Понедельник 27 ноября.

(Мамин день)

Утро. Совместная деятельность.

1. Физическое развитие

Комплекс утренней зарядки. ОЦ: развивать координацию движений, внимание;

формировать положительно-эмоциональный настрой.

2. Соц-коммуник. развитие

Беседа с пришедшими детьми на тему: «Мама – самый дорогой человек на свете»

ОЦ: Воспитывать чувства любви и привязанности к самому близкому и родному

человеку – маме.

3.Худож-эстетич.развитие

Чтение ненецкой сказки «Кукушка» ОЦ: развивать у детей интерес к жизни,

традициям и обычаям других народов; учить детей оценивать поступки героев

произведения; развивать связную речь; воспитывать любовь и чуткость к матери, ее

просьбам, используя речь-доказательство.

4.Соц-коммуник. развитие

Д/и: «Чья? Чье? Чей?» (упражнять в умении сочетать слова речи в нужном роде).

Игровая ситуация «Будь опрятным»

ОЦ: продолжать воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью

одежды, ногтей, прически.

5.

Индивидуальная работа с Аней, Олегом, Ритой, Дариной «5 отличий» ОЦ:

Развивать наблюдательность. (Нахождение признаков различия)

Самостоятельная деятельность.

1. Предложить детям с/р игру «Семья» ОЦ: Продолжить развивать игровую

деятельность детей, совершенствовать умение самостоятельно выбирать тему для

игры, развивать сюжет на основе полученных знаний, полученных при восприятии

окружающего

2. Предложить детям спортивные атрибуты. ОЦ: формировать и совершенствовать

двигательные умения детей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление

самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры.

НОД 1 Познание предметного и соц.мира, безоп-ть

«Знакомство со свойствами дерева и металла» Алешина стр. 91

ОЦ: Уточнить знания детей о свойствах дерева и металла, с которыми они

познакомились в средней группе (металл –холодный металл, дерево –тёплый, металл

прочнее и тяжелее дерева) Познакомить с новыми свойствами (дерево горит, а металл

не горит) Познакомить детей с тем, как свойства металла и дерева люди используют

при изготовлении разных предметов из них.

Методы и приёмы: Игра «Волшебный мешочек», вопросы, беседа, физкультминутка,

загадки, эксперименты, вывод.

2 Физическая культура на улице №1

ОЦ: Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками; упражнять в метании снежков

на дальность.

Пособия: 8—10 кеглей.

3 ИЗО деятельность (аппликация)

«Открытка для мамы»

ОЦ:

учить детей делать праздничные открытки, развивать мелкую моторику рук,

глазомер, зрительное восприятие, фантазию, творческие способности, желание сделать

подарок маме; знакомить с праздниками.

Методы и приёмы: рассматривание, беседа, практическая часть, физкультминутка, инд.

помощь, анализ, выставка.

Прогулка. Познавательное развитие.

-Наблюдение за изменениями в природе. ОЦ: предложить детям самостоятельно найти

признаки поздней осени в окружающей природе.

-

Подвижные игры

«Найди, где спрятано». ОЦ: учить ориентироваться в пространстве. «Прыгай выше»

ОЦ: учить действовать по сигналу «Волк во рву» ОЦ: учить прыжкам.

- Индивидуальная работа с Аней, Полиной, Ниной, Алиной, Настей, Дашей Ч, Ритой-

Игровые упражнения с короткой скакалкой.

ОЦ: учить прыгать через скакалку, вращая ее вперед и назад.

- Самостоятельная игровая деятельность детей ОЦ: формировать и совершенствовать

двигательные умения детей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление

самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры.

Вечер. Совместная деятельность.

1.Соц-коммуник. развитие

Беседа на тему: «Что хорошего можно сделать для друзей». ОЦ: Познакомить детей с

различными ситуациями, обогащать опыт проявления дружеского расположения.

Стимулировать желание делать что-то хорошее для друзей.

2.Худож-эстетич. развитие

Разучивание стихов к утреннику. ОЦ: Развитие памяти, интонационной

выразительности, артистизма.

3.

Физичекое развитие

П/и: «Краски» ОЦ: закрепить с детьми знание цветового спектра.

4. Индивидуальная работа с Олегом, Настей, Аней. Музыкальная деятельность.

Повторение песни «Осень, осень» ОЦ: развитие памяти, муз. слуха и голоса.

Самостоятельная деятельность.

1.

Трудовые поручения- предложить детям просмотреть все книги в книжным уголке и

выбрать те, которые необходимы подклеить. ОЦ: продолжать формировать трудовые

навыки детей.

2.

Предложить детям разного вида конструкторы. ОЦ: Развитие моторики,

самостоятельности и умения моделировать по схемам.

Вечер. Прогулка.

-Продолжаем наблюдения за деревьями.

ОЦ: помочь детям сделать вывод о том, что, после того как температура воздуха стала

ниже нуля градусов, все деревья сбросили листву.

-Трудовая деятельность Попросить Алесю, Ивана и Дашу Ч. убрать игрушки после игр

и аккуратно сложить их в кладовке ОЦ: воспитывать трудолюбие, умение работать

сообща.

-П/и:

«Гуси- лебеди» ОЦ: развивать ловкость, воспитывать интерес к подвижным

играм.

-Индивидуальная работа с Алешей, Олегом, Даней, Полиной, Настей и Иваном

«Коснись мяча». ОЦ: закреплять умение бросать и ловить мяч.

-Самостоятельная игровая деятельность детей ОЦ: формировать и совершенствовать

двигательные умения детей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление

самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры.

Вторник 28 ноября.

Утро. Совместная деятельность.

1. Физическое развитие

Комплекс утренней зарядки. ОЦ: развивать координацию движений, внимание;

формировать положительно-эмоциональный настрой.

2. Соц-коммуник. развитие

Беседа с пришедшими детьми на тему:

«Мой лучший друг – мама» ОЦ: развивать

связную речь детей, формировать умение грамматически правильно строить

предложения. Осваивать первоначальные представления социального характера на

основе формирования семейной принадлежности.

3.Худож-эстетич. развитие

Учим слова песни «Бабушка»

ОЦ: подготовка к празднику «День матери»

4.Соц-коммуник. развитие

Д/упр. «Чем мы можем порадовать маму?» ОЦ: воспитывать чувство любви и

привязанности к маме, воспитывать трудолюбие и умение помогать взрослым.

5. Индивидуальная работа с Аней и Олегом по ФИЗО «С кочки на кочку» ОЦ:

Отрабатывать прыжки с продвижением вперёд на двух ногах.

Самостоятельная деятельность.

1.

Предложить детям раскраски, трафареты, краски, карандаши. ОЦ: развивать

моторику, усидчивость, аккуратность.

2.

С/р игра «Дочки -матери»

ОЦ: побуждать детей воспроизводить семейные отношения и творчески их

интерпретировать; знакомить с широким спектром домашних обязанностей;

раскрывать нравственный смысл поступков взрослых; воспитывать чувство

взаимопонимания, заботы о ближних.

НОД 1 Познавательно-исслед. деят-ть, мир природы, экспер-е.

«Самая быстрая улитка в мире» (ухо) Воронкевич 210

ОЦ: Познакомить детей с важным органом чувств-ухом. Дать понятия об основных

функциях уха. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Методы и приёмы: Загадки, вопросы, беседа, рассматривание, физкультминутка, д/и

«Глухой телефон», заучивание правил, д/и «Чей голос?», вывод.

2 Математическое и сенсорное развитие.

«Измерение» Новикова стр.35

ОЦ: Учить измерять сыпучие вещества с помощью условной мерки; упражнять в счете

в пределах восьми; развивать мышление.

Методы и приёмы: Проблемная ситуация, вопросы, физкультминутка, «Помоги

зайчонку» «Найди пару»

3 Музыкальная деятельность.

(по плану муз. руководителя)

ОЦ:

Расширять представления детей о чувствах человека, существующих в жизни и

выражаемых в музыке; формировать звуковысотное восприятие; побуждать учить

детей петь напевно; различать вступление, куплет, проигрыш; правильно произносить

слова. Совершенствовать навыки детей в танцевальных движениях.

Прогулка. Познавательное развитие.

-Наблюдение за снегом: белый, холодный, лёгкий; падает на землю, деревья, дома,

детей. ОЦ: развитие интереса к изменениям, происходящим в природе.

-

Трудовые поручения - смести снег с дорожки,

ОЦ: воспитание элементарных трудовых навыков.

-Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч»

ОЦ: учить детей подпрыгивать на двух ногах, слушать текст и убегать только тогда,

когда будут произнесены последние слова.

-Самостоятельная деятельность детей.

ОЦ: учить детей играть вместе, закреплять умение действовать с предметами и

игрушками.

-Индивидуальная работа с Олегом, Алиной, Аней, Ритой, Настей по развитию

движений.

ОЦ: упражнять в перешагивании через предметы.

ОЦ: учить бросать в горизонтальную цель, развивать ловкость и координацию

Вечер. Совместная деятельность.

1.Худож-эстетич. развитие

Просмотр мультфильма: «Мама для мамонтенка» ОЦ:

Воспитывать любовь и

уважение к матери. Развивать желание оказывать посильную помощь маме, заботиться

и доставлять радость своими поступками и действиями. Воспитывать культуру

поведения и общения, поддержания традиций бережного отношения к матери.

2.Соц-коммуник. развитие+ Речевое развитие

Д/и «Что изменилось?»

Рассматривание детских фотографий мам; составление рассказа «Моя мама» ОЦ:

Формировать у детей целостное представление образа матери – хранительницы

домашнего очага, играющей большую роль в жизни каждого человека. Способствовать

созданию тёплых взаимоотношений в семье. Развивать эмоциональную и

нравственную сферу ребёнка.

3.Соц-коммуник. развитие

Работа с дежурными: полив растений, уборка на полках с игрушками, мытье игрушек.

4.Индивидуальная работа с Алешей, Ваней, Даней и Олегом «Сильный мамочкин

помощник» отжимание ОЦ: воспитывать выносливость.

Самостоятельная деятельность.

1.

Предложить н/п игру «Развивающее лото» (Геометрические фигуры)

ОЦ: закрепляет знания о геометрических фигурах и цветах, развивает внимание,

восприятие, логическое мышление.

2.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

ОЦ: формирование у детей самостоятельно находить партнёров для игр, придумывать

сюжет игры.

Вечер. Прогулка.

-

Наблюдение. Прогулка по участку. Отметить изменения: мало листочков на деревьях,

трава завяла. Предложить найти на участке дерево и куст.

ОЦ: развитие внимания, памяти, наблюдательности, поощрять речевые высказывания

(осень, холодно, голые деревья, кусты, дует сильный ветер, идёт дождь.). Прочитать

стихотворение

-Самостоятельная деятельность. Игры детей с сюжетными игрушками.

ОЦ: закреплять умение действовать с игрушками, учить детей объединять игровые

действия несложным сюжетом, развивать умение играть рядом, вместе, совместно

пользоваться игрушками.

-Индивидуальная работа с Аней, Настей, Алесей, Таей, Катей, Олегом- «Отгадай, что

это?» ОЦ: развитие тактильных ощущений. Воспитатель предлагает ребёнку сложить

ладошки лодочкой. "Сложи ладошки (вот так). Я вложу в них что-то, а ты пощупаешь и

отгадаешь, что я положила: камешек или шишку, травинку или палочку, листик или

желудь" и т. д. Учить обозначать словами ощущения.

-Подвижная игра «Догони меня» ОЦ: учить детей бегать в одном направлении,

слушать сигнал воспитателя и начинать свои действия по сигналу.

Среда 29 ноября.

Утро. Совместная деятельность.

1. Физическое развитие

Комплекс утренней зарядки. ОЦ: развивать координацию движений, внимание;

формировать положительно-эмоциональный настрой.

2. Соц-коммуник. развитие

Беседа с пришедшими детьми на тему: «Как я встречаю маму» ОЦ: активизировать в

речи детей ласковые слова и выражения, предложить вспомнить, как обращались друг

к другу персонажи различных мультфильмов, сказок. Обсудить как меняется

настроение человека при использовании добрых слов.

3.Худож-эстетич. развитие

Чтение В.Осеевой «Вежливое слово» ОЦ:

Научить детей пользоваться вежливыми

словами. Расширять понятие детей о культуре поведения. Прививать навыки

культурного поведения детей в общении друг с другом, другими детьми и взрослыми.

4. Худож-эстетич. развитие

Рисование «Мамочкин портрет» ОЦ: продолжать учить детей рисовать портреты

людей, соблюдая приблизительные пропорции и правила написания портрета.

Передавать приблизительное сходство с портретом своей мамы. Повторить правила

написания портрета: вначале рисуем простым карандашом овал лица, затем глаза,

брови, нос, рот, причёску, шею, плечи и платье. Закрепить умение делать набросок

простым карандашом. Закреплять умение закрашивать аккуратно, не выходя за контур,

передавать приблизительное сходство с портретом. Развивать зрительное внимание,

зрительную память, координацию движения руки и глаза. Воспитывать любовь к

близким, желание делать им подарки.

5.Индивидуальная работа с Ритой, Таей, Катей, Дашей М- дежурство в ходе НОД

ОЦ: воспитывать самостоятельность, ответственность

Самостоятельная деятельность.

1.Предложить сюжет для с/р игры «Помогу маме накрыть на стол» ОЦ: Закрепить

навыки правильно и быстро сервировать стол.

2.

Сюжетно-ролевая игра «Мама в магазине» ОЦ: Продолжить развивать игровую

деятельность детей, совершенствовать умение самостоятельно выбирать тему для

игры, развивать сюжет на основе полученных знаний, полученных при восприятии

окружающего.

НОД 1 Развитие речи

Пересказ рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок» Ушакова стр. 61

ОЦ: Учить передавать художественный текст связно, выразительно, без помощи

вопросов воспитателя; учить подбирать подходящие по смыслу определения;

закрепить умение употреблять трудные формы Р.п мн.ч сущ-х(ботинок, чулок, носков,

тапочек, варежек), привлечь внимание к громкости и четкости произнесения слов.

Методы и приёмы: чтение стих-я Сурикова «Зима», работа по вопросам,

индивидуальный пересказ, пересказ по цепочке, физкультминутка, д/и «Чего не

стало?», «Лето-зима».

2 ИЗО деятельность (конструирование)

«Сказочный домик» (из бумаги и картона). Куцакова стр. 70

ОЦ:

Закрепить ранее полученные умения работать с бумагой;

- Формировать умение делать новую игрушку, по образцу, передавая в ней сказочный

образ домика, вносить свои изменения и дополнения.

Методы и приёмы:

Рассматривание и анализ образца, определение способов

изготовления игрушки, разбор чертежа, парная работа, физкультминутка, инд. помощь,

анализ, выставка.

3 Физическая культура №1

ОЦ: Упражнять детей в беге колонной по одному с сохранением правильной дистанции

друг от друга, в беге между предметами, не задевая их; разучить ходьбу по наклонной

доске, сохраняя устойчивое равновесие и правильную осанку; отрабатывать навык

прыжка на двух ногах с преодолением препятствий; упражнять в перебрасывании мяча

друг другу.

Пособия. Гимнастические палки по количеству детей, 4 доски, бруски (высота 12—20

ем), ограничители, мячи на Полгруппы (диаметр 20 см).

Прогулка. Познавательное развитие.

-

Наблюдение за состоянием погоды и одеждой взрослых и детей.

ОЦ: познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени.

Уточнить название и назначение предметов одежды, активизировать словарь детей за

счёт слов: осенний, холодный, дождливый, летят листья, дует ветер.

-Трудовая деятельность: навести порядок на веранде.

ОЦ: воспитывать желание трудиться.

-П/и: «Третий лишний». ОЦ: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и

быстроту бега. «Совушка» ОЦ: учить ориентироваться в пространстве; развивать

интерес к игре.

- Индивидуальная работа с Катей, Таей, Дашей М, Ниной, Ритой «Догони меня».

ОЦ: учить бегать в нужном направлении.

-

Самостоятельная двигательная активность детей.

ОЦ: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по

интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные

атрибуты.

Вечер. Совместная деятельность.

