РАССМОТРЕНО

Протокол заседания

методического

объединения МБОУ ООШ

с.Измалково Измалковского

района

от 22 августа 2018 г. №1

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УР

МБОУ ООШ с.Измалково

Измалковского

района

________ В.И. Селянина

«27» августа 2018 г.

УТВЕРЖДЕНО

приказом

МБОУ ООШ

с.Измалково

Измалковского района

от 27 августа 2018 г.

№ 101

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа с. Измалково

Измалковского муниципального района Липецкой области»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

для 1 - 4 классов

на 2018 - 2019 учебный год

Учитель начальных классов Чернышова Г.В.

Измалково 2018 г.

Планируемые результаты освоения учебного курса

«Изобразительное искусство» в 1 – 4 классах

В результате изучения курса «Изобразительное искусство» в начальной

школе должны быть достигнуты определённые результаты.

Личностные результаты:

• в ценностно-эстетической сфере — эмоционально-ценностное отношение

к

окружающему

миру

(семье,

Родине,

природе,

людям);

толерантное

принятие

разнообразия

культурных

явлений,

национальных

ценностей

и

духовных традиций; художественный вкус и способность к эстетической

оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих по-

ступков, явлений окружающей жизни;

• в познавательной (когнитивной) сфере — способность к художественному

познанию

мира;

умение

применять

полученные

знания

в

собственной

художественно-творческой деятельности;

• в трудовой сфере — навыки использования различных художественных

материалов для работы в разных техниках (живопись, графика, скульптура,

декоративно-прикладное

искусство,

художественное

конструирование);

стремление использовать художественные умения для создания красивых

вещей или их украшения.

Метапредметные результаты:

•

умения видеть и воспринимать проявления художественной культуры в

окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

• желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и

выразительных средств произведений искусства;

•

активное использование языка изобразительного искусства и различных

художественных

материалов

для

освоения

содержания

разных

учебных

предметов (литература, окружающий мир, родной язык и др.);

• обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и

др.) художественно-эстетическим содержанием;

•

формирование

мотивации

и

умений

организовывать

самостоятельную

художественно-творческую

и

предметно-продуктивную

деятельность,

выбирать средства для реализации художественного замысла;

• формирование способности оценивать результаты художественнотворческой

деятельности, собственной и одноклассников.

Предметные результаты:

• в

познавательной

сфере

—

понимание

значения

искусства

в

жизни

человека и общества; восприятие и характеристика художественных образов,

представленных

в

произведениях

искусства;

умения

различать

основные

виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику; сфор-

мированность представлений о ведущих музеях России и художественных

музеях своего региона;

•

в ценностно-эстетической

сфере

—

умения

различать

и

передавать

в

художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние

и

своё

отношение

к

природе,

человеку,

обществу;

о сознание

общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства, и

отражение их в собственной художественной деятельности; умение эмоцио-

нально

оценивать

шедевры

русского

и

мирового

искусства

(в

пределах

изученного); проявление устойчивого интереса к художественным традициям

своего народа и других народов;

•

в

коммуникативнойсфере

—

способность

высказывать

суждения

о

художественных

особенностях

произведений,

изображающих

природу

и

человека

в

различных

эмоциональных

состояниях;

умение

обсуждать

коллективные результаты художественно-творческой деятельности;

• в трудовой сфере — умение использовать различные материалы и средства

художественной

выразительности

для

передачи

замысла

в

собственной

художественной

деятельности;

моделирование

новых

образов

путём

трансформации

известных

(с

использованием

средств

изобразительного

искусства и компьютерной графики).

.

Содержание учебного курса «Изобразительное искусство»

в 1 – 4 классах

1 класс

Виды художественной деятельности

Восприятие произведений искусства.

Особенности художественного творчества: художник и зритель. Образная

сущность искусства: художественный образ, его условность, передача общего

через

единичное.

Отражение

в

произведениях

пластических

искусств

общечеловеческих идей о нравственности и эстетике: отношение к природе,

человеку

и

общес т в у. Представления о

богатстве

и

разнообразии

художественной культуры (на примере культуры народов России).

Рисунок. Материалы для рисунка: карандаш, ручка, фломастер, уголь,

пастель,

мелки

и  т.  д.

Приемы

работы

с

различными

графическими

материалами. Роль рисунка в искусстве: основная и вспомогательная. Красота

и

разнообразие природы,

человека,

зданий,

предметов,

выраженные

средствами

рисунка.

Изображение

деревьев,

птиц,

животных: общие

и

характерные черты.

Живопись. Живописные материалы. Красота и разнообразие природы,

человека,

зданий,

предметов,

выраженные средствами

живописи.

Цвет о с н о ва

я зы ка ж и в о п и с и . Выбор

средств

худ оже с т ве н н о й

выразительности

для

создания

живописного

образа

в

соответствии

с

поставленными задачами. Образы природы и человека в живописи.

Скульптура. Материалы

скульптуры

и

их

роль

в

создании

выразительного

образа.

Элементарные

приемы

работы с

пластическими

скульптурными

материалами

для

создания выразительного

образа

(пластилин,

глина —

раскатывание, набор

объема,

вытягивание

формы).

Объем — основа языка скульптуры. Основные темы скульптуры. Красота

человека и животных, выраженная средствами скульптуры.

Художественное конструирование и дизайн. Разнообразие материалов

для художественного конструирования и моделирования (пластилин, бумага,

картон и др.). Элементарные приемы работы с различными материалами для

создания выразительного образа (пластилин — раскатывание, набор объема,

вытягивание

формы;

бумага

и

картон —

с г и б а н и е , вырезание).

Представление

о

возможностях

использования навыков

художественного

конструирования и моделирования в жизни человека.

Декоративно прикладное искусство.

Истоки декоративно прикладного искусства и его роль в жизни человека.

Понятие о синтетичном характере народной культуры (украшение жилища,

предметов быта, орудий труда, костюма; музыка, песни, хороводы; былины,

сказания, сказки). Сказочные образы в народной культуре и декоративно

прикладном

искусстве.

Разнообразие

форм в

природе

как

о снова

декоративных

форм

в

прикладном

искусстве

(цветы,

раскраска

бабочек,

переплетение ветвей деревьев, морозные узоры на стекле и т. д.).

Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты). Как

говорит искусство?

Композиция. Элементарные

приемы

композиции

на

плоскости

и

в

пространстве.

Понятия:

горизонталь,

вертикаль и диагональ в построении

композиции.

Цвет. Основные и составные цвета. Теплые и холодные цвета. Смешение

цветов. Практическое овладение основами цветоведения.

Линия. Многообразие

линий

(тонкие,

толстые,

прямые,

волнистые,

плавные, острые, закругленные спиралью, летящие) и их знаковый характер.

Пятно и художественный образ. Передача с помощью линии эмоционального

состояния природы, человека, животного.

Форма. Разнообразие

форм

предметного

мира

и

передача

их

на

плоскости

и

в

пространстве.

Сходство

и

контраст

форм.

Простые

геометрические

формы.

Природные

формы. Влияние

формы

предмета

на

представление о его характере. Силуэт.

О б ъ е м . Способы

передачи

объема.

Выразительность

объемных

композиций.

Ритм. Виды ритма (спокойный, замедленный, порывистый, беспокойный

и  т.  д.).

Ритм

линий,

пятен,

цвета.

Особая

роль

ритма

в

декоративно

прикладном искусстве.

Значимые темы искусства. О чем говорит искусство?

Земля — наш общий дом.

Постройки

в

природе:

птичьи гнезда, норы, ульи, панцирь черепахи,

домик

улитки

и  т.д.

Образы

архитектуры

и

декоративно

прикладного

искусства.

Родина

моя —

Россия. Единство

декоративного

строя

в

украшении

жилища, предметов быта, орудий труда, костюма.

Человек и человеческие взаимоотношения.

Образ современника. Жанр портрета.

Искусство дарит людям красоту.

Искусство

вокруг

нас

сегодня.

Художественное

конструирование

и

оформление помещений и парков, транспорта и посуды, мебели и одежды,

книг и игрушек.

Опыт художественно-творческой деятельности.

Освоение

основ

рисунка,

живописи,

скульптуры,

декоративно-

прикладного искусства. Изображение с натуры, по памяти и воображению

(натюрморт, пейзаж, человек, животные, растения).

2 класс

Виды художественной деятельности

Восприятие произведений искусства.

Особенности художественного творчества: художник и зритель. Образная

сущность искусства: художественный образ, его условность, передача общего

через единичное. Человек, мир природы в реальной жизни: образ человека,

природы в искусстве.

Рисунок. Материалы для рисунка: карандаш, ручка, фломастер, уголь,

пастель,

мелки

и  т.  д.

Приемы

работы

с

различными

графическими

материалами. Роль рисунка в искусстве: основная и вспомогательная. Красота

и

разнообразие природы,

человека,

зданий,

предметов,

выраженные

средствами

рисунка.

Изображение

деревьев,

птиц,

животных: общие

и

характерные черты.

Живопись. Живописные материалы. Красота и разнообразие природы,

человека,

зданий,

предметов,

выраженные средствами

живописи.

Цвет о с н о ва

я зы ка ж и в о п и с и . Выбор

средств

худ оже с т ве н н о й

выразительности

для

создания

живописного

образа

в

соответствии

с

поставленными задачами. Образы природы и человека в живописи.

Скульптура. Материалы

скульптуры

и

их

роль

в

создании

выразительного

образа.

Элементарные

приемы

работы с

пластическими

скульптурными

материалами

для

создания выразительного

образа

(пластилин,

глина —

раскатывание, набор

объема,

вытягивание

формы).

Объем — основа языка скульптуры. Основные темы скульптуры. Красота

человека и животных, выраженная средствами скульптуры.

Художественное конструирование и дизайн. Разнообразие материалов

для художественного конструирования и моделирования (пластилин, бумага,

картон и др.). Элементарные приемы работы с различными материалами для

создания выразительного образа (пластилин — раскатывание, набор объема,

вытягивание

формы;

бумага

и

картон —

с г и б а н и е , вырезание).

Представление

о

возможностях

использования навыков

художественного

конструирования и моделирования в жизни человека.

Декоративно прикладное искусство. Истоки декоративно прикладного

искусства и его роль в жизни человека. Понятие о синтетичном характере

народной

культуры

(украшение жилища,

предметов

быта,

орудий

труда,

костюма;

музыка, песни,

хороводы;

былины,

сказания,

сказки).

Образ

человека в традиционной культуре. Сказочные образы в народной культуре и

декоративно

прикладном

искусстве.

Разнообразие

форм в

природе

как

основа

декоративных

форм

в

прикладном

искусстве

(цветы,

раскраска

бабочек, переплетение ветвей деревьев, морозные узоры на стекле и т. д.).

Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты). Как

говорит искусство?

Композиция. Элементарные

приемы

композиции

на

плоскости

и

в

пространстве.

Понятия:

горизонталь,

вертикаль и диагональ в построении

композиции. Пропорции и перспектива. Понятия: линия горизонта, ближе —

больше, дальше — меньше, загораживания. Роль контраста в композиции:

низкое и высокое, большое и маленькое, тонкое и толстое, темное и светлое,

спокойное и динамичное и т. д. Композиционный центр (зрительный центр

композиции).

Главное

и

второстепенное

в

композиции.

Симметрия

и

асимметрия.

Цвет. Основные и составные цвета. Теплые и холодные цвета. Смешение

цветов.

Роль

белой

и

черной

красок

в

эмоциональном

звучании

и

выразительности образа. Эмоциональные возможности цвета. Практическое

овладение

основами цветоведения. Передача с помощью цвета характера

персонажа, его эмоционального состояния.

Линия. Многообразие

линий

(тонкие,

толстые,

прямые,

волнистые,

плавные, острые, закругленные спиралью, летящие) и их знаковый характер.

