«Сотвори себя – это необходимо!»

Автор: Семёнова Надежда Христофоровна
Должность: учитель начальных классов
Учебное заведение: МБОУ "Эбяхская СОШ"
Населённый пункт: с.Эбях Среднеколымского улуса (района) Республика Саха (Якутия)
Наименование материала: План воспитательной работы
Тема: «Сотвори себя – это необходимо!»
Раздел: начальное образование

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЭБЯХСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«РАССМОТРЕНО»

Руководитель МО учит. нач.кл.

_________________/ Громова Е.В./

«___» _____________ 2016 г.

«СОГЛАСОВАНО»

Завуч по ВР

__________________/ Слепцова Е.П./

«___» _____________ 2016 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ «ЭСОШ»

________________/ Нафанаилов Н.П./

«_____» ____________ 2016 г.

План

воспитательной работы

на 2016 – 2017 учебный год

во 2 классе

«Сотвори себя – это необходимо!»

Классный руководитель: Семёнова Надежда Христофоровна.

с.Эбях

Анализ воспитательной работы за 2015 – 2016 учебный год.

Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития

учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств. Для решения

поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия: КТД, беседы с родителями, работниками школы, ежедневный контроль

за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения

к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические

способности.

В целом, задачи можно считать выполненными, благодаря усилиям родителей с которыми проводились регулярные тематические

родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы.

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива была работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются

улучшения в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над

умением правильно себя вести будет продолжена во 2 классе.

Много внимания уделялось организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье,

безопасности. Проведены различные беседы и конкурсы о здоровом образе жизни, спортивные мероприятия. Много бесед проводилось и о

культуре поведения, общения, толерантности. Всю эту работу мы намерены продолжать и во 2 классе.

Основные цели и задачи воспитательной работы в классе

2016-2017 уч.г.

ЦЕЛЬ: поддержание благоприятных условий для личностного роста каждого ученика в классном коллективе, умеющего адаптироваться в

современном мире, способного свободно выражать своё мнение, воспитание активной жизненной позиции через развитие творческих

способностей учащихся адаптированных к требованиям современного общества

ЗАДАЧИ: создать условия для:

Проектирования воспитательной среды, которая будет способствовать воспитанию у учащихся гражданственности, уважения к историческому

прошлому, традициям страны и села, социальной зрелости и способности адаптироваться в современном мире.

Воспитания патриотизма.

Развития у учащихся инициативы, стремления к самообразованию и саморазвитию, способности к успешной социализации в обществе.

Развития уровня воспитанности учащихся, формирования гражданской ответственность, правового самосознания, духовности, культуры.

Формирования классного коллектива, налаживания товарищеских отношений между детьми, создания в классе теплой, доброжелательной

атмосферы.

Развития социальных умений функционирования коллектива в обществе.

Развития стремления к здоровому образу жизни, сохранения и укрепления здоровья детей.

Развития установок толерантности, овладения приемами разрешения конфликта ненасильственными методами;

Основные направления воспитательной работы

- изучение личности ребёнка на уроках и внеурочное время путём наблюдения за детьми, бесед;

- проведение внеклассных мероприятий, расширяющих кругозор детей;

- выработка совместной политики и тактики помощи ребёнку со стороны семьи;

- развивать умственные и художественные способности;

- добиваться активного участия детей в общественной жизни класса и школы;

- проводить работу по усвоению правил для учащихся, укреплять детский коллектив;

- организовать интересную жизнь в свободное от уроков время;

- работать над созданием коллектива через индивидуальный подход к каждому ребёнку и через общие дела;

- создать родительский актив класса и привлечь родителей к внеурочным делам класса;

- открывать детям мир прекрасного в природе, воспитывать интерес к искусству;

- воспитывать личность безопасного типа;

- продолжить работу по привитию гигиенических навыков и умений, культуры поведения в школе, общественных местах,

учить заботиться об охране и укреплении своего здоровья.

