15.10 – 18.20

Чтение художественной литературы:

Братья Гримм «Заяц и еж»

Полная хрестоматия для школь-в стр.135

Цель

: учить детей внимательно слушать, понимать

содержание произведения, отвечать на вопросы по

тексту, помочь понять смысл произведения, учить

оценивать поступки героя.

Сюжетно ролевая игра «Кафе»

Цели:

учить детей распределять

роли,

обыгрывать сюжет, подбирать

необходимые атрибуты,

доводить игру до завершения,

воспитывать доброжелательные

отношения друг к другу.

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

Прогулка

18.20-19.00

Познавательно – исследовательская: наблюдение за ветром

Трудовая – подметание дорожек.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 21.02.2018

Утро

7.00 -9.00

Утр. гимнастика № 5

Пальчиковая гимнастика:

______________________________________

Цель: Развивать

мышцы,

мелкую

моторику

рук, учить выполнят действия по образцу

Дидактическая игра «У кого кто»

Цели: закрепить знания о животных,

развивать внимание, память.

Беседа: «Все о детском саде»

Цель: Продолжать знакомить

детей с детским садом, группами,

и помещениями в здании д\c.

Воспитывать любовь к д\с,

уважение к его работникам, их

труду. Формировать понятие « Я-

воспитанник д\с»,» д\с – мой

родной дом».

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

ООД

9.00 - 9.20

9.30- 9.50

Музыка

По плану музыкального руководителя

Познавательное развитие ООМ «Наша армия»

Цель: Формировать представления о воинах, которые охраняют нашу Родину уточнять понятия «защитники Отечества».

Познакомить с некоторыми военными профессиями (моряки танкисты летчики пограничники).

Подготовка к

прогулке,

прогулка

10.00 -12.10

Наблюдение за березой

Цели: Формировать знания о жизни растений зимой;

воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения:

Воспитатель организует беседу с детьми, обращая

внимание на деревья, стоящие на участке

•

Назовите, какие деревья и кустарники растут у

нас на участке?



Что делают зимой деревья?



По каким характерным особенностям можно

узнать березу?

Труд: Расчистка дорожек от снега

– воспитывать трудолюбие.

Инд. работа: Развитие движений -

закреплять навыки хорошего

отталкивания и мягкого при-

земления.

Самостоятельная деятельность:

катание с горки, игры со снегом.



Как чувствуют себя деревья зимой?



Хорошо им или плохо зимой?

•

Как мы можем помочь пережить холодную

зиму?

•

В каком состоянии находятся деревья зимой?

Стихотворение. Деревья спят.

Вот мороз – забыта осень… Затих, застыл веселый лес.

Под низкой крышею небес Деревья спят, одежды

сбросив. И не тревожит их немало Ни ветра свист, ни

вьюги вой: Закутала их с головой Зима в свой снег, как в

одеяло. Теперь их только по весне С дождем желанным

гром разбудит… Деревья спят, совсем как люди. И день

за днём растут во сне.

Оказывается, холодный сезон является для растения

засушливым периодом: корни получают очень мало воды.

Листья же продолжают ее испарять. Осенний листопад

помогает выжить растению. Сбрасывая листву, деревья

впадают в глубокий зимний сон. Листопад — старение и

опадение листьев накануне зимы.

П\и «Снежная карусель» - упражнение в ловкости, беге,

прыжках.

«Снежная баба» - развитие двигательной активности.

«Сбей кеглю» - добиваться улучшений координации

движений, умения придать силу броску.

Подготовка к

обеду, сон 12.20

-15.00

Воспитание КГН: (совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать

одежду на стуле перед сном гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Помоги себе сам» (учить с помощью взрослого приводить себя в порядок)

Вечер

15.10 – 18.20

Чтение художественной литературы по выбору

детей:

Сюжетно ролевая игра «Детский

саде»

Цели: учить детей распределять

роли,

обыгрывать сюжет, подбирать

необходимые атрибуты, доводить

игру до завершения, воспитывать

доброжелательные отношения друг

к другу.

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

Прогулка

18.20-19.00

Познавательно – исследовательская: наблюдение за голыми деревьями.

Трудовая – сгребание снегом кустарников.

П\И «Птички»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 22.02.2018

Утро

8.0 -9.00

Пальчиковая гимнастика

_____________________________________________

Цель: Развивать мышцы, мелкую моторику рук, учить

выполнят действия по образцу.

Дидактическая игра «Закончи предложение»

Ц е л и : учить

дополнять

предложения

словом

противоположного значения, развивать внимание.

Утр. гимнастика № 12

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке .

Игры по желанию детей

Рекомендации родителям

по домашнему чтению.

ООД

9.00 - 9.20 9.30-

9.50

Речевое развитие: Составление рассказа по картинке. _____________________

Цель:

Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать

формировать умение придумывать название картины.