Линия, штрих, пятно и художественный образ. Передача с помощью линии

эмоционального состояния природы, человека, животного.

Форма. Разнообразие

форм

предметного

мира

и

передача

их

на

плоскости

и

в

пространстве.

Сходство

и

контраст

форм.

Простые

геометрические формы. Природные формы. Трансформация форм. Влияние

формы предмета на представление о его характере. Силуэт.

Ритм. Виды ритма (спокойный, замедленный, порывистый, беспокойный

и  т.  д.). Ритм линий, пятен, цвета. Роль ритма в эмоциональном звучании

композиции

в

живописи

и

рисунке.

Передача

движения

в

композиции

с

помощью ритма элементов. Особая роль ритма в декоративно прикладном

искусстве.

Значимые темы искусства. О чем говорит искусство?

Земля — наш общий дом.

Использование

различных художественных

материалов

и

средств

для

создания выразительных образов природы. Постройки в природе: птичьи

гнезда, норы, ульи, панцирь черепахи, домик улитки и т.д.

Родина

моя —

Р о с с и я . Роль

природных

условий

в

характере

традиционной культуры народов России. Пейзажи родной природы.

Человек и человеческие взаимоотношения.

Жанр

портрета.

Эмоциональная

и

художественная

выразительность

образов

персонажей,

пробуждающих

лучшие

человеческие

чувства

и

качества: доброту, сострадание, поддержку, заботу, героизм, бескорыстие и

т. д. Образы персонажей, вызывающие гнев, раздражение, презрение.

Искусство

дарит

людям

красоту. Искусство

вокруг

нас

сегодня.

Использование

различных

художественных

материалов

и

средств

для

создания проектов красивых, удобных и выразительных предметов быта.

Опыт художественно творческой деятельности

Участие в различных видах изобразительной, декоративно прикладной и

художественно конструкторской деятельности.

Выбор

и

применение

выразительных

средств

для

реализации

собственного

замысла

в

рисунке,

живописи,

аппликации,

скульптуре,

художественном конструировании.

Использование

в

индивидуальной

и

коллективной

деятельности

различных

художественных

техник

и

материалов: коллажа,

граттажа,

аппликации,

компьютерной

анимации,

натурной

мультипликации,

фотографии, видеосъемки, бумажной пластики, гуаши, акварели, пастели,

восковых

мелков,

туши,

карандаша,

фломастеров, пластилина,

глины,

подручных и природных материалов.

3 класс

Виды художественной деятельности

Восприятие

произведений

искусства. Особенности

художественного

творчества:

художник

и

зритель.

Образная

сущность

искусства:

художественный образ, его условность, передача общего через единичное.

Выдающиеся представители изобразительного искусства народов России (по

выбору).

Ведущие

художественные

музеи

России

(ГТГ,

Русский

музей,

Эрмитаж)

и

региональные

музеи.

Восприятие

и

эмоциональная

оценка

шедевров национального, российского и мирового искусства.

Рисунок. Материалы для рисунка: карандаш, ручка, фломастер, уголь,

пастель,

мелки

и  т.  д.

Приемы

работы

с

различными

графическими

материалами. Роль рисунка в искусстве: основная и вспомогательная. Красота

и

разнообразие природы,

человека,

зданий,

предметов,

выраженные

средствами рисунка.

Живопись. Живописные материалы. Красота и разнообразие природы,

человека,

зданий,

предметов,

выраженные средствами

живописи.

Цвет о с н о ва

я зы ка ж и в о п и с и . Выбор

средств

худ оже с т ве н н о й

выразительности

для

создания

живописного

образа

в

соответствии

с

поставленными задачами. Образы природы и человека в живописи.

Скульптура. Материалы

скульптуры

и

их

роль

в

создании

выразительного

образа.

Элементарные

приемы

работы с

пластическими

скульптурными

материалами

для

создания выразительного

образа

(пластилин,

глина —

раскатывание, набор

объема,

вытягивание

формы).

Объем —

основа

языка

скульптуры.

Красота

человека

и

животных,

выраженная средствами скульптуры.

Художественное

конструирование

и

дизайн. Элементарные

приемы

работы

с

различными

материалами

для

создания выразительного

образа

(пластилин —

раскатывание,

набор объема, вытягивание формы; бумага и

картон —

с г и б а н и е , вырезание).

Представление

о

возможностях

использования навыков художественного конструирования и моделирования

в жизни человека.

Декоративно прикладное искусство. Истоки декоративно прикладного

искусства и его роль в жизни человека. Понятие о синтетичном характере

народной культуры (предметов быта).

Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты). Как

говорит искусство?

Композиция. Элементарные

приёмы

композиции

на

плоскости

и

в

пространстве.

Понятия:

горизонталь,

вертикаль и диагональ в построении

композиции. Пропорции и перспектива. Понятия: линия горизонта, ближе —

больше, дальше — меньше, загораживания. Роль контраста в композиции:

низкое и высокое, большое и маленькое, тонкое и толстое, темное и светлое,

спокойное и динамичное и т. д. Композиционный центр (зрительный центр

композиции).

Цвет. Эмоциональные

возможности

цвета.

Практическое

овладение

основами цветоведения. Передача с помощью цвета характера персонажа, его

эмоционального состояния.

Линия. Многообразие

линий

(тонкие,

толстые,

прямые,

волнистые,

плавные, острые, закругленные спиралью, летящие) и их знаковый характер.

Линия, штрих, пятно и художественный образ. Передача с помощью линии

эмоционального состояния природы, человека, животного.

Форма. Разнообразие

форм

предметного

мира

и

передача

их

на

плоскости

и

в

пространстве.

Сходство

и

контраст

форм.

Простые

геометрические формы. Природные формы. Трансформация форм. Влияние

формы предмета на представление о его характере. Силуэт.

Объем. Объем в пространстве и объем на плоскости. Способы передачи

объема. Выразительность объемных композиций.

Ритм. Виды ритма (спокойный, замедленный, порывистый, беспокойный

и  т.  д.). Ритм линий, пятен, цвета. Роль ритма в эмоциональном звучании

композиции

в

живописи

и

рисунке.

Передача

движения

в

композиции

с

помощью ритма элементов. Особая роль ритма в декоративно прикладном

искусстве.

Значимые темы искусства. О чем говорит искусство?

Земля — наш общий дом. Наблюдение природы и природных явлений,

различение

их

характера

и

эмоциональных

состояний.

Разница

в

изображении природы в разное время года, суток, в различную погоду. Жанр

пейзажа. Пейзажи разных географических широт. Использование различных

художественных материалов и средств для создания выразительных образов

природы.

Во сприятие

и

эмоциона льная

оценка

шедевров

р у с с ко г о

и

зарубежного

искусства,

изображающих

природу.

Общность тематики,

передаваемых

чувств,

отношения

к

природе

в

произведениях

авторов —

представителей разных культур, народов, стран (например, А. К. Саврасов, И. 

И. Левитан, И. И. Шишкин, Н. К. Рерих, К. Моне, П. Сезанн, В. Ван Гог и

др.).

Родина

моя —

Россия. Единство

декоративного

строя

в

украшении

жилища, предметов быта, орудий труда, костюма. Связь изобразительного

искусства с музыкой, песней, танцами, былинами, сказаниями, сказками.

Образ человека в традиционной культуре. Представления народа о красоте

человека (внешней и духовной), отраженные в искусстве. Образ защитника

Отечества.

Человек и человеческие взаимоотношения. Образ человека в разных

культурах мира. Образ современника. Жанр портрета. Темы любви, дружбы,

семьи

в

искусстве.

Эмоциональная

и

художественная

выразительность

образов

персонажей,

пробуждающих

лучшие

человеческие

чувства

и

качества: доброту, сострадание, поддержку, заботу, героизм, бескорыстие и

т. д. Образы персонажей, вызывающие гнев, раздражение, презрение.

Искусство

дарит

людям

красоту. Искусство

вокруг

нас

сегодня.

Использование

различных

художественных

материалов

и

средств

для

создания

проектов

красивых,

удобных и выразительных предметов быта,

видов транспорта. Представление о роли изобразительных (пластических)

искусств в повседневной жизни человека, в организации его материального

окружения. Ж а н р натюрморта.

Художественное

конструирование

и

оформление помещений и парков.

Опыт художественно творческой деятельности

Участие в различных видах изобразительной, декоративно прикладной и

художественно конструкторской деятельности.

Овладение

основами

художественной

грамоты:

композицией, формой,

ритмом, линией, цветом, объемом, фактурой.

Создание моделей предметов бытового окружения человека. Овладение

элементарными навыками лепки и бумагопластики.

Выбор

и

применение

выразительных

средств

для

реализации

собственного

замысла

в

рисунке,

живописи,

аппликации,

скульптуре,

художественном конструировании.

Передача

настроения

в

творческой

работе

с

помощью

цвета,

тона,

композиции,

пространства,

линии,

штриха,

пятна,

объема,

фактуры

материала.

Использование

в

индивидуальной

и

коллективной

деятельности

различных

художественных

техник

и

материалов: коллажа,

граттажа,

аппликации,

компьютерной

анимации,

натурной

мультипликации,

фотографии, видеосъемки, бумажной пластики, гуаши, акварели, пастели,

восковых

мелков,

туши,

карандаша,

фломастеров, пластилина,

глины,

подручных и природных материалов.

Участие

в

обсуждении

содержания

и

выразительных

средств

произведений изобразительного искусства, выражение своего отношения к

произведению.

4 класс

Виды художественной деятельности

Восприятие произведений искусства.

Отражение в произведениях пластических искусств общечеловеческих

идей о нравственности и эстетике: отношение к природе, человеку и

обществу. Фотография и произведение изобразительного искусства: сходство

и различия. Человек, мир природы в реальной жизни: образ человека,

природы в искусстве. Представления о богатстве и разнообразии

художественной культуры (на примере культуры народов России).

Выдающиеся представители изобразительного искусства народов России (по

выбору). Ведущие художественные музеи России (ГТГ, Русский музей,

Эрмитаж) и региональные музеи. Восприятие и эмоциональная оценка

шедевров национального, российского и мирового искусства. Представление

о роли изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни

человека, в организации его материального окружения.

Рисунок. Материалы для рисунка: карандаш, ручка, фломастер, уголь,

пастель,

мелки

и  т.  д.

Приёмы

работы

с

различными

графическими

материалами. Роль рисунка в искусстве: основная и вспомогательная. Красота

и

разнообразие природы,

человека,

зданий,

предметов,

выраженные

средствами

рисунка.

Изображение

деревьев,

птиц,

животных: общие

и

характерные черты.

Живопись. Живописные материалы. Красота и разнообразие природы,

человека,

зданий,

предметов,

выраженные средствами

живописи.

Цвет о с н о ва

я зы ка ж и в о п и с и . Выбор

средств

худ оже с т ве н н о й

выразительности

для

создания

живописного

образа

в

соответствии

с

поставленными задачами. Образы природы и человека в живописи.

Скульптура. Материалы

скульптуры

и

их

роль

в

создании

выразительного

образа.

Элементарные

приемы

работы с

пластическими

скульптурными

материалами

для

создания выразительного

образа

(пластилин,

глина —

раскатывание, набор

объема,

вытягивание

формы).

Объем — основа языка скульптуры. Основные темы скульптуры. Красота

человека и животных, выраженная средствами скульптуры.

Художественное конструирование и дизайн. Разнообразие материалов

для художественного конструирования и моделирования (пластилин, бумага,

картон и др.). Элементарные приемы работы с различными материалами для

создания выразительного образа (пластилин — раскатывание, набор объёма,

вытягивание

формы;

бумага

и

картон —

с г и б а н и е , вырезание).

Представление

о

возможностях

использования навыков

художественного

конструирования и моделирования в жизни человека.

