Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Иркутской области

«ИРКУТСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

(ГБПОУ ИО ИРКПО)

Комплект

контрольно-оценочных средств

по профессиональному модулю 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

основной профессиональной образовательной программы

по специальности

44.02.01 Дошкольное образование

2020 г.

1

2

Комплект контрольно-оценочных средств профессионального модуля

разработан на основе рабочей программы профессионального модуля 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками

образовательной организации по специальности среднего профессионального

образования (далее СПО) 44.02.01 Дошкольное образование рабочего учеб-

ного плана специальности. Является частью образовательной программы об-

разовательной организации.

Организация-разработчик: ГБПОУ ИО ИРКПО

Разработчик:

Николаенко

Татьяна

Анатольевна,

преподаватель

педагогических

дисциплин.

Утверждена на заседании научно-методического совета

Протокол № ___ от «___»___________________ 2020 г.

Заместитель директора по УР ___________________

3

СОДЕРЖАНИЕ

1.

Паспорт контрольно-оценочных средств…………….………….....5

5

2. Результаты освоения модуля, подлежащие проверке

профессиональные и общие компетенции…………………………….6

3. Формы контроля и оценивания элементов профессионального мо-

дуля…………...…………………………………………………….……11

4. Контрольно-оценочные материалы для текущего контроля………11

5. Задания для оценки освоения МДК 04.01 Теоретические и методи-

ческие основы взаимодействия воспитателя с родителями (лицами, их

заменяющими) и сотрудниками дошкольной образовательной органи-

зации………………………………………...........................................16

6. Материалы оценки итогов производственной практики………...17

7. Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификаци-

онного)…………………………………………………….

……………….21

7.1. Общие положения……………..…………………..………..…....21

7.2. Результаты освоения модуля, подлежащие проверке на экзамене

квалификационном……………….……………………………………..23

7.3. Комплект экзаменационных материалов для квалификационного

экзамена………………………………………………………..………..23

7.4. Экспертные листы квалификационного экзамена……………...36

8. Образцы планирования к экзамену квалификационному………..52

4

1.

Паспорт контрольно-оценочных средств

В результате освоения рабочей программы профессионального модуля:

04. Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудника-

ми образовательной организации

Обучающийся должен иметь практический опыт:

ПО

1.

планирования работы с родителями (лицами, их заменяющими);

ПО

2.

наблюдения за детьми и обсуждения с родителями достижений и

трудностей в развитии ребенка;

ПО

3.

определения целей и задач работы с отдельной семьей по ре-

зультатам наблюдений за ребенком, изучения особенностей семейного вос-

питания;

ПО

4.

взаимодействия с администрацией образовательного учреждения,

воспитателями, музыкальным работником, руководителем физического вос-

питания, медицинским работником и другими сотрудниками;

ПО

5.

руководства работой помощника воспитателя;

- уметь:

У

1.

планировать работу с родителями (лицами, их заменяющими);

У

2.

изучать особенности семейного воспитания дошкольников, взаимо-

отношения родителей и детей в семье;

У

3.

формулировать цели и задачи работы с семьей;

У

4.

организовывать и проводить разнообразные формы работы с семьей

(родительские собрания, посещение детей на дому, беседы), привлекать ро-

дителей к проведению совместных мероприятий;

У

5.

консультировать родителей по вопросам семейного воспитания, со-

циального, психического и физического развития ребенка;

У

6.

анализировать процесс и результаты работы с родителями;

У

7.

взаимодействовать с работниками дошкольного учреждения по во-

просам воспитания, обучения и развития дошкольников;

У

8.

руководить работой помощника воспитателя;

-знать:

З

1.

основные документы о правах ребенка и обязанности взрослых по

отношению к детям;

З

2.

сущность и своеобразие процесса социализации дошкольников;

З

3.

основы планирования работы с родителями;

З

4.

задачи и содержание семейного воспитания;

З

5.

особенности современной семьи, ее функцию;

З

6.

содержание и формы работы с семьей;

З

7.

особенности проведения индивидуальной работы с семьей;

З

8.

методы и приемы оказания педагогической помощи семье;

З

9.

методы изучения особенностей семейного воспитания;

5

З

10

. должностные обязанности помощника воспитателя;

З

11.

формы, методы и приемы взаимодействия и организации профес-

сионального общения с сотрудниками образовательного учреждения, работа-

ющими с группой.

Комплект КОС предназначен для оценки результатов освоения профес-

сионального модуля 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяю-

щими) и сотрудниками образовательной организации основной профессио-

нальной образовательной программы

по специальности 44.02.01 Дошкольное

образование.

2.

Результаты освоения модуля, подлежащие проверке

профессиональные и общие компетенции:

Таблица 1

Результаты

(освоенные

профессиональные

компетенции)

Основные показатели оценки

результата

Формы и методы контроля и

оценки

ПК

4.1.

Определять

цели, задачи и плани-

ровать работу с роди-

телями.

– соответствие планов взаимо-

действия с родителями (лицами

их заменяющими) требованиям;

– обоснованность определения

целей и задач взаимодействия с

отдельной семьей по результа-

там наблюдений за ребенком,

изучения

особенностей

се-

мейного воспитания, планиро-

вания работы с родителями (ли-

цами, их заменяющими);

– обоснованность отбора разных

форм взаимодействия с родите-

лями (лицами, их заменяющи-

ми);

– Оценка конспекта проведе-

ния одной из форм работы

воспитателя с семьей (роди-

тельские собрания, посещение

детей на дому, беседы и др.)

– Оценка плана привлечения

родителей к проведению сов-

местных мероприятий ДОО и

семьи.

–

Оценка

разработанного

сценария семейного праздника

или развлечения для родителей

в условиях ДОО с целью при-

влечения родителей к проведе-

нию

совместных

мероприя-

тий.

– Оценка составленного пер-

спективного плана работы с

родителями (лицами их заме-

няющими) для обеспечения со-

циального, психического и фи-

зического развития ребенка.

– Оценка плана мероприятий

по ознакомлению родителей с

особенностями развития де-

тей.

6

Результаты

(освоенные

профессиональные

компетенции)

Основные показатели оценки

результата

Формы и методы контроля и

оценки

– Оценка плана привлечения

родителей к организации и

проведению

мероприятий

в

группе и в образовательном

учреждении.

– Оценка плана по работе с

семьей конкретного ребенка.

– Оценка плана индивидуаль-

ной работы с родителями.

– Оценка перспективного пла-

на работы семьей с использо-

ванием разных форм работы.

ПК 4.2. Проводить ин-

дивидуальные

консультации по во-

просам семейного вос-

питания, социального,

психического и физи-

ческого развития ре-

бенка.

– владение приёмами индивиду-

ального

и

коллективного

консультирования по

пробле-

мам семейного воспитания с

учётом запросов родителей и

выводов диагностического ис-

следования семьи;

– обоснованный выбор целей,

задач, методов и приёмов инди-

видуальных

консультаций

по

вопросам

семейного

воспита-

ния, социального, психического

и физического развития ребен-

ка;

– разработка конспектов инди-

видуальных консультаций, пла-

нов коррекционной работы с

учетом

индивидуальных

осо-

бенностей семьи;

– владение умениями наблюдать

за детьми и обсуждать с родите-

лями достижения и трудности в

развитии ребенка;

– Наблюдение за деятельно-

стью студента (на практиче-

ском занятии, педагогической

практике в процессе общения

студентов и родителей).

– Оценка конспектов индиви-

дуальных

консультаций

для

родителей.

ПК 4.3. Проводить ро-

дительские

собрания,

привлекать родителей

(лиц, их заменяющих)

к организации и прове-

дению мероприятий в

– представление практического

опыта в организации и проведе-

нии

родительских

собраний

разных типов и видов и других

форм взаимодействия с родите-

лями (традиционные и нетради-

– Оценка качества проведения

родительских собраний (дру-

гих форм работы с родителя-

ми)

– Наблюдение за деятельно-

7

Результаты

(освоенные

профессиональные

компетенции)

Основные показатели оценки

результата

Формы и методы контроля и

оценки

группе и в образова-

тельной организации.

ционные);

– владение способами привлече-

ния родителей к проведению

совместных мероприятий;

–

оформление

и

разработка

конспектов родительских собра-

ний в соответствии с требовани-

ями;

–обоснованный выбор структу-

ры и содержания родительского

собрания (других коллективных

форм) социально-психологиче-

ским особенностям группы, на

которой будет проводиться или

иная форма;

стью студента (на практиче-

ском занятии, педагогической

практике).

ПК 4.4. Оценивать и

анализировать

ре-

зультаты работы с ро-

дителями, корректиро-

вать процесс взаимо-

действия с ними.

– владение методами изучения

особенностей семейного воспи-

тания;

– владение умением оценивать

и

определять

проблемы

се-

мейного воспитания, социально-

го, психического и физического

развития ребенка по результа-

там диагностики;

– соответствие содержания кор-

рекционной

работы

получен-

ным выводам после проведения

диагностической работы с роди-

телями и детьми;

– применение методов коррек-

ционной работы в индивидуаль-

ной работе с родителями.

– Наблюдение за деятельно-

стью студента (на практиче-

ском занятии, педагогической

практике).

– Оценка качества ведения

педагогической

документа-

ции.

– Оценка результатов диагно-

стического исследования се-

мьи.

ПК 4.5. Координиро-

вать деятельность со-

трудников образова-

тельной организации,

работающих с груп-

пой.

– владение умением взаимодей-

ствовать с администрацией об-

разовательного

учреждения,

воспитателями,

музыкальным

работником, руководителем фи-

зического

воспитания,

меди-

цинским работником и другими

сотрудниками;

– владение умением руководить

– Наблюдение за деятельно-

стью студента (на педагоги-

ческой практике в процессе

общения студентов и сотруд-

ников ДОО.

– Оценка качества разрабо-

танных студентами правил

взаимодействия

детского

8

Результаты

(освоенные

профессиональные

компетенции)

Основные показатели оценки

результата

Формы и методы контроля и

оценки

работой помощника воспитате-

ля.

сада с семьями будущих вос-

питанников и сотрудниками

ДОО.

Таблица 2

Результаты

(освоенные общие

компетенции)

Основные показатели оценки

результата

Формы и методы контроля и

оценки

ОК

1.

Понимать

сущность

и

социальную

значимость

своей

будущей

профессии,

проявлять

к

ней

устойчивый интерес.

– обоснование своего выбора

профессии.

–

представление

интереса

к

профессиональному

образова-

нию и получению профессии

через участие в учебно-практи-

ческих конференциях, конкур-

сах,

результативность

прохо-

ждения программы педагогиче-

ской практики и др.

– Наблюдение при выполнении

практических

работ,

на

производственной практике.

– Оценка качества участия в

конкурсах.

– Текущий контроль результа-

тивности прохождения про-

граммы педагогической прак-

тики и др.;

–

Наблюдение

за

работой

студента в рамках модуля.

ОК 2. Организовывать

собственную

деятельность,

определять

методы

решения

профессиональных

задач,

оценивать

их

эффективность

и

качество.

– рациональность планирования

и организации собственной дея-

тельности с учетом требований.

– выбор оптимальных методов

для решения профессиональных

задач.

– оценивание эффективности и

качества отбора методов для ре-

шения профессиональных за-

дач.

- Оценка и наблюдение на

практических

занятиях

при

выполнении работ по произ-

водственной практике. Оцен-

ка содержания документации

по практике

ОК 3. Оценивать риски

и принимать решения в

нестандартных

ситуациях.

– определение и оценка рисков

профессиональной

деятельно-

сти и способов их эффективной

регуляции.

