Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №32 комбинированного вида»

Конспект развивающего занятия

«Путешествие в сказку»

(для детей 5-6 лет)

Ф.И.О., должность автора:

Игнатова Ф.В. – педагог-психолог

пгт Ярега, 2017

Цель: развитие воображения и творческого мышления посредством

применения приемов пластилинографии.

Задачи:

Обучающие



формировать

умение

планировать

и

организовывать

свою

деятельность;



закрепить

умение

аккуратно

использовать

пластилин

в

своей

работе;



закрепить

умение

поддерживать

творческое

сотрудничество

с

окружающими сверстниками.

Развивающие



способствовать развитию мелкой моторики рук;



развитие творческих способностей и воображения;



развитие

способности

самостоятельно

планировать

результат

продуктивной деятельности.

Воспитательные



обеспечить комфортный эмоциональный микроклимат в группе,

чтобы

каждый

ребенок

чувствовал

себя

принятым,

защищенным

и

успешным;



прививать интерес к творческой досуговой деятельности;



поощрять

проявление

детской

инициативы,

любознательности,

отзывчивости, самостоятельности.

Планируемые результаты:

Личностные



сформировано

чувство

вкуса

и

положительное

отношение

к

продукту своей деятельности и продукту деятельности других детей;



освоены социальные нормы, правила поведения в коллективе;



сформирована

коммуникативная

компетентность

в

общении

и

сотрудничестве со сверстниками.

Метапредметные



сформировано умение соотносить свои действия с планируемыми

результатами;

2



закреплено

умение

генерировать

новые

идеи

и

определять

средства для их воплощения;



совершенствовано владение основами самоконтроля.

Предметные



закреплено

способность

у

ребенка

к

принятию

собственных

решений, опираясь на свои знания и умения;



сформировано

умение

подчиняться

правилам

и

социальным

нормам.

Используемое

оборудование: ноутбук, проектор, кристаллы, цветной

картон, пластилин, музыкальное сопровождение.

Дидактический

материал: игра

«Поставь

заплатки»

(сказочные

сюжеты).

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.

Содержание занятия

Ритуал приветствия «Здравствуй, друг!»

3

Дети разбиваются по парам. Встают друг напротив друга. Повторяют

стишок и движения:

Здравствуй, друг! (рукопожатие)

Как дела? (вытянутые руки - на плечи друг другу)

Где ты был? (теребим друг друга за ухо)

Я скучал (руки складываем крест накрест на груди)

Ты пришел – (руки широко в стороны)

Хорошо! (обнимаемся).

Педагог-психолог:

Ребята,

сегодня

мы

отправимся

с

вами

в

путешествие по сказкам! Какие вы уже знаете сказки? (ответы детей)

Давайте рассмотрим сюжеты некоторых сказок.

(просмотр и обсуждение презентации)

Самомассаж «Кристаллики»

Педагог-психолог: Я раздам вам волшебные разноцветные кристаллы.

Вы возьмете их в руки и будете катать их между ладошек проговаривая

стишок:

Я качу-качу кристалл,

Чтоб он ярче засверкал!

Он ярко-ярко засверкает

И нас всех порадует.

Упражнение проводится в течение 2-3 минут, и является разминкой для

рук.

Продуктивная деятельность «Лепим сказку»

Педагог-психолог: А сейчас ребята, мы будем с вами путешествовать в

сказку. Мы можем вылепить на картоне совершенно любую сказку, выбрав

определенную часть сказочного сюжета!

Дети

зарисовывают

сюжет

сначала

карандашом

на

картоне,

далее

применяя прием «размазывания» оформляют работу цветным пластилином.

В процессе работы выполняется физминутка.

Физминутка «Сороконожка»

4

Дети выстраиваются в колонну друг за другом, хватают друг друга за

плечи или за пояс.

Далее

педагог-психолог

включает

веселую,

задорную

музыку

и

начинает давать сороконожке задания.

Задача

игроков

выполнять

задачи

быстро,

качественно

и

при

этом

сохранять целостность сороконожки. Примеры заданий:



Сороконожке поднять все правые лапки!



Сороконожке поднять все левые лапки!



Сороконожке побегать по кругу!



Сороконожке попятиться назад!



Сороконожка двигается гусиным шагом!



Сороконожка передвигается прыжками!



Сороконожка садится и резко подпрыгивает вверх!



Сороконожка ловит свой хвост!



Сороконожка

левой

передней

лапкой

чешет

правую

заднюю

лапку!



Сороконожка прыгает на правых ножках!

После окончание продуктивной деятельности, оформляется выставка

работ.

Дидактическая игра «Поставь заплатки»

Педагог-психолог:

Ребята,

вы

большие

молодцы!

А

сейчас

я

вам

предлагаю поиграть!

Детям предлагается разделиться на 3 группы, каждой группе выдается

изображение

сказочных

сюжетов

с

пропущенными

фрагментами

и

«заплатки» для него (Приложение). Игра заключается в том, чтобы дети

вместе поставили фрагменты заплаток на места, чтобы получилась целостная

картинка сказки.

Ритуал прощания «Эстафета дружбы»

Педагог-психолог: Дорогие ребята, наше занятие подходит к концу!

Давайте

каждый

из

вас

скажет,

что

вам

больше

всего

понравилось

на

сегодняшнем занятии. (ответы детей) Настало время прощаться…

Дети и педагог-психолог берутся за руки и передают, как эстафету,

рукопожатие. Начинает педагог-психолог: «Я передам вам свою дружбу, и она

идет от меня к Маше, от Маши к Саше и т.д. и, наконец, снова возвращается

5

ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил

частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет. До свидания!»

Литература

1.

Гин, С.И. Занятия по ТРИЗ в детском саду [Текст] / С.И. Гин. –

Минск: ИВЦ Минфина, 2007. – 112 с.

2.

Комарова, Т.С. Коллективное творчество дошкольников [Текст] /

Т.С. Комарова. – М.: Педагогическое общество России, 2005. – 128 с.

3.

Яковлева, Т. Н. Пластилиновая живопись [Текст] / Т.Н.

Яковлева.

– СФЕРА, 2010. – 121 с.

Приложение

Дидактическая игра «Поставь заплатки» (сказочные сюжеты)

Цель: развитие зрительного восприятия и логического мышления у

детей дошкольного возраста.

Описание:

Игра представляет собой набор картинок со сказочными сюжетами с

пропусками и «заплатки». Ребенок должен подобрать «заплатки» ко всем

пропускам в сюжете картинки.

6

7