Формы воспитательной работы:

Методы воспитательной работы

Формы работы с родителями

Беседы

Встречи

Праздники

Викторины

Экскурсии

Классные часы

Конкурсы

Внеклассные занятия

Турниры

Игры – путешествия

Экологические и трудовые десанты

Акции

Устные журналы

Рассказ

Объяснение

Разъяснение

Этическая беседа

Инструктаж

Пример

Воспитательные ситуации

Родительские собрания;

Психологические игры (тесты, анкеты);

Тренинги;

Дни творчества детей и родителей;

Открытые уроки и мероприятия;

Индивидуальные и тематические

консультации;

Участие родителей класса в работе

родительского комитета.

СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

Вся внеурочная деятельность уч-ся объединена в воспитательные модули. В центре такого модуля яркое общее ключевое дело. Это

позволяет создать в классе периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни ученического коллектива.

Учебно-познавательная деятельность

(олимпиады, викторины, конкурсы, предметные недели, творческие проекты, экскурсии, предметные кружки и т.д.)

предполагает формирование у учащихся эмоционально-положительного отношения к учёбе, знаниям, науке, людям интеллектуального

труда, культуры знаний, построение личностно-ориентированного содержания образования, создание имиджа и атмосферы познавательного

комфорта школы.

Духовно-нравственная и правовая деятельность

(акции благотворительности, освоение нравственных понятий и т.д.)

основано на развитии у школьников нравственных и этических норм жизни, формировании правил поведения, изучение правовой

культуры, это деятельность по созданию правового всеобуча учащихся и родителей, формирование в школьном коллективе детей и взрослых

уважительного отношения к правам друг друга, формирование качеств, от которых зависит культура поведения, культура труда и общения.

Усвоение понятий «настойчивость», «долг», «сдержанность», «управление собой», «порядочность».

Патриотическая деятельность

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ МОДУЛИ:

Сентябрь

«Месячник: Внимание дети»

Октябрь

«Дорогие мои старики»

Ноябрь

«За здоровый образ жизни»

Декабрь

«Новый год у ворот!», «Я и мое место в мире»

Январь

« Я патриот»

Февраль

«Быстрее, выше, сильнее»

Март

«Весну встречаем!»

Апрель

«Живи родник!»

Май

«Никто не забыт, ничто не забыто»

НАПРАВЛЕНИЯ

в воспитательной работе

- Учебно-познавательное;

- Духовно-нравственное и правовое;

- Патриотическое воспитание;

- Художественно-эстетическое

-Физкультурно-оздоровительное воспитание;

- Трудовое и экологическое воспитание;

- Профориентационное

- Взаимодействие с родителями

-Самоуправление;

(уроки мужества, мероприятия к 23 февраля, 9 мая и др.,развитие правовой культуры и т.д.)

включает в себя воспитание осознания учащимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому,

настоящему и будущему, воспитание интереса к истории родного края и Отечества, расширение представлений о своём селе, о героях Великой

Отечественной Войны, работниках тыла, воспитание чуткости, доброты и милосердия.

Художественно-эстетическая деятельность

(конкурсы, фестивали, творческие кружки и объединения и т.д.)

реализуется в процессе развития самотворчества и самостоятельности, выявление творческих способностей, наклонностей учеников,

вовлечение их в разнообразную творческую деятельность, приобщение к национальным традициям и обычаям, культуре поведения.

Физкультурно-оздоровительная деятельность

(физкультура и спорт)

строится в процессе создания условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, в их воспитании стремления к здоровому

образу жизни.

Трудовое и экологическое воспитание

(экология, гигиена, общественно-полезный труд)

осуществляется посредством формирования экологического поведения, обеспечивающего сохранения на Земле природы и человека, их,

взаимодействия, создаёт условия для трудовой деятельности.

Профориентационная деятельность

помогает уч-ся в профессиональном становлении, жизненном самоопределении.

Взаимодействие с родителями

(встречи, собрания, утренники, праздники и др.)

включает в себя: совершенствование коллективной и индивидуальной работы с родителями.

Ожидаемые результаты воспитательной работы во 2 классе

- высокий уровень воспитанности уч-ся класса;

- создание сплоченного классного коллектива;

- наличие положительной динамики роста духовно-нравственных качеств личности ребёнка;

- уровень удовлетворенности родителей и обучающихся жизнедеятельностью класса.