– представление навыков при-

нятия решений в нестандартных

ситуациях.

–

целесообразность

(адекват-

ность) принятия решений в и

нестандартных ситуациях.

– Оценка выполнения практи-

ческих

работ,

заданий

по

производственной практике.

9

Результаты

(освоенные общие

компетенции)

Основные показатели оценки

результата

Формы и методы контроля и

оценки

ОК

4.

Осуществлять

поиск, анализ и оценку

информации,

необходимой

для

постановки и решения

профессиональных

задач,

профессионального

и

личностного развития.

– владение приемами поиска,

анализа,

оценки

информации

для решения профессиональных

задач,

профессионального

и

личностного развития.

– определение источников и по-

иск информации как средства

профессионального саморазви-

тия (своего и других).

– разработка программ и проек-

тов профессионального и лич-

ностного роста в соответствии с

установленными нормами.

– представление информации

по решению профессиональных

задач,

программ

и

проектов

профессионального

и

лич-

ностного роста.

– Оценка выполнения практи-

ческих

работ,

заданий

по

производственной практике.

– Оценка продуктов планиро-

вания.

– Оценка качества участия в

конкурсах.

ОК

6.

Работать

в

коллективе и команде,

взаимодействовать

с

руководством,

коллегами

и

социальными

партнерами.

– представление умения работы

в коллективе и команде, взаи-

модействовать с руководством,

коллегами и социальными парт-

нерами

– демонстрация умения управ-

лять своим поведением и на-

строением.

–

владение

демократическим

стилем руководства.

– Оценка выполнения практи-

ческих заданий на учебных за-

нятиях

и

производственной

практике.

– Оценка выполнения практи-

ческих работ на учебных заня-

тиях

и

производственной

практике.

3.

Формы контроля и оценивания элементов

профессионального модуля

Элемент модуля

Форма контроля и оценивания

Семестр

Форма аттестации

МДК 04.01 Теоретиче-

ские

и

методические

основы взаимодействия

воспитателя с родителя-

ми (лицами, их заменяю-

щими) и сотрудниками

7

Контрольная работа № 1. Семья в современ-

ном мире.

Контрольная работа № 2.

Разнообразие

форм и содержания работы с семьей.

Дифференцированный зачет с рабочей про-

граммой профессионального модуля, гра-

10

дошкольной

образова-

тельной организации

фиком учебного процесса, рабочим планом.

ПП

8

В соответствии с программой ПП ПМ 04

4.

Контрольно-оценочные материалы для текущего контроля

КОМ предназначен для оценки результатов освоения МДК. 04.01. Тео-

ретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителя-

ми (лицами, их заменяющими) и сотрудниками дошкольной образовательной

организации.

Форма промежуточной аттестации: контрольная работа.

Контрольная работа проводится в виде письменного выполнения зада-

ний.

Условия проведения или условия организации контрольной работы:

количество заданий для обучающихся 28.

Условия выполнения: наличие раздаточного материала на каждого сту-

дента.

Время проведения контрольной работы: 1 академический час.

Материалы контрольной работы№1 по теме:

«Семья в современном мире»

Задания блока№1

1. Верны ли следующие суждения?

А. Семья является одним из институтов социализации подрастающего

поколения.

Б. Основой семьи может стать брак или кровное родство.

Варианты ответа:

- верно только А;

- верно только Б;

- верны оба суждения;

- неверны оба суждения.

2. Кризис современной семьи вызван:

А. Увеличением рождаемости;

Б. Отсутствием равноправия мужчин и женщин;

В. Возрастанием трудовой занятости вне дома;

Г. Различием мировоззрений родителей.

3. Кризис современной семьи связан с .....

А. Ростом стремления людей к личной свободе и автономии;

Б. Возрастание роли женщины как матери и хозяйки дома;

В. Подчинение старшим младших.

4. Союз лиц, основанный на браке, родстве, воспитании детей

А. Поколение;

11

Б. Народ;

В. Семья.

5. Верны ли следующие суждения?

А. В современном обществе возрастает трудовая занятость женщины.

Б. В современном обществе возникают новые формы семьи.

Варианты ответа:

- верно только А;

- верно только Б;

- верны оба суждения;

- неверны оба суждения.

6. Функция семьи, состоящая в воспитании детей, определении норм

поведения членов семьи:

А. воспитательно – регулятивная;

Б. воспитательно – репродуктивная;

В. рекреативная.

7. Верны ли следующие суждения о семье?

А. Семья является одним из институтов социализации подрастающего

поколения.

Б. Основой семьи может стать брак или кровное родство.

- верно только А;

- верно только Б;

- верны оба суждения;

- неверны оба суждения.

8. Ядром семьи являются:

А. связь поколений;

Б. брачные отношения;

В. общая хозяйственная деятельность

9. Что характеризует репродуктивную функцию семьи:

А. воспитание детей в традициях семьи;

Б. опека над малолетними и престарелыми;

В. воспроизводство населения;

Г. создание благоприятного психологического климата в семье.

10. В семьях традиционного типа преобладают:

А. эмоции и свобода;

Б. разногласия и ссоры;

В. порядок и стабильность.

Задания блока №2

Раскройте понятия:

А. Два важных института социализации ребенка дошкольного возраста

- это______________________(семья и детский сад).

Б. Процесс педагогического взаимодействия родителей и других чле-

нов семьи с детьми с целью создания необходимых социальных и педагоги-

ческих условий для гармоничного развития личности ребенка, формирования

у

него

жизненно

важных

качеств

и

свойств

личности

–

это___________________(семейное воспитание).

12

В.

Целью

семейного

воспитания является

формирование____________(качеств) личности ребенка,

которые помогут

достойно преодолеть трудности и преграды, встречающиеся на жизненном

пути.

Задание блока №3

1.

Перечислите основные нормативные документы о защите прав

ребенка и обязанностях взрослых по отношению к детям:

А. Международный уровень:_________________________________

Б. Федеральный уровень:____________________________________

ПАКЕТ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Количество вариантов (пакетов) заданий для обучающихся: один.

Время выполнения каждого задания и максимальное время на текущий

контроль:

Задание №1. 25 мин.

Задание №2. 10 мин.

Задание №3. 10 мин.

Всего на контрольную работу отводится 1 академический час.

Условия выполнения заданий

Требования охраны труда: особых требований не предусмотрено.

Оборудование: нет.

Литература для обучающихся: не требуется.

Инструкция по проведению контрольной работы

Необходимо подготовить раздаточный материал для каждого студента.

Критерии оценки

Объектом оценки выступает качество и ход выполнения письменной

работы

Общие критерии оценки умений: точность ответов, логичность и одно-

значность формулировок, знания нормативной базы.

Освоенные знания/

умения

Показатель оценки ре-

зультата

Оценка

Дает верные ответы на

вопросы теста.

Точность

выбранных

вариантов ответов.

За каждый правиль-

ный ответ на задания

1 блока обучающийся

получает по 5 балла;

за выполнение 2 бло-

ка – 30 баллов; за вы-

полнение 3 блока – 20

Полно

раскрывает

предложенные понятия.

Подробность, и развер-

нутость ответов;

Эрудированность

обу-

чающегося при анализе

авторских

интерпрета-

13

ции данных понятий.

баллов.

Определяет

норматив-

ные документы основ-

ные документы о правах

ребенка и обязанностях

взрослых по отношению

к детям.

Полнота знаний о нор-

мативной базе закрепля-

ющей основные доку-

менты о правах ребенка

и обязанностях взрос-

лых по отношению к де-

тям.

ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА:

«Отлично» ставится, если ответы обучающегося полностью соответ-

ствуют показателям оценки результата.

«Хорошо» ставится, если в ответах допущены неточности или незна-

чительные ошибки по одному из показателей оценки результата.

«Удовлетворительно» ставится, если в ответах есть неточности или

ошибки по нескольким показателям оценки результата.

«Неудовлетворительно» ставится, если ответы не соответствуют ни

одному показателю оценки результата.

Материалы контрольной работы№2 по теме:

«Разнообразие форм и содержания работы с семьей»

1.

Заполните таблицу.

Укажите традиционные формы взаи-

модействия с родителями

Укажите

нетрадиционные

формы

работы с родителями

2.

Представьте перспективный план взаимодействия с родителями

(лицами их заменяющих) и сотрудников образовательного учреждения по

предложенной структуре:

Сроки

Форма

Тема

Цель

ПАКЕТ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Количество вариантов (пакетов) заданий для обучающихся: один.

Время выполнения каждого задания и максимальное время на текущий

контроль:

Задание №1. 10 мин.

Задание №2. 35 мин.

Всего на контрольную работу отводится 1 академический час.

Условия выполнения заданий

Требования охраны труда: особых требований не предусмотрено.

14

Оборудование: нет.

Литература для обучающихся: не требуется.

Инструкция по проведению контрольной работы

Необходимо подготовить раздаточный материал для каждого студента

(бланки с таблицами заданий).

Критерии оценки

Объектом оценки выступает качество и ход выполнения письменной

работы.

Общие критерии оценки умений: полнота ответов, логичность и содер-

жательность.

Освоенные

знания/умения

Показатель оценки

результата

Оценка

Оптимально

указывает

формы взаимодействия с

семьями воспитанников.

Полнота, разнообразие,

современность.

За полноту ответа на

задание№1

обучаю-

щийся получает 20 б.

За точность, разнооб-

разие,

логичность,

включение современ-

ных форм и их целе-

сообразность темати-

ки в соответствии с

задачами

годового

планирования ДОО –

80 б.

Предлагает

формы

и

тему планирования в со-

ответствии

с

задачами

ДОО.

Вариативность, соответ-

ствие тематики и целе-

полагания, учет совре-

менных тенденций жиз-

ни общества и семейно-

го воспитания.

ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА:

«Отлично» ставится, если ответы обучающегося полностью соответ-

ствуют показателям оценки результата: перечислены основные формы вза-

имодействия с семьей, перспективное планирование ориентировано на го-

довые задачи работы ДОО и возможные проблемы группы.

«Хорошо» ставится, если в ответах допущены неточности или незна-

чительные ошибки по одному из показателей оценки результата.

«Удовлетворительно» ставится, если в ответах есть неточности или

ошибки по нескольким показателям оценки результата.

«Неудовлетворительно» ставится, если ответы не соответствуют ни

одному показателю оценки результата.

5. Задания для оценки освоения МДК 04.01 Теоретические и мето-

дические основы взаимодействия воспитателя с родителями (лицами, их

заменяющими) и сотрудниками дошкольной образовательной организа-

ции.

Задание для обучающегося

15

На основе предложенной структуры спланируйте конспект родитель-

ского собрания (тематика, возрастная группа дошкольников на выбор).

ПАКЕТ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Количество вариантов заданий для обучающихся: 1.

Время выполнения: 1 академический час.

Требования охраны труда: особых требований не предусмотрено.

Оборудование: нет.

Литература: не требуется.

Инструкция по проведению дифференцированного зачета.

Необходимо подготовить раздаточный материал для каждого студента -

бланк для примерного плана-конспекта родительского собрания.

Критерии оценки

Оценка «Отлично». Тематика и содержание конспекта родительского

собрания соответствует целеполаганию, отражает решение возможных

проблема семейного воспитания (просвещения, повышения педагогической

культуры семьи).

Оценка «Хорошо». Представленный конспект имеет неточности в со-

держании, направленного на решение возможных проблем семейного воспи-

тания (просвещения, повышения педагогической культуры).

Оценка «Удовлетворительно». Содержание конспекта имеет неточно-

сти и рассогласования целеполагания и содержания.