Физическая культура

По плану Физ. инструктора

10.40-11.20

Подгрупповые занятия с психологом

Подготовка к

прогулке, прогулка

11.20 -12.10

Наблюдение за солнцем.

Цель: дать знания детям об изменении светового дня в

зависимости от времени года; формировать понятие о

роли солнца в жизни животных и растений; развивать

наблюдательность.

Ход наблюдения:

Охарактеризуйте погоду. Зимой солнце не греет,

поднимается невысоко, путь его становиться короче,

оно не успевает прогреть воздух, поэтому становиться

всё холоднее. Солнце редко показывается, декабрь

самый темный месяц в году. Отметить погоду на

календаре группы и сравнить ее с погодой завтра,

замечать изменения в погоде, приучать детей

планировать, чем они будут заниматься в зависимости

от погоды.

Пословицы и поговорки: Зимой солнце сквозь слёзы

улыбается; зимнее солнце плохо греет.

Д/и «Времена года» - что бывает зимой (снег, ветер,

метель, вьюга, снегопад, мороз).

П/и «Мы веселые ребята» - учить детей бегать,

увертываться, не попадаться.

«Снежная баба» - развитие двигательной активности.

Труд: Сгребание снега на участке

под деревья - воспитывать

бережное отношение к природе.

И/р по ФИЗО: ходьба широким

шагом.

Инд. работа: Прыжки на одной

ноге - учить энергично

отталкиваться и правильно

приземляться

Самостоятельная деятельность:

игры с лопатками и ведерками,

обыгрывание снежных построек.

Подготовка к обеду,

сон 12.20 -15.00

Подготовка к обеду.

Подготовка ко сну.

Чтение перед сном детских стихов или отрывка сказки. Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные процедуры. Гимнастика

после сна 4.

Вечер

15.10 – 18.20

Чтение художественной литературы:

Сербская сказка «Кто не работает тот не ест»

Цель: познакомить с новым произведением, учить отвечать

на поставленные вопросы, помочь понять содержание

произведения, развивать связную речь)

Полная хрестоматия для школьников 2 книга стр 110

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке .

Игры по желанию детей

Прогулка

18.20-19.00

Познавательно – исследовательская: наблюдение за птицами

Трудовая – помощь дворнику

Группа: 10 средняя Тема недели: « 8 Марта »

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 26.02.2018

Утро

7.00 -9.00

Пальчиковая гимнастика:

________________________________________

Цель: Развивать мышцы, мелкую моторику рук, учить

выполнят действия по образцу.

Дидактическая игра «Что это за птица?»

Цели: уточнять и расширять представления о жизни

птиц осенью, учить описывать птиц по характерным

признакам;

развивать

память;

воспитывать

заботливое отношение к птицам.

Утр. гимнастика № 2

.

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке .

Игры по желанию детей

Рекомендации

родителям пособий

для занятий с детьми

ООД

9.00 - 9.20

9.30- 9.50

Художественное творчество Рисование « Девочка пляшет»

Цель: Учить детей рисовать фигуру человека передавая простейшие соотношения по величине: голова маленькая туловище

большое , девочка одета в платье.

Физическая культура на воздухе.

По плану Физ. инструктора

Подготовка

к прогулке,

прогулка

10.00 -12.10

Наблюдение за собакой

Цель: продолжать знакомить с объектами живой

природы; воспитывать бережное, заботливое

отношение к «братьям нашим меньшим».

Ход наблюдения:

Загадка. С хозяином дружит, Дом сторожит, Живет под

крылечком, А хвост колечком(Собака).

Обратите внимание на собаку, ее походку и внешний вид.

Труд: Дать детям метлы, подмести

веранду, дорожки – приучать детей

трудиться, беречь свой труд и труд

взрослых.

Самостоятельная деятельность:

игры со снегом и выносным

материалом

Все собаки ходят, опираясь не на всю стопу, а лишь на

пальцы, у них на передних лапах по 5 пальцев(5 короткий),

на задних 4. У собак голова с вытянутой мордой, уши

высокие, треугольной формы. Ребята как вы думаете для

чего человек держит собаку? Сейчас на улице холодно, вся

земля покрыта снегом, и бездомным собакам трудно найти

корм, пережить зиму. Поэтому человек должен по

возможности помогать этим животным, подкармливать.

У кого в доме живет собака?

Д/и «Опиши собаку» - учить детей составлять

рассказ описание, развивать память, речь.

Подготовка

к обеду, сон

12.20 -15.00

Подготовка к обеду.

Подготовка ко сну.