1.Соц-коммуник. развитие

Рассматривание альбома «Профессии мам» ОЦ: Упражнять в назывании действий

мамы на работе и по дому. Развивать глагольный словарь.

2.Худож-эстетич. развитие

Лепка цветов для мамы. ОЦ:

учить выполнять в лепке декоративные композиции,

используя разные техники; применять такие приемы лепки как: скатывание шариков,

раскатывание столбиков, расплющивание столбиков, прищипывание, соединение

деталей в единое целое, приплющивание нижней части формы, постучав ею о

дощечку, рисование на пластилине способом контррельефа при помощи стеки,

украшение поделки различным дополнительным материалом, смешивание в одном

куске пластилина нескольких цветов. Формировать навыки работы стэкой, действовать

по словесному указанию воспитателя, развивать мелкую моторику, творческое

воображение.Расширять представления детей о традициях и праздниках, формировать

интерес и любовь к созданию подарков своими руками,

3.Соц-коммуник. развитие

Д/игра «Какое слово потерялось?» ОЦ: Развивать слуховое внимание, продолжать

знакомить детей с многообразием слов. Прививать любовь к стихам.

Ход: Воспитатель читает стихотворение.

«Гладко, плавно лился стих,

Вдруг споткнулся и притих,

Ждет он и вздыхает

Слова не хватает!

Чтобы снова в добрый путь

Стих потек, как речка,

Помоги ему чуть-чуть,

Подскажи словечко.»

4. Индивидуальная работа с

Полиной, Дашей, Алиной, Таей- Разучивание

(повторение) сценки, стихов, песен ко дню Матери. ОЦ: Развитие памяти, артистизма.

Самостоятельная деятельность.

1.Предложить детям разного вида конструкторы. ОЦ: Развитие моторики,

самостоятельности и умения моделировать.

2.Предложить помочь в оформлении газеты для родителей «Праздник милых мам!»

Четверг 30 ноября.

Утро. Совместная деятельность.

1. Физическое развитие

Комплекс утренней зарядки. ОЦ: развивать координацию движений, внимание;

формировать положительно-эмоциональный настрой.

2. Соц-коммуник. развитие

Беседа с пришедшими детьми на тему: «Добрые дела» ОЦ: раскрыть смысл слова

«доброжелательность», рассказать о необходимости доброжелательного отношения к

окружающим людям, объяснить детям, что доброе дело доставляет радость тому, кто

его делает.

3.Худож-эстетич. развитие

Рассматривание репродукции картины Б. М. Кустодиева «Утро»

ОЦ: Продолжить знакомить детей с произведениями живописи, формировать интерес к

эстетической стороне окружающей действительности. Помочь детям увидеть заботу и

любовь матери к ребенку, которую хотел вызвать художник.

4.Соц-коммуник. развитие

Д/и «Верно - неверно» ОЦ: развивать умение поступать в соответствии с правилами

этикета.

5.Индивидуальная работа с

Алиной, Ритой, Настей Т. - игра «Тихо - громко» ОЦ:

развитие фонематического слуха.

Самостоятельная деятельность.

1.

Предложить детям разного вида конструкторы. ОЦ: Развитие моторики,

самостоятельности и умения моделировать по схемам.

2.

Предложить детям спортивные атрибуты. ОЦ: формировать и совершенствовать

двигательные умения детей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление

самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры.

НОД 1 Подготовка к обучению грамоте

КОНСПЕКТ 13

Тема. Согласный звук Л (Л'), буква Л. Шумаева стр. 39

ОЦ: Знакомство со звуком Л (Л'), буквой Л.

Методы и приёмы: Определение на слух места звука Л (Л') в трех позициях,

артикуляционная гимнастика, сюрпризный момент, загадка, знакомство с буквой Л,

чтение слоговой таблицы, физкультминутка,

2 Физическая культура №2

ОЦ: Упражнять детей в беге колонной по одному с сохранением правильной дистанции

друг от друга, в беге между предметами, не задевая их; разучить ходьбу по наклонной

доске, сохраняя устойчивое равновесие и правильную осанку; отрабатывать навык

прыжка на двух ногах с преодолением препятствий; упражнять в перебрасывании мяча

друг другу.

Пособия. Гимнастические палки по количеству детей, 4 доски, бруски (высота 12—20

ем), ограничители, мячи на Полгруппы (диаметр 20 см).

Прогулка. Познавательное развитие.

-Наблюдение за почвой

ОЦ: расширять представления детей о почве, уметь описывать ее состояние поздней

осенью.

-П/и: «Мышеловка», «Бездомный заяц», «Палочка - выручалочка».

ОЦ: развивать умение действовать по сигналу, соблюдать правила игры, упражнять в

беге.

-Трудовая деятельность: помощь малышам в уборке игрушек. ОЦ: воспитывать

трудолюбие, умение трудиться сообща.

-Сюжетно – ролевая игра «Семья»

ОЦ: продолжать формировать у детей социокультурные компетенции: учить выполнять

выбранные социальные роли

-

Индивидуальная работа с Аней и Олегом по ФИЗО «С кочки на кочку» ОЦ:

Отрабатывать прыжки с продвижением вперёд на двух ногах.

-

Самостоятельные игры по желанию детей. ОЦ: Воспитывать дружеские

взаимоотношения, умение объединятся в группы по интересам.

Вечер. Совместная деятельность.

1.Худож-эстетич. развитие

Рисование-экспериментирование «Чудесные превращения клякс», кляксография.

ОЦ: Свободное экспериментирование с разными материалами и инструментами

(нитка, трубочка, жатая бумага): опредмечивание, оживление необычных форм,

развитие фантазии и наблюдательности.

2.Физичечкое развитие

Игра-эстафета «Мы помогаем»

ОЦ: Учить детей аккуратно переносить различные предметы, разными способами.

Формировать культуру движений, способствовать повышению точности.

3.Индивидуальная работа с Олегом и Настей -Дежурство в ходе НОД.

ОЦ: воспитывать самостоятельность, ответственность.

Самостоятельная деятельность.

1.

Предложить н/п игры «Правила этикета»

ОЦ: Формирование культуры поведения и общения детей; знакомство с правилами

этикета, формирование навыков культурного поведения у детей в разнообразных

жизненных ситуациях, развитие у детей навыков общения с окружающими их людьми,

воспитание у детей нравственных качеств, необходимых в обществе,

способствовать развитию речи: говорить правильно, точно и красиво, обогащать

словарный запас, развивать внимание и память.

2.

Предложить детям раскраски, трафареты, краски, карандаши. ОЦ: развивать

моторику, усидчивость, аккуратность.

Прогулка. Вечер.

-Продолжаем наблюдение за почвой. ОЦ: Формирование представлений детей о

понятии «почва», что в зависимости от погоды меняется и состояние окружающей

среды.

-П/и: «Парный бег».

ОЦ: учить внимательно, слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за

правильностью выполнения задания.

- Трудовая деятельность- Сбор мусора на участке.

ОЦ: добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь.

- Индивидуальная работа с Алешей К, Таей Д, Катей Е, Полиной Е «Прыгни

дальше». ОЦ: учить прыгать в длину с разбега.

- Самостоятельная игровая деятельность детей. ОЦ: формировать и совершенствовать

двигательные умения детей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление

самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры.

Пятница 1 декабря.

Утро. Совместная деятельность.

1.Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики. ОЦ: развивать координацию движений, внимание;

формировать положительно-эмоциональный настрой.

2.Соц-коммуник. развитие

Компьютерная презентация «Взрослые и дети»

ОЦ: обогащать представления детей о семье, о ее значении в жизни человека,

воспитывать осознанное отношение детей к семейным традициям.

3.Худож-эстетич. развитие

Чтение рассказа Г. Скрибицкого «Заботливая мамаша».

ОЦ: учить детей внимательно слушать рассказ, помочь понять мотивы поведения

главной героини рассказа. Предложить детям рассказать, как лиса – мама заботилась о

своем детеныше.

4.Худож-эстетич. развитие

Рассматривание репродукции картины Л. Да Винчи «Мадонна с младенцем»

(Мадонна Лита).

ОЦ: познакомить детей с произведением, пояснить его содержание, обратить внимание

на выразительность. Формировать интерес к эстетической стороне окружающей

действительности, приобщать к изобразительному искусству.

5. Индивидуальная работа с дежурными по столовой Даней и Настей ОЦ: учить

правильно сервировать стол.

Самостоятельная деятельность.

1.

Создать условия для самостоятельной деятельности в уголке худ. тв-ва.

Предложить

детям карандаши, раскраски, пластилин. ОЦ: развивать моторику, усидчивость,

аккуратность.

2. Предложить настольно-печатные игры ОЦ: Учить детей соблюдать правила игры,

повторить названия животных

НОД 1 ИЗО деятельность (рисов.)

«Здравствуй, гостья-зима! Просим милости к нам» Леонова стр. 96

ОЦ: знакомить детей с зимним временем года, сезонными изменениями, учить

устанавливать связи и закономерности в природе; вызывать эмоциональный отклик на

художественный образ зимнего пейзажа, ассоциации с собственным опытом

восприятия зимней природы; развивать интерес к пейзажной живописи, способность

сопереживать настроению художественного произведения, желание любоваться им,

выражать личные оценки и суждения, соотносить увиденное на картине с собственным

настроением и опытом восприятия природы; развивать эстетические оценки и

суждения. Упражнять в видении цветовой гаммы картины и подборе красок к ней.

Подводить к пониманию того, что с помощью холодных цветосочетаний художник

передаёт в картине ощущение зимы.

Методы и приёмы: беседа, чтение стихотворения А.С Пушкина, рассматривание

репродукции картины о зиме И.И.Шишкина «Зима», физкультминутка, практическая

часть, анализ, выставка.

2 Музыкальная деятельность

(по плану муз. руководителя)

ОЦ: Расширять представления детей о чувствах человека, существующих в жизни и

выражаемых в музыке; формировать звуковысотное восприятие; побуждать учить

детей петь напевно; различать вступление, куплет, проигрыш; правильно произносить

слова. Совершенствовать навыки детей в танцевальных движениях.

Прогулка. Познавательное развитие.

-

Сравнительные наблюдения: лиственные и хвойные деревья в ноябре.

ОЦ: Предложить найти черты сходства и различия хвойных и лиственных деревьев.

-

Трудовая деятельность: утепление деревьев и кустарников.

ОЦ: обсудить с детьми назначение предстоящей работы. Организовать использование

детьми умения работать детскими граблями (или лопаткой) для осуществления данной

трудовой операции.

-П/и: «Пустое место» ОЦ: упражнять детей в беге с ускорением, развивать

координацию движений, способность ориентироваться в пространстве, быстроту

реакции. Закреплять знания о правилах игры.

-

Индивидуальная работа с Алесей, Алиной, Ритой, Настей, Олегом- «Приседание с

выносом рук вперед».

ОЦ: закрепление умений воспитанников правильно выполнять приседание, отрывая

пятки от земли, держа прямую спину, развивая чувство равновесия.

-Игры по интересам: игры с выносным материалом ОЦ: учить объединяться для

совместной игры, поддерживать дружеские отношения.

Вечер. Совместная деятельность.

1.Худож-эстетич. развитие

Чтение рассказа В. Осеевой «Сыновья».

ОЦ: Подводить детей к пониманию поступков героев рассказа. Учить находить

отрывки рассказа, соответствующие иллюстрациям, с опорой на них рассказывать

запомнившиеся фрагменты.

2.Соц-коммуник. развитие

Трудовые поручения «Учимся помогать маме».

ОЦ: Формировать у детей осознанное отношение к порядку в групповом помещении,

как необходимому условию сохранения уюта.

3.Худож-эстетич. развитие

Игры со строительным материалом: строим «Сказочный дворец для мамы».

ОЦ: учить детей строить дом, преобразовывать его в терем. Формировать навыки

пространственной ориентации.

4.

Индивидуальная работа с Ваней А, Настей Т, Ритой С, Алесей, Дашей Ч, Полиной

ОЦ: упражнять детей в счёте до 8 (количественном и порядковом); закрепить

представление о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счёта.

Самостоятельная деятельность.

1.Игры по желанию детей

ОЦ: развивать умственную, коммуникативную и двигательную активность.

2.Предложить п/и «Кати в цель» ОЦ: развивать координацию движений.

Вечер. Прогулка.

-

Наблюдение: свойства воздуха и ветра.

ОЦ: Дать детям представление о том, что воздух окружает всю землю, он необходим

всем живым существам. Важнейшее свойство воздуха, благодаря которому мы видим

окружающие предметы - прозрачность. Ветер - это движение воздуха, его нельзя

увидеть, но можно выявить при помощи других органов чувств.

-

Исследовательская деятельность: *Есть ли в почве воздух? (Насыпать почву в

банку с водой, пузырьки – это воздух).

-П/и: «К дереву беги».

ОЦ: Закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада,

учить быстро находить нужное дерево.

-

Трудовая деятельность: Уборка участка от веток и камней

ОЦ: формирование умения трудиться сообща.

-Индивидуальная работа с Даней Олегом, Алешей, Иваном-метание мяча вдаль.

ОЦ: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.

-Игры по интересам: игры с выносным материалом ОЦ: учить объединяться для

совместной игры, поддерживать дружеские отношения.

Понедельник 4 декабря.

(Будь осторожен.)

пдд

Утро. Совместная деятельность.

1. Физическое развитие

Комплекс утренней зарядки. ОЦ: развивать координацию движений, внимание;

формировать положительно-эмоциональный настрой.

2. Соц-коммуник. развитие

Беседа с детьми на тему: «Встреча с незнакомцем на улице» ОЦ: воспитывать у

детей осторожность по отношению к незнакомым людям, рассмотреть варианты

поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила. Формировать у

детей осторожность, осмотрительность, учить видеть потенциальную опасность,

избегать проблемных ситуаций.

3.Познавательное развитие ИКТ

Просмотр презентации на тему «Улица полна неожиданностей» ОЦ:

рассмотреть

варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила.

Формировать у детей осторожность, осмотрительность, учить видеть потенциальную

опасность, избегать проблемных ситуаций.

4.Соц-коммуник развитие

Хоз-быт труд (в помещении)

ОЦ: Формировать умение правильно и самостоятельно подбирать необходимый для

работы материал; вызывать стремление к устранению непорядка.

5.Индивидуальная работа с Олегом, Настей, Ниной по речевому развитию ОЦ:

разучить чистоговорку

Са- са- са — в лесу бегает лиса.

Су- су- су — было холодно в лесу.

Со- со- со — у машины колесо.

Самостоятельная деятельность.

1.Предложить д/и по математике. Разноцветные дорожки кубики «Сложи узор» ОЦ:

развивать умение самостоятельно выкладывать дорожки по образцу, в соответствии с

выбранным цветом.

2. Предложить с/р игра «Водители» ОЦ: Обогатить и конкретизировать знания детей о

правилах дорожного движения. Воспитывать уважение к труду водителя.

НОД 1 Познание предметного и соц.мира, безопасность

«Дорожные знаки» Авдеева стр. 117

ОЦ: Научить детей различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки.

Методы и приёмы: проблемная ситуация, вопросы, беседа, физкультминутка,

рисование, сюрпризный момент.

2 Физическая культура на улице №2

ОЦ: Повторить ходьбу и бег между снежными постройками; упражнять в прыжках на

двух ногах до снеговика, бросании снежков в цель; повторить игру «Мороз-Красный

нос».

3 ИЗО деятельность (лепка)

«Снежный кролик» Леонова стр.180

ОЦ: вызывать у детей интерес к пластичности снега; продолжать учить создавать

выразительные лепные образы конструктивным способом; пояснять связь между

пластической формой и способом лепки; развивать технику работы с пластилином,

мелкую моторику пальцев рук; учить задумывать образ, делить материал на нужное

кол-во частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей,

оформлять вылепленную фигурку доп-ми элементами. Воспитывать интерес к

сезонным изменениям в природе зимой.

Методы и приёмы: Вопросы, загадки, проблемная ситуация, беседа, физкультминутки,

чтение стихотворения «Снежный кролик», практическая часть, сюрпризный момент,

выставка.

