Выполнил воспитатель МБДОУ № 36

г.Кировска, Мурманской области

Бурлова Елена Павловна

Конспект занятия-викторины по экологии «Мы – друзья природы» в

подготовительной группе

Цель:

Cистематизировать представления детей о многообразии природы.

Задачи:

1.

Закрепить знания детей о природе, о бережном и заботливом отношении к

природе

2.

Выявить знания о птицах, насекомых, животных, деревьях

3.

Закрепить правила поведения в природе

4.

Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников,

чувство ответственности перед своей командой

Оборудование: аудиозапись «Звуки природы», «Голоса птиц»;

природоохранительные знаки; эмблемы с изображением ручейка и леса;

картинки ручейка и леса для подсчета баллов, зарисовки следов животных,

Ход НОД:

Дети встают в круг:

Собрались все дети в круг,

Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И гостям мы улыбнёмся:

«Здравствуйте, гости!»

Ребята, садитесь на места! А я вам предлагаю сегодня отправиться в

путешествие, но не обычное, а в форме викторины – «Мы - друзья природы».

Играть мы будем командами, а для этого нам нужно разделиться. У вас на столе

лежат карточки, вам нужно каждому подойти и взять одну. В соответствии с

изображением на карточке, делитесь на команды.

У нас получились две команды: «Чистый ручеек» и «Защитники леса». Все вы

знаете, что для проведения игры нам потребуется справедливое жюри: я

предлагаю выбрать доктора Айболита, потому что он хорошо знает всех зверей

и птиц, он их лечит, и поэтому очки никому просто так присуждать не будет. Но

доктору нужны помощники (выбирается жюри из числа гостей)

За каждый правильный ответ команда «Чистый ручеек» будет получать картинку

с изображением ручейка. А команда «Защитники леса» - картинку с

изображением леса.

Встречайте команды.

Представление.

Команда «Чистый ручеек»: Широки просторы Родины любимой,

Дорог каждый кустик, мотылек.

Сохраним мы красоту природы,

Пусть журчит, искрится

Чистый родничок!

Команда «Защитники леса»:

Много леса – не губи,

Мало леса – береги,

Нет леса – посади.

Лес сажаем и растим,

Его мы защитим,

Никому в обиду не дадим.

(команды получают по одному «ручейку» и «лесу»)

Ну, вот и познакомились. А вы знаете, куда мы отправимся? Я приглашаю вас в

путешествие по лесу. Хотите?

А что такое лес, вы знаете? Что растет в лесу? Кто живет в лесу? (Лес – это

деревья, кусты, травы, ягоды, грибы, насекомые, птицы, звери)

Леса бывают разные. Вот как называется лес, где растут березы? – (березняк,

березовая роща)

А где растут ели, сосны? (ельник, еловый лес, сосновый бор, сосновый лес)

Много дубов? (дубрава)

А что такое смешанный лес? (Лес, где растут сосна, береза, липа, дуб, клён,

рябина, осина, ель)

Молодцы! Ну что, готовы? Закрыли глаза (запись «Звуки весеннего леса»),

откройте – мы с вами уже в лесу.

1 конкурс.

Посмотрите, ребята, я здесь вижу следы, давайте попробуем угадать, чьи они. А

чтобы легче было угадать, я вам буду задавать загадки:

1) Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный? (Волк)

2)Рыжая кума всех провела (Лиса)

3) Он всю зиму долго спал, лапу правую сосал.

А проснулся – стал реветь.

Этот зверь лесной (медведь)

4) Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе орешки я грызу. (Белка)

2 конкурс

Игра «Чей голос? » (голоса птиц в записи: жаворонок, сова, утка, гусь, ворона,

соловей, кукушка)

- Настроение у всех замечательное, и я думаю, что можно продолжать нашу

викторину.

3.Вопросы:

1команда – Назовите животных, которые зимой впадают в спячку.(медведь, еж,

барсук, лягушка, хомяк, летучие мыши, бурундук)

2 команда - Назовите птиц хищников. (орел, сокол, сова, ястреб)

1 команда – Назовите перелетных птиц.

2 команда – Назовите птиц, которые зимуют в нашем крае.

1 команда – Назовите птиц, которые не летают? (страусы, пингвины)

2 команда – Что птицам страшнее голод или холод? Почему?

1 команда – Какие птицы не вьют гнезда и не выводят птенцов?

2 команда – Приведите примеры живой и неживой природы.

1 команда - Почему воробья так назвали? (он воровал зерна и люди бегали за

ним и кричали: вора бей!)

2 команда - А почему сороку назвали сорокой? (на ней белое оперение, похожее

на сорочку)

4. Динамическая пауза.

Игра «Закончи предложение и покажи движение»

Хитрая, как ….

Быстрый, как…

Голодный, как…

Неуклюжий, как…

Игра «Отгадай и назови»

(Кто) забрался под листья.

(Кто) залез в берлогу.

(Кто) юркнул в дупло.

(Кто) укрылся под кустом.

(Кто) шмыгнул в логово.

(Кто) спряталась в нору.

- О птицах и животных мы с вами поговорили, но птицы и животные не могут

существовать без растений.

5 конкурс

1 команда – Как называются огромные растения с твердыми стволами, от

которых отходят ветки?

2 команда – Как называются растения, у которых сразу несколько стволов и по

высоте которые уступают деревьям.

1, 2 команды – Как называются небольшие растения с мягкими стебельками.

(После каждого ответа воспитатель выставляет соответствующую картинку:

дерево, кустарник, трава)

- Ребята посмотрите, что у нас получилось – лестница. В лесу растения

расположены по лесенке. Скажите, пожалуйста, какие растения живут внизу,

посередине, повыше.