Чтение перед сном детских стихов или отрывка сказки. Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные процедуры. Гимнастика

после сна 3

Вечер

15.10 – 18.20

Чтение художественной литературы:

«Сказка про комара Комаровича- длинный нос и про

мохнатого Мишу – короткий хвост»

Дмитрий Мамин -Сибиряк

(Хрестоматия для с\г стр 59) (белая)

Цель: познакомить с новым произведением, учить отвечать

на поставленные вопросы, пересказывать с опорой на

картинки, помочь понять содержание произведения,

развивать связную речь)

Подвижная игра: Кот и мыши

Описание: Из детей надо выбрать "кота" и посадить его

сбоку площадки. Остальных детей - "мыши", сидят в

норках (на стульчиках, поставленных полукругом). В

каждой норке по 3-5 мышей (за кол-вом стульев). Когда на

площадке тихо, нет кота, мыши выходят их своих норок,

бегают, собираются в круг, танцуют.

На слова воспитателя "кот", мыши спешат в свои норки.

Кот их ловит. Воспитатель отмечает самого ловкого. При

повторении игры выбирается новый кот.

Сюжетно ролевая игра «Кафе»

Цели:

учить детей распределять

роли,

обыгрывать сюжет, подбирать

необходимые атрибуты,

доводить игру до завершения,

воспитывать доброжелательные

отношения друг к другу.

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

Прогулка

18.20-19.00

Познавательно – исследовательская: наблюдение за солнцем

Трудовая – чистка дорожек.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 27.02.2018

Утро

7.00 -9.00

Утр. гимнастика № 5

Пальчиковая гимнастика «Замок»

Цель: Развивать мышцы, мелкую моторику рук, учить

выполнят действия по образцу.

Дидактическая игра «Бывает — не бывает» (с мячом)

Цели:

развивать память, внимание, мышление, быстроту

реакции.

Х о д

и г р ы:

В о с п и т а т е л ь

п р о и з н о с и т

словосочетания

и

кидает

мяч,

а

дети

должны

быстро

ответить.

Снег зимой … (бывает) Мороз летом … (не бывает)

Иней летом … (не бывает) капель летом … (не бывае

Беседа с детьми на тему: «Как

ухаживать за одеждой»

Цель: воспитывать бережное

отношение к своим вещам: не

раскидывать, аккуратно вешать,

как правильно ухаживать за своей

одеждой

.

Научите Захара К. различать цвета

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

Рекомендации

родителям по

домашнему чтению.

ООД

9.00 - 9.20

9.30- 9.50

Познавательное развитие (ФЭМП)

И.А.Пономарева В.А.Позина стр. 42

Музыка

По плану музыкального работника.

Подготовка к

прогулке,

прогулка

10.00 -12.10

Наблюдение за погодой.

Цель: Упражнять в определении состояния погоды;

формировать обобщённые представления о признаках

природных объектов и явлений; устанавливать простейшие

связи между ними.

Ход наблюдения:

Стихотворение. Вот зима пришла серебристая, Белым

снегом замела поле чистое. Днем с детьми на коньках

катается, ночью в снежных огоньках рассыпается… В

окнах пишет узор льдом-иголочкой И стучится к нам во

двор со свежей елочкой.

-О каком времени года я вам рассказала стихотворение? А

теперь посмотрите кругом, что происходит на улице? (идет

снег, дует ветер, светит солнышко и т. д.) Расскажите, какая

сегодня погода? Подумайте, чем зимняя погода отличается

от летней? Вспомните, как вы были одеты летом, и как

сейчас?

Опыт со снегом: С одной руки снимите варежку, а на

другой оставьте и поймайте снежинки. Посмотрите, где

они растают скорее.

П\и «Два мороза» - учить четко, проговаривать текст в

игре, соблюдать правила игры.

«Снежная баба» - развитие двигательной активности.

Труд: Вместе с детьми построить

снежные валы и облить их водой –

воспитывать желание помочь

взрослому; формировать умение

трудиться в коллективе.

И/р по ФИЗО: боковой галоп со

сменой направления.

Инд.

работа:

Ходьба

межд у

линиями (10—15 см) - развивать и

совершенствовать

двигательную

активность.

Самостоятельная деятельность:

игры с выносным материалом

Подготовка к

обеду, сон

12.20 -15.00

Воспитание КГН: (совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и

развешивать одежду на стуле перед сном.

Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер

15.10 – 18.20

Чтение художественной литературы:

«Петушок золотой гребешок»

В обработке А.Н.Толстого

Цель: побуждать детей участвовать в диалоге, учить

пересказывать с опорой на картинки, развивать устную

связную речь.

Хрестоматия с\г (зеленая ) стр.28

Беседа «Опасные ситуации»

Осторожно улица

Дидактическая игра «Игра в загадки»

Цели

расширять

запас

существительных

в

активном

словаре.

