Министерство общего и профессионального образования

Свердловской области

ГБПОУ СО «Ирбитский гуманитарный колледж»

Специальность 44.02.01. Дошкольное образование

Конспект

Составила: Макарова И.Н.

Ирбит

2019

Технологическая карта занятия

Образовательная область: «Речевое развитие»

Тема занятия: Знакомство с П.П. Ершовым и его творчеством, чтение сказки «Конек – Горбунок».

Возрастная группа: подготовительная

Цель: Познакомить детей с новым для них автором и его произведением.

Задачи:

Образовательные:

Связная речь: Совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи. Помочь детям, используя разные

приемы, понять идею художественного произведения.

Грамматический строй речи:

Учить составлять простые, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения с использованием языковых средств

(и, а, потому что и т.д.)

Звуковая культура речи:

Продолжать работу над дикцией, совершенствовать отчетливое произнесение слов и словосочетаний.

Формирование словаря:

Обогащать словарный запас новыми словами.

Развивающие: Развивать творческое воображение, интонационную выразительность речи.

Воспитательные: воспитывать любовь и интерес к жизни и творчеству писателя П.П. Ершова.

Материалы и оборудование: Предметы крестьянского быта, иллюстрации, книги с русскими народными сказками,

книга «Конек – Горбунок», мольберт, портрет П.П.Ершова, скакалки для подвижной игры, диск с подготовленными

записями.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, речевое, физическое развитие.

Планируемый результат: Различают жанры литературных произведений, знают название и фамилию автора прочитанной

сказки, сопереживают героям сказки, правильно оценивают их поступки. Проявляют интерес к литературному

произведению.

Ход НОД:

Этапы,

продолжительност

ь

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы,

формы,

приемы

Предполагаемая

деятельность

детей

Планируемые

результаты

Организационно-

мотивационный

Переключение или

привлечение

внимания детей

Дети входят в группу под музыку

Б.Савельева «Дождик босиком» и

садятся на стульчики на ковре,

поставленные полукругом.

Воспитатель: Ребята, я знаю, вы любите

игры, песни, загадки и пляски, но нет

ничего интересного, чем волшебные

сказки. Вы уже знаете много сказок, и

сейчас я проверю, помните ли вы их,

отгадайте, про каких это героев:

- На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок

Покатился….(колобок)

-Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила,

Девочка имя забыла свое

А ну, подскажите имя ее

-Носик круглый пяточком,

Им в земле удобно рыться

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек копытца.

Трое их и до чего же

Братья дружные похожи

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Музыкальное

сопровождение

Чтение загадок

Обращают

внимание на

педагога,

изменившуюся

обстановку в

группе.

Отгадывают

загадки.

Дети отвечают:

«колобок».

-«Красная

шапочка»

Проявляют

интерес, охотно

включаются в

совместную

деятельность.

Правильно

отгадывают

загадки

-Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор………

-«Три поросенка»

-Отвечают:

«Айболит»

Основной

Этап постановки

проблемы

воспитывать любовь

и интерес к жизни и

творчеству писателя

П.П. Ершова.

В: Молодцы ребята, вы отгадали все

сказки!

А сегодня я вас познакомлю с одним

очень интересным человеком, он

писатель, а писал он сказки, очень

интересные. Посмотрите на портрет.

Это Петр Павлович Ершов, он жил

очень давно. Родился он в деревне, его

папа был военным, а мама не работала,

она всегда находилась дома с детьми.

Когда Ершов вырос и пошел учиться, он

написал свою первую сказку «Конек –

Горбунок», потом он написал еще много

стихов и сказок, которые тоже писал в

стихах и очень много употреблял

старорусских слов, таких как:

-глашатай – это человек, который в

старину выкрикивал объявления.

-Городничий – в старину, начальник

города.

-Коурко – рыжая лошадь.

-Малахай – длинная, широкая одежда

Рассказывание

Книги с

другими

сказками

автора

Объяснение

Участвуют в

совместной

умственной и

практической

деятельности.

Дети отвечают на

вопросы,

высказывают

свое мнение

Выполняют

Умеют слушать,

задавать

вопросы

без пояса.

-Седьмица – неделя

-Сенник – помещение, где хранится

сено.