Оценка «Неудовлетворительно». Содержание конспекта не соответ-

ствует его целям и задачам, не отражает содержательной работы с семьями

дошкольников.

6. Материалы оценки итогов производственной практики

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркут-

ской области

«ИРКУТСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Аттестационный лист по производственной практике

студента____________________________________________________________________

16

ФИО

по МДК 04.01 Теоретические и методические основы взаимодействия воспи-

тателя с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками дошкольной

образовательной организации

в объеме 36 часов с «___»_____20__ г. по «___»_______20__ г. в учреждении

_____________________________________________________________________________

Критерии оценивания:

0-2 балла – показатель проявляется частично или его совсем нет

3-4 балла – показатель проявляется стабильно, но имеет методические или организационные недочёты

5-6 балла – показатель проявляется стабильно в профессиональной деятельности студента-практиканта.

Дата «___»._______.20___ г.

Руководитель практики ______________/ _________________________

подпись ФИО

МП

Подпись ответственного лица

организации (базы практики)

______________/ __________________________

ФИО, должность

№

п/п

Показатели

Методист-руководитель

0 – 2

3 – 4

5 – 6

ПК 4.1.

Определять цели, задачи и планировать работу с ро-

дителями.

ПК 4.2.

Проводить индивидуальные консультации по вопро-

сам семейного воспитания, социального, психическо-

го и физического развития ребенка.

ПК 4.3.

Проводить

родительские

собрания,

привлекать

родителей к организации и проведению мероприятий

в группе и в образовательном учреждении.

ПК 4.4.

Оценивать и анализировать результаты работы с

родителями, корректировать процесс взаимодействия

с ними.

ПК 4.5.

Координировать

деятельность

сотрудников

образовательного

учреждения,

работающих

с

группой.

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей

будущей профессии, проявлять к ней устойчивый

интерес.

ОК 2.

Организовывать

собственную

деятельность,

определять методы решения профессиональных задач,

оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Оценивать

риски

и

принимать

решения

в

нестандартных ситуациях.

ОК 4.

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации,

необходимой

для

постановки

и

решения

профессиональных

задач,

профессионального

и

личностного развития.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, взаимодействовать

с руководством, коллегами и социальными партнера-

ми.

17

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Иркутской области

«ИРКУТСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Характеристика

студента _____________________________________________________________________

ФИО

Студент (ка) проходил(а) производственную практику в_____________________________

название учреждения

с «____» _____________ 20 г. по «____» _____________ 20 г.

ПМ 04. Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками

образовательной организации

В период практики осуществлял (ла) деятельность в качестве_________________________

За временя производственной практики студентом(кой) выполнены следующие виды дея-

тельности:

Вид деятельности

Примечание (форма, тема мероприятия и

пр.)

Знакомство с планами работы ДОУ с семьей. Анализ планов

воспитателя по взаимодействию с семьей на предмет выявле-

ния разных форм работы

Наблюдение и анализ взаимодействия воспитателя с админи-

страцией образовательного учреждения, воспитателями, му-

зыкальным работником, руководителем физического воспи-

тания, медицинским работником и другими сотрудниками

ДОУ.

Наблюдение за ребенком для выявления наличия у него

проблем, его общего эмоционального состояния проблем се-

мейного воспитания.

Проведение анкет, бесед (на основе примерных образцов) с

родителями (лицами, их заменяющими) ребенка, за которым

осуществлялось наблюдение, с целью обсуждения достиже-

ний и трудностей в развитии и поведении ребенка воспита-

ния и планирования работы по оказанию помощи семье в

воспитании детей.

Определение целей и задач работы с отдельной семьей по ре-

зультатам наблюдений за ребенком, изучения особенностей

семейного воспитания.

Подготовка и проведение индивидуальной консультации

(или другой формы взаимодействия) с родителями (лицами,

их заменяющими) в утренние или вечерние часы по ре-

зультатам наблюдения за детьми. Подготовка памяток для

родителей (лиц, их заменяющими) по актуальным (или выяв-

ленным в ходе наблюдения за ребенком и анкетирования ро-

дителей) проблемам воспитания, развития.

Участие в подготовке и организации родительского собра-

ния.

Подготовка и организация фотовыставки (коллажа, плаката,

совместного проекта взрослых и детей или другой вариант

коллективной формы работы с родителями согласно запросу

(плану) воспитателя) с целью привлечения семей к взаимо-

действию с ДОО и организации совместной деятельности с

детьми в условиях семьи в подготовке материалов к оформ-

лению данного вида работы.

Заполнение документации, представление отчета о проделан-

ной работе.

18

Освоил(а) общие и профессиональные компетенции ПК 4.1-4.5, ОК 1-4,6

За время прохождения практики зарекомендовал себя

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Выводы, рекомендации:

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

По итогам прохождения практики рекомендуемая оценка «__________________________»

«__» _____________ 20 г.

Руководитель практики ________________ /____________________

(подпись) (расшифровка ФИО)

МП

Руководитель практики (воспитатель) _______________ /____________________

(подпись) (расшифровка ФИО)

Подпись ответственного лица

организации (базы практики)_______________/___________________

(подпись) (расшифровка ФИО)

19

7. Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификаци-

онного)

7.1. Общие положения

КОМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения про-

фессионального модуля 04. Взаимодействие с родителями (лицами, их заме-

няющими) и сотрудниками образовательной организации по специальности

44.02.01 Дошкольное образование.

Результатом освоения профессионального модуля является готовность

обучающегося

к

выполнению

вида

профессиональной

деятельности

взаимодействия с родителями и сотрудниками дошкольной образовательной

организации. Формой аттестации по профессиональному модулю является

экзамен квалификационный.

Экзамен проводится в форме выполнения заданий, связанных с обосно-

ванием мероприятий организованных, спланированных на экзамене, учебных

занятиях, производственной практики. Итогом экзамена является сведения с

оценкой освоен/не освоен.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области

«Иркутский региональный колледж педагогического образования»

( Г Б П О У И О И Р К П О )

ОЦЕНОЧНАЯ ВЕДОМОСТЬ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ

ПМ.04 Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками образовательной

организации

код и наименование профессионального модуля

ФИО________________________________________________________________________________________

обучающаяся на ______ курсе группы ________по специальности 44.02.01 Дошкольное образование

код и наименование

освоила программу профессионального модуля: ПМ.04 Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяю-

щими) и сотрудниками образовательной организации

____________________________________________________________________________________

наименование профессионального модуля

в объеме ______ часов с «____» 20 г. по «____» 20 г.

Результаты промежуточной аттестации по элементам профессионального модуля

Элементы модуля

Формы промежуточной

аттестации

Оценка

Подпись

преподавателя

МДК. 04.01. Теоретические и

методические основы взаимо-

действия воспитателя с роди-

телями (лицами, их заменяю-

щими) и сотрудниками до-

школьной

образовательной

организации

Дифференцированный

зачет

ПП.02

Производственная

практика

Отчет

Профессиональный модуль 04. Взаимодействие с родителями (лицами, их за-

меняющими) и сотрудниками образовательной организации

20

Дата «___» _________20_____г. Подписи членов экзаменационной комиссии

_____________________/__________________

ФИО

_____________________/__________________

ФИО

_____________________/__________________

ФИО

ИТОГИ ЭКЗАМЕНА КВАЛИФИКАЦИОННОГО ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ

ПМ.04 Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками образовательной

организации

Общие (ОК) /Профессиональные (ПК) компетенции

Полученная

оценка

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, прояв-

лять к ней устойчивый интерес.

освоена

/ не освоена

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профес-

сиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

освоена

/ не освоена

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

освоена

/ не освоена

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и

решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

освоена

/ не освоена

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами

и социальными партнерами.

освоена

/ не освоена

ПК 1. Определять цели, задачи и планировать работу с родителями.

освоена

/ не освоена

ПК 2. Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, со-

циального, психического и физического развития ребенка.

освоена

/ не освоена

ПК 3. Проводить родительские собрания, привлекать родителей (лиц, их заменяющих) к

организации и проведению мероприятий в группе и в образовательной организации.

освоена

/ не освоена

ПК 4. Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать про-

цесс взаимодействия с ними.

освоена

/ не освоена

ПК 5. Координировать деятельность сотрудников образовательной организации, работаю-

щих с группой.

освоена

/ не освоена

Оценка, полученная в ходе экзамена квалификационного____________________________

Итоговый результат по профессиональному модулю:

Вид профессиональной деятельности _

освоен/не освоен с итоговой оценкой ___________________

Дата «___» _________ 20___ г.

Председатель (представитель работодателя) ________________/ /

Члены экзаменационной комиссии

________________/ /

________________/ /

________________/ /

________________/ /

21

7.2. Результаты освоения модуля, подлежащие проверке на экзамене

квалификационном

Профес-сио-

нальные

и общие

компетенции

Показатели оценки результата

Задание

ПК 4.1

ПК 4.2

ПК 4.3

ПК 4.4

ПК 4.5

- определяет цели, задачи и планирует работу с

родителями;

- обосновывает отбор форм работы с родителями;

- владеет приёмами индивидуального и коллективного

консультирования по проблемам семейного воспита-

ния с учётом запросов родителей и выводов диагно-

стического исследования семьи;

– обоснованно осуществляет выбор целей, задач, ме-

тодов и приёмов индивидуальных консультаций по

вопросам семейного воспитания, социального, психи-

ческого и физического развития ребенка;

– разрабатывает конспект индивидуальных консульта-

ций, планы коррекционной работы с учетом индиви-

дуальных особенностей семьи;

– владеет умениями наблюдать за детьми и обсуждать

с родителями достижения и трудности в развитии ре-

бенка;

– представляет практический опыт в организации и

проведении родительских собраний и других форм

взаимодействия с родителями (традиционные и нетра-

диционные);

– владеет способами привлечения родителей к прове-

дению совместных мероприятий;

– оформляет и разрабатывает конспект родительских

собраний в соответствии с требованиями;

–обосновывает выбор структуры и содержания роди-

тельского собрания (других коллективных форм) со-

циально-психологическим особенностям группы;

– владение методами изучения особенностей семейно-

го воспитания;

– владение умением оценивать и определять пробле-

мы семейного воспитания, социального, психического

и физического развития ребенка по результатам диа-

гностики;

– планирует содержание коррекционной работы после

проведения диагностической работы с родителями и

детьми;

– применяет методы коррекционной работы в индиви-

дуальной работе с родителями;

– владение умением взаимодействовать с администра-

цией образовательного учреждения, воспитателями,

музыкальным работником, руководителем физическо-

го воспитания, медицинским работником и другими

сотрудниками;

– владение умением руководить работой помощника

Задание 1. Представьте содержа-

ние буклета для родителей на тему

«Права ребенка и обязанности ро-

дителей по отношению к детям» с

обоснованием целеполагания, эта-

пов, возможных средств и материа-

лов.

Задание 2. Представьте спланиро-

ванный (подобранный) конспект

родительского собрания на тему

«Секреты

успешного

семейного

воспитания» с обоснованием его

целеполагания, этапов, возможных

средств и материалов.

Задание 3. Представьте спланиро-

ванный (подобранный) конспект

родительского собрания на тему

«Портрет идеальной семьи».

Задание 4. Представьте содержа-

ние папки-передвижки на тему

«Культура быта в семье – залог

успешного

семейного

воспита-

ния».

Задание 5. Представьте спланиро-

ванный (подобранный) конспект

родительского собрания на тему

«Влияние семьи на личностное

становление дошкольника».