Прогулка. Познавательное развитие.

-Знакомство с улицей.

ОЦ: уточнить, что дома на улице имеют разные назначения; машины движутся по

проезжей части улицы. Познакомить с правилами передвижения пешеходов по улице.

-П/и «Цветные автомобили» ОЦ: формировать умения выполнять игровые действия

водителя; воспитывать желание участвовать в подвижных играх.

-Трудовая деятельность. Расчищаем дорожки от снега. ОЦ:

формирование умения

трудиться сообща.

-

Индивидуальная работа с Алешей, Олегом, Катей, Настей, Ниной - развитие

движений- ОЦ: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

-

Самостоятельная игровая деятельность детей ОЦ: формировать и совершенствовать

двигательные умения детей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление

самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры.

Вечер. Совместная деятельность.

1.Соц-коммуник. развитие

Просмотр мультфильма «Правила безопасности с тётушкой Совой» ОЦ:

уточнить

знание правил дорожного движения.

2.Худож-эстетич. развитие

Чтение стихотворения «Дядя Степа» С. Михалкова

ОЦ: обогащать представления детей о художественной литературе по теме «ПДД»

3.Соц-коммуник. развитие

Д/и «Дорожные знаки» ОЦ: Закрепить знания детей о дорожных знаках. Развивать

познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.

4. Индивидуальная работа с

Даней Ч

,

Ритой, Олегом-

ОЦ:

закрепить умение прыгать

на двух ногах, с продвижением вперёд.

Прогулка. Вечер.

-

Наблюдение за сезонными изменениями

ОЦ: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет,

а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их

приметы в стихотворениях.

-Трудовая деятельность

Засыпка корней деревьев снегом.

ОЦ: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

-Подвижные игры «Попади в обруч», «Парный бег».

ОЦ: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в Цель.

-Индивидуальная работа с Даней, Дашей Ч, Настей, Ритой, Олегом-

Упражнения на скольжение.

ОЦ: учить с разбега скользить по ледяным дорожкам.

-

Самостоятельная игровая деятельность детей ОЦ: формировать и совершенствовать

двигательные умения детей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление

самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры.

Вторник 5 декабря.

ПДД

Утро. Совместная деятельность.

1.Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики. ОЦ: развивать координацию движений, внимание;

формировать положительно-эмоциональный настрой.

2.Соц-коммуник. развитие

Беседа с детьми на тему: «Первая машина и первые правила» ОЦ:

Систематизировать знания детей для обучения правилам поведения на улице.

3.Худож-эстетич. развитие

Рисование на тему «Я и дорога» ОЦ: Учить детей рисовать дорогу для машин.

Продолжить учить аккуратно закрашивать поверхность рисунка красками; побуждать к

дополнению готового рисунка различными деталями

4.Познавательное развитие

Составление проекта на тему «Безопасность на улице» ОЦ: Воспитание у ребёнка

культуры безопасного поведения в различных ситуациях. Формировать у детей

представление об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в

быту; Научить соблюдать определенные правила поведения дома; Стимулировать у

дошкольников развитие самостоятельности и ответственности; Расширить и

углубить представления детей о путях охраны своего здоровья и способах безопасного

поведения в различных ситуациях; Развивать внимание, память, инстинкт

самосохранения.

5.Индивидуальная работа с

Настей, Алиной, Олегом, Алесей, Дашей Ч

ОЦ: развитие умения выделять «Х» в словах интонационно, отдельно проговаривать

этот звук.

Самостоятельная деятельность.

1.

Создание игровой ситуации по желанию воспитанников, предложив детям:

игрушечные медицинские приборы, халат, шапочка, животные, ящик с предметами-

заменителями, сумочки и т.д.

ОЦ: совершенствование умений воспитанников разработать и осуществить замысел

игры, используя атрибуты, предметы – заместители, объединяясь в игре по интересам.

2.

Создание условий для дидактических и настольно-печатных игр ОЦ:

совершенствование умения выбирать игру по интересам, подбирая партнеров, место

для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действуя согласно правилам игры.

НОД 1 Познавательно-исслед. деятельность, мир природы, эксперим-е.

«Знакомство с волком» Воронкевич стр. 214

ОЦ: Дать детям новые знания о волке (Внешний вид, повадки, образ жизни, способ

охоты зимой и летом, польза и вред от волков) Обогащение словарного запаса словами

«вожак, логово, волчья стая, хищник, добыча, сильные ноги, острые клыки, огромная

пасть, настороженно, подкрадываться». Развивать умение анализировать, обобщать и

сравнивать, делать выводы, развивать доказательную речь.

Методы и приёмы: Загадки, вопросы, рассматривание картины, сюрпризный момент,

просмотр мультфильма из серии «Ребятам о зверятах»

2 Математическое и сенсорное развитие.

«Четырехугольник» Новикова стр. 37

ОЦ: Учить составлять четырехугольник из счетных палочек; упражнять в счете в

пределах и в счете на слух; развивать логическое мышление.

Методы и приёмы:

Вопросы, загадка, работа со счетным материалом, д/и «Какой

цифры не стало?», п/и «Что изменилось?»

3 Музыкальная деятельность.

(по плану муз. руководителя).

ОЦ:

Расширять представления детей о чувствах человека, существующих в жизни и

выражаемых в музыке; формировать звуковысотное восприятие; побуждать учить

детей петь напевно; различать вступление, куплет, проигрыш; правильно произносить

слова. Совершенствовать навыки детей в танцевальных движениях

Прогулка. Познавательное развитие.

-Продолжаем наблюдение за ветром

ОЦ: обогащение представлений о явлении неживой природы – ветре, его свойствах с

помощью определения направление ветра, обобщая при этом представления о

сезонных изменениях.

-Трудовая деятельность- уборка участка от снега

ОЦ: развитие умений воспитанников, получив задание, работать в звене, распределяя

между собой обязанности и доводя начатое до конца.

-П/и: «Карусель» с помощью загадки:

«Лань за львом спешит по кругу,

Заяц с волком друг за другом

В этом парке не в погоне...»

На каком аттракционе?

(Карусель)

ОЦ: закрепление умений воспитанников выполнять действия согласно тексту, развивая

при этом дружеские взаимоотношения между воспитанниками.

- Индивидуальная работа по ФИЗО с Ритой, Настей, Алесей, Дашей М, Таей.

ОЦ: улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук);

воспитывать выносливость.

- Игры по интересам: игры с выносным материалом ОЦ: учить объединяться для

совместной игры, поддерживать дружеские отношения.

Вечер. Совместная деятельность.

1.Речевое развитие

Заучивание стих-я «Светофор» С. Михалкова:

Если свет зажегся красный,

Значит, двигаться опасно.

Свет зеленый говорит: «Проходите, путь открыт!»

Желтый свет — предупрежденье:

Жди сигнала для движенья

2.Соц-коммуник развитие

Д/и: «Угадай, какой знак?» ОЦ: Учить детей различать дорожные знаки, закреплять

знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно

пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

«Кто отличник-пешеход?» ОЦ: Закрепить знания детей о правилах дорожного

движения (сигналы светофора, пешеходный переход); воспитывать усидчивость,

внимание.

3.Физическое развитие

Разучивание новой п/и: «Зебра» ОЦ: На время и точность исполнения.

4. Индивидуальная работа с Настей, Ритой, Дашей Ч-

д/и «Сложи картинку из

частей» ОЦ: Закрепить умение собирать целое из частей

Самостоятельная деятельность.

1.

Предложить детям раскраски и трафареты со знаками и автомобилями. ОЦ:

Развивать аккуратность, мелкую моторику, зрительную память.

2.

Предложить детям разного вида конструкторы. ОЦ: Развитие моторики,

самостоятельности и умения моделировать по схемам.

Прогулка. Вечер.

- Продолжаем наблюдение за погодой

ОЦ: Учить детей самостоятельно наблюдать и рассказывать о состоянии погоды, точно

называть и правильно фиксировать при помощи знаков основные характеристики

погоды (облачность, температура, ветер, осадки).

- Оздоровительная пробежка по территории детского сада (2 мин).

ОЦ: Упражнять детей в беге, развивать функциональные возможности детского

организма, повышать работоспособность, выносливость, прививать интерес к

самосовершенствованию.

- Индивидуальная работа с Таей, Алиной, Даней, Дашей Ч, Катей, Настей, Ниной по

развитию движений. «Кузнечики».

ОЦ: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

- Игры по интересам: игры с выносным материалом ОЦ: учить объединяться для

совместной игры, поддерживать дружеские отношения.

Среда 6 декабря.

(электроприборы)

Утро. Совместная деятельность.

1. Физическое развитие

Комплекс утренней зарядки. ОЦ: развивать координацию движений, внимание;

формировать положительно-эмоциональный настрой.

2. Соц-коммуник. развитие

Беседа с пришедшими детьми на тему:

«Безопасность при пользовании

электроприборами». ОЦ: рассказать детям о сложности устройства и правил

использования электроприборов, пояснить, почему дети не должны самостоятельно

включать некоторые электроприборы (плита, утюг, микроволновая печь и др.), почему

нужно обращаться за помощью к взрослым.

3.Худож-эстетич. развитие

Рисование «Наши помощники в быту» ОЦ: Расширение представлений о объектах

(предметах) окружающего мира, облегчающих труд человека в быту; их назначении.

Побуждение детей выделять особенности предметов (цвет, размер, форма, материал,

части, функции, назначение).

4.Физическое развитие

Закрепление новой п/и: «Зебра» ОЦ: На время и точность исполнения.

5. Индивидуальная работа с Полиной, Ниной, Алиной, Настей, Дашей Ч, Ритой-

Игровые упражнения с короткой скакалкой.

ОЦ: учить прыгать через скакалку, вращая ее вперед и назад.

Самостоятельная деятельность.

1.

Трудовые поручения- предложить детям просмотреть все книги в книжным уголке и

выбрать те, которые необходимы подклеить. ОЦ: продолжать формировать трудовые

навыки детей.

2. Предложить детям спортивные атрибуты. ОЦ: формировать и совершенствовать

двигательные умения детей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление

самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры.

НОД 1 Развитие речи

Составление рассказа по картине «Река замерзла» Ушакова стр.64

ОЦ: учить составлять рассказ по картине, при описании событий указывать место и

время действия; тренировать умение понимать оттенки значения слова; учить

согласовывать в роде глагол прошедшего времени с существительным; закреплять

правильное произношение звуков (с) и (ш), учить различать эти звуки, произносить их

протяжно, на одном выдохе; отчетливо и внятно произносить слова, закрепить умение

делить слова на части- слоги.

Методы и приёмы: рассматривание картины, вопросы, составление рассказа,

физкультминутка, д/и «Снежки», заучивание потешки, игра «Игла-пила».

2 ИЗО деятельность (конструир.)

«Разнообразные мосты» (строит.мат-л) Куцакова стр.66

ОЦ: Закреплять умение строить разнообразные мосты; Формировать умение сооружать

разные по протяженности мосты (длинные и короткие); Использовать разные варианты

оформления мостов; Развивать у детей самостоятельность, инициативу

Методы и приёмы: проблемная ситуация, беседа, распределение на подгруппы,

практическая работа, анализ.

3 Физическая культура №3

ОЦ:

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую

сторону; разучить прыжки с ноги на ногу с продвижением вперед; упражнять в

ползании на четвереньках между кеглями, подбрасывании и ловле мяча.

Пособия. Флажки (султанчики) по количеству детей, мячи (диаметр 8—10 см) на

полгруппы, 8—10 кеглей.

Прогулка. Познавательное развитие.

-Наблюдение за сезонными изменениями

ОЦ: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет,

а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их

приметы в стихотворениях.

-

Трудовая деятельность

Засыпка корней деревьев снегом.

ОЦ: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

-Подвижные игры

«Попади в обруч», «Парный бег».

ОЦ: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в Цель.

-Индивидуальная работа с Олегом, Даней, Алешей, Ритой, Дашей М-

Упражнения на скольжение.

ОЦ: учить с разбега скользить по ледяным дорожкам.

-

Самостоятельные игры по желанию детей. ОЦ: Воспитывать дружеские

взаимоотношения, умение объединятся в группы по интересам.

Вечер. Совместная деятельность.

1.Худож-эстетич. развитие

Чтение «Кот Василий и бытовая техника»

ОЦ: познакомить с новым произведением, воспитывать интерес к художественной

литературе.

2.Соц-коммуник. развитие

Д/и «Опасные предметы» ОЦ: определить с детьми опасность от бытовых предметов

Д/и «Магазин» ОЦ: уточнить представления детей о том, что продают в разных

магазинах.

3.Соц-коммуник-развитие

Отгадывание загадок об электроприборах

ОЦ: упражнять детей в умении отгадывать загадки, объяснять свою отгадку.

4.Индивидуальная работа с

Олегом, Настей, Ритой, Алесей

Д/и «Угадай

электрический прибор» ОЦ: формировать умение определять электрический прибор

по описанию

Самостоятельная деятельность.

1.

Предложить н/п игру «Развивающее лото» (Геометрические фигуры)

ОЦ: закрепляет знания о геометрических фигурах и цветах, развивает внимание,

восприятие, логическое мышление.

2.Предложить детям разного вида конструкторы. ОЦ: Развитие моторики,

самостоятельности и умения моделировать по схемам.

Вечер. Прогулка.

-

Наблюдение за небом.

ОЦ: Предложить детям рассмотреть зимнее небо и ответить на вопросы. Какого цвета

небо? Каких облаков больше - кучевых или перистых? Чем отличаются тучи от

облаков?

-Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи».

ОЦ: Способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение

сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за своей осанкой.

-

Трудовая деятельность. Попросить Алису, Ивана и Дашу убрать игрушки после игр и

аккуратно сложить их в кладовке ОЦ: воспитывать трудолюбие, умение работать

сообща.

Четверг 7 декабря.

(осторожно-огонь)

Утро. Совместная деятельность.

1. Физическое развитие

Комплекс утренней зарядки. ОЦ: развивать координацию движений, внимание;

формировать положительно-эмоциональный настрой.

2. Соц-коммуник. развитие

Беседа с пришедшими детьми на тему: «Добрый и злой огонь» ОЦ: развивать

представление о пользе и опасности огня; закрепить знания правил пожарной

безопасности; прививать интерес к работе пожарных.

3.Соц-коммуник. развитие

Д/и «Какой бывает огонь?», «Что горит, что не горит?», «Можно, нельзя»,

«Скажи, какой?» ОЦ: Расширять представления о правилах пожарной безопасности в

быту и на природе.

4.Худож-эстетич. развитие

Чтение стихотворения С. Маршака «Пожар»

ОЦ: познакомить с работой пожарной охраны в прошлом и настоящем; дать

первоначальные сведения о причинах возникновения пожара; воспитывать чувство

уважения к людям мужественной профессии.

5.

Худож-эстетич. развитие

Рисование. «Пожарная машина»

ОЦ: Познакомить с изображением пожарной машины. Формировать умение рисовать

пожарную машину. Активизировать познавательный интерес к окружающему миру и

интерес к процессу рисования. Развивать мелкую моторику, мышление. Побуждать

вносить в рисунок дополнения, обогащающие его содержание. Воспитывать умение

адекватно оценивать свою работу.

6. Индивидуальная работа с Ритой, Алиной, Дариной, Олегом, Алесей- Д/и

«Посчитай» ОЦ: закреплять знание цифр, умение соотносить количество предметов с

цифрой

Самостоятельная деятельность.

1.Предложить детям сюжетно-ролевую игру: «Пожарные» ОЦ:

воспитывать чувство

уважения к людям мужественной профессии. Закреплять представления о

взаимоотношениях, заботе и уважении.

2.

Предложить детям раскраски пожарных, трафареты, краски, карандаши. ОЦ:

развивать моторику, усидчивость, аккуратность.

НОД 1 Подготовка к обучению грамоте

КОНСПЕКТ 14

Тема. Обобщение изученного.

Гласные: А, У, О; согласные:

С, М, X, Ш, Л. Шумаева стр. 42

ОЦ:

Методы и приёмы:

2 Физическая культура №4

ОЦ: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую

сторону; разучить прыжки с ноги на ногу с продвижением вперед; упражнять в

ползании на четвереньках между кеглями, подбрасывании и ловле мяча.