- Ребята как вы думаете, как такие огромные деревья и маленькие нежные

цветочки стоят на земле и не падают? Что их держит? (корень) Зачем для

растений необходим корень? (Растения через корни «пьют» воду и получают

питательные вещества из земли.)

6 конкурс «Загадки- задачки»

- у животных две пары ног, две правые ноги, две левые ноги, две сзади и две

спереди. Сколько ног всего? (4)

- наступил долгожданный январь, и зацвела одинокая дикая яблонька, а потом

еще три липы. Сколько зацвело деревьев? (в январе деревья не цветут)

- кто про себя может сказать такое : «живу в норе, там сплю, отдыхаю, затем

охотиться начинаю. ищу мышку полевую. Хочу зайца поймать, да мне его не

догнать? »(лиса)

- про кого говорят так : «зимой я крепко сплю, зарывшись в теплую нору.

Готовлю с осени запас, грибы и ягоды припас. Трудился я, не ленился. Нам с

медведем одна зимой забота – крепко спать, да весну ждать? » (еж)

7 конкурс

А сейчас следующее задание: представитель от каждой команды должен

подойти к столикам, где лежат разные предметы: нарисованные ветки сосны,

дуба, ели, ореха. В чашечках лежат еловые и сосновые шишки, жёлуди, орехи.

Кто быстрее разложит «деток» к веткам, тот получает балл.

8 Задание «Узнай по описанию»

1. Срежешь гриб, и вскоре увидишь – ножка его сразу потемнела. А у этого не

темнеет никогда, даже когда высушишь его. Как называется этот гриб? (белый).

Ребенок находит гриб и выставляет его на мольберт.

2. Живут эти грибы на дереве или пнях. Живут большими компаниями. Иногда с

одного дерева или пня можно собрать целое лукошко. Что за гриб? (опенок)

Ребенок работает у мольберта.

3. Красивый гриб, яркий, а есть его нельзя, но и уничтожать нельзя. Он лечит

некоторых животных, а для человека – ядовитый гриб. Что это за гриб?

(мухомор).

4.Эти грибы из-за своего цвета названы в честь хитрого лесного животного.

(лисички)

Физкультминутка «Звериная зарядка»

Мы идем во лесок,

Будь внимателен, дружок. (Ходьба.)

Впереди ручеек,

Перейти – вот мосток. (На носочках.)

Пробирайся осторожно –

Промочить здесь ноги можно. (Высоко поднимают ноги.)

Мы попрыгаем немножко

По извилистой дорожке. (Прыжки.)

Как услышим в небе гром,

Спрячемся мы под кустом. (Приседают.)

Будем медленно идти –

Дождь настигнет нас в пути. (Легкий бег.)

Мы пришли с тобой, дружок,

Во дремучий во лесок. (Ходьба.)

9.А теперь небольшой блиц-опрос:

–

Кто на себе дом носит? (Улитка)

–

Не птичка, а с крыльями. (Бабочка)

–

Кто шляпу носит, а здороваться не умеет? (гриб)

–

Чем отличаются хищные птицы от других пернатых? (Очень зоркие глаза,

клюв крючком, острые когти)

–

Для чего на водоёмах зимой делают проруби. (Рыбам не хватает воздуха,

чтобы дышать)

–

У какого зверя глаза одновременно видят спереди, сбоку и даже сзади? (У

зайца)

–

Какую птицу называют “лесным доктором? (Дятла).

–

Какое животное называют “кораблём пустыни”

–

Без чего не сможет расти растение? (свет, вода, тепло).

- - Какие звери летают? – летучие мыши.

- Что такое «Красная книга»? (В книге указаны исчезающие виды растений,

животных и причины исчезновения.)

- Почему листву нельзя сжигать? (Ухудшают условия существования деревьев и

кустарников. Листва – это дом для насекомых. Ущерб здоровью жителей.)

- Что такое загрязнение? (Это вредные вещества, которые накапливаются в

воздухе)

- Что происходит с лесами на нашей планете? (Исчезают.)

10 конкурс.

Каждой команде я раздам карточки. Вы должны посовещаться и выложить

цепочку. «Чем был и чем стал.”

Икринка – малёк – рыба.

Икринка – головастик – лягушка.

Семечко – росток – растение (одуванчик).

Жёлудь – росток – дуб.

Вы, ребята, очень хорошо отвечали на все вопросы воспитателя. И вы, конечно,

знаете, что иногда человек причиняет вред природе своим неумением вести себя

на прогулках. Для того чтобы шумели леса, пели птицы, резвились бабочки,

необходимо соблюдать правила поведения в природе. В этом вам поможет

знание природоохранительных знаков. Давайте проверим, знаете ли вы их.

11 конкурс. Работа с природоохранительными знаками.

Итак, что нельзя делать в лесу?



Не лови красивых насекомых.



Не рви паутину и не уничтожай пауков, они полезны



Не сбивай ногами несъедобные грибы, они нужны лесу



Не жги костры



Не рви цветы



Не руби деревья



Не ломай ветки



Нельзя брать с собой домой лесных жителей.

Ребята, сегодня мы с вами побывали в лесу, провели викторину и вспомнили,

кто, где и как живет, узнали, для чего нужны корни растениям, как правильно

вести себя в лесу, отвечали на вопросы, отгадывали загадки. Сегодня все вы

были умницами, и победила сегодня дружба. Ну а я вам предлагаю вечером

нарисовать правила поведения в лесу.