- Стрельцы – старинное войско в

Древней Руси.

-Челядь – слуги.

Правда, интересные слова? Они

встречаются в сказке «Конек –

Горбунок», которую мы сейчас будем

читать, а сейчас хотите тоже поиграть в

лошадок?

Мы с вами поделимся на «лошадок» и

«конюхов»

( у каждого ребенка «конюха» - вожжи

скакалка). По сигналу воспитателя дети

передвигаются сначала шагом,

поднимая высоко ноги в коленях, затем

переходят на бег так, чтобы не мешать

друг другу под музыку «Моя лошадка»

А.Гречанинова. Через некоторое время

«лошадки» останавливаются, их

распрягают и отпускают на луг,

«конюхи» тоже отдыхают. Дети

меняются ролями и снова выполняют

упражнения в беге и ходьбе.

Игровой метод

Музыкальное

сопровождение

задание в

соответствии с

установленными

правилами.

Этап ознакомления

с материалом

Совершенствовать

диалогическую и

монологическую

форму речи. Помочь

детям, используя

-Поиграли, побегали, а теперь садимся

слушать сказку.

Беседа по сказке «Конек – Горбунок»

-Дети, вам понравилась сказка?

Чтение сказки

Дети отвечают:

«Да!»

разные приемы,

понять идею

художественного

произведения.

Учить составлять

простые,

сложносочиненные

и

сложноподчиненные

предложения с

использованием

языковых средств

(и, а, потому что и

-Как называется эта сказка?

Ребята, сказка «Конек-Горбунок»

русская народная или у нее есть автор?

- Кто написал эту сказку?

-

Чем отличаются сказки П. Ершова от

других сказок, которые мы с вами

читали?

- Кто главный герой в сказке «Конек-

Горбунок»?

- Какой Иван в сказке? Опишите его.

-Кто еще главные герои сказки?

-За что Иван получил двух чудесных

коней и Горбунка?

беседа

-«Конек –

Горбунок»

-автор П. Ершов.

-Эта сказка

написана в

стихотворной

форме.

-Иван

Иван – дурак,

неряшливый,

любит спать.

-Отвечают:

«братья, конек,

царь».

-Честно несет

Иван трудную

службу у царя.

Сколько

пришлось

приложить труда,

проявить

смелости и

настойчивости,

Умеют

правильно

отвечать на

вопросы,

выстраивают

полный ответ,

предложение.

т.д.)

Какие поручения выполнял Иван?

-Какими были братья?

-Как у Ивана появился Конек –

Горбунок?

-Она ему подарила только конька?

-Расскажите, какими были эти кони.

-Чем закончилась сказка?

-Какие отрывки из этой сказки вы бы

хотели еще раз услышать?

чтобы выполнить

все царские

поручения.

-караулил

пшеничное поле,

поймал жар –

птицу, искупался

в котле.

-Дети отвечают:

хитрыми, злыми,

жадными и т.д.

Ему подарила

кобылица

-Отвечают: « нет,

еще трех коней»

-Ответы детей.

Дети отвечают:

Иван женился

нацарь – девице и

стал царем.

Ответы детей

Этап

Мы с вами познакомились с волшебным

Музыкальное

Дети отвечают:

практического

решения проблемы

коньком, хотите поиграть пальчиками в

«лошадки»?

сопровождение

«Да»

(пальчики

«скачут» как

лошадки по

коленям под

музыку

В.Шаинского

«Облака»).

Заключительный

Сопоставление

результата

деятельности с

целью

Подведение итогов

образовательной

деятельности

В: Ребята, а вы хотите разыграть какую

– нибудь сценку из сказки?

В: Как хорошо у вас получилось, а

главное вы все правильно запомнили.

Теперь давайте вспомним, что нового

мы сегодня узнали.

-С каким писателем мы сегодня

познакомились?

-Что больше всего запомнилось?

Все сегодня хорошо поработали,

молодцы!

Драматизация

сказки

беседа

Дети выбирают

понравившийся

отрывок,

распределяют

роли.

(драматизация).

Берут на себя

роль, умеют

распределять их

самостоятельно

. Разыгрывают

сценку,

выражают

различные

эмоции, умеют

участвовать в

групповых

действиях.

Участвуют в

оценке и

самооценке

результатов.