Пособия. Флажки (султанчики) по количеству детей, мячи (диаметр 8—10 см) на

полгруппы, 8—10 кеглей.

Прогулка. Познавательное развитие.

-Наблюдение за состоянием природы

ОЦ: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в

литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание

узоров на окне.

-

Трудовая деятельность

Засыпка корней деревьев снегом.

ОЦ: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

-Подвижные игры

«Гуси- лебеди» ОЦ: развивать ловкость, воспитывать интерес к подвижным играм.

-

Индивидуальная работа по ФИЗО с Даней, Настей, Алесей, Ритой, Таей, Катей-

ОЦ: улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук);

воспитывать выносливость.

-

Самостоятельные игры по желанию детей. ОЦ: Воспитывать дружеские

взаимоотношения, умение объединятся в группы по интересам.

Вечер. Совместная деятельность.

1.Худож-эстетич. развитие

Чтение стихотворения «Если ты один в квартире»

ОЦ: закреплять знания детей о профессии – пожарный.

2.Познавательное развитие

Игровая ситуация «Звоним 01»

ОЦ: развивать умение звонить в службы безопасности, правильно сообщать пожарным

о пожаре.

3.Соц-коммуник. развитие

Создание совместной презентации: «Огонь - друг, огонь – враг» ОЦ: закрепление

знаний о правилах пожарной безопасности.

4.

Индивидуальная работа с Настей, Алесей, Даней Ч, Полиной, Дариной-

Игра

«Собери картинку (пожарный, пожарная машина)

ОЦ: закреплять знания детей о профессии – пожарный, о специальной пожарной

машине, развивать умение составлять картинку из частей.

Самостоятельная деятельность.

1.

Самостоятельная игровая деятельность детей. ОЦ: оказывать детям помощь в

организации игр, подборе атрибутов; выявить уровень развития коммуникативных

умений.

2. Предложить игру м/п «Вызови по имени». ОЦ: формировать умение детей

выполнять игровые действия, следить за соблюдением правил, выбирать водящего;

развивать внимание, слуховое восприятие

Вечер. Прогулка.

-

Наблюдение за снегопадом. ОЦ: Рассказать детям о снегопаде, узнать их отношение к

нему. Обратить детей на красоту природы, когда снег только-только ложится.

-Эксперимент с падающими снежинками на ладонь. ОЦ:

-

Подвижные игры

«Шишка-камешек».

ОЦ: учить четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь.

«Часовой».

ОЦ: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

-

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Пятница 8 декабря.

(ЗОЖ)

Утро. Совместная деятельность

1. Физическое развитие

Комплекс утренней зарядки. ОЦ: развивать координацию движений, внимание;

формировать положительно-эмоциональный настрой.

2. Соц-коммуник. развитие

Беседа с пришедшими детьми на тему: «Как не заболеть зимой» ОЦ: актуализировать

представления детей о правилах безопасного поведения, здоровьесбережения в зимний

период. Формировать осознанное отношение к здоровью, учить заботиться о нем,

формировать полезные привычки.

3.Познавательное развитие

Просмотр презентации на тему: «Микробы»

ОЦ: развивать культурно-гигиенические навыки, потребность в чистоте своего тела.

4.Худож-эстетич. развитие

Хоровод Новогодний ОЦ: закрепление танцевальных движений.

5. Индивидуальная работа с Настей,

Ритой, Алесей, Ниной- Д/и: «Времена года» ОЦ:

закрепить названия времен года и названия осенних месяцев

Самостоятельная деятельность.

1.

Создать условия для игр со спортивными игрушками. ОЦ: развивать двигательную

активность.

2.

Предложить детям ножницы, клей, бумагу. ОЦ: Совершенствовать память, мелкую

моторику, мышление, усидчивость, творческие способности; закрепить знания детей о

правилах поведения при работе с ножницами

НОД 1 ИЗО деятельность (рисов.)

«Сидят на ветках снегири, сияют словно фонари» Леонова стр.101

ОЦ: Продолжать знакомить детей с зимующими птицами; закреплять знания о

внешнем виде птиц (снегирей) и повадках. Учить изображать снегирей на ветке,

передавать их строение. Развивать творческие способности, умение подбирать

соответствующую цветовую гамму, смешивать краски для получения нужного оттенка;

проявлять оценочное отношение к работам сверстников, доброжелательное отношение

к ним. Воспитывать любовь и бережное отношение к птицам.

Методы и приёмы: беседа, рассматривание иллюстраций и фотографий, чтение

стихотворений, физкультминутка, показ последовательности выполнения задания,

самостоятельная деятельность, инд. помощь, анализ, выставка работ.

2 Музыкальная деятельность

(по плану муз. руководителя)

ОЦ: Расширять представления о чувствах человека; различать смену настроений и их

оттенки в музыке. Формировать звуковысотное восприятие; различать звуки кварты.

Побуждать выразительно передавать образ песни. Способствовать напевному

протяжному исполнению. Способствовать запоминанию последовательности танца

Прогулка. Познавательное развитие.

- Наблюдение за состоянием природы

ОЦ: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в

литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание

узоров на окне.

-

Трудовая деятельность

Заливка цветной водой постройки на участке.

ОЦ: формировать навыки работы в коллективе.

-Подвижные игры

«Не оставайся на полу», «Встречные перебежки».

ОЦ: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

-Индивидуальная работа с Олегом, Дашей Ч, Ритой, Катей, Алесей, Таей-

Ходьба на лыжах. ОЦ: учить выполнять повороты на месте и в движении, подниматься

на горку лесенкой и спускаться с нее в низкой стойке.

- Самостоятельная двигательная деятельность ОЦ: развитие двигательной активности,

поддержание ЗОЖ.

Вечер. Совместная деятельность.

1.Соц-коммуник. развитие

Хозяйственно-бытовой труд «В группе порядок»

ОЦ: воспитывать желание трудиться, испытывать эмоциональное удовлетворение от

результата своего труда

2.Познавательное развитие

Игровая ситуация «Осторожно, лекарства»

ОЦ: закрепить правила о том, что детям нельзя самостоятельно брать лекарства.

3.Соц-коммуник. развитие

Конкурс «Порядок в шкафу»

ОЦ: закрепление умения аккуратно складывать одежду в шкаф.

4.

Индивидуальная работа с

дежурными по столовой Даней и Ритой ОЦ: учить

правильно сервировать стол.

Самостоятельная деятельность.

1.

Предложить детям разного вида конструкторы. ОЦ: Развитие моторики,

самостоятельности и умения моделировать.

2.

Игры по желанию детей

ОЦ: развивать умственную, коммуникативную и двигательную активность.

Вечер. Прогулка.

-

Наблюдение за зимующими птицами: воробьи, голуби, вороны. Как называются эти

птицы? Где они живут? Чем питаются? Как им нужно помогать? Какие это птицы

(зимующие)? Внести картинку «кормушки», рассмотреть ее. На улице вынести

кормушку, насыпать корма и понаблюдать за птицами.

-

П/игра: «Перелетные птицы» ОЦ: учить детей бегать, упражняться прыжках, уметь

от одного движения перейти к другому, развивать ловкость, ориентировка в

пространстве.

-

Труд. деятельность: вместе с детьми построить снежные валы и облить их водой. ОЦ:

формировать навыки работы в коллективе.

-

Самостоятельная двигательная активность детей.

ОЦ: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по

интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные

атрибуты.

Понедельник 11 декабря.

(Зимушка зима)

Утро. Совместная деятельность

1. Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики. ОЦ: вырабатывать у детей привычку каждый день по

утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни

у детей.

2. Соц-коммуник. развитие

Беседа с детьми на тему:

«Зима» ОЦ: закреплять знания о временах года (в

особенности о зиме) и связанных с ними природных явлениях и изменениях в жизни

людей и животных.

3.Худож-эстетич. развитие

Чтение И. Соколов – Микитов «Зима в лесу».

ОЦ: развивать умение детей следить за ходом прочитанного произведения, слушать

внимательно; воспитывать умение видеть красоту зимнего леса.

4.Соц-коммуник. развитие

Хозяйственно – бытовой труд: мытьё игрушек. ОЦ: воспитывать аккуратность,

формировать умение распределять между собой обязанности, доводить начатое дело до

конца.

5. Индивидуальная работа с Настей, Олегом, Дашей, Даней, Дариной. ОЦ:

упражнять вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путём срезания уголков.

Самостоятельная деятельность.

1. Предложить детям дидактическую игру «Одень куклу на прогулку».

ОЦ: закреплять умение делать выводы о взаимосвязи одежды и погоды, отметить

изменения в одежде людей.

2.

С/р игры по желанию детей. ОЦ: побуждать детей самостоятельно развивать роль и

доводить ее до конца, использовать разнообразные атрибуты, предметы заместители,

строить ролевое взаимодействие.

НОД 1 Познание предм. и соц.мира, безопасность

«Памятники родного посёлка» Алёшина стр. 84

ОЦ: Закрепить знания детей о памятниках родного города. Познакомить их с

памятником поэту или писателю, который жил и работал в родном городе.

Методы и приёмы: беседа, вопросы, рассматривание фотографий, физкультминутка,

чтение произведений поэта.

2 Физическая культура на улице №3

ОЦ:

Развивать ритмичность ходьбы на лыжах; упражнять в прыжках на двух ногах;

повторить игровые упражнения с бегом и бросание снежков до цели.

Пособия. 10—12 кеглей.

3 ИЗО деятельность (аппликация)

«Сел на ветку снегирёк» Леонова стр. 211

ОЦ: Продолжать знакомить детей с зимующими птицами; учить изображать в

аппликации снегирей в разных позах; формировать умение передавать характерные

особенности снегирей (окраску, форму частей тела). Развивать зрительный контроль за

действием рук; обучать детей способу парного вырезания (крылья), воспитывать

доброжелательное отношение к окружающим.

Методы и приёмы: Сюрпризный момент, чтение стихотворения, рассматривание

иллюстрации, беседа, физкультминутка, самостоятельная деятельность, пальчиковая

гимнастика, инд. помощь, анализ, выставка.

Прогулка. Познавательное развитие.

- Наблюдение за синицей

ОЦ: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками,

средой обитания, особенностями внешнего вида.

-

Трудовая деятельность

Очистка дорожек от льда и снега.

ОЦ: закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость,

самостоятельность.

-Подвижные игры

«Ловишки с мячом».

ОЦ: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов. «Кати в

цель». ОЦ: развивать координацию движений.

-Индивидуальная работа с Настей, Дашей Ч, Ритой, Катей, Алиной, Алесей

ОЦ: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 м.

-

Самостоятельная двигательная активность детей.

ОЦ: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по

интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные

атрибуты.

Вечер. Совместная деятельность.

1.Познавательное развитие

Просмотр презентации «Как много интересного бывает зимой».

ОЦ: формировать обобщённое представление детей о зиме, состояние живой и

неживой природы.

2.Худож-эстетич. развитие

Рисование гуашью. «Снежный лес» ОЦ: Учить детей рисовать на тонированной

бумаге, придумывать детали по своему желанию. Воспитывать аккуратность,

самостоятельность, творческую активность. Развивать образные представления,

воображение. Вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка. Вызывать

стремление наиболее содержательно решать изобразительную задачу в рисовании.

Формировать эстетический вкус.

3.Соц-коммуник. развитие

Ситуативная беседа «Посмотрим на себя со стороны».

ОЦ: закреплять умение правильно оценивать свои поступки.

4.Индивидуальная работа. Формировать умение у Дани, Алеси и Олега просушивать

и чистить свою одежду после прогулки.

Самостоятельная деятельность.

1. С/р игры по желанию детей. ОЦ: побуждать детей самостоятельно развивать роль и

доводить ее до конца, использовать разнообразные атрибуты, предметы заместители,

строить ролевое взаимодействие.

2. Предоставить логические игры - «Лабиринты» ОЦ: развитие внимания, логического

мышления, ориентирования на плоскости листа

Вечер. Прогулка.

-

Наблюдение за небом.

ОЦ: развивать наблюдательность, разговорную речь; воспитывать любовь к природе,

способность видеть её красоту.

-П/игра «Сделай фигуру». ОЦ: развивать воображение детей.

-Трудовая деятельность- уборка снега с дорожек, посыпка песком. ОЦ: закреплять

навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

-

Индивидуальная работа с Настей, Ниной, Алесей, Аней - Метание мяча вдаль.

ОЦ: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.

- Игры по интересам: игры с выносным материалом ОЦ: учить объединяться для

совместной игры, поддерживать дружеские отношения.

Вторник 12 декабря.

Утро. Совместная деятельность

1. Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики. ОЦ: вырабатывать у детей привычку каждый день по

утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни

у детей.

2. Соц-коммуник. развитие

Беседа с детьми на тему:

«Кто как зимует?»

ОЦ: расширять и углублять представление о зимовке зверей, птиц, рыб, насекомых.

Совершенствовать умение отыскивать причины изменений в жизни животных в

изменении условий их обитания, устанавливать причинно-следственные связи.

Воспитывать любовь к животным.

3.Худож-эстетич. развитие

Вырезание «К нам снежинка залетела» ОЦ: Вырабатывать умение вырезывать формы

из бумаги, без предварительной наметки карандашом. Закреплять умения детей

правильно обращаться с ножницами через стихотворение. Продолжать учить детей

составлять коллективную работу. Воспитывать чувство гордости народными

традициями в современном декоративно – прикладном искусстве.

4.Соц-коммуник. развитие

Дидактическая игра «Какое время года?»

ОЦ: развивать умение соотносить описания природы в стихах и прозе с определённым

временем года, развивать слуховое внимание.

5. Индивидуальная работа с Настей, Ритой, Олегом, Алесей. Ознакомление с

природой. Д/и «Зоологическое домино». ОЦ: закрепить знания о диких животных.

Самостоятельная деятельность.

1.

Предложить детям раскраски зимнего пейзажа, трафареты, краски, карандаши. ОЦ:

развивать моторику, усидчивость, аккуратность.

2.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

ОЦ: формирование у детей самостоятельно находить партнёров для игр, придумывать

сюжет игры

НОД 1 Познавательно-исслед. деятельность, мир природы, экспер-е.

«Путешествие Капельки» Тугушева стр. 70

ОЦ: познакомить детей с круговоротом воды в природе, объяснить причину выпадения

осадков в виде дождя и снега, расширить представление детей о значении воды для

жизни человека; развивать социальные навыки у детей; умение работать в группе,

договариваться, учитывать мнение партнера, доказывать правильность своего мнения.

Методы и приёмы: беседа, загадки, вопросы, эксперимент «Нуараша», составление

схемы круговорота воды в природе, заполнение мнемотаблицы «Путешествие

капельки».

2 Математическое и сенсорное развитие.

«Измерение» (интегр) Новикова стр.39

ОЦ: Упражнять в измерении с помощью условной мерки; упражнять в счете в пределах

восьми; развивать логическое мышление.

Методы и приёмы: вопросы, беседа, практическая работа, физкультминутка, д/игры,

работа в тетрадях, вывод.

3 Музыкальная деятельность.

(по плану муз. руководителя)

ОЦ:

Расширять представления о чувствах человека; различать смену настроений и их

оттенки в музыке. Формировать звуковысотное восприятие; различать звуки кварты.

Побуждать выразительно передавать образ песни. Способствовать напевному

протяжному исполнению. Способствовать запоминанию последовательности танца

Прогулка. Познавательное развитие.

-

Наблюдение за повадками зимующих птиц у кормушки.

ОЦ: развивать умение наблюдать за повадками птиц, воспитывать отзывчивость.

-

Трудовая деятельность: Очищаем кормушку и насыпаем свежий корм ОЦ: заботливое

отношение к птицам.

-П/и «Колечко». ОЦ: развивать быстроту движений, смекалку, внимание.

«Сделай фигуру». ОЦ: развивать воображение детей.

- Индивидуальная работа с Даней, Катей, Таей по ФИЗО ОЦ: упражнять в прыжках в

длину с места.