Декоративно прикладное искусство. Истоки декоративно прикладного

искусства и его роль в жизни человека. Понятие о синтетичном характере

народной

культуры

(украшение жилища). Образ человека в традиционной

культуре. Представления народа о мужской и женской красоте, отражённые в

изобразительном искусстве, сказках.

Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты). Как

говорит искусство?

Композиция. Элементарные

приемы

композиции

на

плоскости

и

в

пространстве.

Понятия:

горизонталь,

вертикаль и диагональ в построении

композиции. Пропорции и перспектива. Понятия: линия горизонта, ближе —

больше, дальше — меньше, загораживания. Роль контраста в композиции:

низкое и высокое, большое и маленькое, тонкое и толстое, темное и светлое,

спокойное и динамичное и т. д. Композиционный центр (зрительный центр

композиции).

Главное

и

второстепенное

в

композиции.

Симметрия

и

асимметрия.

Цвет. Эмоциональные

возможности

цвета.

Практическое

овладение

основами цветоведения. Передача с помощью цвета характера персонажа, его

эмоционального состояния.

Линия. Многообразие

линий

(тонкие,

толстые,

прямые,

волнистые,

плавные, острые, закругленные спиралью, летящие) и их знаковый характер.

Линия, штрих, пятно и художественный образ. Передача с помощью линии

эмоционального состояния природы, человека, животного.

Ритм. Виды ритма (спокойный, замедленный, порывистый, беспокойный

и  т.  д.). Ритм линий, пятен, цвета. Роль ритма в эмоциональном звучании

композиции

в

живописи

и

рисунке.

Передача

движения

в

композиции

с

помощью ритма элементов. Особая роль ритма в декоративно прикладном

искусстве.

Значимые темы искусства. О чем говорит искусство?

Земля — наш общий дом.

Наблюдение

природы

и

природных

явлений,

различение

их

характера

и

эмоциональных состояний. Разница в изображении природы в разное время

года,

суток,

в

различную

погоду.

Жанр

пейзажа.

Пейзажи

разных

географических

широт.

Использование

различных художественных

материалов и средств для создания выразительных образов природы.

Знакомство

с

несколькими

наиболее

яркими

культурами мира,

представляющими

разные

народы

и

эпохи

(например, Древняя Греция,

средневековая

Европа,

Япония

или

Индия).

Роль

природных

условий

в

характере культурных традиций разных народов мира. Образ человека в

искусстве разных народов. Образы архитектуры и декоративно прикладного

искусства.

Родина

моя —

Р о с с и я . Роль

природных

условий

в

характере

традиционной

культуры

народов

России.

Пейзажи родной

природы.

Единство декоративного строя в украшении костюма. Связь изобразительного

искусства с музыкой, песней, танцами, былинами, сказаниями, сказками.

Образ человека в традиционной культуре. Представления народа о красоте

человека (внешней и духовной), отраженные в искусстве. Образ защитника

Отечества.

Человек и человеческие взаимоотношения. Образ человека в разных

культурах мира. Образ современника. Жанр портрета. Темы любви, дружбы,

семьи

в

искусстве.

Эмоциональная

и

художественная

выразительность

образов

персонажей,

пробуждающих

лучшие

человеческие

чувства

и

качества: доброту, сострадание, поддержку, заботу, героизм, бескорыстие и

т. д. Образы персонажей, вызывающие гнев, раздражение, презрение.

Опыт художественно творческой деятельности

Участие в различных видах изобразительной, декоративно прикладной и

художественно конструкторской деятельности.

Освоение

основ

рисунка,

живописи,

скульптуры,

декор а т и в н о

прикладного искусства. Изображение с натуры, по памяти и воображению

(натюрморт, пейзаж, человек, животные, растения).

Овладение

основами

художественной

грамоты:

композицией, формой,

ритмом, линией, цветом, объемом, фактурой.

Создание моделей предметов бытового окружения человека. Овладение

элементарными навыками лепки и бумагопластики.

Выбор

и

применение

выразительных

средств

для

реализации

собственного

замысла

в

рисунке,

живописи,

аппликации,

скульптуре,

художественном конструировании.

Передача

настроения

в

творческой

работе

с

помощью

цвета,

тона,

композиции,

пространства,

линии,

штриха,

пятна,

объема,

фактуры

материала.

Использование

в

индивидуальной

и

коллективной

деятельности

различных

художественных

техник

и

материалов: коллажа,

граттажа,

аппликации,

компьютерной

анимации,

натурной

мультипликации,

фотографии, видеосъемки, бумажной пластики, гуаши, акварели, пастели,

восковых

мелков,

туши,

карандаша,

фломастеров, пластилина,

глины,

подручных и природных материалов.

Участие

в

обсуждении

содержания

и

выразительных

средств

произведений изобразительного искусства, выражение своего отношения к

произведению.

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

1 класс (32 часа)

№

п/п

№

урока

Тема урока, страница учебника, тетради

Примечание

Количе-

ство

часов

Виды художественной деятельности (18 часов)

Восприятие произведений искусства (3 часа)

1.

1.

Представления о богатстве и разнообразии худо-

жественной культуры. Знакомство с Мастером Изо-

бражения.

Представления о богатстве и разнообра-

зии художественной культуры на при-

мере культуры народов России. Выдаю-

щиеся представители изобразительного

искусства народов России.

1

2.

9.

Особенности художественного творчества: худож-

ник и зритель. Беседа по картинам художников.

Образная сущность искусства: художе-

ственный образ, его условность, переда-

ча общего через единичное.

1

3.

23.

Отражение в произведениях пластических ис-

кусств общечеловеческих идей. Домик из пласти-

лина.

Отражение в произведениях пластиче-

ских искусств общечеловеческих идей о

нравственности и эстетике: отноше-ние

к природе, человеку и обществу.

1

Рисунок (2 часа)

4.

2.

Материалы для рисунка. Роль рисунка в искусстве.

Изображение большого радостного солнца.

Материалы для рисунка: карандаш, руч-

ка, фломастер, уголь, пастель, мелки и

т.д. Приёмы работы с различными гра-

фическими материалами. Роль рисунка в

искусстве: основная и вспомогатель-ная.

1

5.

22.

Красота и разнообразие зданий, выраженные сред-

1

ствами рисунка. Домики для маленьких человеч-

ков.

Живопись (2 часа)

6.

12.

Образы природы в живописи. Изображение цве-

тов

.

1

7.

13.

Выбор средств художественной выразительности.

Создание панно «Бабочки».

Выбор средств художественной выра-

зительности для создания живописно-

го образа в соответствии с поставлен-

ными задачами.

1

Скульптура (1 час)

8.

6.

Объём - основа языка скульптуры. Красота чело-

века и животных, выраженная средствами скульп-

туры.

Освоение основ скульптуры. Материалы

скульптуры и их роль в создании выра-

зительного образа. Элементарные приё-

мы работы с пластическими скульптур-

ными материалами для создания выра-

зительного образа (пластилин, глина –

раскатывание, набор объёма, вытягива-

ние формы). Основные темы скульпту-

ры.

1

Художественное конструирование и дизайн (2 часа)

9.

17.

Разнообразие материалов для художественного кон-

струирования и моделирования. Изготовление ёлоч-

ных игрушек.

Разнообразие материалов для художе-

ственного конструирования и моделиро-

вания: пластилин, бумага, картон и др.

Представление о возможностях исполь-

зования навыков художественного кон-

струирования и моделирования в жизни

человека.

1

10.

25.

Элементарные приёмы работы с различными матери-

Элементарные приёмы работы с различ-

1

алами. Конструирование сказочного зоопарка.

ными материалами для создания вырази-

тельного образа: пластилин – раскатыва-

ние, набор объёма, вытягивание формы;

бумага и картон – сгибание, вырезание.

Декоративно – прикладное искусство (6 часов)

11.

10.

Истоки декоративно-прикладного искусства. Со-

здание композиции на тему «Гармония жилья с

природой»

Освоение

о снов

д е ко р ат и в н о -

прикладного

искусства.

Истоки

де-

коративно - прикладного искусства и

его роль в жизни человека.

Понятие о

синтетичном характере народной куль-

туры: украшение жилища, предметов

быта, орудий труда, костюма; музыка,

песни,

хороводы;

былины,

сказания,

сказки.

1

12.

14.

Разнообразие форм

в природе. Изображение ры-

бок с помощью пятна.

1

13.

15.

Сказочные образы в народной культуре и деко-

ративно-прикладном искусстве. Сказочная пти-

ца.

1

14.

20.

Сказочные образы в народной культуре и декора-

тивно - прикладном искусстве. Сказочные дома.

1

15.

26.

Понятие о синтетичном характере народной

культуры. Сумка-пакет для карандашей.

Понятие о синтетичном характере на-

родной культуры: украшение жили-

ща, предметов быта, орудий труда,

костюма

1

Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты). Как говорит искусство? (10 часов)

Композиция (1 час)

16.

27.

Элементарные приёмы композиции на плоскости и

Понятия: горизонталь, вертикаль и диа-

1

в пространстве. Панно «Прогулка по городу».

гональ в построении композиции.

Цвет (1 час)

17.

3.

Практическое овладение основами цветоведения. Ри-

сунок «Осень в парке».

Основные и составные цвета. Тёплые и

холодные цвета. Смешение цветов.

1

Линия (2 часа)

18.

5.

Пятно и художественный образ. Создание выра-

зительных образов животных с помощью пятна.

1

19.

7.

Многообразие линий. Создание выразительных

образов животных с помощью линии.

Многообразие линий: тонкие, толстые,

прямые, волнистые, плавные, острые,

закруглённые спиралью, летящие. Пе-

редача с помощью линии эмоциональ-

ного состояния природы, человека,

животного.

1

Форма (3 часа)

20.

4.

Разнообразие форм предметного мира и передача

их на плоскости и в пространстве. Изображение

сказочного леса.

Сходство и контраст форм. Простые ге-

ометрические формы. Природные фор-

мы. Влияние формы предмета на пред-

ставление о его характере. Силуэт.

1

21.

30.

Влияние формы предмета на представление о его

характере. Весенние птицы.

1

22.

31.

Простые геометрические формы. Изготовление

разноцветных жуков.

1

Объём (2 часа)

23.

29.

Способы передачи объёма. Лепка птиц.

1

24.

32.

Выразительность объёмных композиций. Создание

панно «Сказочная страна».

1

Ритм (1 час)

25.

16.

Ритм линий, пятен, цвета. Создание орнамента.

Виды ритма: спокойный, замедленный,

1

порывистый, беспокойный и т.д. Осо-

бая роль ритма в декоративно - приклад-

ном искусстве.

Значимые темы искусства (5 часов)

Земля – наш общий дом (2 часа)

26.

19.

Образы архитектуры и декоративно прикладного

искусства.

Изображение дома с использованием

различных материалов для художественного

конструирования.

1

27.

21.

Постройки в природе. Конструирование домиков

для животных.

Постройки в природе: птичьи гнёзда,

норы, ульи, панцирь черепахи, домик

улитки и т.д.

1

Родина моя – Россия (1 час)

28.

24.

Единство декоративного строя в украшении жили-

ща.

Конструирование городской улицы.

Единство декоративного строя в укра-

шении жилища, предметов быта, ору-

дий труда, костюма.

1

Человек и человеческие взаимоотношения (1 час)

29.

28.

Образы современника. Жанр портрета. Портрет од-

ноклассника.

Образ человека в живописи. Изображе-

ние с натуры, по памяти человека.

1

Искусство дарит людям красоту (1 час)

30.

18.

Искусство вокруг нас сегодня. Художественное

конструирование и оформление посуды, мебели и

одежды, книг и игрушек.

Художественное конструирование и

оформление помещений и парков, тран-

спорта и посуды, мебели и одежды, книг

и игрушек.

