Тема мастер-класса: «Применение игрового пособия «Логико-малыш» в

формировании познавательного интереса у детей дошкольного возраста»

Цель мастер-класса: знакомство слушателей с возможностями и особенностями

использования игрового пособия «Логико-малыш» в образовательном процессе

детского сада, показать методы повышения мотивации детей к познанию

окружающего мира.

Задачи мастер-класса:

Освоение участниками принципов и приемов эффективного использования игрового

пособия «Логико-малыш» в образовательной практике.

Формирование понимания важности активизации познавательной активности

детей дошкольного возраста.

Развитие практических навыков педагогов по созданию увлекательных

образовательных ситуаций с применением игровых технологий.

Продолжительность мастер-класса: 1 академический час (45 минут).

Участниками мастер-класса являются преподаватели и воспитатели детских

садов, заинтересованные в повышении эффективности образовательного процесса.

План проведения мастер-класса:

I. Организационный этап (1 минута):

Приветствие участников.

Сегодня мы познакомимся с возможностями и особенностями использования

игрового пособия «Логико-малыш» в образовательном процессе детского сада для

повышения мотивации детей к познанию окружающего мира.

II. Теоретическая часть (5 минут):

Беседа со слушателями.

Что такое познавательный интерес?

Познавательный интерес у детей – это активная, избирательная направленность

личности на изучение окружающего мира, выражающаяся в желании узнавать новое,

выяснять непонятное, понимать сущность явлений и устанавливать связи между

ними.

Как проявляется познавательный интерес?

Это состояние характеризуется не только любопытством, но и стремлением к

глубокому, осознанному постижению знаний, а также положительным

эмоциональным отношением к процессу познания.

Как развивать познавательный интерес?

Чтобы развивать познавательный интерес у детей, важно создать благоприятную

среду, поощрять любознательность и эксперименты, а также делиться своими

1

рассуждениями и задавать вопросы. Участвуйте в совместной деятельности, например,

читайте книги, обсуждайте увиденное и используйте развивающие игры и игрушки.

III. Практическая часть (10 минут):

Сегодня мы с вами познакомимся с игровым пособием «Логико-малыш».

Это игровое пособие может стать хорошим инструментом для развития ребёнка.

Суть пособия «Логико-малыш»

«Логико-малыш» представляет собой комплект игровых материалов, включающий

набор картонных карточек и специальное устройство-планшет, позволяющее ребёнку

подбирать ответы таким образом, чтобы решить поставленную задачу. Задания

направлены на развитие умственных операций (анализ, синтез, классификация),

внимания, памяти, воображения и мелкой моторики рук.

Сейчас мы вам предлагаем на практике использовать планшет

Как работать с планшетом «Логико – малыш»

1. Расположите фишки на планшете в нижнем (исходном) положении.

2. Возьмите карточку и вставьте в планшет вопросной стороной к себе (сверху

должна быть зелёная полоса с вопросом).

3. Внимательно рассмотрите карточку.

Вы видите жилища, которые построили из материалов, доступных в местах

проживания обитателями различных климатических районов Земли. Для того, чтобы

предотвратить ошибки ребёнка и расширить круг знаний мы можем посмотреть

небольшое видео.

Вспомним методику: необходимо «хорошо знать" содержание фильма или

фрагмента для целенаправленного руководства познавательной деятельностью детей.

Непосредственно перед показом фильма мы проводим установочную беседу, во время

которой обращаем внимание детей на те моменты, которые нужно запомнить. А в

младшем дошкольном возрасте рекомендуется показывать неозвученные фильмы. Как

вы думаете почему?

Вопросы: После просмотра видео, подумайте, кому какой дом принадлежит, из чего

он построен и для каких природных условий предназначен.

В каком жилище можно укрыться в мороз? А в жару? Какие предназначены только

для определённых районов?

Просмотр видео.

Вопросы: В каком жилище можно укрыться в мороз? А в жару? Какие предназначены

только для определённых районов? Что будет если в Африке построить иглу?

2

Вернёмся к карточке. Вы видите шесть изображений на основном поле (они отмечены

кружками в цвет фишек на планшете) и шесть изображений в правом вертикальном

ряду. Между ними нужно найти логическую связь – подобрать пары.

4. Выберите одно изображение основного поля, найдите фишку соответствующего

цвета и передвиньте её к правильному ответу в правом вертикальном углу карточки.

Таким образом выполните все последующие задания.

5. Переверните карточку для проверки результата. Цвет фишек на планшете и кружков

на карточке должны совпасть.

6. В случае ошибки верните фишку с неправильным ответом в исходное положение.

Переверните карточку и постарайтесь найти верное решение.

После того, как задание выполнено верно, переходим к картинке на обратной стороне.

На обратной стороне вы видите жилище с «длинными ногами» из далёкой Бразилии.

Там местные жители – индейцы, живущие по берегам реки Амазонки, строят свои

хижины на высоких столбах – сваях. Как вы думаете почему?

Во время частых сильных дождей воды в реке становиться так много, что она заливает

берега. А что произошло бы с жилищем, если бы у него не было «длинных ног»? И

какие основные транспортные средства есть у местных жителей? И далее мы можем

развивать диалог в разных направлениях: можно говорить о транспорте, о реках, о

различных народах, о странах и т.д.

IV. Самостоятельная работа (5 минут):

Существуют различные аналогичные наборы карточек. Сейчас мои помощники

познакомят вас с некоторыми из них и вы поделитесь друг с другом этой

информацией. Продумав, где их можно использовать.

Каждая группа представляет своё решение остальным участникам.

IV. Обобщение опыта (5 минут):

Вопрос аудитории: «Важно ли то, что вы сегодня узнали?», «Для чего это

пригодиться в жизни?», «Какое задание было для вас самым трудным? Почему?»,

«Какое задание больше всего понравилось? Почему?», .Что нового вы узнали о

применении игрового пособия «Логико-малыш»?

V. Итоговая рефлексия (5 минут):

Обратная связь от участников мастер-класса. Подведение итогов, вручение буклетов с

рекомендациями по дальнейшему освоению методики работы с пособием.

Спасибо за внимание и активную работу на мастер-классе!

3