Министерство здравоохранения Воронежской области

БПОУ ВО «БМК»

Методическая разработка по предмету «Биология»

Тема: «Эмбриональное развитие»

Преподаватель : Штанько В.П.

преподаватель биологии.

Бутурлиновка,2026г

1

Тема занятия: «Эмбриональное развитие»

Вид занятия: формирования новых знаний

Форма занятия: комбинированный урок.

Цель: формирование и расширение знаний обучающихся об онтогенезе и

особенностях протекания этапов эмбрионального развития организмов.

Задачи:

Обучающая: организовать познавательную деятельность обучающихся об

онтогенезе, этапах эмбрионального развития организмов и особенностях их

протекания,

рассмотреть

влияние

вредных

воздействий

на

развитие

организмов.

Воспитательная: содействовать

формированию

половой

грамотности,

ценности

здоровья,

потребности

ведения

здорового

образа

жизни,

ответственности за будущего ребенка.

Развивающая: способствовать развитию умения сравнивать биологические

процессы, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи,

продолжить формирование навыков работы с учебником, таблицами;

развивать познавательный интерес и критическое мышление.

Ход занятия.

1.Организационный этап.

2. Вводный этап.

3.

Актуализация знаний. Фронтальная беседа с обучающимися.

На прошлых занятиях мы изучили темы: Деление клеток

и формы размножения организмов.

Сегодня на занятии мы продолжаем изучение темы «Формы размножения

организмов» Сколько бы тысяч, миллионов лет не прошло с той поры как

зародилась жизнь -неизменным свойством всего живого на Земле является одно –

создание себе подобных, но при этом каждый организм развивается

индивидуально. Независимо от способа размножения начало новому живому

2

организму даёт одна или несколько клеток, эти клетки содержат носителей

наследственной информации - гены и обладают всеми характерными признаками и

свойствами целого многоклеточного организма.

Давайте вспомним с вами следующие моменты :

-В чём различие между бесполым и половым размножением? (При бесполом

размножении принимает участие одна особь и дочерние организмы наследуют

идентичную генетическую информацию материнской особи, а при половом –

участие принимают два организма, которые производят гаметы и при слиянии

гамет образуются особи с генетической информацией от обоих родителей ).

- При каких условиях происходит оплодотворение у животных?

(Одновременное созревание гамет, встреча гамет, определённая концентрация

гамет).

- В чём биологическое значение оплодотворения? (Восстановление диплоидного

набора хромосом).

- Что образуется в результате оплодотворения? (Зигота).

- Что такое зигота? (Это клетка с диплоидным набором хромосом, половина из

которых получена от материнского организма, а половина – от отцовского).

Проблемный вопрос. Каким же образом из зиготы развивается целый организм?

Ведь зигота у большинства животных имеет микроскопические размеры,

например, у млекопитающих 0,1 мм? (Благодаря делению и росту клеток).

-Сколько же нужно этой маленькой живой системе пройти сложных превращений,

чтобы из неё получился такой сложный полноценный организм. (Например,

какими являемся мы). Так вот, этот путь индивидуального развития «этой

маленькой живой системы» с момента её образования до конца жизни носит

название онтогенез. О нем мы и будем говорить на сегодняшнем занятии.

Цель урока:

1. Познакомиться с понятием «онтогенез».

2. Познакомиться с типами и периодами онтогенеза.

3

3. Узнать, что такое эмбриональное развитие?

4. Выделить основные этапы эмбрионального развития.

5. Установить какие изменения происходят на каждом этапе?

6. Установить влияние внешней среды на развитие зародыша.

4.Изучение нового материала

1.Онтогенез (индивидуальное развитие) – весь период жизни особи

с момента слияния сперматозоида с яйцеклеткой и образования

зиготы до гибели организма. Онтогенез ( греч.ontos – сущее, genesis

- происхождение) – процесс, присущий любому живому организму,

независимо от сложности его организации.

Онтогенезом, или индивидуальным развитием, называют весь

период жизни с момента слияния половых клеток и образования

зиготы до гибели организма.

Изучением вопросов, связанных с индивидуальным развитием

организмов, занимается эмбриология (от греч. еmbryon – зародыш).

