Лэпбук по сенсорному развитию « Я познаю мир»

Цель: Формирование сенсорных эталонов и способностей, позволяющих

ребёнку всесторонне воспринимать окружающий мир.

Задачи:



Закреплять знания признаков «Цвет», «Форма», «Величина»;



Продолжить упражнять сравнивать объекты по признакам и

ориентироваться на плоскости;



Закрепить понятия «большой», «маленький»;



Закреплять знания геометрических фигур;



Закреплять умения понимать словесные указания взрослого;



Учить детей общаться со сверстниками, включаться в совместную

игровую деятельность



Развивать мелкую моторику;



Развивать память, активный словарный запас, координацию мелких

движений рук и зрительного контроля;



Побуждать детей к называнию предметов;



Воспитывать самостоятельность, активность;

Игры:

«Бусы из солёного теста»

Цели:



укрепление и развитие мелкой моторики, зрительно-моторной

координации;



формирование умения сочетать по цвету;



развитие концентрации внимания; развитие усидчивости,

аккуратности, детского творчества, чувства прекрасного в своей работе

и работе других детей;



обучение приемам работы по образцу и создания собственного изделия.

Это пособие может сделать сам малыш, с небольшой помощью взрослого.

Лепка из теста очень помогает развить моторику ребенка. Взяв в руки

кусочек теста, он может ощутить его вес, тяжесть и вязкость.

Нанизываем бусинки на шнурок.

«Картинки-половинки»

Цели:



Закрепить понятие «Круг»;



научить складывать целое изображение из двух частей;



развивать зрительное восприятие, память, речь, мелкую моторику рук

и координацию движений.

Предложить ребенку картинку половинку. Спросить, что на ней нарисовано.

Если игра проводится в первый раз, то воспитатель показывает, как надо

сложить недостающую половинку, чтобы получилось целое изображение.

Затем можно предложить ребенку самостоятельно сложить все картинки.

«Гусеничка»

Цели:



развивать моторику кистей пальцев рук через действия с предметами,



развивать логическое мышление



создавать единое целое

Предложить ребенку найти у гусенички недостающие элементы, обращая

внимание на цвет. Спросить кто это? Попросить ребенка показать где глазки

и рот.

«Разложи по размеру»

Цель:



учить соотносить предметы по величине;



развитие мелкой моторики рук.

По просьбе педагога нужно разложить по размеру квадратики. Дается

контурное изображение предметов и отдельно сами квадраты. Предлагается

распределить по величине квадратики. Обратить внимание, из какого

материала сделана данная игра (мягкое, твердое; колючее или гладкое)

«Наряди матрешку»

Цель:



развитие восприятия ребёнка;



формирование его представлений о внешних признаках предметов:

цвете, величине;



развитие мелкой моторики рук;



развитие фантазии.

По просьбе воспитателя надо нарядить матрешку квадратиками. Обращаем

внимание на цвет, форму и из какого материала сделаны квадраты.

«Спрячь мышку»

Цель:



учить детей подбирать предметы по цвету;



формировать умение различать и называть основные цвета;



вызвать у детей желание помочь мышке.

Воспитатель предлагает помочь мышке, ей нужно спрятаться. Для этого надо

закрыть окошко так, чтобы мышка не была видна. Нужно подобрать дверцу

такого цвета, какого и домик.

«Собери картинку»

Цель:



Формировать у детей представления о целостном образе предмета,



складывать картинку, разрезанную на 3 части.

Перед детьми на столе лежат разрезные картинки с изображением знакомого

предмета (елка, пирамида, кусок сыра, волшебный колпак). Детям-участникам

игры предлагается сложить картинку из частей так, чтобы получился целый

предмет.

«Собери елочку»

Цель:



учить сравнивать предметы по величине;



развивать внимание, усидчивость;



развивать мелкую моторику рук.

Ребятам предлагается подобрать треугольники соответствующей величины,

наложить их на карточку, чтоб получилось изображение елочки. Обращать

внимание на то, что сверху треугольники поменьше, чем снизу.