Кабардино-Балкарская Республика

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Кабардино-Балкарский автомобильно-дорожный колледж»

Рассмотрено на заседании ЦМК

Специальных дисциплин

Протокол № от « » 202__г.

Председатель________________/ Шогенова З.Ш./

Материалы интегрированного внеурочного

мероприятия по

литературе и биологии

«Русская поэзия о многообразии растительного

мира»

Методическая проблема:

«Методическое сопровождение развития образовательной среды колледжа с

формирования у студентов естественнонаучного мировоззрения, в том числе в рамках

реализации мероприятий гранта национального проекта



Образование



, Программ

воспитания, календарных планов воспитательной работы ППССЗ / ППКРС; участие в

методическом обеспечении аккредитации профессии 15.01.05 "Сварщик (ручной и

частично механизированной сварки (наплавки))" и специальности 25.02.08 "Эксплуатация

беспилотных

авиационных

систем",

а

также

внедрения

методик

преподавания

общеобразовательных дисциплин с учетом профессиональной направленности программ

СПО».

Составители:

Преподаватель русского языка и литературы

Гергова Р.А.

Преподаватель биологии

Тешева М.Б.

Нальчик, 2025 г.

1

Литературная гостиная «Русская поэзия о многообразии растительного

мира земли»

Природы милое творенье,

Цветок, долины украшенье,

На миг взлелеянный весной,

Безвестен ты в степи глухой!

Скажи: зачем ты так алеешь,

Росой заискрясь, пламенеешь

И дышишь чем-то, как живым,

Благоуханным и святым?

Ты для кого в степи широкой,

Ты для кого от сел далёко?..

Алексей Кольцов

Цели мероприятия:

Образовательные:

• знакомство учащихся с изображением природы (растительного мира) в русской поэзии,

с многообразием растительного мира Земли.

Развивающие:

• развитие интереса к изучению природы, поэзии, познавательной активности;

• творческого воображения и творческой деятельности;

• развитие коммуникативных навыков и самостоятельности учащихся в познании живой

природы.

Воспитательные:

• воспитания любви к природе, стремления охранять ее.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, плакаты с

высказываниями, кроссворд.

ОК 01.

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности

применительно к различным контекстам.

ОК 02.

Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации

информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной

деятельности.

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.

ОК 07.

Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,

применять

знания

об

изменении

климата,

принципы

бережливого

производства,

эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

ПК 1.1.

Организовывать и осуществлять предварительную и предполетную

подготовку беспилотных воздушных судов самолетного типа.

Вид мероприятия: литературная гостиная.

Межпредметная связь: эксплуатация беспилотных авиационных систем.

Место проведения:

ГБПОУ «КБАДК» кабинет № 408.

Адрес учреждения:

г. Нальчик; ул. Кабардинская, 142

Дата проведения:

24.11.2025 г;

Время проведения:

14.45 – 15.30 ч.

Участники: студенты 1 курса группы БП-1/25.

Ответственные за мероприятие:



Преподаватели ГБПОУ «КБАДК»– Гергова Р.А., Тешева М.Б.



Председатель ЦМК специальных дисциплин ГБПОУ КБАДК – Шогенова З.Ш.

Члены комиссии:

2



методист ГБПОУ «КБАДК»– Ашурова А.М.



преподаватель русского языка и литературы – Гергова Р.А.



преподаватель биологии – Тешева М.Б.

Ход мероприятия

Ведущий 1.

Добрый день, уважаемые ребята и гости!

Сегодня мы с вами

познакомимся с удивительным многообразием мира растений.

Ведущий 2. А спутником нашим будет поэзия. Мы познакомимся с прекрасными

произведениями русских поэтов о природе.

Преподаватель

литературы.

Проверим,

смогли

ли

вы

отгадать

авторов

поэтических строк с названиями деревьев, которые вам даны были на дом?

И так, кому принадлежат эти строки:

1.

Ель рукавом мне тропинку завесила.

(А.А.Фет)

2.

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

(А.С.Пушкин)

3.

И душа моя - поле безбрежное

дышит запахом меда и роз…

(С.А.Есенин)

4.