Онтогенез делится на два периода:

1) эмбриональный – от образования зиготы до рождения;

2) постэмбриональный – от рождения до смерти организма.

2.Этапы эмбрионального развития

В эмбриональном периоде выделяют три основных этапа:

дробление, гаструляцию, первичный органогенез.

Дробление. Развитие организма начинается со стадии одной

клетки. Оплодотворенное яйцо – клетка и в то же время уже

организм на самой ранней стадии его развития. В результате

многократных делений одноклеточный организм превращается в

многоклеточный. Возникшее при оплодотворении путем слияния

4

сперматозоида и яйцеклетки ядро обычно уже через несколько

минут начинает делиться, вместе с ним делится и цитоплазма.

Образующие клетки, еще сильно отличающиеся от клеток

взрослого организма, называют бластомерами (от греч. бластос –

зародыш, мерос – часть). При делении бластомеров размеры их не

увеличиваются, поэтому процесс деления носит

название дробления.

По мере увеличения числа клеток деление их становится

неодновременным. Бластомеры все дальше и дальше отходят от

центра зародыша, образуя полость. В конце дробления зародыш

принимает форму пузырька со стенкой, образованной одним слоем

клеток, тесно прилегающих друг к другу. Внутренняя полость

зародыша становится совершенно изолированной. Эта полость

носит название первичной полости тела. Завершается дробление

образованием однослойного зародыша – бластулы При дроблении

клеток у всех животных – общий объем бластомеров на стадии

бластулы не превышает объема зиготы. В итоге образуется

многоклеточный шар, состоящий из 32 клеток. Внутри шара

находится полость – бластоцель.

Гаструляция. Бластула в процессе развития переходит в новую

стадию, которую называют гаструлой (от греч. гастер – желудок).

После этого на одном из полюсов бластулы ее клетки начинают

делиться быстрее, чем на другом, и впячиваться внутрь бластоцели.

Это процесс получил название гаструляция. Вскоре из впячивания

образуется второй внутренний слой клеток зародыша. Такой

двухслойный шарик называется гаструлой. Наружная стенка

5

гаструлы называется – наружным зародышевым листком

или эктодермой, а внутренняя – внутренним зародышевым

листком или энтодермой. Из клеток расположенных на границе

между экто- и энтодермой , развивается третий зародышевый

листок – мезодерма.При гаструляции клетки зародыша

практически не делятся и не растут. Полость внутри гаструлы

называется первичной кишкой, а отверстие, которое в нее ведет

– первичным ртом. Следующая за гаструлой стадия развития

зародыша – нейрула. На этой стадии происходит формирование

таких важных частей зародыша, как нервная трубка, и хорда.

кишечная трубка. Нервная трубка развивается из эктодермы, а

хорда из мезодермы. Заключительным этапом

является органогенез.

Таким образом, уже на ранних стадиях

эмбрионального периода онтогенеза из внешне одинаковых

бластомеров развиваются различные по строению и функциям

ткани, органы и системы. Этот процесс получил название

дифференцировки клеток. Из каждого зародышевого листка

формируются свои органы и системы,

Зародышевый

лист

Органы

эктодерма

Нервная система, органы чувств, эпителий кожи, эмаль

6

зубов

энтодерма

Мышечная ткань, соединительная ткань, кровеносная

система, почки, половые железы

мезодерма

Эпителий средней кишки, пищеварительные железы -

печень и поджелудочная железа, эпителий жабр и легких

IV.Закрепление изученного материала. Фронтальный опрос

- Что такое онтогенез?

- Какие типы онтогенеза вы знаете?

- Какие периоды он включает?

- Эмбриогенез – это……?

- Назовите стадии эмбриогенеза?

- Кратко охарактеризуйте каждую из них? ( использование таблицы)

- Перечислите, какие вам известны зародышевые листки и что в последствии

из них образуется?

V. Заключительный этап

Рефлексия. Подведение итогов.

1.Я узнал новое…

2.Я расскажу другу…

3.Мне очень понравилось…

4.Я применю в жизни…

5.Я удивлен…

V1. Задание на дом:§26, конспект.

Литература: Учебник Биология 10 -11кл Н.Д. Андреева, М

«Мнемозина»,2022г.

7

8