-

Игры по интересам: игры с выносным материалом ОЦ: учить объединяться для

совместной игры, поддерживать дружеские отношения.

Вечер. Совместная деятельность.

1.Худож-эстетич. развитие

Чтение В. Бианки «Месяц белых троп».

ОЦ: воспитывать интерес к художественной литературе.

2.Соц-коммуник. + Речевое развитие

Дидактическая игра «Назови птицу с нужным звуком». ОЦ: развивать

фонематический слух, мышление.

3.Физичекое развитие

П/и: «Краски» ОЦ: закрепить с детьми знание цветового спектра.

4. Индивидуальная работа с Олегом, Настей, Аней. Музыкальная деятельность.

Повторение песен к Новогоднему празднику ОЦ: развитие памяти, муз. слуха и голоса.

Самостоятельная деятельность.

1.

Предложить детям ножницы и цветную бумагу, трафареты для создания новогодних

игрушек. ОЦ:

Вырабатывать умение вырезывать формы из бумаги, без

предварительной наметки карандашом. Закреплять умения детей правильно

обращаться с ножницами. Развивать воображение.

2.

Предложить детям разного вида конструкторы. ОЦ: Развитие моторики,

самостоятельности и умения моделировать по схемам.

Прогулка. Вечер.

-

Наблюдение за крупными птицами на кормушках: сороки, вороны, галки – это все

«воронья» родня. Почему птицы пожаловали из леса в город? Что они едят?

-

П/игра: «Два мороза» ОЦ: упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость.

«Перелетные птицы» ОЦ: учить детей бегать, упражняться прыжках, уметь от одного

движения перейти к другому, развивать ловкость, ориентировку в пространстве

- Индивидуальная работа с Катей, Таей, Дашей М, Ниной, Ритой «Догони меня».

ОЦ: учить бегать в нужном направлении.

-

Самостоятельная двигательная деятельность ОЦ: развитие двигательной активности,

поддержание ЗОЖ.

Среда 13 декабря.

Утро. Совместная деятельность

1. Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики. ОЦ: вырабатывать у детей привычку каждый день по

утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни

у детей.

2. Соц-коммуник. развитие

Беседа с детьми на тему:

«Зимующие и перелётные птицы». ОЦ:

формировать

обобщённые представления о зимующих и перелётных птицах, совершенствовать

умение различать их по существенным признакам. Углублять представления о

причинах отлёта птиц, классифицировать птиц на зимних и перелётных на основе

установления связи между характером корма и возможностью его добывания.

3.Худож-эстетич. развитие

Слушание музыкальных произведений классической музыки «Зимнее настроение».

ОЦ: продолжать развивать интерес к музыке, формировать музыкальную культуру.

4.Худож-эстетич. развитие

Инсценировка сказки «Заюшкина избушка».

ОЦ: продолжать развивать умение детей разыгрывать сценки по знакомым сказкам.

Совершенствовать исполнительские способности. Воспитывать любовь к животным.

5. Индивидуальная работа с Алиной и Олегом по ФИЗО «С кочки на кочку» ОЦ:

Отрабатывать прыжки с продвижением вперёд на двух ногах.

Самостоятельная деятельность.

1.

Предложить н/п игру «Развивающее лото» (Геометрические фигуры)

ОЦ: закрепляет знания о геометрических фигурах и цветах, развивает внимание,

восприятие, логическое мышление.

2.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

ОЦ: формирование у детей самостоятельно находить партнёров для игр, придумывать

сюжет игры

НОД 1 Развитие речи

Составление рассказа на тему «Игры зимой» Ушакова стр.67

ОЦ: учить составлять связный рассказ о впечатлениях из личного опыта, не отступая

от заданной темы; учить употреблять предлоги с пространственным значением; учить

отчетливо и внятно произносить фразы, насыщенные словами со звуками (с) и (ш),

говорить с разной громкостью голоса, изменять темп речи, выделять голосом из фразы

отдельные слова.

Методы и приёмы: Беседа с детьми, составление рассказа, вопросы, физкультминутка,

работа по картине «Медвежья семья», чистоговорка, д/и «Чей нос?» и «Хочу

погладить»

2 ИЗО деятельность (конструир.)

«Ёлочные игрушки» (Картон) Куцакова стр.70

ОЦ:

Формировать умение изготовлять игрушки по шаблонам: обводить бумагу,

сложенную вдвое, отмечать карандашом, где нужно делать надрезы.

Методы и приёмы: рассматривание, беседа, показ способов выполнения работы,

физкультминутка, самостоятельная деятельность детей, инд. помощь, анализ,

выставка.

3 Физическая культура №5

ОЦ:

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч,

развивая ловкость и глазомер, упражнять в ползании по гимнастической скамейке на

животе и сохранении равновесия.

Пособия. Мячи (диаметр 20—25 см) на полгруппы, 2 гимнастические скамейки,

мешочки (8 - 10 шт.).

Прогулка. Познавательное развитие.

-

Наблюдение за снегом.

ОЦ: закреплять представления о снеге как особом состоянии воды.

-

Опыт «Определение чистоты снега».

ОЦ: формировать умение определять чистоту снега.

-

Трудовая деятельность: Очищаем дорожки к кормушке и насыпаем свежий корм ОЦ:

заботливое отношение к птицам.

-

П/игра «Летает – не летает». ОЦ: развивать слуховое внимание, воспитывать

выдержку.

-

Игры по интересам: игры с выносным материалом ОЦ: учить объединяться для

совместной игры, поддерживать дружеские отношения.

Вечер. Совместная деятельность.

1.Худож-эстетич. развитие

Чтение И. Никитин «Встреча зимы».

ОЦ: развивать умение чувствовать и понимать характер образов художественных

произведений, замечать выразительно – изобразительные средства, помогающие

раскрытию содержания.

2.Худож-эстетич. развитие

Свободное рисование «Как розовые яблоки на ветках снегири».

ОЦ: формировать представления о зимующих птицах, совершенствовать умение

рисовать птиц, находить красивое композиционное решение.

3.Соц-коммуник. развитие

Д/и: «Природа и человек». ОЦ: закреплять и систематизировать знания о том, что

создано руками человека, а что природой.

4.

Индивидуальная работа с Даней и Дашей Ч.-

Ситуативный разговор «Почему в

группе должен быть порядок».

ОЦ: формировать навыки безопасного поведения, воспитывать желание поддерживать

порядок в группе.

Самостоятельная деятельность.

1.

Создание условий для исследовательской, познавательной деятельности. Игры со

снегом. ОЦ: развивать внимание детей, мелкую моторику, показать детям возможность

использования снега в хоз-быт. целях.

2. Создать условия для игр со спортивными игрушками. ОЦ: развивать двигательную

активность.

Четверг 14 декабря.

Утро. Совместная деятельность

1. Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики. ОЦ: вырабатывать у детей привычку каждый день по

утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни

у детей.

2. Соц-коммуник. развитие

Беседа с детьми на тему:

«Зимние явления природы».

ОЦ: закреплять знания о зимних явлениях природы, расширять знания об осадках

зимой, уточнить знания о свойствах воды.

3.Познавательное развитие

Просмотр презентации на тему: «Зима в лесу» ОЦ: Расширить знания детей о диких

животных: внешний вид, жизнь животных зимой (чем питаются, где строят свой

домик, как называют детенышей, маму; Формировать представления детей о зиме,

зимних явлениях; Закреплять знания детей о деревьях (лиственные, хвойные, какие

деревья легко узнаваемы зимой; Развивать связную речь детей (использовать в речи

простые, сложные виды предложений, развивать объяснительную речь); Обогащать

словарный запас; Воспитывать интерес к изготовлению поделок из бумаги.

4.Худож-эстетическое развитие

Конструирование из бумаги (оригами) «Ёлочка» ОЦ: Продолжать учить детей делать

фигурки в стиле оригами, используя пооперационную карту. Продолжать знакомить с

историей искусства оригами.

5. Индивидуальная работа с Олегом, Алесей, Ритой-

Отгадывание загадок о зимних

явлениях и лесных жителях. ОЦ: Развитие памяти, воображения, речи.

Самостоятельная деятельность.

1.

Предложить детям ножницы, клей, бумагу. ОЦ: Совершенствовать память, мелкую

моторику, мышление, усидчивость, творческие способности; закрепить знания детей о

правилах поведения при работе с ножницами.

2. Предложить детям разного вида конструкторы. ОЦ: Развитие моторики,

самостоятельности и умения моделировать

НОД 1 Подготовка к обучению грамоте

КОНСПЕКТ 15

Тема. Гласный звук Ы, буква Ы. Шумаева стр. 45

ОЦ:

Знакомство со звуком (ы), буквой ы.

Методы и приёмы: Определение на слух места звука (ы) в трех позициях,

артикуляционная гимнастика, сюрпризный момент, загадка, знакомство с буквой ы,

чтение слоговой таблицы, физкультминутка,

2 Физическая культура №6

ОЦ: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч,

развивая ловкость и глазомер, упражнять в ползании по гимнастической скамейке на

животе и сохранении равновесия.

Пособия. Мячи (диаметр 20—25 см) на полгруппы, 2 гимнастические скамейки,

мешочки (8 - 10 шт.).

Прогулка. Познавательное развитие.

-

Наблюдение за деревьями и кустарниками.

ОЦ: уточнять знания о расположении веток разных деревьев; совершенствовать умение

определять названия деревьев и кустарников.

-

Дидактическая игра «Выполни движения».

ОЦ: Закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством

выполняемых действий и цифрой. Обучать навыкам самоконтроля.

-

Подвижная игра «Белки в лесу».

ОЦ: Упражнять детей в выполнении игровых действий (учить спрыгивать со скамейки

в обозначенное место, правильно выполнять движения при беге). Развивать

выразительность движений, творчество в двигательной деятельности, ловкость,

быстроту реакции.

- Игры с выносным материалом по желанию детей.

ОЦ: учить объединяться для

совместной игры, поддерживать дружеские отношения.

Вечер. Совместная деятельность.

1.Соц-коммуник. развитие

Беседа на тему «Если добрый ты». ОЦ: формировать у детей представления о

справедливости (в группе все дети равны, надо уметь по-доброму распределять

игрушки, роли в играх, соблюдать правила игры, не перекладывать свою

ответственность на товарища), учить действовать в различных ситуациях. Обогащать

позитивный опыт общения.

2.Худож-эстетич. развитие

Чтение Е. Явецкая «Зима – рукодельница».

ОЦ: развивать умение замечать образные слова и выражения, эмоционально

воспринимать и понимать содержание.

3.Соц-коммуник. развитие

Игровое упражнение: «Чей шкафчик лучше?»

ОЦ: закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём

шкафу для одежды.

4.Индивидуальная работа с Даней, Настей, Ритой, Алесей, - Д/и: «Времена года»

ОЦ: закрепить названия времен года и названия зимних месяцев.

Самостоятельная деятельность.

1.

Игры по желанию детей

ОЦ: развивать умственную, коммуникативную и двигательную активность.

2.

Предложить для игр мозаику, пазлы, шнуровки. ОЦ: развивать мышление, память,

усидчивость.

Вечер. Прогулка.

-

Наблюдение за ветром.

ОЦ: развивать чуткость к восприятию зимнего пейзажа, воспитывать познавательный

интерес к природе.

-Дидактическая игра «Назови 3 предмета». ОЦ: упражнять в классификации

предметов.

-Подвижная игра «Меняемся местами». ОЦ: развивать умение действовать по

команде, развивать внимание, ловкость.

-Трудовая деятельность: очистка кормушек на участке, подкормка. ОЦ:

заботливое

отношение к птицам.

-

Самостоятельная двигательная активность детей.

ОЦ: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по

интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные

атрибуты.

Пятница 15 декабря.

Утро. Совместная деятельность

1. Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики. ОЦ: вырабатывать у детей привычку каждый день по

утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни

у детей.

2. Соц-коммуник. развитие

Беседа с детьми на тему:

«Что может прятаться в снегу?»

Просмотр презентации «Как много интересного бывает зимой».

ОЦ: формировать обобщённое представление детей о зиме, состояние живой и

неживой природы.

3.Познавательное развитие

Экологическая викторина «Зимние загадки».

ОЦ: закреплять и систематизировать знания об окружающем мире и мире природы.

4.Соц-коммуник. развитие

Д/и «Одень куклу на прогулку». ОЦ: закреплять умение делать выводы о

взаимосвязи одежды и погоды, отметить изменения в одежде людей.

5.

Индивидуальная работа с Даней Ч, Алесей Ч, Алиной К: «Прыгни дальше». ОЦ:

учить прыгать в длину с разбега.

Самостоятельная деятельность.

1.

С/р игры по желанию детей. ОЦ: побуждать детей самостоятельно развивать роль и

доводить ее до конца, использовать разнообразные атрибуты, предметы заместители,

строить ролевое взаимодействие.

2. Предоставить логические игры - «Лабиринты» ОЦ: развитие внимания, логического

мышления, ориентирования на плоскости листа.

НОД 1 ИЗО деятельность (рисов.)

«Невесомы как пушинки, с неба падают снежинки» Леонова стр.98

ОЦ: учить детей строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы

на лучевых осях или путем симметричного наращивания элементов по

концентрическим кругам. Учить симметрично располагать узор в зависимости от

формы листа бумаги или объемного предмета. Учить использовать в узоре

разнообразные прямые, округлые линии формы, растительные элементы. Развивать

умение пользоваться кистью; вызывать интерес к зимнему природному явлению-

снегопаду.

Методы и приёмы:

вопросы, чтение стих-я,

рассматривание иллюстраций, беседа,

показ способов выполнения работы, пальчиковая гимнастика «Снежинка»,

самостоятельная работа, инд. помощь, анализ, выставка.

2 Музыкальная деятельность

(по плану муз. руководителя)

ОЦ:

Расширять представления о чувствах человека; различать смену настроений и их

оттенки в музыке. Формировать звуковысотное восприятие; различать звуки кварты.

Побуждать выразительно передавать образ песни. Способствовать напевному

протяжному исполнению. Способствовать запоминанию последовательности танца

Прогулка. Познавательное развитие.

-

Наблюдение за домашними животными зимой

ОЦ: закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года;

формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек

(заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище).

-

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки к кормушке.

ОЦ: совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега.

-

П/и: «Медведи и пчелы». ОЦ: учить перелезанию «перевалом» через препятствие.

«Совушка». ОЦ: учить выполнять движения по сигналу.

-Индивидуальная работа с Алиной, Настей, Дашей Ч, Дариной, Олегом- «Ласточка»

(Выполнение упражнений на сохранение равновесия.)

ОЦ: развивать координацию движений.

-

Игры по интересам: игры с выносным материалом ОЦ: учить объединяться для

совместной игры, поддерживать дружеские отношения.

Вечер. Совместная деятельность.

1.Худож-эстетич. развитие

Чтение Н. Носов «На горке».

ОЦ: формировать представление о жанре рассказа; развивать интерес к информации,

которую несёт текст.

2.Худож-эстетич. развитие.

Муз П/игра «Хоровод дружбы» ОЦ: Развивать танцевальные, вокальные и

художественные способности детей. Способствовать развитию положительного

психического и физического развития детей. Формировать положительное

эмоциональное состояние всех участников проекта.

3.Соц-коммуник. развитие

Обыгрывание и обсуждение ситуации «Как утешить, пожалеть обиженного».

ОЦ: формировать отзывчивость, умение выражать сочувствие.

4.

Индивидуальная работа

Хозяйственно – бытовой труд.

Поручить Даше Ч, Дане, Насте и Рите расставить игрушки по своим местам.

ОЦ: воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам.

Самостоятельная деятельность.

1. «Дорисуй элементы одежды»

ОЦ: Обогащать представления детей об одежде, обуви, головных уборах в холодное

время года, их значении

2. Предложить детям раскраски трафареты, краски, карандаши. ОЦ: развивать

моторику, усидчивость, аккуратность.

3. С/р игры по желанию детей. ОЦ: побуждать детей самостоятельно развивать роль и

доводить ее до конца, использовать разнообразные атрибуты, предметы заместители,

строить ролевое взаимодействие.