Задание 6. Представьте спланиро-

ванный (подобранный) конспект

родительского собрания на тему

«Семья-территория воспитания» с

обоснованием его целеполагания,

этапов, возможных средств и мате-

риалов.

Задание 7. Представьте примерную

тематику

индивидуальных

консультаций для приемных роди-

телей/опекунов

по

вопросам

успешного семейного воспитания

дошкольников.

Задание 8. Представьте спланиро-

ванный (подобранный) конспект

родительского собрания на тему

«Педагогическая культура роди-

телей» с обоснованием его целепо-

лагания,

этапов,

возможных

средств и материалов.

Задание 9. Представьте содержа-

ние папки-передвижки на тему

«Воспитание без крика».

22

ОК 1.

ОК 2.

ОК 3.

ОК 4.

ОК 6.

воспитателя.

– обосновывает свой выбор профессии;

– проявляет интерес к профессиональному образова-

нию и получению профессии через прохождение про-

граммы педагогической практики;

– рационально планирует и организует собственную

деятельности с учетом требований;

– осуществляет выбор оптимальных методов для ре-

шения профессиональных задач;

– оценивает эффективность и качества отбора методов

для решения профессиональных задач;

– определяет и оценивает риски профессиональной де-

ятельности и способы их эффективной регуляции;

– представляет навыки принятия решений в нестан-

дартных ситуациях;

– целесообразно (адекватно) принимает решения в не-

стандартных ситуациях;

– владеет приемами поиска, анализа, оценки информа-

ции для решения профессиональных задач, профес-

сионального и личностного развития;

– определяет источники и поиск информации как

средства профессионального саморазвития (своего и

других);

– представляет умение работать в коллективе и ко-

манде, взаимодействовать с руководством, коллегами

и социальными партнерами;

– демонстрирует умения управлять своим поведением

и настроением;

– владение демократическим стилем руководства.

Задание 10. Представьте пример-

ную

тематику

индивидуальных

консультаций для приемных роди-

телей/опекунов по вопросам воз-

можных трудностей в социализа-

ции дошкольника.

Задание 11. Представьте содержа-

ние памятки родителям на тему

«Письмо ребенку…!».

Задание 12. Представьте содержа-

ние памятки (обращения) родите-

лям/опекунам на тему «Основные

проблемы семейной педагогики».

Задание 13. Представьте пример-

ное перспективное планирование

на учебный год, по взаимодей-

ствию с семьями дошкольников

(возраст дошкольников на выбор) с

использованием различных форм

работы с родителями на основе

примерных образцов.

Задание

14.

Составьте

план-

конспект индивидуальной беседы с

родителями на тему «Как воспи-

тать в ребенке культуру поведе-

ния».

Задание

15.

Составьте

план-

конспект групповой беседы с роди-

телями на тему «Родителям о нака-

заниях».

Задание

16.

Составьте

план-

конспект групповой беседы с роди-

телями

на

тему

«Культурные

ценности семьи и их значимость

для личностного становления ре-

бенка».

Задание 17. Представьте пример-

ный

план-конспект

праздника

(тема на выбор) в старшей группе

с участием родителей.

Задание 18. Представьте пример-

ный

план-конспект

праздника

(тема на выбор) в группе раннего

возраста с участием родителей.

Задание 19. Представьте пример-

ный план-конспект викторины для

детей старшего дошкольного воз-

раста с участием родителей на

тему «Это мой ребенок!».

Задание 20. Представьте пример-

ный план-конспект викторины для

детей старшего дошкольного воз-

раста с участием родителей на

тему «Моя семья».

Задание 21. Составьте примерный

план-конспект круглого стола для

родителей дошкольников (возраст

на выбор) на тему «Игры на кух-

не».

Задание 22. Составьте примерный

план-конспект круглого стола для

родителей дошкольников (возраст

23

на выбор) на тему «Знаю ли я свое-

го ребенка».

Задание 23. Составьте примерный

план-конспект круглого стола для

родителей дошкольников (возраст

на выбор) на тему «Какой я роди-

тель».

Задание 24. Составьте примерный

план-конспект

Родительской

го-

стиной (тема и возрастная группа

дошкольников на выбор)

Задание 25. Составьте примерный

план-конспект Родительского вече-

ра (тема и возрастная группа до-

школьников на выбор).

Задание 26. Представьте пример-

ный

перечень

подгрупповых

консультаций для родителей (воз-

раст дошкольников и тематика на

выбор).

Задание 27. Представьте пример-

ное содержание анкеты для роди-

телей на тему «Наш детский сад».

Задание 28. Представьте пример-

ное планирование плана-конспекта

педагогической

конференции

на

тему «Неблагополучие семьи: при-

знаки, причины, последствия для

развития дошкольника».

7.3. Комплект экзаменационных материалов для экзамена квали-

фикационного

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Вариант № 1

Предмет контроля:

ПК 4.1. ПК 4.3. ПК 4.4. ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4.

Текст задания

Представьте содержание буклета для родителей на тему «Права ребенка и обязанности роди-

телей по отношению к детям» с обоснованием целеполагания, этапов, возможных средств и

материалов.

Инструкция по выполнению:

Внимательно прочитайте задание

Последовательность и условия выполнения частей задания:

1) приведите примеры правовой неграмотности родителей в вопросах семейного воспитания

дошкольников;

2) перечислите нормативные документы как источники в подготовке данного буклета;

2) представьте содержание буклета на заданную тему;

3) предложите варианты оформления буклета и возможности его презентации родителям.

Вы можете использовать следующие материалы:

1) Предложенные нормативные акты: Конвенция ООН о правах ребенка, ФЗ «Об образова-

нии», Семейный кодекс, ФГОС ДО.

Максимальное время выполнения задания 30 мин./час.

Вариант № 2

Предмет контроля:

ПК 4.1. ПК 4.3. ПК 4.4. ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4.

24

Текст задания

Представьте спланированный (подобранный) конспект родительского собрания на тему «Се-

креты успешного семейного воспитания» с обоснованием его целеполагания, этапов, возмож-

ных средств и материалов.

Инструкция по выполнению:

Внимательно прочитайте задание

Последовательность и условия выполнения частей задания:

1) обозначьте примерные ошибки семейного воспитания, и соотнесите их с содержанием

конспекта.

2) перечислите этапы подготовки (предварительной работы) и проведения родительского

собрания на заданную тему;

3) для планирования родительского собрания воспользуйтесь предложенным образцом;

4) представьте конспект с позиции целесообразности содержания, средств и поставленных

задач.

Вы можете использовать следующие материалы:

1) Дневник по производственной практике.

2) Педагогический портфолио.

3) Образец планирования.

Максимальное время выполнения задания 30 мин./час.

Вариант № 3

Предмет контроля:

ПК 4.1. ПК 4.3. ПК 4.4. ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4.

Текст задания

Представьте спланированный (подобранный) конспект родительского собрания на тему «Пор-

трет идеальной семьи».

Инструкция по выполнению:

Внимательно прочитайте задание

Последовательность и условия выполнения частей задания:

1) приведите примеры ошибок семейного воспитания дошкольников.

2) перечислите этапы подготовки (предварительной работы) и проведения родительского

собрания на заданную тематику;

3) воспользуйтесь для планирования предложенным образцом;

4) представьте конспект с позиции целесообразности содержания, средств и поставленных

задач.

Вы можете использовать следующие материалы:

1) Дневник по производственной практике.

2) Педагогический портфолио.

3) Образец планирования.

Максимальное время выполнения задания 30 мин./час.

Вариант № 4

Предмет контроля:

ПК 4.1. ПК 4.3. ПК 4.4. ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4.

Текст задания

Представьте содержание папки-передвижки на тему «Культура быта в семье – залог успешного

семейного воспитания».

Инструкция по выполнению:

Внимательно прочитайте задание

Последовательность и условия выполнения частей задания:

1) раскройте содержание папки-передвижки на заданную тему;

2) обоснуйте принцип отбора материалов для её создания и алгоритм изготовления;

3) представьте возможность использования папки-передвижки как эффективный способ до-

25

несения актуальной информации о воспитании и развитии детей.

Вы можете использовать следующие материалы:

1) Педагогический портфолио.

Максимальное время выполнения задания 30 мин./час.

Вариант № 5

Предмет контроля:

ПК 4.1. ПК 4.3. ПК 4.4. ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4.

Текст задания

Представьте спланированный (подобранный) конспект родительского собрания на тему «Влия-

ние семьи на личностное становление дошкольника».

Инструкция по выполнению:

Внимательно прочитайте задание

Последовательность и условия выполнения частей задания:

1) докажите эффективность родительского собрания как формы взаимодействия с родите-

лями;

2) перечислите этапы подготовки (предварительной работы) и проведения родительского

собрания на заданную тематику;

3) воспользуйтесь для планирования предложенным образцом;

4) представьте конспект с позиции целесообразности содержания, средств и поставленных

задач.

Вы можете использовать следующие материалы:

1) Дневник по производственной практике.

2) Педагогический портфолио.

3) Образец планирования.

Максимальное время выполнения задания 30 мин./час.

Вариант № 6

Предмет контроля:

ПК 4.1. ПК 4.3. ПК 4.4. ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4.

Текст задания

Представьте спланированный (подобранный) конспект родительского собрания на тему «Се-

мья-территория воспитания» с обоснованием его целеполагания, этапов, возможных средств и

материалов.

Инструкция по выполнению:

Внимательно прочитайте задание

Последовательность и условия выполнения частей задания:

1) обозначьте потенциал семьи для личностного развития дошкольника;

2) перечислите этапы подготовки (предварительной работы) и проведения родительского со-

брания на заданную тему;

3) для планирования родительского собрания воспользуйтесь предложенным образцом;

4) представьте конспект с позиции целесообразности содержания, средств и поставленных

задач.

Вы можете использовать следующие материалы:

1) Дневник по производственной практике.

2) Педагогический портфолио.

3) Образец планирования.

Максимальное время выполнения задания 30 мин./час.

Вариант № 7

Предмет контроля:

ПК 4.1. ПК 4.2. ПК 4.3. ПК 4.4. ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4.

Текст задания

Представьте примерную тематику индивидуальных консультаций для приемных родителей/

26

опекунов по вопросам успешного семейного воспитания дошкольников.

Инструкция по выполнению:

Внимательно прочитайте задание

Последовательность и условия выполнения частей задания:

1) охарактеризуйте значение индивидуальной работы с родителями/опекунами в решении за-

дач взаимодействия ДОО и семьи;

2) раскройте педагогический потенциал индивидуальной консультации как формы взаимодей-

ствия с родителями/опекунами дошкольников;

3) перечислите тематику индивидуальных консультаций для родителей/опекунов в вопросах

успешного семейного воспитания.

Вы можете использовать следующие материалы:

1) Дневник по производственной практике.

2) Педагогический портфолио.

3) Методическая копилка.

Максимальное время выполнения задания 30 мин./час.

Вариант № 8

Предмет контроля:

ПК 4.1. ПК 4.3. ПК 4.4. ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4.

Текст задания

Представьте спланированный (подобранный) конспект родительского собрания на тему

«Педагогическая культура родителей» с обоснованием его целеполагания, этапов, возмож-

ных средств и материалов.

Инструкция по выполнению:

Внимательно прочитайте задание

Последовательность и условия выполнения частей задания:

1) охарактеризуйте родительское собрание как форму эффективного взаимодействия

ДОО и семьи;

2) перечислите этапы подготовки (предварительной работы) и проведения родительско-

го собрания на заданную тему;

3) для планирования родительского собрания воспользуйтесь предложенным образцом;

4) представьте конспект с позиции целесообразности содержания, средств и постав-

ленных задач.

