Конспект занятия по исследовательской

деятельности для детей подготовительной группы на

тему "Извержение вулкана"

Цель:

познакомить детей с природным явлением – вулканом, причиной его извержения;

развивать познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения опытов по

схеме;

поощрять детей за самостоятельное формулирование выводов по итогам эксперимента с опорой

на полученные ранее представления и собственные предположения;

развивать аккуратность, взаимопомощь.

Оборудование:

картинки с изображением вулканов;

карта России;

поддоны;

картон,

клей;

сода;

уксус;

сухая красная краска;

моющая жидкость;

листы бумаги;

цветные карандаши (для фиксации наблюдений);

чайные ложки;

пипетка.

Предварительная работа: изготовление макета гор.

Ход занятия

К детям в гости приходит девочка Знайка (кукла). Она знает что дети закончили изучение темы

“Камни”, а теперь изучают горы.

Воспитатель: Знайка, сегодня дети хотят спросить у тебя, что такое вулкан.

Посмотри какой мы сделали макет гор.

(Дети вместе с воспитателем изготавливали в течение 2-х недель макет гор из пустых бутылочек,

стаканчиков от йогурта и монтажной пены – одна гора с ледником, другая – вулкан, между ними

горное озеро.)

– В одной горе у нас вулкан, но мы не знаем, как сделать его работающим. Может быть, ты

подскажешь, а то мы мало, что знаем о вулканах.

Знайка: Да, конечно, я знаю что такое вулкан и даже могу научить вас несложному опыту с

извержением вулкана, но сначала я расскажу вам одну легенду о вулкане.

“Жил на свете бог по имени Вулкан. И нравилось ему кузнечное дело: стоять у наковальни, бить

тяжелым молотом по железу, раздувать огонь в горне. Построил он себе кузницу внутри

высоченной горы. А гора стояла прямо посреди моря. Когда Вулкан работал молотом, гора

дрожала от верхушки до основания, а грохот и гул разносились далеко вокруг. Из отверстия на

вершине горы с оглушительным ревом летели раскаленные камни, огонь и пепел. “Вулкан

работает”, – со страхом говорили люди, и уходили жить подальше от этого места. С тех пор, люди,

все огнедышащие горы стали называть вулканами.”

Воспитатель: Вот это да, Знайка, какая интересная легенда. Давайте, ребята, рассмотрим с вами

картинки с изображением вулканов. Посмотрите, это на вид обычная гора называется она спящий

вулкан, а это та же самая гора только с извергающейся из нее лавой, огнем, дымом – это

действующий вулкан. Посмотрите, какой формы вулкан, на что он похож?

Дети: Похож на пирамиду, конус.

Воспитатель: Правильно, ребята, вулкан конусообразной формы. Обратите внимание на его

верхнюю часть, на что она похожа?

Дети: На большую яму, воронку.

Воспитатель: Верно. Знайка, скажи, как называется эта часть вулкана?

Знайка: Вершина горы из которой извергается вулкан, называется кратер вулкана.

Воспитатель: Кратер вулкана – это огромная чаша с крутыми склонами, а на дне – красновато –

оранжевая пасть – это жерло, дыра, уходящая глубоко в землю. Огненная жидкость, выходящая из

вулкана, называется лавой. Знайка, вот бы нам хоть одним глазком взглянуть на извержение

вулкана…

Знайка: Хотите, я вас научу, как сделать вулкан из вашей замечательной горы, я смотрю у вас тут и

кратер в ней имеется?

Воспитатель: Да конечно, Знайка.

Дети: Да, хотим.

Знайка: Сначала я научу вашего воспитателя, а она научит вас.

(Знайка и воспитатель “шепчутся”.)

Воспитатель: Ну, спасибо, Знайка, я попробую научить ребят.

Кукла усаживается на видное место, а воспитатель начинает проведение опыта с детьми.

Воспитатель: Ребята, давайте склеим из картона конус, это будет основание вулкана. Из чего

сделаем жерло? … Давайте вставим внутрь конуса стаканчик из -под йогурта. Из чего же нам

сделать лаву?... Мне Знайка дала формулу ее приготовления. Внимательно следите за моими

действиями. Я помещаю в банку одну чайную ложку соды, немного красной сухой краски и 5

капель моющей жидкости. А теперь внимание! Следующая жидкость на моей формуле

обозначена особым знаком. Что он означает? (Дети уже знакомы с этим.) Верно, это означает, что

самому пользоваться ею нельзя. Эта жидкость – уксус, и его наливать можно только взрослому. Я

добавляю 5 капель уксуса. Посмотрите, что происходит? Хотите попробовать повторить этот опыт

сами?

Дети сами готовят состав лавы, но уксус добавляет воспитатель.

Воспитатель: Ребята, а давайте попробуем “запустить” наш вулкан, а Знайка посмотрит, что у нас

получится.

Воспитатель готовит раствор и заливает его в “жерло” вулкана. Наблюдаем “извержение “ вулкана.

Воспитатель: Ребята, разные вулканы извергаются по-разному. Иногда они как- будто взрываются,

выбрасывая магму вверх и в стороны. Огромная гора сотрясается от страшного грохота, огромный

столб дыма и пепла поднимается над ней, каменный дождь обсыпает склоны гор. А бывает, лава

вытекает “спокойно” . У нас в стране есть много вулканов. Почти все они находятся на Дальнем

Востоке, Камчатке, Курильских островах. Давайте найдем их на карте России.

Воспитатель: Знайка, спасибо тебе за такой интересный рассказ и опыт. А мы с ребятами сейчас

нарисуем вулкан и заполним нашу папку исследователя по теме “Вулкан”.

Дети рисуют, воспитатель отбирает рисунки подходящие для заполнения “Папки исследователя”.

(Дети работают с ней по разным темам)