Ход игры: Дети сидят на скамейке. Воспитатель загадывает

загадки. Отгадавший ребенок выходит и сам загадывает

Сюжетно ролевая игра

«Ветклиника»

Цель: учить детей распределять

роли,

обыгрывать сюжет, подбирать

необходимые атрибуты,

доводить игру до завершения,

воспитывать доброжелательные

отношения друг к другу.

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

загадку.

Прогулка

18.20-19.00

Познавательно – исследовательская: наблюдение за небом

Трудовая – чистка дорожек

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 28.02.2018

Утро

7.00 -9.00

Утр. гимнастика № 3

Пальчиковая гимнастика «Подарки»

Цель: Развивать мышцы, мелкую моторику рук, учить

выполнят действия по образцу.

Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?»

Цели: учить подбирать глаголы, обозначающие действия,

развивать память, внимание.

Ход игры: Воспитатель задает вопросы, дети отвечают

глаголами. За каждый правильный ответ дети получают

фишку.

–

Что

можно

делать

с

цветами? (рвать,

нюхать,

смотреть,

поливать,

дарить,

сажать)

–

Что

делает

дворник?

(подметает,

убирает, поливает, чистит дорожки от

снега)

–

Обучить Соню М счету до 5

Беседа: «Все о детском саде»

Цель: Продолжать знакомить

детей с детским садом, группами,

и помещениями в здании д\c.

Воспитывать любовь к д\с,

уважение к его работникам, их

труду. Формировать понятие « Я-

воспитанник д\с»,» д\с – мой

родной дом».

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

Рекомендации

родителям о пользе

прогулок на свежем

воздухе в зимнее

время года.

ООД

9.00 - 9.20

9.30 9.50

Музыка

По плану музыкального работника

Познавательное развитие (ООМ): «Посадка лука»

Цель:

расширять представления детей об условиях необходимых для роста и развития растения(почва, влага, тепло и свет)

Подготовка к

прогулке,

прогулка

10.00 -12.10

Наблюдение за домашними животными зимой.

Цели: Закреплять знания о жизни домашних

животных в зимнее время года; формировать

представление о том, что о домашних животных

заботится человек (заготавливает корм, готовит еду,

чистит жилище).

Ход наблюдения:

Домашних животных я очень люблю:

Кормлю, берегу и ласкаю.

Собаку и кошку, козу и свинью

Друзьями своими считаю.

Помощники наши — корова, баран

И конь вороной темногривый

Живут с нами рядом, привязаны к нам,

Доверчивы, миролюбивы.

Воспитатель задает детям вопросы.

Каких домашних животных вы знаете? Как

изменилась жизнь домашних животных с

наступлением Почему животных перестали

выгонять на пастбища?Как люди ухаживают за

домашними животными?

Расскажите о своих наблюдениях за жизнью

домашних животных зимой.

Сравните, как живут зимой домашние и дикие

животные.

Чем отличается жизнь домашних

животных от диких в зимнее время?

Почему люди разводят домашних

животных и заботливо к ним относятся?

П\и «Охота на зайцев» - развитие ловкости,

быстроты реакции.

«Совушка» - учить выполнять движения по

сигналу.

Труд: Расчистка дорожки к

кормушке - совершенствовать

умения пользоваться лопатой для

уборки снега.

И/р по ФИЗО: ходьба широким

шагом.

Инд. работа: Выполнение

упражнений на сохранение

равновесия.

Цель: развивать координацию

движений

Самостоятельная деятельность: игры

по желанию детей.

Подготовка к

обеду, сон 12.20

-15.00

Воспитание КГН: (совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле

перед сном.

Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Помоги себе сам» (учить с помощью взрослого приводить себя в порядок)

Цель: обучите детей самостоятельности

Вечер

15.10 – 18.20

Чтение художественной литературы:

«Огниво» перевод А.В.Ганзен

Цель

Хрестоматия с\г (зеленая ) стр175

Подвижная игра «Воробышки и кот» Описание: Дети

– «воробышки», воспитатель – «кот». «Воробышки»

сидят на «крыше» (на стульчиках или на скамеечке).

Дается команда «воробышки полетели». «Воробышки»

спрыгивают с «крыши» и начинают «летать», т. е. бегать

и махать руками, точно крыльями. Пока дети бегают

«кот» спит. Затем она внезапно просыпается и мяукает

«Мяу, мяу». Это сигнал, что кошка вышла на охоту.

«Воробышки» сразу разбегаются по своим местам на

«крышу», а «кот» их ловит и отводит в свой «домик».

Сюжетно ролевая игра «Кафе»

Цели:

учить детей распределять

роли,

обыгрывать сюжет, подбирать

необходимые атрибуты,

доводить игру до завершения,

воспитывать доброжелательные

отношения друг к другу.

Самостоятельная деятельность в

ИЗО уголке.

Игры по желанию детей

Прогулка

18.20-19.00

Познавательно – исследовательская: наблюдение за ветром

Трудовая – подметание дорожек