Вы можете использовать следующие материалы:

1) Дневник по производственной практике.

2) Педагогический портфолио.

3) Образец планирования.

Максимальное время выполнения задания 30 мин./час.

Вариант № 9

Предмет контроля:

ПК 4.1. ПК 4.3. ПК 4.4. ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4.

Текст задания

Представьте содержание папки-передвижки на тему «Воспитание без крика».

Инструкция по выполнению:

Внимательно прочитайте задание

Последовательность и условия выполнения частей задания:

1) раскройте содержание папки-передвижки на заданную тему;

2) обоснуйте принцип отбора материалов для её создания и алгоритм изготовления;

3) охарактеризуйте возможность использования папки-передвижки как эффективный

способ взаимодействия с родителями.

Вы можете использовать следующие материалы:

1) Педагогический портфолио.

27

Максимальное время выполнения задания 30 мин./час.

Вариант № 10

Предмет контроля:

ПК 4.1. ПК 4.2. ПК 4.3. ПК 4.4. ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4.

Текст задания

Представьте примерную тематику индивидуальных консультаций для приемных роди-

телей/опекунов по вопросам возможных трудностей в социализации дошкольника.

Инструкция по выполнению:

Внимательно прочитайте задание

Последовательность и условия выполнения частей задания:

1) охарактеризуйте значение индивидуальной работы с родителями/опекунами в решении

задач взаимодействия ДОО и семьи;

2) раскройте педагогический потенциал индивидуальной консультации как формы взаи-

модействия с родителями/опекунами дошкольников;

3) перечислите тематику индивидуальных консультаций для родителей/опекунов в вопро-

сах решения проблем социализации дошкольника.

Вы можете использовать следующие материалы:

1) Педагогический портфолио.

2) Методическая копилка.

Максимальное время выполнения задания 30 мин./час.

Вариант № 11

Предмет контроля:

ПК 4.1. ПК 4.3. ПК 4.4. ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4.

Текст задания

Представьте содержание памятки родителям на тему «Письмо ребенку…».

Инструкция по выполнению:

Внимательно прочитайте задание

Последовательность и условия выполнения частей задания:

1) охарактеризуйте использование памяток как средство повышения педагогической гра-

мотности родителей;

2) представьте алгоритм создания памятки и требования к ее оформлению;

3) раскройте содержание памятки на заданную тему;

4) предложите родителям совместные формы вечернего досуга с детьми для установле-

ния тесных эмоциональных связей.

Вы можете использовать следующие материалы:

1) Педагогический портфолио.

2) Методическая копилка.

Максимальное время выполнения задания 30 мин./час.

Вариант № 12

Предмет контроля:

ПК 4.1. ПК 4.3. ПК 4.4. ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4.

Текст задания

Представьте содержание памятки (обращения) родителям/опекунам на тему «Основные

проблемы семейной педагогики».

Инструкция по выполнению:

Внимательно прочитайте задание

Последовательность и условия выполнения частей задания:

1) раскройте содержание Памятки на заданную тему;

2) обоснуйте принцип отбора материалов для её создания и алгоритм изготовления;

3) охарактеризуйте возможность использования Памятки как эффективный способ вза-

имодействия с родителями.

28

Вы можете использовать следующие материалы:

1) Педагогический портфолио.

2) Методическая копилка.

Максимальное время выполнения задания 30 мин./час.

Вариант № 13

Предмет контроля:

ПК 4.1. ПК 4.3. ПК 4.4. ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4.

Текст задания

Представьте примерное перспективное планирование на учебный год, по взаимодействию

с семьями дошкольников (возраст дошкольников на выбор) с использованием различных

форм работы с родителями на основе примерных образцов.

Инструкция по выполнению:

Внимательно прочитайте задание.

Последовательность и условия выполнения частей задания:

1) охарактеризуйте значение планирования работы в решении педагогических задач во

взаимодействии с семьей дошкольника.

2) обоснуйте целесообразность представленного содержания планирования с выделенны-

ми целями и задачами;

3) рассмотрите возможность вариативности его реализации в ДОО.

Вы можете использовать следующие материалы:

1) Дневник по производственной практике.

2) Педагогический портфолио.

3) Образец планирования.

Максимальное время выполнения задания 30 мин./час.

Вариант № 14

Предмет контроля:

ПК 4.1. ПК 4.2. ПК 4.3. ПК 4.4. ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4.

Текст задания

Составьте план-конспект индивидуальной беседы с родителями на тему «Как воспитать в

ребенке культуру поведения».

Инструкция по выполнению:

Внимательно прочитайте задание.

Последовательность и условия выполнения частей задания:

1) рассмотрите педагогический потенциал бесед в работе с родителями дошкольников;

2) докажите целесообразность представленного содержания беседы с её целями и зада-

чами;

3) обоснуйте соответствие содержания составленного плана-конспекта беседы с роди-

телями основным требованиям и условиям ее подготовки и проведения.

Вы можете использовать следующие материалы:

1) Дневник по производственной практике.

2) Педагогический портфолио.

3) Образец структуры плана-конспекта беседы.

Максимальное время выполнения задания 30 мин./час.

Вариант № 15

Предмет контроля:

ПК 4.1. ПК 4.3. ПК 4.4. ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4.

Текст задания

Составьте план-конспект групповой беседы с родителями на тему «Родителям о наказани-

ях».

Инструкция по выполнению:

Внимательно прочитайте задание.

Последовательность и условия выполнения частей задания:

29

1) рассмотрите педагогический потенциал бесед в работе с родителями дошкольников;

2) докажите целесообразность представленного содержания беседы с её целями и зада-

чами;

3) обоснуйте соответствие содержания составленного плана-конспекта беседы с роди-

телями основным требованиям и условиям ее подготовки и проведения.

Вы можете использовать следующие материалы:

1) Дневник по производственной практике.

2) Педагогический портфолио.

3) Образец структуры плана-конспекта беседы.

Максимальное время выполнения задания 30 мин./час.

Вариант № 16

Предмет контроля:

ПК 4.1. ПК 4.3. ПК 4.4. ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4.

Текст задания

Составьте план-конспект групповой беседы с родителями на тему «Культурные ценности

семьи и их значимость для личностного становления ребенка».

Инструкция по выполнению:

Внимательно прочитайте задание.

Последовательность и условия выполнения частей задания:

1) рассмотрите педагогический потенциал бесед в работе с родителями дошкольников;

2) докажите целесообразность представленного содержания беседы с её целями и зада-

чами;

3) обоснуйте соответствие содержания составленного плана-конспекта беседы с роди-

телями основным требованиям и условиям ее подготовки и проведения;

Вы можете использовать следующие материалы:

1) Дневник по производственной практике.

2) Педагогический портфолио.

3) Образец плана-конспекта беседы.

Максимальное время выполнения задания 30 мин./час.

Вариант № 17

Предмет контроля:

ПК 4.1. ПК 4.3. ПК 4.4. ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК.6.

Текст задания

Представьте примерный план-конспект праздника (тема на выбор) в старшей группе с

участием родителей.

Инструкция по выполнению:

Внимательно прочитайте задание.

Последовательность и условия выполнения частей задания:

1) раскройте этапы подготовки и реализации праздничного мероприятия;

2) укажите иных сотрудников ДОО и их роль в участие мероприятия по теме;

3) докажите взаимосвязь цели и задач представленному содержанию конспекта.

Вы можете использовать следующие материалы:

1) Дневник по производственной практике.

2) Педагогический портфолио.

3) Образец планирования.

Максимальное время выполнения задания 30 мин./час.

Вариант № 18

Предмет контроля:

ПК 4.1. ПК 4.3. ПК 4.4. ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК.6.

Текст задания

30

Представьте примерный план-конспект праздника (тема на выбор) в группе раннего воз-

раста с участием родителей.

Инструкция по выполнению:

Внимательно прочитайте задание.

Последовательность и условия выполнения частей задания:

1) раскройте этапы подготовки и реализации праздничного мероприятия;

2) укажите иных сотрудников ДОО и их роль в участие мероприятия по теме;

3) докажите взаимосвязь цели и задач представленному содержанию конспекта.

Вы можете использовать следующие материалы:

1) Дневник по производственной практике.

2) Педагогический портфолио.

3) Образец планирования.

Максимальное время выполнения задания 30 мин./час.

Вариант № 19

Предмет контроля:

ПК 4.1. ПК 4.3. ПК 4.4. ПК 4.5. ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 6.

Текст задания

Представьте примерный план-конспект викторины для детей старшего дошкольного воз-

раста с участием родителей на тему «Это мой ребенок!».

Инструкция по выполнению:

Внимательно прочитайте задание

Последовательность и условия выполнения частей задания:

1) раскройте содержание плана-конспекта викторины на заданную тему в соответ-

ствии с поставленными целями и задачами;

2) охарактеризуйте возможность использования викторины как эффективный способ

взаимодействия с родителями;

3) приведите примеры привлечения иных сотрудников детского сада к проведению викто-

рины.

Вы можете использовать следующие материалы:

1) Педагогический портфолио.

2) Методическая копилка.

Максимальное время выполнения задания 30 мин./час.

Вариант № 20

Предмет контроля:

ПК 4.1. ПК 4.3. ПК 4.4. ПК 4.5. ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 6.

Текст задания

Представьте примерный план-конспект викторины для детей старшего дошкольного воз-

раста с участием родителей на тему «Моя семья».

Инструкция по выполнению:

Внимательно прочитайте задание

Последовательность и условия выполнения частей задания:

1) раскройте содержание плана-конспекта викторины на заданную тему в соответ-

ствии с поставленными целями и задачами;

2) охарактеризуйте возможность использования викторины как эффективный способ

взаимодействия с родителями;

3) приведите примеры привлечения иных сотрудников детского сада к проведению викто-

рины.

Вы можете использовать следующие материалы:

1) Педагогический портфолио.

2) Методическая копилка.

Максимальное время выполнения задания 30 мин./час.

31

Вариант № 21

Предмет контроля:

ПК 4.1. ПК 4.3. ПК 4.4. ПК 4.5. ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК.6.

Текст задания

Составьте примерный план-конспект круглого стола для родителей дошкольников (воз-

раст на выбор) на тему «Игры на кухне».

Инструкция по выполнению:

Внимательно прочитайте задание.

Последовательность и условия выполнения частей задания:

1) рассмотрите педагогический потенциал круглого стола в работе с родителями до-

школьников;

2) докажите целесообразность представленного содержания круглого стола с его целя-

ми и задачами;

3) обоснуйте соответствие содержания составленного конспекта круглого стола для

родителей основным требованиям и условиям его подготовки и проведения;

4) кого из сотрудников ДОО можно привлечь к участию в круглом столе.

Вы можете использовать следующие материалы:

1) Дневник по производственной практике.

2) Педагогический портфолио.

3) Образец плана-конспекта беседы.

Максимальное время выполнения задания 30 мин./час.

Вариант № 22

Предмет контроля:

ПК 4.1. ПК 4.3. ПК 4.4. ПК 4.5. ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК.6.

Текст задания

Составьте примерный план-конспект круглого стола для родителей дошкольников (воз-

раст на выбор) на тему «Знаю ли я своего ребенка».

Инструкция по выполнению:

Внимательно прочитайте задание.

Последовательность и условия выполнения частей задания:

1) рассмотрите педагогический потенциал круглого стола в работе с родителями до-

школьников;

2) докажите целесообразность представленного содержания круглого стола с его целя-

ми и задачами;

3) обоснуйте соответствие содержания составленного конспекта круглого стола для

родителей основным требованиям и условиям его подготовки и проведения;

4) кого из сотрудников ДОО можно привлечь к участию в круглом столе.