Залы, залы, залы, залы

Вязов, ясеней, осин

В позолоте небывалой…

(Б.Л.Пастернак)

Преподаватель биологии. Хорошо, с домашним заданием справились! А теперь

экспромтом вспомним биологию.

А помните ли вы:

1.

Как называется наука, изучающая растения?

2.

Почему растения считаются живым организмом?

3.

Кто помнит, как питаются растения?

4.

Каково значение растений в природе?

5.

Как разделяют растения по продолжительности жизни?

Ведущий 2. Русские поэты в своих стихотворениях воспевали неброскую красоту

родной природы. Русская поэзия – это неисчерпаемая сокровищница пейзажной лирики.

Подобно художникам поэты несколькими штрихами рисуют выразительные картины

природы. Скоро, совсем скоро мы будем встречать зиму. Давайте послушаем отрывок из

романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин». (Читает учащийся).

***

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл — и вот сама

Идет волшебница зима.

Пришла, рассыпалась; клоками

Повисла на суках дубов;

Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов;

Брега с недвижною рекою

Сравняла пухлой пеленою;

Блеснул мороз. И рады мы

Проказам матушки зимы.

1830 г.

3

Ведущий 1. Сейчас на дворе осень. Грустная, но прекрасная пора осени напевает

много разных чувств. А вот стихотворение Ф.И.Тютчева «Осенний вечер». Послушаем,

как Ф.И.Тютчев описывает осень.

(Читает учащийся)

***

Есть в светлости осенних вечеров

Умильная, таинственная прелесть:

Зловещий блеск и пестрота дерев,

Багряных листьев томный, легкий шелест,

Туманная и тихая лазурь

Над грустно-сиротеющей землею,

И, как предчувствие сходящих бурь,

Порывистый, холодный ветр порою,

Ущерб, изнеможенье – и на всем

Та кроткая улыбка увяданья,

Что в существе разумном мы зовем

Божественной стыдливостью страданья.

1830 г.

Ведущий 2. Ребята, в этом стихотворении поэт нарисовал живую картину нашей

природы. Наша страна богата чудесными лесами. Пора и нам с вами, отправиться

ненадолго в лес!

***

Когда ты входишь в лес, душистый и прохладный

Средь пятен солнечных и строгой тишины,

Встречает грудь твоя так радостно и жадно

Дыханье влажных трав и аромат сосны…

В.А.Рождественский.

Преподаватель литературы.

А каким еще деревьям были посвящены

стихи

русских поэтов?

Ответы учащихся:

I.1 ряд – травы;

2 ряд – кустарники;

3

ряд – деревья

II. 1 ряд – однолетние;

2 ряд – двулетние;

3 ряд – многолетние.

Ответ.

I. Травы – тюльпан, рожь, осока, редис, свекла обыкновенная, капуста качанная,

огурец.

Кустарники – крыжовник, сирень

Деревья – осина, каштан, береза.

II. Однолетние – рожь, огурец.

Двулетние – редис, свекла обыкновенная, капуста кочанная.

Многолетние – тюльпан, осина, каштан, сирень, осока, береза, крыжовник.

Ведущий 1. Многие стихи переложены на музыку. Послушаем романс на стихи

С.Есенина «Клен ты мой опавший» (звучит романс).

***

Клён ты мой опавший, клён заледенелый,

Что стоишь, нагнувшись, под метелью белой?

4

Или что увидел? Или что услышал?

Словно за деревню погулять ты вышел

И, как пьяный сторож, выйдя на дорогу,

Утонул в сугробе, приморозил ногу.

Ах, и сам я нынче чтой-то стал нестойкий,

Не дойду до дома с дружеской попойки.

Там вон встретил вербу, там сосну приметил,

Распевал им песни под метель о лете.

Сам себе казался я таким же кленом,

Только не опавшим, а вовсю зеленым.

И, утратив скромность, одуревши в доску,

Как жену чужую, обнимал березку.

28 ноября 1925г.

Ведущий 2. Наши леса чередуются с открытыми пространствами.

Цветы

(отрывок)

***

Зелёный луг, как чудный сад,

Пахуч и свеж в часы рассвета.

Красивых, радужных цветов

На них разбросаны букеты.

И.Суриков

Сообщение учащихся о растительном мире лугов, презентация:

Луг

— это протяжённая

территория

земной

поверхности,

покрытая

травянистыми растениями. Помимо многолетних и однолетних трав (преимущественно,

злаковых и цветковых), на лугу могут расти мхи, грибы.

Луговая растительность состоит, главным образом, из злаков, образующих дерн.

Здесь можно встретить: мятлик луговой, тимофеевку луговую, клевер ползучий, клевер

луговой,

ежу

сборную,

одуванчик

лекарственный,

лядвенец

рогатый,

люцерну

серповидную, чину луговую, цикорий обыкновенный, дерево тысячелистник, погремок

большой, зверобой продырявленный, пижму обыкновенную, горошек мышиный, крапиву

двудомную вьюнок полевой.

Ведущий 1. Сейчас, вместе с И.А.Буниным отправимся на водоемы: на пруд, на

озеро, на реку. Растения водоемов тоже весьма разнообразны.

Чтение стихотворения «На пруде» И.А.Бунина.

***

Ясным утром на тихом пруде

Резво ласточки реют кругом,

Опускаются к самой воде,

Чуть касаются влаги крылом.

На лету они звонко поют,

А вокруг зеленеют луга,

И стоит, словно зеркало, пруд,

Отражая свои берега.

И, как в зеркале, меж тростников,

С берегов опрокинулся лес,

И уходит узор облаков

В глубину отраженных небес…

1887 г.

5

Сообщение учащихся о водоемах, презентация:

Наши зеленые друзья – растения – заселили и водную среду. В реках, ручьях

притоках, озерах и прудах растут и размножаются очень интересные растения,

которые за миллионы лет прекрасно приспособились к жизни в условиях водной среды.

Одни растения целиком погружены в воду, например, роголистник, у других – над

водной гладью выносятся только цветоносы, например, ежеголовник ветвистый, третьи

– более тесно связаны с воздушной средой или с почвой, например осока. Некоторые

растения обитают на границе трех сред жизни: водной, наземной и воздушной,

например, кувшинка. Здесь встречаются: роголистник погруженный, водяной орех или

чилим, элодея, канадская, кувшинка белая, кубышка, ряска маленькая, рдест, жерушник

земноводный, ежеголовник ветвистый, стрелолист, осока, камыш озерный, рогоз

широколистный.

Ведущий 2. А теперь наш путь лежит на юг – в зону степей.

Чтение отрывка из стихотворения П.А.Вяземского «Степь».

***

Бесконечная Россия

Словно вечность на земле!

Едешь, едешь, едешь, едешь,

Дни и версты нипочем!

Тонут время и пространство

В необъятности твоей.

Степь широко на просторе

Поперек и вдоль лежит,

Словно огненное море

Зноем пышет и палит.

Цепенеет воздух сжатый,

Не пахнет на душный день

С неба ветерок крылатый,

Ни прохладной тучки тень…

Июнь, 1849 г.

Сообщение учащегося о растительном мире степей, презентация:

Степь в старину называли «диким полем», но теперь участки нетронутой земли

остались только в заповедниках. Когда-то бескрайние просторы степей покрывались

летом серебристыми волнами ковыля. Сейчас на огромных распаханных территориях

колосятся пшеница и рожь, растут картофель и свекла, ведь одна из главных сокровищ

степи – ее плодородные почвы, черноземы. Растительный мир степи прекрасен: весной

синеют цветущие астрагалы и заливаются солнечным светом желтые тюльпаны. Здесь

встречаются: астрагал, шалфей луговой, ковыль- волосатик, тюльпан Шренка, резак

полевой, кермек, вишня степная, ирис карликовый.

Ведущий 1. На нашей земле есть территории с очень сухим и жарким климатом и

малоплодородными почвами – это пустыни.

Ведущий 2. А.С. Пушкин в стихотворении «Анчар» точно и образно показал

особенности климата пустынь.

***

В пустыне чахлой и скупой,

На почве, зноем раскаленной,

Анчар, как грозный часовой,

Стоит — один во всей вселенной.

Природа жаждущих степей

Его в день гнева породила,

6

И зелень мертвую ветвей

И корни ядом напоила.

Яд каплет сквозь его кору,

К полудню растопясь от зною,

И застывает ввечеру

Густой прозрачною смолою.

1828 г.

Ведущий 1. Анчар – род растения семейства тутовых, вечнозеленых деревьев или

кустарников. Все виды весьма ядовиты. Млечным соком этого дерева туземцы

отравляют стрелы. В настоящее время растительные яды этого дерева: строфантин,

кураре и другие используют в медицине: строфантин лечит сердце, а кураре помогает

при операциях на сердце и легких. Перед деревьями смерти ныне открываются широкие

горизонты.

Чтение стихотворения «Кавказ» А.С.Пушкина

***

Кавказ подо мною. Один в вышине

Стою над снегами у края стремнины;

Орел, с отдаленной поднявшись вершины,

Парит неподвижно со мной наравне.

Отселе я вижу потоков рожденье

И первое грозных обвалов движенье.

Здесь тучи смиренно идут подо мной;

Сквозь них, низвергаясь, шумят водопады;

Под ними утесов нагие громады;

Там ниже мох тощий, кустарник сухой;

А там уже рощи, зеленые сени,

Где птицы щебечут, где скачут олени…

20 сентября 1820 г.

Ведущий 1. Пушки как нельзя лучше отразил в свих стихах смену растительного

мира в горах.

Сообщения учащихся о растительном мире гор, презентация:

Мы расскажем вам о Кабардино-Балкарском высокогорном заповеднике.

Здесь встречаются более 1500 видов высших сосудистых растений, встречаются

уникальные растения с удивительным набором красок, это эндемики Кавказа, здесь их

более 250 видов, среди этого уникального биологического разнообразия встречаются и

древние реликты, количество которых более 32 видов.

Реликтовые растения –

это останки прошлых геологических эпох, которые

сохранились в составе флоры заповедника.

Эндемичная группа растений

– комплекс видов, встречающихся только на

определенной территории.

Эндемиками заповедника являются:

колокольчики безенгийские, мак Лизы;

подснежник Борткевича; первоцвет Байерна, фиалка горная, черника кавказская и

другие.

К

группе

реликтовых

растений

флоры

заповедника

относятся:

хмелеграб

обыкновенный, береза Радде, морозник кавказский, рододендрон кавказский, бересклет

карликовый, лилия однобратственная, эремерус замечательный, тис ягодный, пихта

Нордмана и др.

7

Преподаватель литературы. У нас было и второе домашнее задание - решение

кроссворда. Ребята должны были найти названия растений в строчках известных поэтов.

КРОССВОРД

1)

Белая… под моим окном. (С.А.Есенин)

2)

Как хороши, как свежи были… (И.С.Тургенева)

3)

В саду горит костер…красной (С.А.Есенин)

4)

Мороженое из … (И. Северянин)

5)

На севере диком стоит одиноко,

На голой вершине… (М.Ю.Лермонтов)

6)

Рощи …, заросли

… 7) ……. (Н.Гумилева)

8)… душистая весною расцвела С.Есенин)

Ведущий 1. Невольно вспоминается отрывок стихотворения нашего современника

Георгия Кондакова:

***

Нет ничего случайного

В названии любом:

В нем музыки звучание,

И смысл глубокий в нем.

Вновь прячется тропинка

В глубокую траву,

Здесь каждую травинку

По имени зову.

Преподаватель литературы:

Профессия беспилотников напрямую связана с

поэзией и биологией. И сегодня мы объединим три сферы человеческого познания:

биологию, поэзию и технологии беспилотных аппаратов. Отправимся в поэтическое

путешествие

сквозь

мир

живой

природы

глазами

современных

технологий.

Преподаватель биологии: Дроны позволяют наблюдать поведение животных,

исследовать экосистемы, изучать миграционные пути и охранять редкие виды растений и

животных.

Современные технологии предоставляют уникальные возможности для наблюдения и

исследования природных явлений, изучения поведения живых организмов и мониторинга

экологических изменений. Это позволяет сочетать красоту поэзии с научностью биологии.

Преподаватель

литературы:

Вам

было

задано

домашнее

задание:

1. Написать короткое стихотворение, которое отражает впечатление от наблюдений за

природными объектами с высоты птичьего полета,

используя метафору полёта

беспилотника.

Читают учащиеся:

Полёт вдохновения

Взлетает дрон, подобно легкому ветру,

Рассыпал звезды ясных мыслей круг.

За ним следит природа взглядом терпким,

Приоткрывает тайны тихих рек вокруг.

Над степью бескрайнею

Над степью бескрайнею светится небо,

Свободой зовёт меня вдаль.

Летит беспилотник высоко и смело,

8

И сердце моё трепещет порой.

Он словно стрела разрезает пространство,

Храня в себе тайны мечты.

И зоркое око видит всё ясно,

Но душу мою согревает лишь он.

Крылатый исследователь

Легко и свободно плывёт аппарат,

Расправив прозрачные крылья.

Разглядывать реки, леса и поля,

Неслышно паря над просторами странствий.

И дрон мой скользит под лучами,

Рисуя узор небывалой игры,

В полёте свободном мечту воплощая,

Свет звёзд отражая в немой тишине.

2. Ответить на вопросы по теме: «Роль дронов в изучении экологии и сохранении

биоразнообразия».

Возможно ли использование дронов для мониторинга миграции перелётных

птиц?

Ответы учащихся:

Мониторинг

миграции

перелётных

птиц

является

важной

задачей

для

исследователей и защитников природы. Традиционно эта работа была связана с большими

трудозатратами и ограничениями в точности данных. Однако современные технологии,

особенно использование беспилотных летательных аппаратов (дронов), значительно

расширили наши возможности в изучении и защите пернатого населения планеты.

Почему важен мониторинг миграции птиц?

Ответы учащихся:

1. Перелётные птицы играют ключевую роль в поддержании экологической

стабильности регионов, распространяя семена растений, контролируя численность

насекомых и выступая индикаторами состояния окружающей среды. Мониторинг их

перемещений помогает выявить изменения в среде обитания, определить угрозы и

разработать стратегии сохранения популяций.

2. Однако миграция птиц представляет собой сложную задачу для традиционных

методов наблюдения. Большое количество видов, обширные территории перемещения и

высокая

скорость

передвижения

делают

традиционные

методы

сбора

данных

неэффективными.

Именно

здесь

технология

дронов

становится

незаменимой

помощницей.

В чем преимущества использования дронов при воздействии на окружающую

природу?

Ответы учащихся:

Использование дронов минимизирует влияние человека на дикую природу, позволяя

вести наблюдение незаметно и бережно по отношению к животным.

Использование дронов открывает новые горизонты для исследований и мониторинга

миграции перелётных птиц. Эти технологии помогают точнее и быстрее собирать важные

научные данные, способствуют разработке эффективных мер по охране природы и

создают условия для устойчивого развития нашей планеты. Будущие проекты подобного

9

рода

обещают

стать

неотъемлемой

частью

глобальных

усилий

по

сохранению

биологического разнообразия Земли.

Преподаватель биологии.

Сегодня мы посмотрели, как многообразен мир

растений. Растения обитают и на суше, и на воде. Они очень ценны и для человека, и для

животных, и для самой природы. Мы с вами часть природы и должны бережно относиться

к ней. В последнее время многие растения стали редкими, более 500 видов – занесено в

Красную книгу Российской Федерации. Уместно вспомнить строки из стихотворения

Алексея Решетова:

***

Когда топорами стучат по березам,

Когда под копытами падает озимь,

Когда исчезают из Книги Природы

Веселые птицы и ясные воды,

То мне самому, как природе, несладко:

Душа – как пустая бобровая хатка.

Преподаватель литературы. Наше путешествие подходит к концу. Мы побывали в

разных местах нашей необъятной Родины, увидели, как разнообразны растения и как они

приспособились к жизни в этих условиях. Вы увидели, что поэты, несмотря на то что они

не биологи, очень точно, образно изображают мир растений и природу в целом.

А сейчас мне хотелось бы предоставить слово нашему методисту Ашуровой

А.М.

Спасибо за внимание! До новых встреч!

10