Вечер. Прогулка.

-

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

ОЦ: продолжать знакомство с изменениями в зимний период.

- Трудовая деятельность: Посыпание песком дорожек на участке.

ОЦ: добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь.

-Подвижные игры: «Перелет птиц», «Не попадись».

ОЦ: упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег.

-Индивидуальная работа с Алиной, Таей, Катей, Ритой- метание мяча вдаль.

ОЦ: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.

- Игры по интересам: игры с выносным материалом ОЦ: учить объединяться для

совместной игры, поддерживать дружеские отношения.

Понедельник 18 декабря.

(Готовимся к Новогоднему празднику)

Утро. Совместная деятельность

1. Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики. ОЦ: вырабатывать у детей привычку каждый день по

утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни

у детей.

2. Соц-коммуник. развитие

Беседа с детьми на тему:

«Безопасный наряд для елки» ОБЖ ОЦ: знакомить с

традициями празднования Нового года в нашей стране. Формировать положительное

отношение к семейным и общественным праздникам. Познакомить детей с

безопасными гирляндами, обогащать представления об опасности пиротехнических

средств. Формировать представления о безопасных способах поведения людей.

3.Худож-эстетич. развитие

Рисование ёлочных украшений ОЦ: развивать умение использовать трафареты для

рисования. Воспитывать аккуратность, усидчивость, воображение.

4.Соц-коммуник. развитие

Ситуативный разговор «Как вести себя на горке»

Ситуативный разговор о том, каким бы дети хотели видеть свой участок в детском саду

в зимнее время года?

5. Индивидуальная работа с Олегом, Алесей, Настей, Даней Ч-дидактическая игра

«Составь елочку» ОЦ: закрепить понятия «верхний», «средний», «нижний»

Самостоятельная деятельность.

1.

Предложить детям рассматривание иллюстраций к произведениям про зиму. ОЦ: -

Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.

2.Предложить н/п игру: «Магнитные истории. Времена года»

ОЦ: игра позволяет в игровой форме познакомиться с временами года, научиться

понимать, чем зима, весна, лето и осень отличаются друг от друга.

НОД 1

Познание предм. и соц.мира, безопасность

«Охрана природы» Авдеева стр.73

ОЦ: воспитывать у детей природоохранное поведение; развивать представление о том,

какие действия вредят природе, портят её, а какие способствуют её восстановлению.

Методы и приёмы: беседа, вопросы, просмотр презентации, физкультминутка, игры,

вывод.

2 Физическая культура на улице №4

ОЦ:

Закреплять навык передвижения на лыжах скользящим шагом; разучить игровые

упражнения с шайбой и клюшкой; развивать координацию движений и устойчивое

равновесие при скольжении по ледяной дорожке.

Пособия: Лыжи на полгруппы, несколько клюшек и шайб.

3 ИЗО деятельность (лепка)

«Динь-дон-это колокольчика звон» Леонова стр. 181

ОЦ: учить детей лепить новогодние атрибуты скульптурным способом (из целого

куска). Учить создавать объёмные полые поделки из соленого теста; совершенствовать

изобразительную технику вдавливания и моделирования формы; Показать разные

приёмы оформления лепных фигурок –выкладывание орнамента из бусинок,

нанесение узоров стекой, штампование узоров колпачками фломастеров; учить

синхронизировать работу обеих рук; развивать чувство формы, пропорций.

Методы и приёмы:

Вопросы, загадки, проблемная ситуация, беседа, физкультминутки,

чтение стихотворения «Колокольчика звон», практическая часть, сюрпризный момент,

выставка.

Прогулка. Познавательное развитие.

-

Наблюдение за сезонным явлением – снегопадом: ОЦ: продолжать формировать

представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).

-

Исследовательская деятельность: измерение глубины снежного покрова палочкой

или линейкой, отмечать его высоту после каждого снегопада.

- Трудовая деятельность: Очищаем дорожки к кормушке и насыпаем свежий корм ОЦ:

заботливое отношение к птицам.

-

Подвижная игра: «Снег кружится» ОЦ: учить соотносить действия с текстом

-

Самостоятельная двигательная активность детей.

ОЦ: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по

интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные

атрибуты.

Вечер. Совместная деятельность.

1.Худож-эстетич. развитие

Чтение рассказа Е. Тарасовской «Новый год».

ОЦ: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы

2.Соц-коммуник развитие

Дидактическая игра «Какой?» ОЦ: способствовать умению подбирать определения к

словосочетанию «новогодний праздник».

3.Худож-эстетич. развитие

Разучивание стихов и танцев к утреннику. ОЦ: Развитие памяти, интонационной

выразительности, артистизма.

4.Индивидуальная работа с Дариной, Олегом, Настей- Дежурство: по столовой и в

уголке природы. ОЦ: способствовать желанию ухаживать за комнатными растениями.

5.

Привлечь родителей поучаствовать в конкурсе «Елочная игрушка»

Самостоятельная деятельность.

1.Предложить

и

гры со строительным материалом ОЦ: развивать умение использовать

освоенные ранее навыки конструирования. Формировать навыки коллективной работы,

учить объединять свои постройки в соответствии с общим замыслом

2.

Формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими

детьми, избегать конфликтных ситуаций

Вечер. Прогулка.

-Продолжать наблюдение за птицами. ОЦ: формировать желание заботиться о

зимующих птицах, подсыпать корм в кормушки; расширять знания о зимующих

птицах

-

Индивидуальная работа по физкультуре. ОЦ: отрабатывать бег «змейкой», обегая

поставленные в ряд предметы с Даней Ч, Ритой, Настей, Таей, Катей.

-Трудовая деятельность: Расчистка от снега дорожек на участке. ОЦ: способствовать

трудолюбию, коммуникабельности.

-Подвижные игры «У оленя дом большой». ОЦ: закреплять умение соотносить

движение с текстом.

-Самостоятельная деятельность: игры детей со снегом. ОЦ:

Учить детей

самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам,

использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Вторник 19 декабря.

Утро. Совместная деятельность

1. Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики. ОЦ: вырабатывать у детей привычку каждый день по

утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни

у детей.

2. Соц-коммуник. развитие

Беседа с детьми на тему: «Новогодние традиции» ОЦ: познакомить детей с

традициями встречать Новый год на Руси

3.Познавательное развитие

Просмотр презентации «Какие разные Деды Морозы» ОЦ: познакомить детей с

традициями разных стран

4. Познавательное развитие

Знакомство с экспонатами музея в чемодане «Ёлочная игрушка» ОЦ: Дать понятие и

представление о первых ёлочных украшениях. Прививать интерес к традициям

празднования Нового года.

5. Индивидуальная работа с Дашей Ч, Алесей, Алиной -

дидактическая игра «Какая

елочка» ОЦ: учить подбирать прилагательные к слову елочка

Самостоятельная деятельность.

1.

Предложить детям рассматривание иллюстраций к произведениям про Новый год.

ОЦ: Воспитывать интерес к традициям празднования Нового года.

2.

Предложить детям игру-забаву «Лёгкое пёрышко»

ОЦ: выполняя игровые действия (сдувать с кончика своего носа небольшое пёрышко),

правильно набирать воздух носом и выпускать его через рот. Способствовать

формированию правильного носового дыхания

НОД 1 Познавательно-исслед. деят-ть, мир природы, экспер-е.

«Беседа о снеге» Воронкевич стр. 218

ОЦ: помочь детям установить зависимость состояния снега от температуры воздуха;

учить способам распознающего наблюдения; закрепить знания о свойствах твердых и

жидких предметов, используя метод маленьких человечков (ТРИЗ), развивать у детей

творческое воображение. Активизировать речь за счет слов- «тает» «замерзает»

«снежная крупа» «снежные хлопья». Учить анализировать (игра Хорошо-плохо).

Методы и приёмы: загадки, вопросы, сюрпризный момент, физкультминутка,

исследовательская деятельность, вывод.

2 Математическое и сенсорное развитие.

«Календарь» Новикова стр.42

ОЦ: Познакомить с календарём; рассказать о разных видах календарей; вызвать у детей

стремление планировать по календарю; упражнять в счете в пределах восьми;

продолжать учить различать и называть геометрические фигуры, три обруча.

Методы и приёмы: Вопросы, рассматривание, беседа, чтение сказки «12 месяцев»,

физкультминутка, загадки, д/и «Где больше», «Найди фигуру».

3 Музыкальная деятельность.

(по плану муз. руководителя)

ОЦ: Расширять представления о чувствах человека; различать смену настроений и их

оттенки в музыке. Формировать звуковысотное восприятие; различать звуки кварты.

Побуждать выразительно передавать образ песни. Способствовать напевному

протяжному исполнению. Способствовать запоминанию последовательности танца

Прогулка. Познавательное развитие.

-Наблюдение за водой. ОЦ: формировать представления о состоянии воды в зимний

период.

-Трудовая деятельность. Уборка снега на участке детского сада. ОЦ: учить работать в

коллективе дружно. Закрепить правила работы с лопатами.

-

Подвижные игры «Гуси-лебеди», «Догони».

ОЦ: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения.

-Индивидуальная работа с Даней Ч, Дашей Ч, Полиной, Настей, Аней, Ниной, Ритой

«Догони меня». ОЦ: учить бегать в нужном направлении.

-

Игры по интересам: игры с выносным материалом ОЦ: учить объединяться для

совместной игры, поддерживать дружеские отношения.

Вечер. Совместная деятельность.

1.Худож-эстетич. развитие

Просмотр мультфильма «Двенадцать месяцев» по сказке С.Я. Маршака ОЦ:

закрепить знания о временах года и их особенностях.

2.Соц-коммуник. развитие

Д/и: «Круглый год» ОЦ: продолжать знакомить детей с календарём.

Работа в тетрадях «Продолжи узор» ОЦ: упражнять в ориентации на листе бумаги в

клетку развивать глазомер, внимательность и усидчивость.

3.

Соц-коммуник. развитие

Трудовая деятельность. «Помоги цветам расти» ОЦ: закрепление правил ухода за

комнатными цветами (рыхление, подкормка, полив, опрыскивание…)

4.

Худож-эстетич. развитие

Хоровод «Новогодний» ОЦ: Формирование выразительных средств: интонации,

мимики, жестов, движения. Развитие музыкальных, творческих, коммуникативных

способностей

Самостоятельная деятельность.

1.

Создание условий для игровой деятельности. Игры в кукольном домике.

ОЦ: создать условия для игр детей с мелкими игрушками, куклами, способствовать

проявлению фантазии, развитию дружеских взаимоотношений между детьми.

2.

Предложить настольно-печатные игры и задания.

ОЦ: формировать умение играть в микрогруппах, содействовать применению детьми

полученных ранее знаний в игре; развивать у детей познавательный интерес..

Вечер. Прогулка.

-Наблюдение «Зима-красивое время года» ОЦ: Систематизировать представления

детей о характерных признаках зимы, учить самостоятельно находить их.

-П/и: «Перелет птиц», «Не попадись» ОЦ: упражнять в беге в разных направлениях;

развивать медленный и быстрый бег

-

Индивидуальная работа с Даней, Дашей Ч, Настей, Ритой, Олегом-

Упражнения на скольжение.

ОЦ: учить с разбега скользить по ледяным дорожкам.

-

Игры по интересам: игры с выносным материалом ОЦ: учить объединяться для

совместной игры, поддерживать дружеские отношения.

Среда 20 декабря.

Утро. Совместная деятельность.

1.Физическое развитие

Комплекс утренней зарядки. ОЦ: развивать координацию движений, внимание;

формировать положительно-эмоциональный настрой.

2.Соц-коммуник.развитие+ Худож-эстетич. развитие

Беседа на тему: «Снегурочка- внучка Деда Мороза» ОЦ: обогатить представления

детей о сказочном персонаже- сделанной из снега девочке, которая спала.

Рассматривание картины художника Ю.А. Васнецова «Снегурочка» ОЦ:

обогатить

представления детей о сказочном персонаже- сделанной из снега девочке, которая

спала.

3.Худож-эстетич. развитие

Чтение сказки «Снегурочка» ОЦ: закрепить знания об особенностях сказочного жанра

4. Худож-эстетич. развитие

Рисование с элементами аппликации (торцевание) «Шубка для Снегурочки.» ОЦ:

способствовать развитию умения украшать одежду для сказочного героя, правильно

передавая форму одежды, частей тела, соблюдая пропорции.

5. Соц-коммуник. развитие

Д/упражнение «В кафе» ОЦ: Закреплять навыки культурного поведения за столом,

прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу,

правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.

6. Индивидуальная работа с Алешей К, Ниной Ц, Таей Д, Дашей Ч, Настей Т

«Назови три предмета». ОЦ: Упражнять детей в группировке предметов по заданному

признаку, учить придумывать задания по образцу. Развивать воображение, связную

речь

Самостоятельная деятельность.

1.

Предложить детям раскраски птиц, трафареты, краски, карандаши. ОЦ: развивать

моторику, усидчивость, аккуратность.

2. Предложить сюжет для с/игры: «Дочки и матери» ОЦ: Закреплять представления о

взаимоотношениях, заботе и уважении.

НОД 1 Развитие речи

Составление рассказа на темы скороговорок Ушакова стр.70

ОЦ: учить самостоятельно составлять короткий рассказ на темы скороговорок;

закрепить представления о многозначности слова и словах, противоположных по

смыслу; учить образованию форм родительного падежа

мн.ч сущ-х. Учить различать

на слух звуки (з) и (ж), подбирать слова с этими звуками и выделять их в речи.

Произносить звуки протяжно, четко, с различной силой голоса.

Методы и приёмы: Д/и «Эхо», «1-2-3-звук найди», загадки, вопросы, физкультминутка,

д/и «Про ежей, про ёлки», «Кто как двигается».

2 ИЗО деятельность (конструир.)

«Елочные игрушки» (картон) Куцакова стр.71

ОЦ:

Формировать умение изготовлять игрушки по шаблонам: обводить бумагу,

сложенную вдвое, отмечать карандашом, где нужно делать надрезы.

Методы и приёмы:

Рассматривание и анализ образца, определение способов

изготовления игрушки, разбор чертежа, парная работа, физкультминутка, инд. помощь,

анализ, выставка.

3 Физическая культура №7

ОЦ: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч,

развивая ловкость и глазомер, упражнять в ползании по гимнастической скамейке на

животе и сохранении равновесия.

Пособия. Мячи (диаметр 20—25 см) на полгруппы, 2 гимнастические скамейки,

мешочки (8 - 10 шт.).

Прогулка. Познавательное развитие.

-

Наблюдение: одежда взрослых и детей.

ОЦ: Систематизировать знания детей о зимней одежде, предложить ребятам

рассказать, почему важно одеваться по погоде, как одежда защищает от холода.

-

П/и «Лесной переполох», «Были бы у ёлочки ножки» ОЦ: упражнять в беге в

разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег «Два Мороза».

ОЦ: Учить детей соблюдать правила игры, совершенствовать выполнение игровых

действий.

-Трудовая деятельность. Расчищаем дорожки на участке детского сада. ОЦ:

Учить

детей брать на себя ответственность за поддержание порядка, организовывать

взаимодействие в группе дежурных, распределять фронт работ, подбирать и содержать

в порядке инвентарь.

-Индивидуальная работа с Даней Ч, Алешей К, Алесей Ч, Алиной К: «Прыгни

дальше». ОЦ: учить прыгать в длину с разбега.

-

Самостоятельная игровая деятельность детей.

ОЦ: продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские

отношения во время игр.

Вечер. Совместная деятельность.

1.Соц-коммуник. развитие

Беседа: «Как правильно украшать ёлку», «Ёлочные гирлянды – красиво, но

небезопасно» ОЦ: Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней ѐлки.

2.Худож-эстетич. развитие

Чтение Н.Калинина «Про снежный колобок»,

Е. Чарушин «Как заяц спать ложится».

ОЦ: Формировать умения понимать характер героев произведений.

3.Соц-коммуник. развитие

Д/и: «Водяной» ОЦ: развитие слухового внимания, формирование умения узнавать

друг друга по голосу.