Вы можете использовать следующие материалы:

1) Дневник по производственной практике.

2) Педагогический портфолио.

3) Образец плана-конспекта беседы.

Максимальное время выполнения задания 30 мин./час.

Вариант № 23

Предмет контроля:

ПК 4.1. ПК 4.3. ПК 4.4. ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК.6.

Текст задания

Составьте примерный план-конспект круглого стола для родителей дошкольников (воз-

раст на выбор) на тему «Какой я родитель».

Инструкция по выполнению:

Внимательно прочитайте задание.

Последовательность и условия выполнения частей задания:

32

1) рассмотрите педагогический потенциал круглого стола в работе с родителями до-

школьников;

2) докажите целесообразность представленного содержания круглого стола с его целя-

ми и задачами;

3) обоснуйте соответствие содержания составленного конспекта круглого стола для

родителей основным требованиям и условиям его подготовки и проведения;

4) кого из сотрудников ДОО можно привлечь к участию в круглом столе.

Вы можете использовать следующие материалы:

1) Дневник по производственной практике.

2) Педагогический портфолио.

3) Образец плана-конспекта беседы.

Максимальное время выполнения задания 30 мин./час.

Вариант № 24

Предмет контроля:

ПК 4.1. ПК 4.3. ПК 4.4. ПК 4.5. ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК.6.

Текст задания

Составьте примерный план-конспект Родительской гостиной (тема и возрастная группа

дошкольников на выбор).

Инструкция по выполнению:

Внимательно прочитайте задание.

Последовательность и условия выполнения частей задания:

1) рассмотрите педагогический потенциал указанной формы работы во взаимодействии

с родителями дошкольников;

2) докажите целесообразность представленного содержания Родительской гостиной с

её целями и задачами;

3) обоснуйте соответствие содержания составленного конспекта основным требовани-

ям и условиям его подготовки и проведения;

4) кого из сотрудников ДОО можно привлечь к участию Родительской гостиной по вы-

бранной теме.

Вы можете использовать следующие материалы:

1) Педагогический портфолио.

2) Методическая копилка.

3) Образец планирования.

Максимальное время выполнения задания 30 мин./час.

Вариант № 25

Предмет контроля:

ПК 4.1. ПК 4.3. ПК 4.4. ПК 4.5. ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК.6.

Текст задания

Составьте примерный план-конспект Родительского вечера (тема и возрастная группа до-

школьников на выбор).

Инструкция по выполнению:

Внимательно прочитайте задание.

Последовательность и условия выполнения частей задания:

1) рассмотрите педагогический потенциал указанной формы работы во взаимодействии

с родителями дошкольников;

2) докажите целесообразность представленного содержания Родительского вечера с её

целями и задачами;

3) обоснуйте соответствие содержания составленного конспекта основным требовани-

ям и условиям его подготовки и проведения;

4) кого из сотрудников ДОО можно привлечь к участию Родительского вечера по выбран-

ной теме.

Вы можете использовать следующие материалы:

33

1) Педагогический портфолио.

2) Методическая копилка.

3) Образец планирования.

Максимальное время выполнения задания 30 мин./час.

Вариант № 26

Предмет контроля:

ПК 4.1. ПК 4.3. ПК 4.4. ПК 4.5. ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 6.

Текст задания

Представьте примерный перечень подгрупповых консультаций для родителей (возраст до-

школьников и тематика на выбор).

Инструкция по выполнению:

Внимательно прочитайте задание

Последовательность и условия выполнения частей задания:

1) охарактеризуйте значение подгрупповой работы с родителями в решении задач взаи-

модействия ДОО и семьи;

2) раскройте педагогический потенциал подгрупповой консультации как эффективной

формы взаимодействия с родителями дошкольников;

3) укажите специалистов ДОО, которые могут принять участие в консультациях по за-

данным темам.

Вы можете использовать следующие материалы:

1) Дневник по производственной практике.

2) Педагогический портфолио.

3) Методическая копилка.

Максимальное время выполнения задания 30 мин/час.

Вариант № 27

Предмет контроля:

ПК 4.1. ПК 4.3. ПК 4.4. ПК 4.5. ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 6.

Текст задания

Представьте примерное содержание анкеты для родителей на тему «Наш детский сад».

Инструкция по выполнению:

Внимательно прочитайте задание

Последовательность и условия выполнения частей задания:

1) охарактеризуйте значение анкетирования родителей в изучении их отношения к каче-

ству получаемых образовательных услуг;

2) перечислите, какие специалисты ДОО могут принять участие в разработке вопросов

для анкетирования родителей;

3) докажите соответствие анкеты основным требованиям ее составления.

Вы можете использовать следующие материалы:

1) Образец анкеты.

Максимальное время выполнения задания 30 мин/час.

Вариант № 28

Предмет контроля:

ПК 4.1. ПК 4.3. ПК 4.4. ПК 4.5. ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК.6.

Текст задания

Представьте примерное планирование плана-конспекта педагогической конференции на

тему «Неблагополучие семьи: признаки, причины, последствия для развития дошкольни-

ка».

Инструкция по выполнению:

Внимательно прочитайте задание.

Последовательность и условия выполнения частей задания:

34

1) рассмотрите педагогический потенциал указанной формы работы во взаимодействии

с родителями дошкольников;

2) докажите целесообразность представленного содержания педагогической конферен-

ции её целям и задачам;

3) обоснуйте соответствие содержания представленного конспекта основным требова-

ниям и условиям его реализации;

4) кого из сотрудников ДОО можно привлечь к участию в педагогической конференции по

заданной теме.

Вы можете использовать следующие материалы:

1) Педагогический портфолио.

2) Методическая копилка.

3) Образец планирования.

Максимальное время выполнения задания 30 мин./час.

7.4. Экспертные листы квалификационного экзамена

Экспертный лист квалификационного экзамена

Профессиональный модуль 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

ФИО студента

Задания

Освоенные

ПК

Показатель оценки результата

Отметка

Да

Задание № 1

Представьте содержание

буклета для родителей

на тему «Права ребенка

и обязанности родителей

по отношению к детям»

с обоснованием целепо-

лагания, этапов, возмож-

ных средств и материа-

лов.

ПК 4.1.

ПК 4.3.

ПК 4.4.

- верно приводит примеры правовой негра-

мотности родителей в вопросах семейного

воспитания дошкольников

- указывает нормативные документы как ис-

точники для отбора информации;

- полно раскрывает содержание буклета на за-

данную тему;

- предлагает варианты оформления буклета и

возможности его презентации родителям.

Итоговая оценка

Три отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой отлично»

Две отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой хорошо»

Одна отметка «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой удовлетворительно»

Подпись

преподавателя

______________

ФИО преподавателя Николаенко Татьяна Анатольевна

Экспертный лист квалификационного экзамена

Профессиональный модуль 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

35

ФИО студента

Задания

Освоенные

ПК

Показатель оценки результата

Отметка

Да

Задание № 2

Представьте сплани-

рованный

(подо-

бранный)

конспект

родительского

со-

брания на тему «Се-

креты успешного се-

мейного

воспита-

ния» с обосновани-

ем его целеполага-

ния, этапов, возмож-

ных средств и мате-

риалов.

ПК 4.1.

ПК 4.3.

ПК 4.4.

- указывает примерные ошибки се-

мейного воспитания, и соотносит их

с содержанием конспекта.

- называет этапы подготовки (пред-

варительной работы) и проведения

родительского собрания на заданную

тему;

- раскрывает конспект с позиции це-

лесообразности

содержания,

средств и поставленных задач.

Итоговая оценка

Три отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой отлично»

Две отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой хорошо»

Одна отметка «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой удовлетворительно»

Подпись

преподавателя

______________

ФИО преподавателя Николаенко Татьяна Анатольевна

Экспертный лист квалификационного экзамена

Профессиональный модуль 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

ФИО студента

Задания

Освоенные

ПК

Показатель оценки результата

Отметка

Да

Задание № 3

Представьте сплани-

рованный

(подо-

бранный)

конспект

родительского

со-

брания

на

тему

«Портрет идеальной

семьи»

ПК 4.1.

ПК 4.3.

ПК 4.4.

-приводит примеры ошибок семейно-

го воспитания дошкольников;

-

указывает

этапы

подготовки

(предварительной работы) и проведе-

ния родительского собрания на задан-

ную тематику;

- представляет конспект с позиции

целесообразности

содержания,

средств и поставленных задач

Итоговая оценка

Три отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой отлично»

Две отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой хорошо»

Одна отметка «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой удовлетворительно»

Подпись

преподавателя

______________

ФИО преподавателя Николаенко Татьяна Анатольевна

36

Экспертный лист квалификационного экзамена

Профессиональный модуль 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

ФИО студента

Задания

Освоенные

ПК

Показатель оценки результата

Отметка

Да

Задание № 4

Представьте

содер-

жание

папки-пере-

движки

на

тему

«Культура

быта

в

семье – залог успеш-

ного семейного вос-

питания».

ПК 4.1.

ПК 4.3.

ПК 4.4.

- раскрывает содержание папки-пере-

движки на заданную тему;

- обосновывает принцип отбора ма-

териалов для её создания и алгоритм

изготовления;

- приводит примеры возможности

использования папки-передвижки как

эффективный способ донесения акту-

альной информации о воспитании и

развитии детей.

Итоговая оценка

Три отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой отлично»

Две отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой хорошо»

Одна отметка «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой удовлетворительно»

Подпись

преподавателя

______________

ФИО преподавателя Николаенко Татьяна Анатольевна

Экспертный лист квалификационного экзамена

Профессиональный модуль 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

ФИО студента

Задания

Освоенные

ПК

Показатель оценки результата

Отметка

Да

Задание № 5

Представьте сплани-

рованный

(подо-

бранный)

конспект

родительского

со-

брания

на

тему

«Влияние семьи на

ПК 4.1.

ПК 4.3.

ПК 4.4.

- доказывает эффективность роди-

тельского собрания как формы взаи-

модействия с родителями;

- раскрывает этапы

подготовки

(предварительной работы) и проведе-

ния родительского собрания на задан-

ную тематику;

37

личностное станов-

ление дошкольника»

- представляет конспект с позиции

целесообразности

содержания,

средств и поставленных задач.

Итоговая оценка

Три отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой отлично»

Две отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой хорошо»

Одна отметка «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой удовлетворительно»

Подпись

преподавателя

______________

ФИО преподавателя Николаенко Татьяна Анатольевна

Экспертный лист квалификационного экзамена

Профессиональный модуль 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

ФИО студента

Задания

Освоенные

ПК

Показатель оценки результата

Отметка

Да

Задание № 6

Представьте сплани-

рованный

(подо-

бранный)

конспект

родительского

со-

брания на тему «Се-

мья-территория вос-

питания» с обосно-

ванием его целепо-

лагания, этапов, воз-

можных средств и

материалов.

ПК 4.1.

ПК 4.3.

ПК 4.4.

- раскрывает потенциал семьи для

личностного развития дошкольника;

- указывает этапы подготовки (пред-

варительной работы) и проведения

родительского собрания на заданную

тему;

- представляет конспект с позиции

целесообразности

содержания,

средств и поставленных задач.