1

Опыт художественно-творческой деятельности (2 часа)

31.

8.

Освоение основ рисунка, живописи. Создание

композиции «Цветущий луг».

Цвет – основа языка живописи. Живо-

писные материалы. Красота и разно-

образие природы, человека, зданий,

1

предметов, выраженные средствами

живописи.

32.

11.

Изображение по памяти и воображению. Пейзаж.

Красота родной природы.

Изображение по памяти и воображе-нию

пейзаж, животные, растения).Раз-

нообразие форм в природе как основа

декоративных форм в прикладномис-

кусстве: цветы, раскраска бабочек, пе-

реплетение ветвей деревьев.

1

2 класс (35 ч)

№ п.

п.

№

урока

Тема

Примечание

Колич.

часов

Виды художественной деятельности

Восприятие произведений искусства.

1

1

1.

Особенности художественного творчества: художник и

зритель. Цветочная поляна.

Образная сущность искусства: художе-

ственный образ, его условность, пере-

дача общего через единичное. Человек,

мир природы в реальной жизни: образ

человека, природы в искусстве.

1

Рисунок.

2

1

9.

Приёмы работы различными графическими материа-

лами.

Материалы для рисунка: карандаш,

ручка, фломастер, уголь, пастель, мел-

ки и т. д. Сказочная птица. Изобра-

жение животных: общие и характер-

ные черты.

1

2

31.

Красота и разнообразие природы.

человека, зданий, предметов, выра-

1

женные средствами рисунка. Роль ри-

сунка в искусстве: основная и вспомо-

гательная. Весенние ручьи.

Живопись.

4

1

2.

Цвет – основа языка живописи. Дворец тёплой осени.

Живописные материалы.

1

2

3.

Красота и разнообразие природы, человека, зданий,

предметов.

выраженные средствами живописи.

Бабочка.

1

3

19.

Образы человека в живописи. Женский образ.

1

4

20.

Образы природы и человека в живописи.

Выбор средств художественной выра-

зительности для создания живопис-

ного образа в соответствии с постав-

ленными задачами.

1

Скульптура.

3

1

6.

Материалы скульптуры и их роль в создании вырази-

тельного образа. Лепка животных.

Объем —

основа

языка

скульптуры.

Основные темы скульптуры.

1

1

15.

Элементарные приемы работы с пластическими

скульптурными материалами для создания выразитель-

ного образа.

(пластилин, глина — раскатывание,

набор объема, вытягивание формы).

Сказочный домик.

1

1

21.

Красота человека и животных, выраженная средствами

скульптуры. Разнохарактерные герои.

1

Художественное конструирование и дизайн.

3

1

7.

Разнообразие материалов для художественного кон-

струирования и моделирования.

(пластилин, бумага, картон и др.).

Игровая площадка.

1

2

13.

Элементарные приемы работы с различными матери-

алами для создания выразительного образа. Подвод-

ный мир.

(пластилин — раскатывание, набор

объёма, вытягивание формы; бумага и

картон — сгибание, вырезание).

1

3

14.

Представление о возможностях использования навыков

художественного конструирования и моделирования

в жизни человека. Подводный мир.

1

Декоративно прикладное искусство.

4

1

11.

Истоки декоративно прикладного искусства и его роль

в жизни человека. Морозные узоры на стекле.

1

2

12.

Разнообразие форм в природе как основа декоратив-

ных форм в прикладном искусстве. Кружева.

(цветы, раскраска бабочек, переплете-

ние ветвей деревьев, морозные узоры

на стекле и т. д.).

1

3

22.

Понятие о синтетичном характере народной культуры.

Кокошник.

(украшении жилища, предметов быта,

орудий труда, костюма; музыка, пес-

ни, хороводы; былины, сказания, сказ-

ки).

1

4

24.

Сказочные образы в народной культуре и декоративно

прикладном искусстве.

Образ

человека

в

традиционной

культуре. Флот царя Салтана.

1

Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты). Как говорит искусство?

Композиция.

2

1

17.

Роль контраста в композиции: спокойное и динамичное

и т. д. Море.

низкое и высокое, большое и малень-

кое, тонкое и толстое, темное и свет-

лое.

1

2

25.

Элементарные приёмы построения композиции на

плоскости.

в пространстве. Понятия: горизонталь,

вертикаль и диагональ в построении

композиции. Пропорции и перспек-

тива. Понятия: линия горизонта, бли-

же — больше, дальше —меньше, заго-

раживания. Композиционный центр

(зрительный центр композиции).

Главное и второстепенное в компози-

ции. Симметрия и асимметрия. Флот

пиратов.

1

Цвет

2

1

28.

Основные и составные цвета. Тёплые и холодные цве-

та. Смешение цветов.

Практическое овладение основами

цветоведения. Передача с помощью

цвета характера персонажа, его эмо-

ционального состояния. Горящий кос-

тёр ночью.

1

2

32.

Эмоциональные возможности цвета. Ветка берёзы.

Роль белой и черной красок в эмоци-

ональном звучании и выразительности

образа.

1

Линия

2

1

5.

Многообразие линий и их знаковый характер. Зимний

лес.

(тонкие, толстые, прямые, волнистые,

плавные, острые, закругленные спи-

ралью, летящие).

1

2

18.

Линия,

штрих,

пятно

и

художественный

образ.

Изображение животных.

Передача с помощью линии эмоцио-

нального состояния природы, челове-

ка, животного.

1

Форма.

2

1

16.

Простые геометрические формы. Ёлочные игрушки.

Разнообразие форм предметного мира

и передача их на плоскости и в про-

странстве. Сходство и контраст форм.

Природные формы. Трансформация

форм.

1

2

23.

Влияние формы предмета на представление о его

характере. Силуэт.

1

Ритм.

2

1

8.

Виды ритма. Ритм линий, пятен, цвета. Коврик-аппли-

кация «Осенний листопад».

(спокойный, замедленный, порыви-

стый, беспокойный и т. д.).

1

2

30.

Передача движения в композиции с помощью ритма

элементов. Птички.

Роль ритма в эмоциональном звучании

композиции в живописи и рисунке.

1

Особая роль ритма в декоративно

прикладном искусстве.

Значимые темы искусства. О чем говорит искусство?

Земля — наш общий дом.

1

1

29.

Использование различных художественных материа-

лов и средств для создания выразительных образов

природы.

Весенняя земля.

1

Родина моя — Россия.

1

1

4.

Пейзажи родной природы. Осенний лес.

Роль природных условий в характере

традиционной культуры народов Рос-

сии.

1

Человек и человеческие взаимоотношения.

1

1

10.

Жанр портрета. Эмоциональная и художественная вы-

разительность образов персонажей

пробуждающих лучшие человеческие

чувства и качества: доброту, сострада-

ние, поддержку, заботу, героизм, бес-

корыстие и т. д. Образы персонажей,

вызывающие гнев, раздражение, пре-

зрение.

1

Искусство дарит людям красоту.

1

1

27.

Искусство вокруг нас сегодня. Конструирование ска-

зочных зданий.

Использование различных художе-

ственных материалов и средств для

создания проектов красивых, удобных и

выразительных предметов быта.

1

Опыт художественно творческой деятельности

4

1

26.

Участие в различных видах изобразительной, декора-

тивно прикладной и художественно конструктор-ской

деятельности.

Композиция на тему: «Весна. Шум

птиц».

1

2

33.

Выбор и применение выразительных средств для ре-

живописи, аппликации, скульптуре,

1

ализации собственного замысла в рисунке.

художественном конструировании.

3

34.

Использование в индивидуальной и коллективной дея-

тельности различных художественных техник и мате-

риалов

компьютерной анимации, натурной

мультипликации, фотографии, видео-

съёмки, бумажной пластики, гуаши,

акварели, пастели, восковых мелков,

туши, карандаша, фломастеров, плас-

тилина, глины, подручных и природ-

ных материалов.

1

4

35.

Коллаж, граттаж, аппликация.

1

3 класс (35 часов)

№п/п

№ урока

Наименование разделов, тем

Примечание

Количество

часов

Раздел 1. Виды художественной деятельности (9 часов)

Восприятие произведений искусства.

1.

26.

Особенности художественного творче-

ства: художник и зритель. Проект

«Художник и зрелище».

Образная сущность искусства: художествен-

ный образ, его условность, передача общего

через единичное.

1

2.

27.

Ведущие художественные музеи Рос-

сии и региональные музеи. Уголок му-

зея.

(ГТГ, Русский музей, Эрмитаж). Выдающи-

еся представители изобразительного искус-

ства народов России (по выбору). Восприятие

и эмоциональная оценка шедевров нацио-

нального, российского и мирового искусства

.

1

Рисунок.

3.

18.

Приёмы работы с различными графи-

ческими материалами. Театр на столе.

Материалы для рисунка: карандаш, ручка,

фломастер, уголь, пастель, мелки и т. д.

1

Изображение деревьев, птиц, животных: об-

щие и характерные черты.

4.

19.

Роль рисунка в искусстве: основная и

вспомогательная. Театр на столе. (Про-

должение работы.)

Красота и разнообразие природы, человека,

зданий, предметов, выраженные средствами

рисунка.

1

Живопись.

5.

32.

Выбор средств художественной выра-

зительности для создания живописного

образа. Твой день.

в соответствии с поставленными задачами.

Живописные материалы. Красота и разно-

образие природы, человека, зданий, предме-

тов, выраженные средствами живописи. Цвет

- основа языка живописи. Образы природы и

человека в живописи.

1

Скульптура.

6.

33.

Красота человека и животных, выра-

женная средствами скульптуры. Лепка

фигуры человека или животного.

Материалы скульптуры и их роль в создании

выразительного образа. Элементарные при-

ёмы работы с пластическими скульптурными

материалами для создания выразительного

образа (пластилин, глина — раскатывание,

набор объема, вытягивание формы). Объём —

основа языка скульптуры.

1

Художественное конструирование и дизайн.

7.

13.

Элементарные приёмы работы с раз-

личными материалами для создания

выразительного образа. Эскиз витрины

магазина.

(бумага и картон — сгибание, вырезание).

Представление о возможностях использова-

ния навыков художественного конструирова-

ния и моделирования в жизни человека.

1

Декоративно-прикладное искусство.

8.

1.

Истоки декоративно прикладного ис-

кусства. Лепка игрушек.

и его роль в жизни человека.

1

9.

2.

Понятие о синтетичном характере

народной культуры. Лепка моделей

посуды.

(предметов быта).

1

Раздел 2. Азбука искусства. Как говорит искусство? (14часов)

Композиция.

1.

6.

Элементарные приёмы композиции на

плоскости и в пространстве. Книжка-

малышка.

Понятия: горизонталь, вертикаль и диаго-

наль в построении композиции. Пропорции и

перспектива. Понятия: линия горизонта, бли-

же — больше, дальше — меньше, загоражи-

вания.

1

2.

25.

Роль контраста в композиции. Празд-

ник в городе.

: низкое и высокое, большое и маленькое,

тонкое и толстое, темное и светлое, спокой-

ное и динамичное и т. д. Композиционный

центр (зрительный центр композиции).

1

Цвет

3.

16.

Эмоциональные возможности цвета.

Аппликация «Цирковое представле-

ние».

Практическое овладение основами цветове-

дения.

1

4.

17.

Передача с помощью цвета характера

персонажа,

его

эмоциона льного

состояния.

(Продолжение работы.)

1

Линия.

5.

24.

Многообразие линий и их знаковый

характер. Эскиз афиши.

(тонкие,

толстые,

прямые, волнистые,

плавные,

острые,

закругленные

спиралью,

л е т я щ и е ) .

Л и н и я ,

ш т р и х ,

п я т н о

и

художественный образ. Передача с помощью

линии

эмоционального

состояния

природы,

человека, животного.

1

Форма.

6.

4.

Простые геометрические формы.