4. Индивидуальная работа с Таей, Катей, Алиной, Алесей- Игра «Угадай

настроение». ОЦ: Учить описывать настроение человека по выражению лица.

Самостоятельная деятельность.

1.

Предложить настольно-печатные игры и задания.

ОЦ: формировать умение играть в микрогруппах, содействовать применению детьми

полученных ранее знаний в игре; развивать у детей познавательный интерес

2.Предложить детям сюжетно-ролевую игру «Парикмахерская»: сюжет «Делаем

прическу на праздник» ОЦ: развивать интерес к игре, учить вежливому тактичному

обращению в ходе ролевого взаимодействия

Вечер. Прогулка.

-

Наблюдение за водой на улице. ОЦ: закреплять знания о разнообразных состояниях

воды;

-Исследовательская деятельность: ОЦ: Сравнить время замерзания чистой и

подкрашенной воды в большой и маленькой формочках. Сравнить скорость таяния

снега, уложенного в стакан плотно или рыхло. Делать цветные льдинки и украшать

ими участок.

-

Трудовая деятельность. Уборка снега на участке детского сада. ОЦ: учить работать в

коллективе дружно. Закрепить правила работы с лопатами.

-

Индивидуальная работа с Алесей, Алиной, Ритой, Настей, Олегом- «Приседание с

выносом рук вперед».

ОЦ: закрепление умений воспитанников правильно выполнять приседание, отрывая

пятки от земли, держа прямую спину, развивая чувство равновесия.

-Игры по интересам: игры с выносным материалом ОЦ: учить объединяться для

совместной игры, поддерживать дружеские отношения.

Четверг 21 декабря.

Утро. Совместная деятельность.

1.Физическое развитие

Комплекс утренней зарядки. ОЦ: развивать координацию движений, внимание;

формировать положительно-эмоциональный настрой.

2.Соц-коммуник.развитие.

Проект «Спасите ёлочку» ОЦ: Формировать понятие- «Охрана природы».

Воспитывать бережное отношение к природе.

3.Худож-эстетич. развитие

Аппликация «Новогодняя открытка»

ОЦ: вызвать желание порадовать близких, совершенствовать навык работы с

ножницами и клеем, развивать воображение, глазомер, воспитывать аккуратность.

(Балерина с юбкой снежинкой)

4.Худож-эстетич. развитие

Чтение Г. Скребицкого «Четыре художника. Зима» ОЦ: обогащать знания детей о

зиме, разобрать образные выражения, встречающиеся в тексте.

5.

Индивидуальная работа с Настей, Алиной, Олегом

ОЦ: развитие умения выделять «Х» в словах интонационно, отдельно проговаривать

этот звук.

6.

Соц-коммуник. развитие

Трудовая деятельность: уборка в игровых зонах группы. ОЦ: способствовать умению

поддерживать порядок.

Самостоятельная деятельность.

1.

Предложить детям самостоятельно сделать Новогоднюю открытку бабушке. ОЦ:

закрепление умений воспитанников работать ножницами, вырезая из квадрата круг, из

прямоугольника – овал и распределяя композицию на всем листе.

2.

Создать условия для игровой деятельности по желанию воспитанников - вынос

атрибутов (рули, коляски, шапки, инструменты и т. д.)

ОЦ: развитие умения самостоятельно развивать сюжет игры, умение договариваться.

НОД 1 Подготовка к обучению грамоте

КОНСПЕКТ 16

Тема. Согласный звук Н(Н), буква Н Шумаева стр.48

ОЦ:

Знакомство со звуком Н (Н'), буквой Н

Методы и приёмы: Определение на слух места звука Н (Н') в трех позициях,

артикуляционная гимнастика, сюрпризный момент, загадка, знакомство с буквой Н,

чтение слоговой таблицы, физкультминутка,

2 Физическая культура №8

ОЦ:

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч,

развивая ловкость и глазомер, упражнять в ползании по гимнастической скамейке на

животе и сохранении равновесия.

Пособия. Мячи (диаметр 20—25 см) на полгруппы, 2 гимнастические скамейки,

мешочки (8 - 10 шт.).

Прогулка. Познавательное развитие.

- Наблюдение: продолжительность дня.

ОЦ: Учить детей при помощи ориентира отмечать путь солнца на небосклоне,

связывать это явление с изменением продолжительности дня.

-

Трудовая деятельность:

Очищаем дорожки к кормушке и насыпаем свежий корм ОЦ: заботливое отношение к

птицам.

-Подвижные игры: «Догони свою пару» ОЦ: совместное уточнение правил игры,

закрепление умений воспитанников действовать по сигналу. «Дружные пары»,

«Разойдись- не упади». ОЦ: учить при ходьбе соблюдать непринужденность

движений и хорошую осанку.

-

Индивидуальная работа с Ритой, Алиной, Аней, Настей, Полиной.

ОЦ: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время

прыжков.

-Самостоятельные игры по желанию детей. ОЦ: Воспитывать дружеские

взаимоотношения, умение объединятся в группы по интересам.

Вечер. Совместная деятельность.

1.Соц-коммуник. развитие

Беседа с детьми на тему «Как люди в Новый год поздравляют друг друга» (дарят

подарки, отправляют поздравительные открытки, посылки, письма и т. д.). ОЦ:

совершенствовать знания о традициях празднования.

2.Соц-коммуник. развитие

Дидактическая игра «Что в мешке у Деда Мороза?» ОЦ: способствовать детей

узнавать предметы по характерным признакам, с помощью тактильных ощущений.

«Я собираюсь на прогулку». ОЦ: способствовать запоминанию последовательности

действий при одевании на прогулку.

3.Физическое развитие

Разучивание пальчиковых игр: «Снежинки» и «Снеговик». ОЦ: развитие мелкой

моторики рук.

4.

Индивидуальная работа с Настей, Ритой, Аней, Ниной- «Определи, чего не стало»

ОЦ: развивать мышление, умение анализировать предметы и находить общее.

Самостоятельная деятельность.

1.

С/р игры по желанию детей. ОЦ: побуждать детей самостоятельно развивать роль и

доводить ее до конца, использовать разнообразные атрибуты, предметы заместители,

строить ролевое взаимодействие.

2.

Создание условий для продуктивной деятельности. Лепка «Ёлочные украшения или

чем украсить нашу ёлку»: конфеты, печенье. ОЦ: побуждать детей использовать

разнообразные приёмы лепки, усвоенные ранее, воспитывать стремление делать что-то

для других.

Вечер. Прогулка.

-

Наблюдение за сезонными изменениями

ОЦ: формировать представления об изменениях в природе зимой (ночь растет, а день

убывает); учить различать характерные приметы зимы, узнавать их приметы в

стихотворениях.

-

Подвижные игры: «Перелет птиц», «Не попадись».

ОЦ: упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег.

-

Индивидуальная работа по ФИЗО «Ниточка, иголочка» с Аней, Даней, Ритой,

Дашей Ч, Ниной, Полиной ОЦ: упражнение воспитанников в ходьбе с изменением

направления движения и выполнением сопутствующих заданий (ходьба змейкой,

поднимая руки вверх; по кругу, руки на поясе…)

-Самостоятельные игры по желанию детей. ОЦ: Воспитывать дружеские

взаимоотношения, умение объединятся в группы по интересам.

Пятница 22 декабря.

Утро. Совместная деятельность.

1.Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики. ОЦ: развивать координацию движений, внимание;

формировать положительно-эмоциональный настрой.

2.Соц-коммуник. развитие

Беседа с пришедшими детьми на тему:

«Как вести себя на новогоднем утреннике?»

ОЦ: повторить правила поведения в общественном месте, развивать речь детей

3.Познавательное развитие

Опыт «Снег и лёд – вода, изменившая своё состояние под воздействием t». ОЦ:

помочь установить причинно-следственные зависимости и сделать выводы.

4.Худож-эстетич. развитие

Чтение рассказа Е. Тарасовской «Новый год». ОЦ: развивать умение внимательно

слушать, отвечать на вопросы.

5. Худож-эстетич. развитие

Декоративное рисование «Гжельская роспись головного убора» (Кокошник

Снегурочки) ОЦ: упражнять в умении расписывать шаблон по мотивам гжельской

росписи.

6.

Индивидуальная работа с Настей, Полиной, Олегом, Аней «Обведи трафарет»

ОЦ: развивать мелкую моторику, умение работать с трафаретом.

Самостоятельная деятельность.

1.

С/р игра «Дочки -матери»

ОЦ: побуждать детей воспроизводить семейные отношения и творчески их

интерпретировать; знакомить с широким спектром домашних обязанностей;

раскрывать нравственный смысл поступков взрослых; воспитывать чувство

взаимопонимания, заботы о ближних.

2. С/р игры по желанию детей. ОЦ: побуждать детей самостоятельно развивать роль и

доводить ее до конца, использовать разнообразные атрибуты, предметы заместители,

строить ролевое взаимодействие.

НОД 1 ИЗОдеятельность(рисов.)

«Рисование еловых веточек с натуры» Леонова стр. 104

ОЦ: Учить детей рисовать с натуры еловую ветку, передавая особенности её строения,

окраски и размещения в пространстве; показать способы обследования натуры;

пояснить необходимость соблюдения общих условий при выполнении коллективной

работы; развивать координацию в системе «глаз-рука»; воспитывать интерес к

народному искусству; вызывать интерес к предстоящему новогоднему празднику.

Методы и приёмы:

вопросы, чтение стих-я, рассматривание иллюстраций, беседа,

показ способов выполнения работы, пальчиковая гимнастика «Ёлочка»,

самостоятельная работа, инд. помощь, анализ, выставка.

2 Музыкальная деятельность

(по плану муз. руководителя)

ОЦ: Расширять представления о чувствах человека; различать смену настроений и их

оттенки в музыке. Формировать звуковысотное восприятие; различать звуки кварты.

Побуждать выразительно передавать образ песни. Способствовать напевному

протяжному исполнению. Способствовать запоминанию последовательности танца

Прогулка. Познавательное развитие.

-

«Забавные рисунки на снегу» - наблюдение за следами. ОЦ:

развивать внимание,

вызвать интерес к окружающему, научить различать следы птиц и зверей по форме,

учить узнавать о птице по ее следу

Художественное слово:

Это кто тут наследил:

Бегемот иль крокодил?

Кто прошелся по дорожке

И оставил здесь свой след?

Это птичка- невеличка,

А зовут ее ……. (синичка)

-

Трудовая деятельность: расчистка тропинок. ОЦ: способствовать желанию оказывать

посильную помощь взрослым.

Насыпать корм в кормушки птицам. ОЦ: способствовать

желанию заботиться о птицах.

-

Конструктивная игра «Снежный городок». ОЦ: создавать сооружения и героев

новогодних сказок из снега.

-

П/и: «Мышеловка», «Бездомный заяц», «Палочка - выручалочка».

ОЦ: развивать умение действовать по сигналу, соблюдать правила игры, упражнять в

беге.

-

Игры по интересам: игры с выносным материалом ОЦ: учить объединяться для

совместной игры, поддерживать дружеские отношения.

-Индивидуальная работа с

Дашей Ч, Катей, Ниной ОЦ: упражняться в координации

движений (ходьба по следам)

Вечер. Совместная деятельность.

1.Соц-коммуник. развитие

Беседа «К нам приходит Дед Мороз» ОЦ: учить детей правилам речевого поведения

во время общения с дедушкой Морозом, актуализировать коммуникативные навыки

детей, учить использовать различные модели поведения и соответствующие им

речевые конструкции. Обогащать опыт общения, развивать связную речь.

2.Физическое развитие

Игра малой подвижности «Найди, что опишу» ОЦ: совершенствовать умение

находить предмет по описанию, упражнять в ориентировке в группе, развивать

внимание.

3.Худож-эстетич. развитие

Оформление коллективной стенгазеты к Новому году. ОЦ: совершенствовать умение

правильно работать сообща, воспитывать аккуратность, дружелюбие и взаимопомощь.

4.Соц-коммуник. развитие

Хоз-быт. труд. Мыть игрушек в игровом уголке. ОЦ: воспитывать аккуратность,

формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои

действия.

5.

Индивидуальная работа с Настей, Алесей, Ритой Разучить стихотворение Н.

Артюховой «Здравствуй, Дедушка Мороз…». ОЦ: способствовать развитию памяти,

обогащать словарный запас детей.

Самостоятельная деятельность.

1.Сюжетно-ролевая игра «В магазин за подарками к Новому году» ОЦ: развивать

умение самостоятельно организовывать игру, распределять роли

2. Предложить игры со строительным материалом «Замок Деда Мороза» ОЦ:

формировать умение задумывать постройки и выполнять их, учить обыгрывать

постройку

Вечер. Прогулка.

-

Наблюдение: одежда взрослых и детей.

ОЦ: Систематизировать знания детей о зимней одежде, предложить ребятам

рассказать, почему важно одеваться по погоде, как одежда защищает от холода.

-

Трудовая деятельность: почистить дорожку, ведущую к веранде. ОЦ:

совершенствовать умение правильно работать лопатой, отбрасывать снег в нужном

направлении.

-

Подвижные игры: «Перелет птиц», «Не попадись».

ОЦ: упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег.

-Индивидуальная работа с Олегом, Настей, Алесей, Алиной ОЦ: упражняться в

координации движений (ходьба по следам)

-

Игры по интересам: игры с выносным материалом ОЦ: учить объединяться для

совместной игры, поддерживать дружеские отношения.

Понедельник 25 декабря.

(Зимние чудеса.)

Утро. Совместная деятельность.

1.Физическое развитие

Комплекс утренней зарядки. ОЦ: развивать координацию движений, внимание;

формировать положительно-эмоциональный настрой.

2.Соц-коммуник.развитие.

Беседа с детьми на тему:

«Что такое чудеса? Зимние чудеса» ОЦ: расширять и

обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки,

снегопады, сильные ветры, о безопасном поведении зимой.

3.Худож-эстетич. развитие

Чтение сказки Ш. Перро «Фея» ОЦ: развивать умение чувствовать и понимать

характер образов сказки, соотносить идею с содержанием, сравнивать сказку с другими

похожими произведениями; учить воспринимать яркие выразительные средства сказки.

4.Худож-эстетич. развитие

Слушание музыки «Новогодний калейдоскоп» ОЦ: Помочь детям заинтересоваться

музыкой, учиться слушать её, определять и отличать по мелодии. Формировать умение

узнавать и почувствовать красоту музыки.

5.

Индивидуальная работа с Аней, Дариной, Олегом, Ритой, Алесей-Отгадывание

загадок о зимних явлениях природы. ОЦ: развивать воображение и логическое

мышление.

Самостоятельная деятельность.

1.

Предложить детям раскраски с новогодней елкой, трафареты, краски, карандаши.

ОЦ: развивать моторику, усидчивость, аккуратность.

2. Предложить сюжет для с/игры: «Дочки и матери» - Новогодний карнавал ОЦ:

Закреплять представления о взаимоотношениях, заботе и уважении.

НОД 1 Познание предм. и соц.мира, безопасность

«Пожар» Авдеева стр. 61

ОЦ: познакомить детей с номером телефона «01», по которому надо звонить в случае

пожара.

Методы и приёмы: Просмотр мультфильма «Кошкин дом», проблемная ситуация,

беседа, вопросы, физкультминутка, д/и, вывод.

2 Физическая культура на улице №5

ОЦ:

Закреплять навык передвижения на лыжах скользящим шагом; разучить игровые

упражнения с шайбой и клюшкой; развивать координацию движений и устойчивое

равновесие при скольжении по ледяной дорожке.

Пособия: Лыжи на полгруппы, несколько клюшек и шайб.

3 ИЗОдеятельность (аппликация)

«Огоньками и шарами елочка сверкает» Леонова стр. 213

ОЦ:

вызывать у детей интерес к декоративной аппликации; учить создавать

аппликативным способом ёлочные игрушки, вырезать одинаковые фигуры из бумаги,

сложенной гармошкой. Вызывать положительный эмоциональный отклик на красоту

окружающего мира; поддерживать стремление самостоятельно комбинировать

знакомые приёмы декорирования аппликативного образа.