Итоговая оценка

Три отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой отлично»

Две отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой хорошо»

Одна отметка «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой удовлетворительно»

Подпись

преподавателя

______________

ФИО преподавателя Николаенко Татьяна Анатольевна

Экспертный лист квалификационного экзамена

Профессиональный модуль 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

ФИО студента

38

Задания

Освоенные

ПК

Показатель оценки результата

Отметка

Да

Задание № 7

Представьте

при-

мерную

тематику

индивидуальных

консультаций

для

приемных

роди-

телей/опекунов

по

вопросам успешного

семейного воспита-

ПК 4.1.

ПК 4.2.

ПК 4.3.

ПК 4.4.

- характеризует значение индивиду-

альной работы с родителями/опеку-

нами в решении задач взаимодействия

ДОО и семьи;

- раскрывает педагогический потен-

циал

индивидуальной

консультации

как формы взаимодействия с родите-

лями/опекунами дошкольников;

- приводит тематику индивидуальных

консультаций для родителей/опекунов

в вопросах успешного семейного вос-

питания.

Итоговая оценка

Три отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой отлично»

Две отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой хорошо»

Одна отметка «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой удовлетворительно»

Подпись

преподавателя

______________

ФИО преподавателя Николаенко Татьяна Анатольевна

Экспертный лист квалификационного экзамена

Профессиональный модуль 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

ФИО студента

Задания

Освоенные

ПК

Показатель оценки результата

Отметка

Да

Задание № 8

Представьте сплани-

рованный

(подо-

бранный)

конспект

родительского

со-

брания на тему «Пе-

дагогическая

культура родителей»

с обоснованием его

целеполагания, эта-

пов,

возможных

средств и материа-

лов.

ПК 4.1.

ПК 4.3.

ПК 4.4.

- раскрывает родительское собрание

как форму эффективного взаимодей-

ствия ДОО и семьи;

- называет этапы подготовки (пред-

варительной работы) и проведения

родительского собрания на заданную

тему;

- раскрывает конспект с позиции це-

лесообразности

содержания,

средств и поставленных задач.

Итоговая оценка

Три отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой отлично»

Две отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой хорошо»

Одна отметка «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой удовлетворительно»

Подпись

преподавателя

______________

ФИО преподавателя Николаенко Татьяна Анатольевна

39

Экспертный лист квалификационного экзамена

Профессиональный модуль 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

ФИО студента

Задания

Освоенные

ПК

Показатель оценки результата

Отметка

Да

Задание № 9

Представьте

содер-

жание

папки-пере-

движки

на

тему

«Воспитание

без

крика».

ПК 4.1.

ПК 4.3.

ПК 4.4.

- раскрывает содержание папки-пере-

движки на заданную тему;

- обосновывает принцип отбора ма-

териалов для её создания и алгоритм

изготовления;

- доказывает возможность использо-

вания папки-передвижки как эффек-

тивный способ взаимодействия с ро-

дителями.

Итоговая оценка

Три отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой отлично»

Две отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой хорошо»

Одна отметка «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой удовлетворительно»

Подпись

преподавателя

______________

ФИО преподавателя Николаенко Татьяна Анатольевна

Экспертный лист квалификационного экзамена

Профессиональный модуль 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

ФИО студента

Задания

Освоенные

ПК

Показатель оценки результата

Отметка

Да

Задание № 10

Представьте

при-

мерную

тематику

индивидуальных

консультаций

для

приемных

роди-

телей/опекунов

по

вопросам

возмож-

ПК 4.1.

ПК 4.2.

ПК 4.3.

ПК 4.4.

- характеризует значение индивиду-

альной работы с родителями/опеку-

нами в решении задач взаимодействия

ДОО и семьи;

- раскрывает педагогический потен-

циал

индивидуальной

консультации

как формы взаимодействия с родите-

лями/опекунами дошкольников;

40

ных

трудностей

в

социализации

до-

школьника.

- приводит тематику индивидуальных

консультаций для родителей/опекунов

в вопросах решения проблем социали-

зации дошкольника.

Итоговая оценка

Три отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой отлично»

Две отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой хорошо»

Одна отметка «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой удовлетворительно»

Подпись

преподавателя

______________

ФИО преподавателя Николаенко Татьяна Анатольевна

Экспертный лист квалификационного экзамена

Профессиональный модуль 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

ФИО студента

Задания

Освоенные

ПК

Показатель оценки результата

Отметка

Да

Задание № 11

Представьте

содер-

жание Памятки ро-

дителям

на

тему

«Письмо

ребенку….»

ПК 4.1.

ПК 4.3.

ПК 4.4.

- характеризует использование памя-

ток как средство повышения педаго-

гической грамотности родителей;

- приводит алгоритм создания па-

мятки и требования к ее оформле-

нию;

-

предлагает родителям совместные

формы вечернего досуга с детьми для

установления тесных эмоциональных

связей.

Итоговая оценка

Три отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой отлично»

Две отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой хорошо»

Одна отметка «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой удовлетворительно»

Подпись

преподавателя

______________

ФИО преподавателя Николаенко Татьяна Анатольевна

Экспертный лист квалификационного экзамена

Профессиональный модуль 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

ФИО студента

Задания

Освоенные

ПК

Показатель оценки результата

Отметка

Да

41

Задание № 12

Представьте

содер-

жание памятки (об-

ращения)

родите-

лям/опекунам

на

тему

«Основные

проблемы семейной

педагогики».

ПК 4.1.

ПК 4.3.

ПК 4.4.

- раскрывает содержание Памятки

на заданную тему;

- обосновывает принцип отбора ма-

териалов для её создания и алгоритм

изготовления;

- раскрывает возможность использо-

вания

Памятки как эффективный

способ взаимодействия с родителями.

Итоговая оценка

Три отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой отлично»

Две отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой хорошо»

Одна отметка «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой удовлетворительно»

Подпись

преподавателя

______________

ФИО преподавателя Николаенко Татьяна Анатольевна

Экспертный лист квалификационного экзамена

Профессиональный модуль 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

ФИО студента

Задания

Освоенные

ПК

Показатель оценки результата

Отметка

Да

Задание № 13

Приведите

пример-

ное

перспективное

планирование

на

учебный год, по вза-

имодействию с се-

мьями

дошкольни-

ков

(возраст

до-

школьников на вы-

бор) с использовани-

ем различных форм

работы с родителя-

ми на основе при-

мерных образцов.

ПК 4.1.

ПК 4.3.

ПК 4.4.

- характеризует значение планирова-

ния работы в решении педагогических

задач во взаимодействии с семьей до-

школьника.

-

обосновывает

целесообразность

представленного содержания плани-

рования с выделенными целями и зада-

чами;

- рассматривает возможность вари-

ативности его реализации в ДОО.

Итоговая оценка

Три отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой отлично»

Две отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой хорошо»

Одна отметка «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой удовлетворительно»

Подпись

преподавателя

______________

ФИО преподавателя Николаенко Татьяна Анатольевна

Экспертный лист квалификационного экзамена

Профессиональный модуль 04.

42

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

ФИО студента

Задания

Освоенные

ПК

Показатель оценки результата

Отметка

Да

Задание № 14

Составьте

план-

конспект индивиду-

альной беседы с ро-

дителями

на

тему

«Как воспитать в ре-

бенке культуру по-

ведения».

ПК 4.1.

ПК 4.2.

ПК 4.3.

ПК 4.4.

- раскрывает педагогический потен-

циал бесед в работе с родителями до-

школьников;

-

обосновывает

целесообразность

представленного содержания беседы

с её целями и задачами;

- доказывает соответствие содер-

жания составленного плана-конспек-

та беседы с родителями основным

требованиям и условиям ее подготов-

ки и проведения.

Итоговая оценка

Три отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой отлично»

Две отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой хорошо»

Одна отметка «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой удовлетворительно»

Подпись

преподавателя

______________

ФИО преподавателя Николаенко Татьяна Анатольевна

Экспертный лист квалификационного экзамена

Профессиональный модуль 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

ФИО студента

Задания

Освоенные

ПК

Показатель оценки результата

Отметка

Да

Задание № 15

Составьте

план-

конспект групповой

беседы с родителя-

ми на тему «Родите-

лям о наказаниях».

ПК 4.1.

ПК 4.3.

ПК 4.4.

- раскрывает педагогический потен-

циал бесед в работе с родителями до-

школьников;

- доказывает целесообразность пред-

ставленного содержания беседы с её

целями и задачами;

-

обоснуйте соответствие содержа-

ния составленного плана-конспекта

беседы с родителями основным тре-

бованиям и условиям ее подготовки и

проведения

Итоговая оценка

Три отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой отлично»

Две отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой хорошо»

Одна отметка «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой удовлетворительно»

43

Подпись

преподавателя

______________

ФИО преподавателя Николаенко Татьяна Анатольевна

Экспертный лист квалификационного экзамена

Профессиональный модуль 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

ФИО студента

Задания

Освоенные

ПК

Показатель оценки результата

Отметка

Да

Задание № 16

Составьте

план-

конспект групповой

беседы с родителя-

ми

на

тему

«Культурные ценно-

сти семьи и их зна-

чимость

для

лич-

ностного

становле-

ния ребенка».

ПК 4.1.

ПК 4.3.

ПК 4.4.

- рассматривает педагогический по-

тенциал бесед в работе с родителями

дошкольников;

- доказывает целесообразность пред-

ставленного содержания беседы с её

целями и задачами;

- обосновывает соответствие содер-

жания составленного плана-конспек-

та беседы с родителями основным

требованиям и условиям ее подготов-

ки и проведения;

Итоговая оценка

Три отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой отлично»

Две отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой хорошо»

Одна отметка «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой удовлетворительно»

Подпись

преподавателя

______________

ФИО преподавателя Николаенко Татьяна Анатольевна

Экспертный лист квалификационного экзамена

Профессиональный модуль 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

ФИО студента

Задания

Освоенные

ПК

Показатель оценки результата

Отметка

Да

Задание № 17

Представьте

при-

мерный

план-

конспект праздника

(тема на выбор) в

старшей

группе

с

участием родителей.

ПК 4.1.

ПК 4.3.

ПК 4.4.

- раскрывает этапы подготовки и ре-

ализации праздничного мероприятия;

- указывает иных сотрудников ДОО и

их роль в участие мероприятия по

теме;

44

- приводит взаимосвязь цели и задач

представленному

содержанию

конспекта.

Итоговая оценка

Три отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой отлично»

Две отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой хорошо»

Одна отметка «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой удовлетворительно»

Подпись

преподавателя

______________

ФИО преподавателя Николаенко Татьяна Анатольевна

Экспертный лист квалификационного экзамена

Профессиональный модуль 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

ФИО студента

Задания

Освоенные

ПК

Показатель оценки результата

Отметка

Да

Задание № 18

Представьте

при-

мерный

план-

конспект праздника

(тема на выбор) в

группе раннего воз-

раста с участием ро-

дителей.

ПК 4.1.

ПК 4.3.

ПК 4.4.

- раскрывает этапы подготовки и ре-

ализации праздника;

- указывает иных сотрудников ДОО и

их роль в участие мероприятия по

теме;

- доказывает взаимосвязь цели и за-

дач

представленному

содержанию

конспекта.

Итоговая оценка

Три отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой отлично»

Две отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой хорошо»

Одна отметка «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой удовлетворительно»

Подпись

преподавателя

______________

ФИО преподавателя Николаенко Татьяна Анатольевна

Экспертный лист квалификационного экзамена

Профессиональный модуль 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

ФИО студента

Задания

Освоенные

ПК

Показатель оценки результата

Отметка

Да

45

Задание № 19

Представьте

при-

мерный

план-

конспект викторины

для детей старшего

дошкольного

воз-

раста с участием ро-

дителей

на

тему

«Это мой ребенок!».

