Муниципальное казённое образовательное учреждение

дополнительного образования

«Катав – Ивановская детская школа искусств»

Конспект открытого урока по хору

Тема: «Развитие исполнительских

навыков в процессе работы над

хоровыми произведениями»

Подготовил преподаватель хора

Хафизова Е. А.

Катав – Ивановск

2017

Задачи:

Обучающие:

•

овладеть вокально-певческими навыками: чистого интонирования, певческой дикции,

артикуляции и дыхания;

Развивающие:

•

развивать интерес учащихся к хоровому пению;

•

развивать гармонический слух, чувство ритма, строя, ансамбля;

Воспитывающие:

•

воспитывать любовь к хоровому искусству;

•

воспитывать активность и эмоциональную отзывчивость у учащихся;

Оборудование: музыкальный инструмент (фортепиано), нотный материал, партитуры хоровых

произведений.

Тип

урока:

урок

–

повторение,

закрепление

умений

и

навыков,

работа

над

разученным

материалом

.

Форма урока: практическая работа.

Формы работы с учащимися: коллективная, работа в партиях, индивидуальная.

Характеристика

класса: Хор «Детство» - это коллектив учащихся 5-7 классов музыкальных

отделений школы искусств. Дети разные по возрасту (9-15 лет), своим физическим и психическим

возможностям,

обладающие

разными

знаниями,

умениями

и

навыками

хорового

пения,

что

создает определенные проблемы. Большинство хористов имеет положительную мотивацию к

учебной

деятельности.

Многие

ощущают

психологический

комфорт

именно

при

занятиях

в

хоровом коллективе, они понимают, что результат их труда зависит от вклада каждого, радуются

каждому удачному выступлению.

Ход урока

I. Организационный момент Приветствие учителя.

- Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас. Давайте поздороваемся с гостями, присутствующими

на нашем уроке.

- Итак, вы готовы к работе?

- Тогда улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи в работе на уроке.

II. Распевание

Задача упражнений — подготовить голосовой аппарат к активной работе и довести до

автоматизма основные вокально-хоровые навыки. Повторение правил пения стоя:

•

при пении поза должна быть неподвижной;

•

тяжесть тела можно время от времени переносить попеременно слева направо и

справа налево;

•

вредным является совершенно излишнее поднимание плеч;

•

нужно представить себе, что все мускулы шеи вплоть до мускулов спины полностью

расслаблены;

•

нижняя челюсть должна быть освобождена от какого-то ни было напряжения.

- Вот теперь вы в порядке, живые глаза, красивые лица. Все готовы к работе!

III. Работа над произведениями:

1.

«Медаль за оборону Ленинграда» музыка Я. Дубравина, слова В.Суслова

•

работа над цепным дыханием

•

над звуковедением

•

над чистотой строя

•

над характером произведения

2.

«Вечер» музыка Р. Глиэра, слова

•

работа над чистотой двухголосия

над цепным дыханием во второй части

•

работа над динамическими оттенками

•

над чёткой артикуляцией

•

над звуковедением

•

работа над образностью произведения

3.

«На ладони рассвета»

музыка В. Синенко

Работа над вокализом и первой фразой произведения

•

работа над чистым интонированием каждой партии

•

над строем в трёхголосии

•

работа над цепным дыханием

•

над развитием навыка пения по партитурам

•

над развитием навыка пения «а капелла»

4.

«Купите собаку!» музыка В. Коровицына,

•

работа над чёткой артикуляцией, дикцией

•

над динамическими оттенками

•

над характером произведения

•

над движениями во время исполнения произведения

5. «Призыв весны» музыка В. Гречанинова, слова (произведение на повторение).

•

работа над чистотой интонации

•

над чёткой артикуляцией, дикцией

•

динамическими трудностями, агогикой

•

работа над образностью произведения

IV. Итог

Подведение итогов нашей сегодняшней работы. Цель занятия успешно достигнута, со всеми

задачами, поставленными на уроке, мы достойно справились.

V. Рефлексия.

- Вам понравился сегодняшний урок? Какое настроение у вас после урока? Как вы физически

чувствуете себя?

-Что можете сказать об уроке?

-Как вы оцениваете свою работу на уроке?

Учитель оценивает работу учащихся на уроке.

VI. Домашнее задание

Работать с хоровыми партиями изучаемых в классе произведений.