Эскиз «Мамин платок».

1

7.

5.

Разнообразие форм предметного мира.

Книжка-малышка.

и передача их на плоскости и в пространстве.

1

8.

7.

Сходство и контраст форм. Природные

формы. Эскиз открытки.

1

9.

22.

Трансформация форм. Силуэт.

Изготовление маски.

1

10.

23.

Влияние формы предмета на представ-

ление о его характере. Изготовление

маски.

1

Объём.

11.

12.

Объем в пространстве и объём на

плоскости. Проект фонаря.

1

12.

20.

Способы передачи объёма. Изготовле-

ние куклы для кукольного спектакля.

1

13.

21.

Выразительность объёмных компози-

ций. Изготовление куклы для куколь-

ного спектакля.

1

Ритм.

14.

3.

Виды ритма. Ритм линий, пятен, цвета.

Роль художника в создании обоев и

штор.

(спокойный, замедленный, порывистый,

беспокойный и т. д.). Роль ритма в эмоцио-

нальном звучании композиции в живописи и

рисунке. Передача движения в композиции с

помощью ритма элементов. Особая роль

ритма в декоративно прикладном искусстве.

1

Раздел 3. Значимые темы искусства. О чем говорит искусство? (11часов)

Земля - наш общий дом.

1.

28.

Жанр пейзажа. Пейзажи разных гео-

графических широт. Рисование пейза-

жа.

Наблюдение природы и природных явлений,

различение их характера и эмоциональных

состояний. Разница в изображении природы в

разное время года, суток, в различную пого-

ду. Использование различных художествен-

ных материалов и средств для создания вы-

разительных образов природы. Восприятие и

эмоциональная оценка шедевров русского и

зарубежного искусства, изображающих при-

роду. Общность тематики, передаваемых

чувств, отношения к природе в произведениях

авторов — представителей разных культур,

народов, стран (например, А. К. Саврасов, И. 

И. Левитан, И. И. Шишкин, Н. К. Рерих, К. 

Моне, П. Сезанн, В. Ван Гог и др.).

1

Родина моя – Россия.

2.

30.

Образ защитника Отечества. Изобра-

жение мужского портрета.

Образ человека в традиционной культуре.

Единство декоративного строя в украшении

жилища, предметов быта, орудий труда, кос-

тюма. Связь изобразительного искусства с

музыкой, песней, танцами, былинами, сказа-

ниями, сказками. Представления народа о

красоте человека (внешней и духовной), от-

раженные в искусстве.

1

Человек и человеческие взаимоотношения.

3.

29.

Жанр портрета. Образ современника.

Изображение женского портрета.

Образ человека в разных культурах мира.

Темы любви, дружбы, семьи в искусстве.

1

Эмоциональная и художественная вырази-

тельность образов персонажей, пробуждаю-

щих лучшие человеческие чувства и каче-

ства: доброту, сострадание, поддержку, забо-

ту, героизм, бескорыстие и т. д. Образы пер-

сонажей, вызывающие гнев, раздражение,

презрение.

Искусство дарит людям красоту.

4.

10.

Художественное конструирование и

оформление парков, скверов. Парк для

сказочных героев.

Использование различных художественных

материалов и средств для создания проектов

красивых, удобных и выразительных пред-

метов.

1

5.

11.

Искусство вокруг нас сегодня. Бумаж-

ные ажурные ограды.

Представление о роли изобразительных

(пластических) искусств в повседневной

жизни человека, в организации его матери-

ального окружения.

1

6.

14.

Использование различных художе-

ственных материалов и средств для

создания проектов видов транспорта.

Проекты машин.

1

7.

31.

Жанр натюрморта. Праздничный стол.

1

Опыт художественно - творческой деятельности

8.

8.

Участие в различных видах изобрази-

тельной деятельности. Выставка и об-

суждение детских работ.

, декоративно прикладной и художественно-

конструкторской деятельности. Создание

моделей предметов бытового окружения че-

ловека. Овладение элементарными навыками

лепки и бумагопластики.

1

9.

9.

Передача настроения в творческой ра-

цвета, тона, композиции, пространства, ли-

1

боте с помощью объема. Проект краси-

вого здания.

нии, штриха, пятна, фактуры материала.

10.

15.

Выбор и применение выразительных

средств.

Коллективное панно «Наше

село»

для реализации собственного замысла в ху-

дожественном конструировании. Овладение

основами художественной грамоты: компо-

зицией, формой, ритмом, линией, цветом,

объёмом, фактурой.

1

11.

34.

Участие в обсуждении содержания и

выразительных средств произведений

изобразительного искусства. Выставка

работ.

выражение своего отношения к произведе-

нию. Использование в индивидуальной и

коллективной деятельности различных худо-

жественных техник и материалов: апплика-

ции, бумажной пластики, гуаши, акварели,

пастели, восковых мелков, туши, карандаша,

фломастеров, пластилина, глины, подручных

и природных материалов.

1

4 класс (33 часа)

№

№

урока

Наименование раздела, темы

Примечание

Количество

часов

Раздел 1. Виды художественной деятельности (11часов)

Восприятие произведений искусства (3 часа)

1.

2.

Выражение отношения к природе,

человеку и обществу средствами

художественного языка.

Выполнение пейзажа в цвете. Человек, мир приро-

ды в реальной жизни: образ человека, природы в

искусстве. Представления о богатстве и разнообра-

1

зии художественной культуры (на примере куль-

туры народов России).

2.

33.

Ведущие художественные музеи

России: Русский музей, Эрмитаж,

Музей изобразительных искусств имени А.С. Пуш-

кина. Беседа. Восприятие и эмоциональная оценка

шедевров национального, российского и мирового

искусства. Фотография и произведение изобрази-

тельного искусства: сходство и различия. Выдаю-

щиеся представители изобразительного искусства

народов России (по выбору).

1

Рисунок (1 час)

3.

9.

Красота и разнообразие зданий,

выраженные средствами рисунка.

Изображение башен разных пропорций и образов.

Материалы для рисунка: карандаш, ручка, фломас-

тер, уголь, пастель, мелки и т. д. Приёмы работы с

различными графическими материалами. Роль ри-

сунка в искусстве: основная и вспомогательная.

Красота и разнообразие природы, человека, зданий,

предметов, выраженные средствами рисунка. Изо-

бражение деревьев, птиц, животных: общие и ха-

рактерные черты.

1

Живопись (2 часа)

4.

26.

Образ человека в живописи. Ком-

позиция «Мать и дитя».

Знакомство с художественными произведениями на

тему «Материнство – вечная тема в искусстве».

Живописные материалы. Красота и разнообразие

природы, человека, зданий, предметов, выраженные

средствами живописи. Цвет основа языка живописи.

1

5.

27.

Образ человека в живописи. Ком-

позиция «Мать и дитя».

Выбор средств художественной выразительности

1

для создания живописного образа в соответствии с

поставленными задачами. Образы природы и чело-

века в живописи.

Скульптура (1 час)

6.

30.

Объём — основа языка скульпту-

ры. Лепка эскиза памятника ге-

рою.

Красота человека, выраженная средствами скуль-

птуры. Материалы скульптуры и их роль в создании

выразительного образа. Элементарные приёмы ра-

боты с пластическими скульптурными материалами

для создания выразительного образа (пластилин,

глина — раскатывание, набор объёма, вытягивание

формы). Основные темы скульптуры.

1

Художественное конструирование и дизайн (2 часа)

7,8,

10, 11

Элементарные приёмы работы с

различными материалами для со-

здания выразительного образа.

Макет «Древний город». Разнообразие материалов

для художественного конструирования и модели-

рования (пластилин, бумага, картон и др.). Пред-

ставление о возможностях использования навыков

художественного конструирования и моделирова-

ния в жизни человека.

2

Декоративно-прикладное искусство (2 часа)

9.

3.

Синтетичный характер народной

культуры: украшение жилища.

Изображение крестьянской избы на плоскости, ис-

пользование элементов декора. Истоки декоративно

прикладного искусства и его роль в жизни челове-

ка.

1

10.

6.

Образ человека в живописи. Изо-

бражение крестьянки в народном

Образ человека в традиционной культуре. Пред-

ставления народа о мужской и женской красоте, от-

1

костюме в полный рост.

ражённые в изобразительном искусстве, сказках.

Раздел 2. Азбука искусства. Как говорит искусство? (5 часов)

Композиция (1 час)

11.

4.

Элементарные приёмы

построения композиции на

плоскости.

Пропорции и перспектива. Коллективное панно

«Деревня». Понятия: горизонталь, вертикаль и диа-

гональ в построении композиции. Понятия: линия

горизонта, ближе — больше, дальше — меньше,

загораживания. Роль контраста в композиции: низ-

кое и высокое, большое и маленькое, тонкое и тол-

стое, тёмное и светлое, спокойное и динамичное и 

т. д. Композиционный центр (зрительный центр

композиции). Главное и второстепенное в компози-

ции. Симметрия и асимметрия.

1

Цвет (1 час)

12.

32.

Передача с помощью цвета харак-

тера персонажа, его эмоциональ-

ного состояния.

Эмоциональные возможности цвета. Практическое

овладение основами цветоведения. Изображение

радости детства.

1

Линия (2 часа)

13.

17.

Линия — основа языка рисунка.

Многообразие линий и их знако-

вый характер.

Искусство каллиграфии. Японские рисунки – свит-

ки.

1

14.

31.

Линия, штрих, пятно и художе-

ственный образ. Изображение

радости детства.

Приёмы работы различными графическими мате-

риалами. Передача с помощью линии эмоциональ-

ного состояния природы, человека, животного.

1

Форма

15

23.

Разнообразие форм предметного

мира и передача их на плоскости и

в пространстве.

Сходство и контраст форм. Панно «Площадь сред-

невекового города». Образы архитектуры разных

эпох и народов. Готические города средневековой

Европы.

1

16.

24.

Силуэт. Панно «Площадь средне-

векового города».

Простые

геометрические

формы.

Природные

формы. Трансформация

форм.

Влияние

формы

предмета на представление о его характере.

Образы архитектуры разных эпох и народов.

1

Ритм (1 час)

17.

14.

Декоративно-прикладное искус-

ство. Изображение интерьера те-

ремных палат.

Понимание истоков декоративно - прикладного ис-

кусства и его роли в жизни человека. Виды ритма

(спокойный, замедленный, порывистый, беспокой-

ный и т. д.). Ритм линий, пятен, цвета. Роль ритма в

эмоциональном звучании композиции в живописи и

рисунке. Передача движения в композиции с по-

мощью ритма элементов. Особая роль ритма в де-

коративно прикладном искусстве.

1

Раздел 3. Значимые темы искусства. О чем говорит искусство? (15 часов)

Земля - наш общий дом (9 часов)

18.

13.

Образы архитектуры разных эпох

и народов.

Беседа-путешествие – знакомство с исторической

архитектурой русских городов.

1

19.

16.

Отражение в произведениях плас-

тических искусств общечеловече-

ских идей о нравственности и эс-

тетике.

отношение к природе, человеку и обществу. Особое

поклонение природе в японской культуре. Изобра-

жение японского сада. Знакомство с несколькими

наиболее яркими культурами мира, представляю-

1

щими разные народы и эпохи (например, Древняя

Греция, средневековая Европа, Япония или Индия).

20.

18.

Роль природных условий в харак-

тере культурных традиций разных

народов мира.

Создание коллективного панно «Праздник хризан-

тем». Использование различных художественных

материалов и средств для создания выразительных

образов природы. Наблюдение природы и природ-

ных явлений, различение их характера и эмоцио-

нальных состояний. Образ человека в искусстве раз-

ных народов.

1

21.

19.

Определяющая роль природных

условий в характере традицион-

ной культуры народа.

Изображение степного пейзажа. Жанр пейзажа.

Пейзажи разных географических широт.

1

22.

21.

Образы архитектуры разных эпох

и народов.

Знакомство с искусством Древней Греции. Созда-

ние коллективного панно «Олимпийские игры в

Древней Греции».

1

23.

22.

Продолжение работы над панно

«Олимпийские игры в Древней

Греции».

1

Родина моя – Россия(2 часа)

24.

1.

Роль природных условий в харак-

тере традиционной культуры на-

родов России.

Пейзаж родной природы.

1

25.

12.

Образы человека в живописи.

Изображение древнерусских во-

инов. Илья Муромец.

Единство декоративного строя в украшении костю-

ма. Связь изобразительного искусства с музыкой,

песней, танцами, былинами, сказаниями, сказками.

1

Образ человека в традиционной культуре. Пред-

ставления народа о красоте человека (внешней и

духовной), отражённые в искусстве. Образ защит-

ника Отечества.

Искусство дарит красоту

26.

20.

Искусство вокруг нас сегодня.

Аппликация: создание образа

древнего среднеазиатского города.

Представление о роли изобразительных (пластиче-

ских) искусств в повседневной жизни человека, в

организации его материального окружения. Отра-

жение в пластических искусствах природных, гео-

графических условий, традиций, религиозных веро-

ваний разных народов.

1

Человек и человеческие взаимоотношения (4 часа)

27.

5.

Образ человека в живописи. Жанр

портрета. Образ русской красави-

цы.

Образ человека в разных культурах мира. Жанр

портрета.

1

28.

25.

Образ современника. Автопор-

трет, портрет друга.

1

29.

28.

Красота человека, выраженная

средствами рисунка. Изображение

любимого пожилого человека.

Мудрость старости в произведениях искусства. Те-

мы любви, дружбы, семьи в искусстве. Эмоциональ-

ная и художественная выразительность образов

персонажей, пробуждающих лучшие человеческие

чувства и качества: доброту, сострадание, поддер-

жку, заботу, героизм, бескорыстие и т. д.

1

30.

29.

Изображение печали и страдания

в искусстве.

Выбор средств художественной выразительности

для создания живописного образа в соответствии с

поставленными задачами. Создание рисунка с дра-

1

матическим сюжетом, придуманным автором. Об-

разы персонажей, вызывающие гнев, раздражение,

презрение.

Раздел 4. Опыт художественно-творческой деятельности (3 часа)

31.

7.

Использование в коллективной

деятельности различных художе-

ственных техник и материалов.

Коллективное панно «Осенняя ярмарка». Участие в

различных видах изобразительной, декоративно

прикладной и художественно конструкторской де-

ятельности. Освоение основ рисунка, живописи,

скульптуры, декоративно прикладного искусства.

Создание моделей предметов бытового окружения

человека. Овладение элементарными навыками

лепки и бумагопластики. Участие в обсуждении со-

держания и выразительных средств произведений

изобразительного искусства, выражение своего от-

ношения к произведению.

1

32.

8.

Изображение народных праздни-

ков. Работа над коллективным

панно «Осенняя ярмарка».

Изображение с натуры, по памяти и воображению

(натюрморт, пейзаж, человек, животные, растения).

Овладение основами художественной грамоты:

композицией, формой, ритмом, линией, цветом,

объёмом, фактурой.

1

33.

15.

Синтетический характер народной

культуры.

Создание праздничного панно «Пир в теремных па-

латах». Выбор и применение выразительных

средств для реализации собственного замысла в ри-

сунке, живописи, аппликации, скульптуре, художе-

ственном конструировании. Передача настроения в

творческой работе с помощью цвета, тона, компо-

зиции, пространства, линии, штриха, пятна, объема,

1

фактуры материала.

Календарно – тематическое планирование по изобразительному искусству

1 класс (33 часа)

№

п/п

Тема урока, страницы учебника

Примечания

Дата

план

коррек-

ция

1 четверть (9 часов)

1.

Представления о богатстве и разнообразии худо-

жественной культуры. Знакомство с Мастером

Изображения.

с.8-11

Представления о богатстве и разнообра-

зии художественной культуры на примере

культуры народов России. Выдающиеся

представители изобразительного искус-

ства народов России.

2.

Материалы для рисунка. Роль рисунка в искусстве.

Изображение большого радостного солнца.

с.12-13

Материалы для рисунка: карандаш, ручка,

фломастер, уголь, пастель, мелки и т.д.

Приёмы работы с различными графиче-

скими материалами. Роль рисунка в искус-

стве: основная и вспомогательная.

3.

Практическое овладение основами цветоведения.

Рисунок «Осень в парке».

с.14-15

Основные и составные цвета. Тёплые и

холодные цвета. Смешение цветов.

4.

Разнообразие форм предметного мира и передача

их на плоскости и в пространстве. Изображение

сказочного леса.

с.16-17

Сходство и контраст форм. Простые гео-

метрические формы. Природные формы.

Влияние формы предмета на представле-

ние о его характере. Силуэт.

5.

Пятно и художественный образ. Создание выра-

зительных образов животных с помощью пятна.

с.20-23

6.

Объём - основа языка скульптуры. Красота чело-

века и животных, выраженная средствами скульп-

туры.

с.24-27

Освоение основ скульптуры. Материалы

скульптуры и их роль в создании вырази-

тельного образа. Элементарные приёмы

работы с пластическими скульптурными

материалами для создания выразительно-

го образа (пластилин, глина – раскатыва-

ние, набор объёма, вытягивание формы).

Основные темы скульптуры.

7.

Многообразие линий. Создание выразительных

образов животных с помощью линии.

с. 28-31

Многообразие линий: тонкие, толстые,

прямые, волнистые, плавные, острые, за-

круглённые спиралью, летящие. Переда-

ча с помощью линии эмоционального со-

стояния природы, человека, животного.

8.

Освоение основ рисунка, живописи. Создание

композиции «Цветущий луг».

с.32-33

Цвет – основа языка живописи. Живо-

писные материалы. Красота и разнообра-

зие природы, человека, зданий, предме-

тов, выраженные средствами живописи.

9.

Особенности художественного творчества: худож-

ник и зритель. Беседа по картинам художников.

с. 34-41

Образная сущность искусства: художе-

ственный образ, его условность, передача

общего через единичное.

2 четверть (7 часов)

10.

Истоки декоративно-прикладного искусства.

Создание композиции на тему «Гармония жилья

с природой».

с.42-45

Освоение основ декоративно-приклад-

ного

искусства.

Истоки

декоративно-

прикладного

искусства

и

его

роль

в

жизни человека.

Понятие о синтетичном

характере

народной

культуры:

украше-

ние

жилища,

предметов

быта,

орудий

труда, костюма; музыка, песни, хорово-

ды; былины, сказания, сказки.

11.

Изображение по памяти и воображению. Пей-

заж. Красота родной природы.

с. 46-47

Изображение по памяти и воображению

пейзаж, животные, растения). Разнообра-

зие форм в природе как основа декора-

тивных форм в прикладном искусстве:

цветы, раскраска бабочек, переплетение

ветвей деревьев.

12.

Образы природы в живописи. Изображение цве-

тов

.

с. 48-49

13.

Выбор средств художественной выразительно-

сти. Создание панно «Бабочки».

с.50-53

Выбор средств художественной вырази-

тельности для создания живописного об-

раза в соответствии с поставленными за-

дачами.

14.

Разнообразие форм в природе. Изображение ры-

бок с помощью пятна.

с. 54-55

15.

Сказочные образы в народной культуре и деко-

ративно - прикладном искусстве. Сказочная

птица.

с.56-57

16.

Ритм линий, пятен, цвета. Создание орнамента.

с. 58-61

Виды ритма: спокойный, замедленный, по-

рывистый, беспокойный и т.д. Особая

роль ритма в декоративно-прикладном ис-

кусстве.

3 четверть (8 часов)

17.

Разнообразие материалов для художественного кон-

струирования и моделирования. Изготовление ёло-

Разнообразие материалов для художествен-

ного конструирования и моделирования:

чных игрушек.

с.62-65

пластилин, бумага, картон и др. Представ-

ление о возможностях использования навы-

ков художественного конструирования и

моделирования в жизни человека.

18.

Искусство вокруг нас сегодня. Художественное

конструирование и оформление посуды, мебели и

одежды, книг и игрушек.

с. 68-69

Художественное конструирование и офор-

мление помещений и парков, транспорта и

посуды, мебели и одежды, книг и игрушек

19.

Образы архитектуры и декоративно прикладного

искусства.

Изображение дома с использованием

различных материалов для художественного

конструирования.

с.70-73

20.

Сказочные образы в народной культуре и декора-

тивно - прикладном искусстве. Сказочные дома.

с.70.-75

21.

Постройки в природе. Конструирование домиков

для животных.

с.76-77

Постройки в природе: птичьи гнёзда, но-

ры, ульи, панцирь черепахи, домик улитки

и т.д.

22.

Красота и разнообразие зданий, выраженные

средствами рисунка. Домики для маленьких че-

ловечков.

с. 78-79

23.

Отражение в произведениях пластических ис-

кусств общечеловеческих идей. Домик из плас-

тилина.

с. 80-81

Отражение в произведениях пластиче-

ских искусств общечеловеческих идей о

нравственности и эстетике: отношение к

природе, человеку и обществу.

24.

Единство декоративного строя в украшении жи-

Единство декоративного строя в украше-

лища.

Конструирование городской улицы.

с.82-83

нии жилища, предметов быта, орудий

труда, костюма.

4 четверть (9 часов)

25.

Элементарные приёмы работы с различными мате-

риалами. Конструирование сказочного зоопарка.

с.84-85

Элементарные приёмы работы с различны-

ми материалами для создания выразитель-

ного образа: пластилин – раскатывание, на-

бор объёма, вытягивание формы; бумага и

картон – сгибание, вырезание.

26.

Понятие о синтетичном характере народной

культуры. Сумка-пакет для карандашей.

с.86-87

Понятие о синтетичном характере на-

родной культуры: украшение жилища,

предметов быта, орудий труда, костюма

27.

Элементарные приёмы композиции на плоскости и

в пространстве. Панно «Прогулка по городу».

с.88

Понятия: горизонталь, вертикаль и диаго-

наль в построении композиции.

28.

Образы современника. Жанр портрета. Портрет

одноклассника.

с. 89

Образ человека в живописи. Изображение

с натуры, по памяти человека.

29.

Способы передачи объёма. Лепка птиц.

с.92-93

30.

Влияние формы предмета на представление о его

характере. Весенние птицы.

с. 94-95

31.

Простые геометрические формы. Изготовление

разноцветных жуков.

с.96-97

32.

Выразительность объёмных композиций. Создание

панно «Сказочная страна».

с. 98-99

33.

Резерв.

2 класс (35 часов)

№

п/п

Тема урока, страницы учебника

Примечание

Дата

План

Коррекция

1.

Особенности художественного творчества: художник и

зритель. Цветочная поляна.

с.6-12

2.

Цвет – основа языка живописи. Дворец тёплой осени.

с.14-15, 24-27

3.

Красота и разнообразие природы, человека, зданий,

предметов.

с.28-35

выраженные средствами живописи.

Бабочка.

4.

Пейзажи родной природы. Осенний лес.

с.36-39

5.

Многообразие линий и их знаковый характер. Зимний

лес.

с.40-43

(тонкие, толстые, прямые, волнистые,

плавные, острые, закругленные

спиралью, летящие) .

6.

Материалы скульптуры и их роль в создании вырази-

тельного образа. Лепка животных.

с.44-47

7.

Разнообразие материалов для художественного кон-

струирования и моделирования Игровая площадка.

с.48-49

(пластилин, бумага, картон и др.).

8.

Виды ритма. Ритм линий, пятен, цвета. Коврик-

(спокойный, замедленный, порыви-

аппликация «Осенний листопад».

с.50-55

стый, беспокойный и т. д.).

9.

Изображение животных: общие и характерные черты.

с.58-61

Материалы для рисунка: карандаш,

ручка, фломастер, уголь, пастель, мел-

ки и т. д.

10.

Жанр портрета. Эмоциональная и художественная

выразительность образов персонажей

пробуждающих лучшие человеческие

чувства и качества: доброту, состра-

дание, поддержку, заботу, героизм,

бескорыстие и т. д. Образы персона-

жей, вызывающие гнев, раздражение,

презрение.

11.

Истоки декоративно прикладного искусства и его роль в

жизни человека. Морозные узоры на стекле.

с.66-69

12.

Разнообразие форм в природе как основа декоративных

форм в прикладном искусстве.

Кружева.

с.70-73

(цветы, раскраска бабочек, переплете-

ние ветвей деревьев, морозные узоры

на стекле и т. д.).

13.

Элементарные приемы работы с различными матери-

алами для создания выразительного образа Подводный

мир.

с.74-75, 78-81

(пластилин — раскатывание, набор

объема, вытягивание формы; бумага и

картон — сгибание, вырезание).

14.

Представление о возможностях использования навыков

художественного конструирования и моделирования в

жизни человека. Подводный мир.

с.74-75, 78-81

15.

Элементарные приемы работы с пластическими скульп-

турными материалами для создания выразительного

образа.

(пластилин, глина — раскатывание,

набор объема, вытягивание формы).

Сказочный домик.

с.76-77,82-85

16.

Простые геометрические формы. Ёлочные игрушки.

Разнообразие форм предметного мира

и

передача

их

на

плоскости

и

в

пространстве.

Сходство

и

контраст

форм.

Природные

формы. Трансфор-

мация форм.

17.

Роль контраста в композиции: спокойное и динамичное

и т. д. Море.

с.88-95

низкое и высокое, большое и малень-

кое, тонкое и толстое, темное и свет-

лое,

18.

Линия, штрих, пятно и художественный образ. Изобра-

жение животных.

с.96-99

Передача с помощью линии эмоцио-

нального состояния природы, челове-

ка, животного.

19.

Образы человека в живописи. Женский образ.

с.101-103

20.

Образы природы и человека в живописи.

с.104-105

21.

Красота человека и животных, выраженная средствами

скульптуры. Разнохарактерные герои.

с.106-107

22.

Понятие о синтетичном характере народной культуры.

Кокошник.

с.108-109

(украшение жилища, предметов быта,

орудий труда, костюма; музыка, пес-

ни, хороводы; былины, сказания,

сказки)

23.

Влияние формы предмета на представление о его

характере. Силуэт.

с.110-111

24.

Сказочные образы в народной культуре и декоративно

прикладном искусстве. Флот царя Салтана.

с.112-114

25.

Элементарные приёмы построения композиции на

плоскости. Флот пиратов.

с.115-117

в пространстве. Понятия: горизонталь,

вертикаль и диагональ в построении

композиции. Пропорции и перспекти-

ва. Понятия: линия горизонта, бли-же —

больше, дальше — меньше, заго-

раживания.

26.

Участие в различных видах изобразительной, декора-

тивно прикладной и художественно конструкторской

деятельности.

с. 118-119

Композиция на тему: «Весна. Шум

птиц».

27.

Искусство вокруг нас сегодня. Конструирование сказо-

чных зданий.

с.120-121

Использование различных художе-

ственных материалов и средств для

создания проектов красивых, удобных и

выразительных предметов быта.

28.

Основные и составные цвета. Теплые и холодные цвета.

Смешение цветов.

с.124-129

Роль белой и черной красок в эмоцио-

нальном звучании и выразительности

образа. Эмоциональные возможности

цвета. Практическое овладение осно-

вами цветоведения. Горящий костёр

ночью.

29.

Использование различных художественных материалов

и средств для создания выразительных образов приро-

ды.

с.130-131

Весенняя земля.

30.

Передача движения в композиции с помощью ритма

элементов. Птички.

с.132-135

31.

Красота и разнообразие природы

с.136-137

человека, зданий, предметов, выра-

женные средствами рисунка. Роль ри-

сунка в искусстве: основная и вспомо-

гательная. Весенние ручьи.

32.

Эмоциональные возможности цвета. Ветка берёзы.

с.138-139

Роль белой и черной красок в эмоцио-

нальном звучании и выразительности

образа.

33.

Выбор и применение выразительных средств для реа-

лизации собственного замысла в рисунке.

живописи, аппликации, скульптуре,

художественном конструировании.

34.

Использование в индивидуальной и коллективной дея-

тельности различных художественных техник и матери-

алов

компьютерной анимации, натурной

мультипликации, фотографии, видео-

съемки, бумажной пластики, гуаши,

акварели, пастели, восковых мелков,

туши, карандаша, фломастеров, плас-

тилина, глины, подручных и природ-

ных материалов.

35.

Коллаж, граттаж, аппликация.

3 класс (35 часов)

№

п/п

Наименование разделов, тем

Примечание

Дата проведения

План

Коррекция

1 четверть (8 часов)

Искусство в твоём доме (8 часов)

1.

Истоки декоративно прикладного

искусства. Лепка игрушек.

и его роль в жизни человека.

с.7-17

2.

Понятие о синтетичном характере народ-

ной культуры. Лепка моделей посуды.

с.18-25

(предметов быта).

3.

Виды ритма. Ритм линий, пятен, цвета.

Роль художника в создании обоев и штор.

с. 26-29

(спокойный, замедленный, порывистый, беспо-

койный и т. д.). Роль ритма в эмоциональном

звучании композиции в живописи и рисунке.

Передача движения в композиции с помощью

ритма элементов. Особая роль ритма в декора-

тивно прикладном искусстве.

4.

Простые геометрические формы. Эскиз

«Мамин платок».

с.30-33

5.

Разнообразие форм предметного мира.

Книжка-малышка.

с.34-39

и передача их на плоскости и в пространстве.

6.

Элементарные приёмы композиции на

плоскости и в пространстве. Книжка-ма-

лышка.

с.34-39

Понятия: горизонталь, вертикаль и диагональ в

построении композиции. Пропорции и перспек-

тива. Понятия: линия горизонта, ближе — боль-

ше, дальше — меньше, загораживания.

(Продолжение работы.)

7.

Сходство и контраст форм. Природные

формы. Эскиз открытки.

с.40-41

8.

Участие в различных видах изобразитель-

ной деятельности. Выставка и обсуждение

детских работ.

с. 43

, декоративно прикладной и художественно

конструкторской деятельности. Создание моде-

лей предметов бытового окружения человека.

Овладение элементарными навыками лепки и

бумагопластики.

2 четверть (8 часов)

Искусство на улицах твоего города (7 часов)

9.

Передача настроения в творческой работе

с помощью объема. Проект красивого зда-

ния.

с. 44-51

цвета, тона, композиции, пространства, линии,

штриха, пятна, фактуры материала.

10.

Художественное конструирование и офор-

мление парков, скверов. Парк для сказо-

чных героев.

с. 52 – 55

Использование различных художественных

материалов и средств для создания проектов

красивых, удобных и выразительных предметов.

11.

Искусство вокруг нас сегодня. Бумажные

ажурные ограды.

с.56-59

Представление о роли изобразительных (плас-

тических) искусств в повседневной жизни че-

ловека, в организации его материального окру-

жения.

12.

Объем в пространстве и объем на плоско-

сти. Проект фонаря.

с.60-63

13.

Элементарные приёмы работы с различ-

ными материалами для создания вырази-

тельного образа. Эскиз витрины магазина.

с.64-67

(бумага и картон — сгибание, вырезание). Пред-

ставление о возможностях использования навы-

ков художественного конструирования и моде-

лирования в жизни человека.

14.

Использование различных художествен-

ных материалов и средств для создания

проектов видов транспорта. Проекты ма-

шин.

с.68-71

15.

Выбор и применение выразительных

для реализации собственного замысла в худо-

средств. Коллективное панно «Наше

село».

с. 73

жественном конструировании. Овладение осно-

вами художественной грамоты: композицией,

формой, ритмом, линией, цветом, объемом, фак-

турой.

Художник и зрелище (11 часов)

16.

Эмоциональные возможности цвета.

Аппликация «Цирковое представление».

с. 76-79

Практическое овладение основами цветоведе-

ния.

3 четверть (10 часов)

17.

Передача

с

помощью

цвета

характера

персонажа,

его

эмоционального

состоя-

ния.

с. 76-79

(Продолжение работы.)

18.

Приемы работы с различными графиче-

скими материалами. Театр на столе.

с. 80-87

Материалы для рисунка: карандаш, ручка, фло-

мастер, уголь, пастель, мелки и т. д. Изображе-

ние деревьев, птиц, животных: общие и харак-

терные черты.

19.

Роль рисунка в искусстве : основная и

вспомогательная. Театр на столе.

с. 80-87

Красота и разнообразие природы, человека,

зданий, предметов, выраженные средствами

рисунка. (Продолжение работы.)

20.

Способы передачи объёма. Изготовление

куклы для кукольного спектакля.

с. 88-91

21.

Выразительность объемных композиций.

Изготовление куклы для кукольного спек-

такля.

с. 88-93

(Продолжение работы.)

22.

Трансформация форм. Силуэт. Изготов-

ление маски.

с.94-97

23.

Влияние формы предмета на представле-

ние о его характере. Изготовление маски.

с.94-97

(Продолжение работы.)

24.

Многообразие линий и их знаковый харак-

тер. Эскиз афиши.

с. 98 – 101

(тонкие, толстые, прямые, волнистые, плавные,

острые,

закругленные

спиралью,

летящие).

Линия, штрих, пятно и художественный образ.

Передача

с

помощью

линии

эмоционального

состояния природы, человека, животного.

25.

Роль контраста в композиции. Праздник в

городе.

с. 102-103

низкое и высокое, большое и маленькое, тонкое

и толстое, темное и светлое, спокойное и дина-

мичное и т. д. Композиционный центр (зри-

тельный центр композиции).

26.

Особенности художественного творчества:

художник и зритель. Проект «Художник и

зрелище».

с.104-105

Образная сущность искусства: художественный

образ, его условность, передача общего через

единичное.

4 четверть (8 часов)

Художник и музей (8 часов)

27.

Ведущие художественные музеи России и

региональные музеи. Уголок музея.

с. 108-109

(ГТГ, Русский музей, Эрмитаж). Выдающиеся

представители изобразительного искусства

народов России (по выбору).Восприятие и

эмоциональная оценка шедевров национально-

го, российскогои мирового искусства

.

28.

Жанр пейзажа. Пейзажи разных геогра-

фических широт. Рисование пейзажа.

Наблюдение природы и природных явлений,

различение их характера и эмоциональных со

с. 108-109

стояний. Разница в изображении природы в раз-

ное время года, суток, в различную погоду. Ис-

пользование различных художественных мате-

риалов и средств для создания выразительных

образов природы. Восприятие и эмоциональная

оценка шедевров русского и зарубежного искус-

ства, изображающих природу. Общность темати-

ки, передаваемых чувств, отношения к природе в

произведениях авторов — представителей раз-ных

культур, народов, стран (например, А. К. 

Саврасов, И. И. Левитан, И. И. Шишкин, Н. К. 

Рерих, К. Моне, П. Сезанн, В. Ван Гог и др.).

29.

Жанр портрета. Образ современника.

Изображение женского портрета.

с. 120-125

Образ человека в разных культурах мира. Темы

любви, дружбы, семьи в искусстве. Эмоциональ-

ная и художественная выразительность образов

персонажей, пробуждающих лучшие человече-

ские чувства и качества: доброту, сострадание,

поддержку, заботу, героизм, бескорыстие и т. д.

Образы персонажей, вызывающие гнев, раз-

дражение, презрение.

30.

Образ защитника Отечества. Изображе-

ние мужского портрета.

с. 120-125

Образ человека в традиционной культуре. Един-

ство декоративного строя в украшении жилища,

предметов быта, орудий труда, костюма. Связь

изобразительного искусства с музыкой, песней,

танцами, былинами, сказаниями, сказками.

Представления народа о красоте человека

(внешней и духовной), отраженные в искусстве.

31.

Жанр натюрморта. Праздничный стол.

с.126-129

32.

Выбор средств художественной вырази-

тельности для создания живописного об-

раза. Твой день.

с. 130-131

в соответствии с поставленными задачами. Жи-

вописные материалы. Красота и разнообразие

природы, человека, зданий, предметов, выра-

женные средствами живописи. Цвет – основа

языка живописи. Образы природы и человека в

живописи.

33.

Красота человека и животных, выражен-

ная средствами скульптуры. Лепка фигуры

человека или животного.

с. 132-137

Материалы скульптуры и их роль в создании

выразительного образа. Элементарные приемы

работы с пластическими скульптурными мате-

риалами для создания выразительного образа

(пластилин, глина — раскатывание, набор

объема, вытягивание формы). Объем — основа

языка скульптуры.

34.

Участие в обсуждении содержания и выра-

зительных средств произведений изобра-

зительного искусства. Выставка работ.

с. 138-140

, выражение своего отношения к произведению.

Использование в индивидуальной и коллектив-

ной деятельности различных художественных

техник и материалов: аппликации, бумажной

пластики, гуаши, акварели, пастели, восковых

мелков, туши, карандаша, фломастеров, плас-

тилина, глины, подручных и природных мате-

риалов.

35.

Резервный урок

4 класс (35 часов)

№

п/п

Наименование разделов, тем

Примечание

Дата проведения

План

Коррекция

1 четверть (9 часов)

Истоки родного искусства (8 часов)

1.

Роль природных условий в характере

традиционной культуры народов

России.

с.12-19

Пейзаж родной природы.

2.

Выражение отношения к природе, че-

ловеку и обществу средствами художе-

ственного языка.

с.12-19

Выполнение пейзажа в цвете. Человек, мир

природы в реальной жизни: образ человека,

природы в искусстве. Представления о богат-

стве и разнообразии художественной культу-

ры (на примере культуры народов России).

3.

Синтетичный характер народной

культуры: украшение жилища.

с.20-27

Изображение крестьянской избы на плоско-

сти, использование элементов декора. Истоки

декоративно прикладного искусства и его роль

в жизни человека.

4.

Элементарные приёмы построения

композиции на плоскости.

Пропорции и перспектива. Коллективное

панно «Деревня». Понятия: горизонталь, вер-

тикаль и диагональ в построении композиции.

Понятия: линия горизонта, ближе — больше,

дальше — меньше, загораживания. Роль кон-

траста в композиции: низкое и высокое, боль-

шое и маленькое, тонкое и толстое, тёмное и

светлое, спокойное и динамичное и т. д. Ком-

позиционный центр (зрительный центр компо-

зиции). Главное и второстепенное в компози-

ции. Симметрия и асимметрия.

5.

Образ человека в живописи. Жанр

портрета. Образ русской красавицы.

с.34-39

Образ человека в разных культурах мира.

Жанр портрета.

6.

Образ человека в живописи. Изображе-

ние крестьянки в народном костюме в

полный рост.

с.39

Образ человека в традиционной культуре.

Представления народа о мужской и женской

красоте, отражённые в изобразительном ис-

кусстве, сказках.

7.

Использование в коллективной дея-

тельности различных художественных

техник и материалов.

с.40-43

Коллективное панно «Осенняя ярмарка».

Участие в различных видах изобразительной,

декоративно прикладной и художественно -

конструкторской деятельности. Освоение

основ рисунка, живописи, скульптуры, деко-

ративно прикладного искусства. Создание

моделей предметов бытового окружения чело-

века. Овладение элементарными навыками

лепки и бумагопластики. Участие в обсужде-нии

содержания и выразительных средств про-

изведений изобразительного искусства, выра-

жение своего отношения к произведению.

8.

Изображение народных праздников.

Работа над коллективным панно

«Осенняя ярмарка».

с.40-43

Изображение с натуры, по памяти и вообра-

жению (натюрморт, пейзаж, человек, живот-

ные, растения).Овладение основами художе-

ственной грамоты: композицией, формой,

ритмом, линией, цветом, объёмом, фактурой.

Древние города нашей земли (7 часов)

9.

Красота и разнообразие зданий, вы-

раженные средствами рисунка.

Изображение башен разных пропорций и

образов. Материалы для рисунка: карандаш,

с.46-52

ручка, фломастер, уголь, пастель, мелки и т. д.

Приёмы работы с различными графически-ми

материалами. Роль рисунка в искусстве: ос-

новная и вспомогательная. Красота и разно-

образие природы, человека, зданий, предме-

тов, выраженные средствами рисунка. Изо-

бражение деревьев, птиц, животных: общие и

характерные черты.

2 четверть (7 часов)

10.

Элементарные приёмы работы с раз-

личными материалами для создания

выразительного образа.

с.53

Макет «Древний город». Разнообразие мате-

риалов для художественного конструирования

и моделирования (пластилин, бумага, картон

и др.). Представление о возможностях

исполь-зования навыков художественного

конструи-рования и моделирования в жизни

человека.

11.

Разнообразие форм предметного мира

и передача их на плоскости и в про-

странстве.

с.53

Макет

«Древний

город».

Сходство и

контраст

форм.

Простые

геометрические

формы.

Природные

формы.

Трансформация

ф о рм .

В л и я н и е

ф о рм ы

п р ед м е т а

н а

представление о его характере. Силуэт.

12.

Образы человека в живописи. Изобра-

жение древнерусских воинов. Илья

Муромец.

Единство декоративного строя в украшении

костюма. Связь изобразительного искусства с

музыкой, песней, танцами, былинами, сказани-

ями, сказками. Образ человека в традиционной

культуре. Представления народа о красоте

человека (внешней и духовной), отражённые в

искусстве. Образ защитника Отечества.

13.

Образы архитектуры разных эпох и

народов.

Беседа-путешествие – знакомство с историче-

ской архитектурой русских городов.

14.

Декоративно – прикладное искусство.

Изображение интерьера теремных па-

лат.

Понимание истоков декоративно-прикладного

искусства и его роли в жизни человека.

15.

Синтетический характер народной

культуры.

Создание праздничного панно «Пир в терем-

ных палатах».

Каждый народ – художник (11 часов)

16.

Отражение в произведениях пластиче-

ских искусств общечеловеческих идей

о нравственности и эстетике.

отношение к природе, человеку и обществу.

Особое поклонение природе в японской культ-

уре. Изображение японского сада. Знакомство

с несколькими наиболее яркими культурами

мира, представляющими разные народы и эпо-

хи (например, Древняя Греция, средневековая

Европа, Япония или Индия).

3 четверть (9 часов)

17.

Линия — основа языка рисунка. Мно-

гообразие линий и их знаковый харак-

тер.

Искусство каллиграфии. Японские рисунки-

свитки.

18.

Роль природных условий в характере

культурных традиций разных народов

мира.

Создание коллективного панно «Праздник

хризантем».Использование различных худо-

жественных материалов и средств для созда-

ния выразительных образов природы. Наблю-

дение природы и природных явлений, различе-

ние их характера и эмоциональных состояний.

Образ человека в искусстве разных народов.

19.

Определяющая роль природных усло-

вий в характере традиционной куль-

Изображение степного пейзажа. Жанр пейза-

жа. Пейзажи разных географических широт.

туры народа.

Определяющая роль природных условий в ха-

рактере традиционной культуры народа. Раз-

ница в изображении природы в разное время

года, суток, в различную погоду.

20.

Искусство вокруг нас сегодня. Аппли-

кация: создание образа древнего сред-

неазиатского города.

Представление о роли изобразительных (плас-

тических) искусств в повседневной жизни че-

ловека, в организации его материального окру-

жения. Отражение в пластических искусствах

природных, географических условий, тради-

ций, религиозных верований разных народов.

21.

Образы архитектуры разных эпох и

народов.

Знакомство с искусством Древней Греции.

Создание коллективного панно «Олимпийские

игры в Древней Греции».

22.

Продолжение работы над панно

«Олимпийские игры в Древней Гре-

ции».

23.

Разнообразие форм предметного мира

и передача их на плоскости и в про-

странстве.

Панно «Площадь средневекового города».

Образы архитектуры разных эпох и народов.

Готические города средневековой Европы.

24.

Силуэт. Панно «Площадь средневеко-

вого города».

Простые геометрические формы. Природные

формы. Трансформация форм. Влияние формы

предмета на представление о его характере.

Образы архитектуры разных эпох и народов.

25.

Образ современника. Автопортрет,

портрет друга.

4 четверть (8 часов)

Искусство объединяет народы (8 часов)

26.

Образ человека в живописи. Компози-

Знакомство с художественными произведени-

ция «Мать и дитя».

ями на тему «Материнство – вечная тема в ис-

кусстве». Живописные материалы. Красота и

разнообразие природы, человека, зданий, пред-

метов, выраженные средствами живописи.

Цвет основа языка живописи.

27.

Образ человека в живописи. Компози-

ция «Мать и дитя».

Выбор средств художественной выразитель-

ности для создания живописного образа в со-

ответствии с поставленными задачами. Образы

природы и человека в живописи.

28.

Красота человека, выраженная сред-

ствами рисунка. Изображение любимо-

го пожилого человека.

Мудрость старости в произведениях искусства.

Темы любви, дружбы, семьи в искусстве. Эмо-

циональная и художественная выразитель-

ность образов персонажей, пробуждающих

лучшие человеческие чувства и качества: доб-

роту, сострадание, поддержку, заботу, героизм,

бескорыстие и т. д.

29.

Изображение печали и страдания в ис-

кусстве.

Создание рисунка с драматическим сюжетом,

придуманным автором. Выбор средств худо-

жественной выразительности для создания

живописного образа в соответствии с постав-

ленными задачами. Образы персонажей, вызы-

вающие гнев, раздражение, презрение.

30.

Объём — основа языка скульптуры.

Лепка эскиза памятника герою.

Красота человека, выраженная средствами

скульптуры. Материалы скульптуры и их роль

в создании выразительного образа. Элементар-

ные приемы работы с пластическими скульп-

турными материалами для создания вырази-

тельного образа (пластилин, глина — раска-

тывание, набор объёма, вытягивание формы).

Основные темы скульптуры

31.

Линия, штрих, пятно и художествен-

ный образ. Изображение радости дет-

ства.

Приёмы работы различными графическими

материалами. Передача с помощью линии эмо-

ционального состояния природы, человека,

животного.

32.

Передача с помощью цвета характера

персонажа, его эмоционального состо-

яния.

Эмоциональные возможности цвета. Практи-

ческое овладение основами цветоведения.

Изображение радости детства.

33.

Ведущие художественные музеи Рос-

сии: Русский музей, Эрмитаж,

Музей изобразительных искусств имени А.С.

Пушкина. Беседа. Восприятие и эмоциональ-

ная оценка шедевров национального, россий-

ского и мирового искусства. Фотография и

произведение изобразительного искусства:

сходство и различия. Выдающиеся предста-

вители изобразительного искусства народов

России (по выбору). Отражение в произведе-

ниях пластических искусств общечеловече-

ских идей о нравственности и эстетике: отно-

шение к природе, человеку и обществу. Пред-

ставление о роли изобразительных (пластиче-

ских) искусств в повседневной жизни челове-

ка, в организации его материального окруже-

ния. Обобщение пройденного материала в

форме выставки работ учащихся.

34-35

Резервные уроки.