Учащиеся получат

знания:



знать основы культуры поведения человека;



знать правила общения и жизни в обществе;



знать ценности общественной жизни;

умения:



уметь вести себя в обществе;



уметь жить в обществе и в ладу с другими людьми;



уметь оценивать свои поступки;

Характеристика класса

Во 2 «б» классе 9 учеников, из них девочек - 3 и 6 мальчиков.

За прошедший год начал формироваться коллектив, но формирование коллектива нужно продолжить во 2 классе. Дети подружились

между собой. У них появились общие интересы и занятия. Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами. Сложились добрые

дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей,

подбадривают их, радуются их

успехам.

Ученики

прислушиваются

мнению

своих

одноклассников,

им

важно

их

мнение. К

учёбе

школе

относятся

позитивно.

Доброжелательно относятся к учителям, детям. Конфликты ещё в коллективе возникают, но стараемся быстро гасить. Ребята учатся просить

прощение, если они неправы. Дети пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя.

Во многих делах дети проявляют недостаточную активность, организованность. Над этим предстоит работать во 2 классе.

Трудных детей в классе нет. Все дети готовы к школе: у них есть школьная форма и школьные принадлежности. Родители учеников

регулярно посещают школу, родительские собрания, интересуются успехами детей. В классе работает родительский комитет.

Стоит большая задача по сплочению детского коллектива. Для этого запланировано проведение совместных походов и мероприятий.

Дети доброжелательны, правильно реагируют на замечания и стараются исправиться.

В 2 классе будет вестись работа по воспитанию сознательного поведения в школе и во внеурочное время, позитивного отношения к

учёбе. Также будет вестись работа по воспитанию культуры речи и культуры поведения учащихся в социуме.

Концепция программы основана на приоритетности сплочения коллектива класса и реализации творческого потенциала каждого

в классе и опирается на следующие педагогические идеи:



опора на базовые потребности ребенка (К. Роджерс, А. Маслоу);



развитие личности в процессе воспитания (Ш. Амонашвили, В.А.Караковский);



«Концепция самовоспитания» (Г.К. Селевко);

Предполагаемый результат:

1. Сплочение классного коллектива;

2. Повышение самооценки учащихся;

3. Обучение родителей навыкам социально-поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношениях с ребенком –

подростком;

4. Уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности, правонарушениям инегативное отношение к употреблению психоактивными

веществами;

5. Проявление инициативы и ответственности за порученное дело;

6. Наличие положительной динамики роста духовно-нравственных качеств личности ребенка;

7. Участие в конкурсах, концертах, утренниках, спортивных соревнованиях;

8. Посещение спортивных секций, кружков по интересам;

Социальная карта класса

Количество учащихся в классе: 9

Мальчиков - 6

Девочек - 3

Возраст учащихся: 7-

8 - 9 лет

№

Ф.И.О. учащихся

Семья

полная

Семья

неполная

Многодетные

Опекаемые

Мало

обеспеченные

Аргунов Алгыстаан Алексеевич

Дьячков Василий Васильевич

Макаров Тельман Евгениевич

Оконешникова Дина Владимировна

Слепцова Александрина Александровна

Слепцов Айхал Афанасьевич

Слепцов Матвей Васильевич

Слепцов Ян Аскольдович

Тоскина Джессика Евгеньевна

Циклограмма работы классного руководителя

Ежедневно:

1. Работа с опоздавшими и выяснение причины отсутствия учеников на занятии.

2. Организация питания обучающихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с обучающимися.

Еженедельно:

1. Проверка дневников обучающихся.

2. Проведение мероприятий в классе по плану.

3. Работа с родителями по ситуации.

4. Работа с учителями – предметниками по ситуации.

Каждый месяц:

1. Посещение уроков в своем классе.

2. Консультации у школьного психолога.

3. Решение хозяйственных вопросов.

4. Встреча с родительским активом.

5. Работа с активом класса.

Один раз в четверть:

1. Оформление классного журнала.

2. Анализ выполнения плана работы за четверть.

3. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

4. Проведение родительского собрания.

Один раз в год:

1. Оформление личных дел обучающихся.

2. Анализ и составление плана работы с классным коллективом.

3. Сбор статистических данных в классе.

Занятость детей во внеурочное время

№п/п

Ф.И.О.

учащегося

Вид занятости

(название кружка, секции и т.д.)

Аргунов

Алгыстаан

Алексеевич