Песочная мультипликация как способ развития речи у детей

дошкольного возраста

Известно, что речь ребенка находится на кончиках его пальцев и во

многом зависит от степени сформированности мелкой моторики пальцев рук.

В процессе работы с песком на световом столе у учащихся развивается

мелкая моторика рук, повышается тактильная чувствительность, что

благоприятно влияет на развитие речи ребенка.

Техника рисования песком играет огромную роль в познавательно-

речевом развитии детей. Способствует развитию связной речи, фантазии,

высших психических функций и межполушарного взаимодействия.

«Учимся создавать песочные сказки»

Создание сказок на песке способствует развитию связной,

грамматически правильно оформленной и интонационно выразительной

речи. Решаем смежные задачи: подготовка руки к письму, межполушарное

развития головного мозга, боязни публичных выступлений и установления

контактов со сверстниками и взрослыми, что способствует формированию у

учащихся комплексной готовности к успешному школьному обучению.

«Создание песочных мультфильмов»

Работа над содержанием песочной сказки или мультфильма позволяет в

интересной форме преодолеть многие проблемы: увеличить объем

высказываний, нормализовать темп речи, сократить количество ситуативных

слов.

Научить составлять описательные, повествовательные рассказы. Стремясь

обыграть в своем мультфильме изображение на картинке-кадре, дети

пытаются проявить фантазию и интонационно-выразительно оформить свою

речь. Работа над песочным фильмом начинается со сценария. Он содержит

сюжет, диалоги, описание внешнего вида героев и даже пейзаж на заднем

плане.