Методы и приёмы: Чтение стихотворения «Ёлка» С. Михалкова, беседа, проблемная

ситуация, показ способов выполнения работы, физкультминутка, практическая часть,

инд. помощь, анализ, выставка.

Прогулка. Познавательное развитие

-

Наблюдение за состоянием природы

ОЦ: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в

литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание

узоров на окне.

-

Трудовая деятельность

Заливка цветной водой постройки на участке.

ОЦ: формировать навыки работы в коллективе.

-

П/и: «Быстрее ветра», «Кто выше?» ОЦ: развивать быстроту бега; учить прыгать

легко.

- Индивидуальная работа с Аней, Алесей, Дашей Ч, Олегом «Прыгни в обруч» ОЦ:

закреплять умение прыгать на двух ногах и мягко приземляться на носки.

- Самостоятельная игровая деятельность детей.

ОЦ: продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские

отношения во время игр.

Вечер. Совместная деятельность.

1.Соц-коммуник. развитие

Д/и: «Назови лишнее слово»

ОЦ: активизировать внимание; развивать мышление, речь. Навык правильного

звукопроизношения.

2.Худож-эстетич. развитие

Конструирование «Игра в волшебников»

ОЦ: продолжать развивать творческие конструкторские умения; направлять детей на

придумывание необычной конструкции и оформление зданий путём постановки

условий, предложений, ориентирующих на творческий поиск.

3.Соц-коммуник. развитие

Работа с дежурными: полив растений, уборка на полках с игрушками, мытье игрушек.

ОЦ: формировать навыки работы в коллективе.

4. Индивидуальная работа с Таей, Катей, Алиной, Алесей- Игра «Угадай

настроение». ОЦ: Учить описывать настроение человека по выражению лица.

Самостоятельная деятельность.

1.

Предложить детям магнитный конструктор. ОЦ: Развивать представления детей об

основных группах физических явлений, познакомить с магнитом и некоторыми

простейшими его свойствами. Развивать эмоционально-ценностное отношение к

окружающему миру, стимулировать познавательную активность детей и

любознательность.

2. Игры по желанию детей

ОЦ: развивать умственную, коммуникативную и двигательную активность.

Вечер. Прогулка.

-

Продолжаем наблюдение за состоянием природы

ОЦ: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы.

-

Трудовая деятельность:

Сгребание снега к деревьям.

ОЦ: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.

-

П/и «У медведя во бору». «Море волнуется».

ОЦ: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

- Самостоятельная игровая деятельность детей.

ОЦ: продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские

отношения во время игр.

Вторник 26 декабря.

Утро. Совместная деятельность.

1. Физическое развитие.

Комплекс утренней гимнастики «Веселая Зарядка»

ОЦ: развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-

эмоциональный настрой.

2.Соц-коммуник. развитие

Беседа с пришедшими детьми на тему:

«Как отмечают Новый год в разных

странах?» ОЦ: Формирование умений и навыков высказывать свое мнение и желание

делиться своими знания со сверстниками

3. Познавательное развитие

Просмотр презентации «Такие разные Морозы» ОЦ: познакомить детей с

традициями разных стран.

4. Худож-эстетич. развитие

«Снежинка» - барельеф (лепка)

ОЦ: продолжать учить детей выполнять работу на плоской основе; закреплять приёмы

лепки; развивать интерес к деятельности, воспитывать самостоятельность и

аккуратность в работе

5.

Индивидуальная работа по конструированию с Олегом, Дашей, Алесей Ч.

ОЦ: развитие умения вырезать снежинки по образцу, воображения и фантазии.

Самостоятельная деятельность.

1.

Предложить детям самостоятельно сделать новогоднюю открытку. ОЦ: закрепление

умений работать ножницами, вырезая из квадрата круг, из прямоугольника – овал и

распределяя композицию на всем листе.

2. Предложить детям разного вида конструкторы. ОЦ: Развитие моторики,

самостоятельности и умения моделировать.

НОД 1 Познавательно-исслед. деятельность, мир природы, экспер-е.

«Всё обо всём» Тугушева стр. 77

ОЦ: развивать познавательную активность детей в процессе самостоятельного

выполнения опытов по схеме, по заданию на рабочем листе; поощрить детей за

самостоятельное формулирование выводов по итогам экспериментов с опорой на

полученное ранее представление и собственные предположения; развивать

аккуратность и взаимопомощь.

Методы и приёмы: сюрпризный момент, беседа, практическая часть, физкультминутка,

инд. помощь, вывод.

2 Математическое и сенсорное развитие.

«Неделя» Новикова стр.46

ОЦ:

познакомить детей с названиями дней недели; учить ориентироваться в

пространстве на ограниченной плоскости, используя слова «слева», «справа»,

«между», «вверху». Составлять силуэт из четырех равнобедренных треугольников;

развивать воображение.

Методы и приёмы: беседа, рассматривание календаря, вопросы, физкультминутка,

загадки, самостоятельная работа, инд. помощь, вывод.

3 Музыкальная деятельность.

(по плану муз. руководителя)

ОЦ:

Расширять представления детей о чувствах человека, существующих в жизни и

выражаемых в музыке; формировать звуковысотное восприятие; побуждать учить

детей петь напевно; различать вступление, куплет, проигрыш; правильно произносить

слова. Совершенствовать навыки детей в танцевальных движениях.

Прогулка. Познавательное развитие.

-

Наблюдение за снегопадом. ОЦ: продолжать формировать представление о свойствах

снега;

- Трудовая деятельность

:

Очистка дорожек от льда и снега.

ОЦ: закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость,

самостоятельность.

-П/и: «Караси и щука» ОЦ: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, бегать

по сигналу. «Санный поезд» ОЦ: учить детей бегать парами.

-Индивидуальная работа с Полиной, Ниной, Аней, Олегом «Метко в цель» ОЦ:

метание снежков в цель. Развитие глазомера и силы мышц рук.

-

Самостоятельная игровая деятельность детей ОЦ: формировать и совершенствовать

двигательные умения детей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление

самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры.

Вечер. Совместная деятельность.

1.Худож-эстетич. развитие

Чтение сказки В.И. Даля «Старик-годовик».

ОЦ: Предложить детям определить жанровую принадлежность произведения,

выделить особенности сказки, ответить на вопросы по ее содержанию

2.Соц-коммуник развитие

Д/и: «Каждой вещи своё место» ОЦ: закреплять умение детей дифференцировать

предметы по основным группам. Наведение порядка в «Центре экспериментирования»

3.Физическое развитие

Разучивание р.н/и «Сова»

ОЦ: развивать у детей способность выразительно передавать игровой образ. Учить

двигаться легко, свободно. Воспитывать выдержку, внимание. Проявлять творчество.

Ход игры:

Один из играющих изображает «сову», остальные –мышей. Сова выкрикивает:

«Утро!» Тут же мыши начинают бегать, скакать, делать различные телодвижения. Сова

кричит: «День!» Мыши продолжают двигаться. Сова говорит: «Вечер1» Мыши встают

в круг, ходят вокруг совы и поют:

Ах ты, совушка - сова,

Золотая голова.

Что ты ночью не спишь,

Всё на нас глядишь?

Сова говорит: «Ночь!» При этом слове мыши мгновенно замирают, не двигаясь. Сова

подходит к каждому из играющих и весёлыми гримасами старается рассмешить

игроков. Кто пошевелится, тот из игры выбывает.

4.

Индивидуальная работа с Настей, Ритой, Олегом, Даней, Аней, Алесей, Алиной-

Д/и «Узнай на ощупь» ОЦ: расширять знания детей о предметах и способах их

использования; учить устанавливать связи между назначением предметов, строением и

материалом, из которого сделан предмет

Самостоятельная деятельность.

1.

Предложить детям спорт-й инвентарь (мешочки с песком) ОЦ: упражнять в метании

в горизонтальную цель правой и левой рукой.

2. С/р игры по желанию детей. ОЦ: побуждать детей самостоятельно развивать роль и

доводить ее до конца, использовать разнообразные атрибуты, предметы заместители,

строить ролевое взаимодействие.

Прогулка. Вечер.

-Продолжаем наблюдение за

погодой. ОЦ: Обратить детей на красоту природы, когда

снег только-только ложится. Провести эксперимент с падающими снежинками на

ладонь.

-

Подвижная игра «Горелки». ОЦ: закреплять умение двигаться по сигналу

воспитателя, соблюдать правила игры.

-

Индивидуальная работа с Алешей К, Таей Д, Катей Е, Полиной Е «Прыгни

дальше». ОЦ: учить прыгать в длину с разбега.

- Самостоятельная игровая деятельность детей. ОЦ: формировать и совершенствовать

двигательные умения детей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление

самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры.

Среда 27 декабря.

Утро. Совместная деятельность.

1.Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики. ОЦ: развивать координацию движений, внимание;

формировать положительно-эмоциональный настрой.

2.Соц-коммуник. развитие

Беседа с детьми на тему: «История ёлочной игрушки и традиции её изготовления»

ОЦ: познакомить детей с традициями русского народа и историей ёлочных украшений.

3.Познавательное развитие

Знакомство с экспонатами музея в чемодане «Ёлочная игрушка» ОЦ: развивать

интерес к новогоднему празднику и к традициям русского народа.

4.Речевое развитие

Д/и «Назови лишнее слово»

ОЦ: активизировать внимание; развивать мышление, речь. Навык правильного

звукопроизношения.

«Съедобное – несъедобное». (с мячом).

ОЦ: формирование внимания, развитие умения выделять главные, существенные

признаки предметов.

5. Индивидуальная работа с

Ритой, Алиной, Алесей, Настей, Полиной- «Цветные

льдинки» ОЦ: закреплять представление о свойствах снега.

Самостоятельная деятельность.

1.

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций и чтение произведений о зиме

и новогодних историях ОЦ: Обогатить знания детей о новогодних традициях,

способствовать перенесению новых знаний в сюжетно-ролевую игру, обогащать

игровой и двигательный опыт детей, подсказывать новые игровые действия.

2. Формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы

для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе игры

НОД 1 Развитие речи

Пересказ сказки «Петух да собака» Ушакова ст. 74

ОЦ: учить пересказывать сказку без помощи вопросов воспитателя, выразительно

передавая диалог действующих лиц. Учить подбирать прилагательные и глаголы к

существительным лиса и собака; учить использовать сложноподчиненные и

вопросительные предложения; ориентироваться на окончания слов при согласовании

сущ-х и прил-х в роде; образовывать формы род-го падежа мн.ч. сущ-х. Подбирать

слова, сходные по звучанию, в заданном ритме.

Методы и приёмы: загадки, вопросы, д \и «Высокий-низкий», физкультминутка,

вопросы, игра «Рифма»

2 ИЗО деятельность (конструир.)

Свободное конструирование

ОЦ:

Способствовать развитию умения самостоятельно выбирать тему для постройки;

Отбирать необходимый материал; Ориентироваться на плоскости; Намечать

последовательность возведения конструкции, очертания будущей постройки.

Методы и приёмы: Беседа,

3 Физическая культура №9

ОЦ:

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную;

учить влезать на гимнастическую стенку; упражнять в равновесии и прыжках.

Пособия. Обручи по количеству детей, скамейка гимнастическая (высота 30 см),

кубики (высота 6 см), 6—8 кеглей, мячи.

Прогулка. Познавательное развитие.

-Беседа-наблюдение «Зимушка-зима» ОЦ: учить детей самостоятельно находить

признаки зимы.

-

Трудовая деятельность: очистка дорожек от снега.

ОЦ: Актуализировать трудовые навыки, освоенные детьми ранее, учить

договариваться о совместной работе, действовать сообща, рассказывать о результатах и

значении своего труда.

-П/и: «Третий лишний». ОЦ: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и

быстроту бега. «Совушка» ОЦ: учить ориентироваться в пространстве; развивать

интерес к игре.

- Индивидуальная работа с Аней, Полиной, Алиной, Настей- «Поймай, не урони»

ОЦ: закреплять умение ловить мяч.

-

Игры по интересам: игры с выносным материалом ОЦ: учить объединяться для

совместной игры, поддерживать дружеские отношения.

Вечер. Совместная деятельность.

1.

Соц-коммуник. развитие

Беседа с детьми на тему:

«Надо вещи убирать – не придется их искать» ОЦ:

знакомить детей с правилами бережного отношения к вещам; напомнить о

необходимости беречь свое время. Довести до сознания детей мысль о том, что

отношение к людям проявляется через отношение к вещам, труду.

2.Худож-эстетич. развитие

Раскрашивание картинок с новогодней тематикой ОЦ: развитие мелкой моторики,

аккуратности, чувства цвета, усидчивости.

3. Физическое развитие

Разучивание новой р/н игры: «Две тетери»

ОЦ: Совершенствовать спокойный шаг по кругу, легкий бег, выразительность рук.

Ход игры:

Играющие стоят в кругу, взявшись за руки. За кругом двое детей, изображающих

тетерев и ребенок – «охотник».

Дети идут по кругу и поют:

Как на нашем на лугу

Стоит чашка творогу..

Останавливаются, поднимают сцепленные руки вверх. «Взлетают» тетери на слова:

Прилетели две тетери,

Поклевали - Тетери клюют

Улетели … - Улетают.

Ш-ш-ш-ш -

Дети имитируют движения веточек, шумящих на ветру деревьев.

«Охотник» догоняет «тетеревов».

4.Индивидуальная работа с Полиной, Ниной, Алесей, Аней, Олегом, Дариной,

Настей- «Построй, что хочешь» ОЦ: развивать творческие конструкторские умения

Самостоятельная деятельность.

1.

Создание условий для игровой, художественной деятельности. Изготовление

украшений для празднования Нового года- бус и браслетов для сюжетно-ролевой игры

ОЦ: формировать у детей желание самостоятельно изготавливать атрибуты для

сюжетно-ролевых игр, развивать мелкую моторику, эстетический вкус.

2.Создание условий для продуктивной деятельности. Лепка «Угощение для Деда

Мороза и Снегурочки»: конфеты, печенье. ОЦ: побуждать детей использовать

разнообразные приёмы лепки, усвоенные ранее, воспитывать стремление делать что-то

для других.

Вечер. Прогулка.

- Наблюдение за снегом. ОЦ: Прививать любовь к природе родного края, бережного

отношения к ней. Расширять кругозор, развивать память, внимание, речь.

- Трудовая деятельность: Разгребание снега на участке. Предложить сделать снеговые

дорожки на участке. ОЦ: воспитывать желание трудиться.

-Игры с в/м. и снегом. С/р игра «Магазин». Лепим из снега и формочек предметы для

обыгрывания сюжета. ОЦ: Развивать инициативу, организаторские и творческие

способности детей.

- Индивидуальная работа с

Алешей, Даней, Олегом- Игра «Сбей кеглю». ОЦ:

Совершенствовать технику метания в цель.

-

Игры по интересам: игры с выносным материалом ОЦ: учить объединяться для

совместной игры, поддерживать дружеские отношения.

Четверг 28 декабря.

Утро. Совместная деятельность.

1. Физическое развитие.

Комплекс утренней гимнастики «Веселая Зарядка»

ОЦ: развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-

эмоциональный настрой.

2.Соц-коммуник. развитие

Беседа с пришедшими детьми на тему: «К нам приходит Дед Мороз» ОЦ: учить детей

правилам речевого поведения во время общения с дедушкой Морозом, актуализировать

коммуникативные навыки детей, учить использовать различные модели поведения и

соответствующие им речевые конструкции. Обогащать опыт общения, развивать

связную речь.

3. Утренник

ОЦ: приобщение детей к традициям и обычаям современного российского общества

посредством интерактивных методов, игр и сказок, при этом создать праздничную

атмосферу, доставить радость детям. Раскрыть творческие способности детей через

различные виды деятельности.

Самостоятельная деятельность.

1.

Предложить раскраски на тему дня, предложить раскрасить картинки, вырезать для

создания театра – вертепа. ОЦ: Привлечь детей к изготовлению рисунков - поделок по

данной теме.

2.Предложить детям спортивные атрибуты. ОЦ: формировать и совершенствовать

двигательные умения детей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление

самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры.