Министерство здравоохранения Воронежской области

БПОУ ВО «БМК»

Методическая разработка по предмету «Биология»

Тема: «Иммунная система человека. Виды иммунитета».

Преподаватель : Штанько В.П..

Бутурлиновка,2026г.

1

Тема: «Иммунная система человека. Виды иммунитета».

Цель: формирование у обучающихся умений построения и применения

новых знаний , сформировать представление об иммунитете как защитном

механизме организма человека.

Задачи:

образовательные:



раскрыть материал о защитных свойствах организма;



познакомить с понятиями по изучаемой теме;



выявить факторы, способствующие сохранению и укреплению

иммунитета;

развивающие:



продолжать формирование умения работать со справочной

литературой, умения сравнивать, анализировать и обобщать;



вооружить учащихся умениями, необходимыми для укрепления

здоровья;

воспитательные:



воспитывать потребность соблюдения санитарно-гигиенических

навыков, вести здоровый образ жизни;



воспитывать ответственность за свое здоровье и здоровье окружающих

людей.

Вид занятия: комбинированный.

Методы: словесные (рассказ, объяснение, беседа);

наглядные (демонстрация презентации);

Средства обучения: экран, проектор, ноутбук, учебники.

2

Ход занятия.

1.Организационный момент.

2. .Актуализация, мотивация, целеполагание.

Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.

3. Создание проблемной ситуации.

-- сформулировать цели урока – что вы хотели бы узнать сегодня на уроке,

какие обсудить вопросы и чему научиться? Возможные варианты:

1.узнать, что такое иммунитет – это мы сможем узнать, познакомившись с

«иммунно»-понятиями;

2.узнать, как он «работает» - это мы сможем узнать, рассмотрев виды

иммунитета и способы его образования;

3.проверить свой иммунитет - это мы сможем узнать, выяснив факторы

улучшения и ухудшения иммунитета.

-- Формулируем проблему урока: человек живет в агрессивном мире, он со

всех сторон окружен вирусами и бактериями, и если бы человек не имел

защитной «армии», он был бы беспомощен в борьбе с внешними

агрессорами.

Вопрос: исходя из первоначальной беседы, как бы вы сформулировали

понятие «Иммунитет»?

4. Изучение нового материала.

1.Вспомнить и назвать то, что известно о защитных клетках организма -

лейкоцитах. Задание №1 Роль лейкоцитов. Виды лейкоцитов, их роль.

Фагоциты, лимфоциты, Т- лимфоциты,В- лимфоциты

2. Виды иммунитета и способы их образования.

3

Неспецифический – направлен против любых чужеродных веществ.

Осуществляется фагоцитозом.

И.И. Мечников. Вклад в иммунологию (сообщения учащихся).

Специфический – обеспечивается антителами и направлен на

определенный антиген.

Специфический

естественный искусственный

активный пассивный активный пассивный

Естественный пассивный – в крови ребенка есть готовые антитела,

которые он получает с материнским молоком.

Естественный активный – вырабатываются антитела в результате

перенесенных болезней.

(человек переболел корью, ветрянкой, коклюшем).

Искусственный активный - чтобы уберечь человека от той или иной

болезни, ему делают прививки - вводят вакцину. Человек болеет в легкой

форме, при этом в крови образуются антитела.

(

прививки от полиомиелита, дифтерии, оспы, краснухи).

Э. Дженнер, Л. Пастер. Их вклад в развитии иммунологию (сообщения

учащихся).

Искусственный пассивный – если человеку нужно быстро оказать помощь,

то ему вводят готовые антитела – лечебную сыворотку.

4

Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний, по

обсуждению способов решения проблемы, наводящими вопросами помогает

выявить

Закрепление. Иммунитет – это защита организма.

1.где находится иммунная система;

2.какие функции выполняют органы иммунной системы.

3. как бы вы сейчас сформулировали понятие «Иммунитет»?

4. Тест: Проверьте свой иммунитет.

Если вы согласны с вопросом поставьте 10 баллов. Если вы согласны на

половину – 5 баллов, в случае отрицательного ответа – 0 баллов.

1) Я заболеваю простудой не меньше 4 раз за год.

2) В моем рационе фруктов и овощей не больше 300 г. в сутки.

3) Я не высыпаюсь, моя работа меня изнуряет.

4) Я легкораним и быстро выхожу из себя.

5) У меня ломкие ногти и шелушится кожа.

6) Я просыпаюсь совершенно разбитым, во сколько бы не лег спать.

7) Я мало двигаюсь и у меня сидячая работу.

8) У меня вес не соответствует норме(больше или меньше нормы).

9) У меня всегда холодные конечности.

10) У меня был тонзиллит, и удалили миндалины.

11) Я постоянно загораю, и летом и зимой.

12) Все дела по дому на мне, меня это выматывает.

13) Я курю

14) Я житель мегаполиса

5

15) Я быстро утомляюсь и часто зеваю

16) У меня есть хронические болезни

17) У меня бывают аллергии

18) В принципе я общительный, но иногда меня не растолкать

19) Если хоть кто-то рядом зачихал, я точно заболею

20) Если я простудился, то это надолго

Ваш результат от 0 до 60 баллов. Вам не о чем беспокоиться, вашему

иммунитету позавидуют многие. Продолжайте радоваться жизни, и никогда

не забывайте что ресурс у здоровья не безграничен, его постоянно нужно

пополнять.

Ваш результат от 60 до 120 баллов. Ваш иммунитет на границе баланса,

причин для беспокойства нет. Вам необходимо больше внимания уделять

отдыху, питанию, зарядке. Включите в свой рацион растительные

иммуностимуляторы – имбирь, чеснок, чай с лимоном и др.

Ваш результат выше 120 баллов. Вам следует насторожиться, ваша

иммунная система в состоянии дисбаланса. Обратитесь к иммунологу и

сдайте анализ на иммунный статус. Многие заболевания могут перерасти в

хронические, не запускайте свое здоровье.

Домашнее задание:§ 29

Литература: Учебник Биология 10 -11кл Н.Д. Андреева, М

«Мнемозина»,2022г.

6

7