ПК 4.1.

ПК 4.3.

ПК 4.4.

ПК 4.5.

-

раскрывает

содержание

плана-

конспекта викторины на заданную

тему в соответствии с поставленны-

ми целями и задачами;

- характеризует возможность ис-

пользования викторины как эффек-

тивный способ взаимодействия с ро-

дителями;

-

приводит примеры привлечения иных

сотрудников детского сада к проведе-

нию викторины.

Итоговая оценка

Три отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой отлично»

Две отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой хорошо»

Одна отметка «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой удовлетворительно»

Подпись

преподавателя

______________

ФИО преподавателя Николаенко Татьяна Анатольевна

Экспертный лист квалификационного экзамена

Профессиональный модуль 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

ФИО студента

Задания

Освоенные

ПК

Показатель оценки результата

Отметка

Да

Задание № 20

Представьте

при-

мерный

план-

конспект викторины

для детей старшего

дошкольного

воз-

раста с участием ро-

дителей

на

тему

«Моя семья».

ПК 4.1.

ПК 4.3.

ПК 4.4.

ПК 4.5.

-

раскрывает

содержание

плана-

конспекта викторины на заданную

тему в соответствии с поставленны-

ми целями и задачами;

- характеризует возможность ис-

пользования викторины как эффек-

тивный способ взаимодействия с ро-

дителями;

- приводит примеры привлечения иных

сотрудников детского сада к проведе-

нию викторины.

Итоговая оценка

Три отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой отлично»

Две отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой хорошо»

Одна отметка «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой удовлетворительно»

Подпись

преподавателя

______________

ФИО преподавателя Николаенко Татьяна Анатольевна

46

Экспертный лист квалификационного экзамена

Профессиональный модуль 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

ФИО студента

Задания

Освоенные

ПК

Показатель оценки результата

Отметка

Да

Задание № 21

Составьте

пример-

ный

план-конспект

круглого стола для

родителей дошколь-

ников

(возраст

на

выбор)

на

тему

«Игры на кухне».

ПК 4.1.

ПК 4.3.

ПК 4.4.

- раскрывает педагогический потен-

циал круглого стола в работе с роди-

телями дошкольников;

-

обосновывает

целесообразность

представленного содержания кругло-

го стола с его целями и задачами;

- доказывает соответствие содер-

жания

составленного

конспекта

круглого стола для родителей основ-

ным требованиям и условиям его под-

готовки и проведения.

Итоговая оценка

Три отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой отлично»

Две отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой хорошо»

Одна отметка «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой удовлетворительно»

Подпись

преподавателя

______________

ФИО преподавателя Николаенко Татьяна Анатольевна

Экспертный лист квалификационного экзамена

Профессиональный модуль 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

ФИО студента

Задания

Освоенные

ПК

Показатель оценки результата

Отметка

Да

Задание № 22

Составьте

пример-

ный

план-конспект

круглого стола для

родителей дошколь-

ников

(возраст

на

выбор)

на

тему

«Знаю ли я своего

ребенка».

ПК 4.1.

ПК 4.3.

ПК 4.4.

ПК 4.5.

- раскрывает педагогический потен-

циал круглого стола в работе с роди-

телями дошкольников;

- доказывает целесообразность пред-

ставленного

содержания

круглого

стола с его целями и задачами;

- обосновывает соответствие содер-

жания

составленного

конспекта

круглого стола для родителей основ-

ным требованиям и условиям его под-

готовки и проведения;

Итоговая оценка

Три отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой отлично»

Две отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой хорошо»

47

Одна отметка «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой удовлетворительно»

Подпись

преподавателя

______________

ФИО преподавателя Николаенко Татьяна Анатольевна

Экспертный лист квалификационного экзамена

Профессиональный модуль 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

ФИО студента

Задания

Освоенные

ПК

Показатель оценки результата

Отметка

Да

Задание № 23

Составьте

пример-

ный

план-конспект

круглого стола для

родителей дошколь-

ников

(возраст

на

выбор) на тему «Ка-

ПК 4.1.

ПК 4.3.

ПК 4.4.

- раскрывает педагогический потен-

циал круглого стола в работе с роди-

телями дошкольников;

- доказывает целесообразность пред-

ставленного

содержания

круглого

стола с его целями и задачами;

- обосновывает соответствие содер-

жания

составленного

конспекта

круглого стола для родителей основ-

ным требованиям и условиям его под-

готовки и проведения

Итоговая оценка

Три отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой отлично»

Две отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой хорошо»

Одна отметка «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой удовлетворительно»

Подпись

преподавателя

______________

ФИО преподавателя Николаенко Татьяна Анатольевна

Экспертный лист квалификационного экзамена

Профессиональный модуль 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

ФИО студента

Задания

Освоенные

ПК

Показатель оценки результата

Отметка

Да

Задание № 24

Составьте

пример-

ный

план-конспект

Родительской гости-

ной (тема и возраст-

ная группа дошколь-

ников на выбор)

ПК 4.1.

ПК 4.3.

ПК 4.4.

ПК 4.5.

-раскрывает педагогический потен-

циал указанной формы работы во вза-

имодействии с родителями дошколь-

ников;

- доказывает целесообразность пред-

ставленного содержания Родитель-

ской гостиной с её целями и задача-

ми;

48

- обосновывает соответствие содер-

жания

составленного

конспекта

основным требованиям и условиям

его подготовки и проведения.

Итоговая оценка

Три отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой отлично»

Две отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой хорошо»

Одна отметка «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой удовлетворительно»

Подпись

преподавателя

______________

ФИО преподавателя Николаенко Татьяна Анатольевна

Экспертный лист квалификационного экзамена

Профессиональный модуль 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

ФИО студента

Задания

Освоенные

ПК

Показатель оценки результата

Отметка

Да

Задание № 25

Составьте

пример-

ный

план-конспект

Родительского вече-

ра (тема и возраст-

ная группа дошколь-

ников на выбор).

ПК 4.1.

ПК 4.3.

ПК 4.4.

ПК 4.5.

-раскрывает педагогический потен-

циал указанной формы работы во вза-

имодействии с родителями дошколь-

ников;

- доказывает целесообразность пред-

ставленного содержания Родитель-

ского вечера с её целями и задачами;

- обосновывает соответствие содер-

жания

составленного

конспекта

основным требованиям и условиям

его подготовки и проведения;

Итоговая оценка

Три отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой отлично»

Две отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой хорошо»

Одна отметка «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой удовлетворительно»

Подпись

преподавателя

______________

ФИО преподавателя Николаенко Татьяна Анатольевна

Экспертный лист квалификационного экзамена

Профессиональный модуль 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

ФИО студента

Задания

Освоенные

Показатель оценки результата

Отметка

49

ПК

Да

Задание № 26

Представьте

при-

мерный

перечень

подгрупповых

консультаций

для

родителей

(возраст

дошкольников и те-

матика на выбор).

ПК 4.1.

ПК 4.3.

ПК 4.4.

ПК 4.5.

-раскрывает значение подгрупповой

работы с родителями в решении за-

дач взаимодействия ДОО и семьи;

- доказывает педагогический потен-

циал подгрупповой консультации как

эффективной формы взаимодействия

с родителями дошкольников;

- приводит и обосновывает участие

специалистов ДОО, которые могут

принять участие в консультациях по

заданным темам.

Итоговая оценка

Три отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой отлично»

Две отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой хорошо»

Одна отметка «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой удовлетворительно»

Подпись

преподавателя

______________

ФИО преподавателя Николаенко Татьяна Анатольевна

Экспертный лист квалификационного экзамена

Профессиональный модуль 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

ФИО студента

Задания

Освоенные

ПК

Показатель оценки результата

Отметка

Да

Задание № 27

Представьте

при-

мерное

содержание

анкеты

для

роди-

телей на тему «Наш

детский сад».

ПК 4.1.

ПК 4.3.

ПК 4.4.

ПК 4.5.

-раскрывает значение анкетирования

родителей в изучении их отношения к

качеству получаемых образователь-

ных услуг;

- доказывает соответствие анкеты

основным требованиям ее составле-

ния;

- приводит и обосновывает роль спе-

циалистов ДОО, которые могут при-

нять участие в разработке вопросов

для анкетирования родителей.

Итоговая оценка

Три отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой отлично»

Две отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой хорошо»

Одна отметка «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой удовлетворительно»

Подпись

преподавателя

______________

ФИО преподавателя Николаенко Татьяна Анатольевна

50

Экспертный лист квалификационного экзамена

Профессиональный модуль 04.

Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации

специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

ФИО студента

Задания

Освоенные

ПК

Показатель оценки результата

Отметка

Да

Задание № 28

Представьте

при-

мерное

планирова-

ние плана-конспекта

педагогической кон-

ференции

на

тему

«Неблагополучие

семьи:

признаки,

причины,

послед-

ствия для развития

дошкольника».

ПК 4.1.

ПК 4.3.

ПК 4.4.

ПК 4.5.

-раскрывает педагогический потен-

циал указанной формы работы во вза-

имодействии с родителями дошколь-

ников;

- доказывает целесообразность пред-

ставленного содержания педагогиче-

ской конференции её целям и зада-

чам;

- обосновывает соответствие содер-

жания

представленного

конспекта

основным требованиям и условиям

его реализации.

Итоговая оценка

Три отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой отлично»

Две отметки «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой хорошо»

Одна отметка «да» - соответствует оценке «освоен с оценкой удовлетворительно»

Подпись

преподавателя

______________

ФИО преподавателя Николаенко Татьяна Анатольевна

51

8.

Образцы планирования к экзамену квалификационному

Примерная структура конспекта родительского собрания

Тема: ___________________________

Цель: ___________________________________________________

Задачи:

1.

________________________________________________________

2.

________________________________________________________

3.

________________________________________________________

1 этап. Подготовка родительского собрания.___________________

2 этап. Подготовка сценария и проведение собрания.____________

Вводная часть_____________________________________________

Основная часть____________________________________________

3 этап. Заключительная часть Подведение итогов_______________

Примерная структура консультации для родителей

Тема: ___________________________

Цель: ___________________________________________________

Задачи:

4.

________________________________________________________

5.

________________________________________________________

6.

________________________________________________________

Основное содержание________________________________________

Примерная структура беседы с родителями

Тема: ___________________________

52

Цель: ___________________________________________________

Задачи:

1.

________________________________________________________

2.

________________________________________________________

3.

________________________________________________________

Вопросы:

1.

2.

3.

Примерная структура Памятки для родителей

Тема: ___________________________

Цель: ___________________________________________________

Задачи:

1.

________________________________________________________

2.________________________________________________________

3.________________________________________________________

Основное содержание________________________________________

Примерная структура календарно-перспективного плана взаимодействия с

родителями на ______________ учебный год

Тема: _______________________________________________________

Цель: ____________________________________________________

Задачи:

1.

________________________________________________________

2.________________________________________________________

3._________________________________________________________

Месяц

Форма мероприя-

тия

Тема мероприятия

Цель

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

53

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Примерная структура плана-конспекта

семейного праздника/развлечения

Тема: ________________________________________________________

Цель: _____________________________________________________

Задачи:

7.

________________________________________________________

8.

________________________________________________________

9.

________________________________________________________

1 этап. Подготовка праздника__________________________________

2 этап. Подготовка сценария и проведение праздника______________

Вводная часть______________________________________________

Основная часть_____________________________________________

3 этап. Заключительная часть____________________________________

54